四川省瀘州瀘縣第五中學2023年高二上生物期末監(jiān)測模擬試題含解析

四川省瀘州瀘縣第五中學2023年高二上生物期末監(jiān)測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．某科學家為了研究性激素在胚胎生殖系統(tǒng)發(fā)育中所起的作用，提出如下假說：假說1：發(fā)育出雄性器官需要來自睪丸提供的激素信號，當這一信號缺失時，胚胎發(fā)育出雌性器官。假說2：發(fā)育出雌性器官需要來自卵巢提供的激素信號，當這一信號缺失時，胚胎發(fā)育出雄性器官。科學家用家兔進行部分組織摘除手術后得出實驗結果如下：性染色體組成外生殖器表現(xiàn)未做手術手術后XY雄性雌性XX雌性雌性關于上述實驗操作和分析說法，錯誤的是（）A.本實驗需要在生殖器官分化前摘除即將發(fā)育為卵巢或睪丸的組織B.該實驗依據(jù)了實驗變量控制中的減法原理，上述實驗結果驗證了假說1C.如果假說2成立，性染色體組成為XX的家兔胚胎，術后發(fā)育出雄性器官D.為進一步驗證假說1，在摘除即將發(fā)育為卵巢的組織的同時，給予一定量的睪酮刺激，XX的胚胎發(fā)育出雌性器官2．下圖是能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的示意圖（單位J/cm2·a），據(jù)圖判斷錯誤的敘述（）A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量至少為500J/cm2·aB.第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是30J/cm2·aC.字母A代表第二營養(yǎng)級的攝入量D.字母E代表分解者利用的能量3．下列有關生物多樣性的說法不正確的是A.生物多樣性有基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次B.宋詩“一段好春藏不住，粉墻斜露杏花梢”體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值C.異常的氣候也會造成生物多樣性銳減D.堅持“可持續(xù)發(fā)展”和“合理利用”是對生物多樣性最好的保護4．根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，判斷下列關于生物進化的敘述，錯誤的是A.生物進化過程的實質(zhì)是種群基因頻率的改變B.種群是生物進化的基本單位C.環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向的變異D.生物多樣性的形成是生物進化的結果5．圖為一個動物細胞內(nèi)外不同離子的相對濃度。下列說法錯誤的是（）A.該動物細胞吸收鉀離子排出鈉離子均需要消耗能量B.乙醇分子進入細胞與該細胞吸收鉀離子方式不同，前者不需要載體和能量C.細胞內(nèi)外不同離子濃度的差異是由細胞膜的結構特點決定的D.同一細胞的細胞膜上的鉀離子和鎂離子的載體蛋白結構的差異，是不同基因表達的結果6．與DNA分子相比，RNA分子特有的堿基是()A.鳥嘌呤(G) B.胞嘧啶(C)C.尿嘧啶(U) D.腺嘌呤(A)7．將生理狀態(tài)相同的豌豆隨機均分為3組：分別保留頂芽（甲組）、去頂芽（乙組）、去頂芽并添加一定濃度的生長素IAA（丙組），一段時間后，甲、乙、丙三組豌豆的生長狀態(tài)如圖1所示，檢測植株中赤霉素（GA）的含量，結果如圖2所示。下列有關圖示實驗及結果的分析，錯誤的是（）A.甲、乙兩組比較可說明去頂芽可促進側芽的生長B.結合圖2，甲、丙兩組比較可說明GA可消除IAA對側芽生長的影響C.結合圖2，乙、丙兩組比較可說明IAA可促進GA水平的升高D.丙組側芽生長與植物體內(nèi)產(chǎn)生的GA、IAA都有關8．（10分）健康志愿者參與兩次血糖調(diào)節(jié)相關實驗。第一次口服葡萄糖，檢測其血糖和胰島素濃度變化；第二次以靜脈注射葡萄糖模擬口服葡萄糖后血糖濃度的改變程度，檢測血漿胰島素濃度變化，結果如下圖所示。下列相關敘述錯誤的是（）A.給志愿者注射的葡萄糖總量和志愿者口服的葡萄糖總量不相同B.曲線I在30min后下降的原因是血糖在腎臟中進入尿液排出體外C.給志愿者口服葡萄糖比注射葡萄糖能更有效地促進胰島素的分泌D.志愿者血糖濃度既能影響胰島素的分泌又受到胰島素作用的調(diào)節(jié)二、非選擇題9．（10分）基因定點整合可替換特定基因，該技術可用于單基因遺傳病的治療。苯丙酮尿癥是由PKU基因突變引起的，將正常PKU基因定點整合到PKU基因突變的小鼠胚胎干細胞的染色體DNA上，替換突變基因，可用來研究該病的基因冶療過程。定點整合的過程是：從染色體DNA上突變PKU基因兩側各選擇一段DNA序列HB1和HB2，根據(jù)其堿基序列分別合成HB1和HB2，再將兩者分別與基因HSV-tk1、HSV-tk2連接，中間插入正常PKU基因和標記基因neor，構建出如圖所示的重組載體。重組載體和染色體DNA中的HB1和HB2序列發(fā)生交換，導致兩者之間區(qū)域發(fā)生互換，如圖所示。（1）構建重組載體時，常用的工具酶有_____。該實驗用小鼠胚胎干細胞作為PKU基因的受體細胞以培育出轉(zhuǎn)基因小鼠，除了胚胎干細胞能大量增殖外，還因為胚胎干細胞_____。（2）為獲得小鼠的胚胎干細胞，可將小鼠囊胚中的_____取出，并用_____處理使其分散成單個細胞放入培養(yǎng)瓶，置于_____培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，培養(yǎng)過程中大部分細胞會貼附在培養(yǎng)瓶的表面生長，這種現(xiàn)象稱為_____。（3）圖中重組載體轉(zhuǎn)化胚胎干細胞時，會出現(xiàn)PKU基因錯誤整合。錯誤整合時，載體的兩個HSV-tk中至少會有一個與neor一起整合到染色體DNA上。已知含有neor的細胞具有G418的抗性，HSV-tk1、HSV-tk2的產(chǎn)物都能把DHPG轉(zhuǎn)化成有毒物質(zhì)而使細胞死亡。轉(zhuǎn)化后的胚胎干細胞依次先在含有G418的培養(yǎng)液中進行培養(yǎng)，其目的是_____；再在含有_____的培養(yǎng)液中進行培養(yǎng)，存活下來的是_____的胚胎干細胞，理由是_____。（4）將篩選得到的胚胎干細胞培育成小鼠，從個體生物學水平檢測，若小鼠_____，說明PKU基因成功表達。10．（14分）現(xiàn)有一未受人類干擾的自然湖泊，某研究小組考察了該湖泊中處于食物鏈最高營養(yǎng)級的某魚種群的年齡組成，結果如下表。年齡0+1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+≥12個體數(shù)92187121706962637264554239264注：表中“1+”表示魚的年齡大于等于1、小于2，其他以此類推?；卮鹣铝袉栴}：（1）通常，種群的年齡結構大致可以分為三種類型，分別為_____、_____、_____。研究表明：該魚在3+時達到性成熟(進入成年)，9+時喪失繁殖能力(進入老年)。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知幼年、成年和老年3個年齡組個體數(shù)分別為_____________，比例為_____，魚群的年齡結構為________________，由此可推測該魚種群數(shù)量的變化趨勢是______________________。（2）如果要調(diào)查這一湖泊中該魚的種群密度，常用的調(diào)查方法是________________。此方法常用于調(diào)查__________強、活動范圍廣的動物的種群密度。（3）在該湖泊中，能量沿食物鏈流動時，所具有的兩個特點是_____________、_____________。11．（14分）請閱讀以下短文并回答相關問題：“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。…油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。”（選自魯迅先生《從百草園到三味書屋》）（1）“百草園”這個生態(tài)系統(tǒng)的結構包括___________和___________。（2）為研究百草園某種細菌種群數(shù)量的變化規(guī)律，有人構建了數(shù)學模型，過程如表所示，請完善B、C兩處步驟。研究方法構建模型的主要步驟A.觀察研究對象，提出問題A.細菌每20分鐘分裂一次B.___________B.資源和空間充足，細菌種群的增長不受種群密度增加的影響C.___________對事物的性質(zhì)進行表達C.Nt=N0·（其中Nt代表t天后細菌的數(shù)量，t表示天數(shù)，表示倍數(shù)，N0表示最初細菌的數(shù)量）D.通過進一步的實驗或觀察等，對所建立的模型進行檢驗或修正D.觀察、統(tǒng)計細菌的數(shù)量，對所建立的數(shù)學模型進行檢驗或修正（3）“百草園”中某昆蟲種群中雌雄個體通過氣味相互識別，這屬于化學信息，說明__________離不開信息傳遞。（4）下圖中的A表示___________，則C為___________。12．某地因采礦導致地表下沉，成為無法利用的荒地。為了改變這種狀況，有關部門因地制宜，通過引水等措施，將該地改造成濕地生態(tài)公園，一些生物陸續(xù)遷入，并逐漸形成相對穩(wěn)定的生物群落，其中部分生物之間的食物關系如圖1所示，種群數(shù)量關系如圖2和3所示，請回答下列問題：（1）從圖1中可以看出輪蟲與鯽魚的種間關系是___________；一般情況下，鰱魚與鯽魚如果滅亡，該群落物種豐富度___________（填“上升”、“下降”或“基本不變”）。（2）圖2為鯽魚的種群數(shù)量相關曲線，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后鯽魚種群數(shù)量應處于圖中___________點。用標志重捕法調(diào)查鯽魚種群密度時，若標記個體更易于被捕食，則種群密度的估計值___________（填“偏高”、“偏低”或“不變”）。（3）圖3是調(diào)查小組從當?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此分析該種群在第1-5年時，年齡組成為___________型，在30年中種群數(shù)量最少的是第___________年，第20-30年該種群的出生率___________死亡率（填“大于”、“小于”或“等于”）。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】性激素可根據(jù)雌雄不同，分為雄性激素和雌性激素，雄性激素能夠促進雄性生殖器官的發(fā)育和雄性生殖細胞的發(fā)生，維持雄性第二性征，同理雌性激素能夠促進雌性生殖器官的發(fā)育和雌性生殖細胞的發(fā)生，維持雌性第二性征?！驹斀狻緼、為了排除生殖器官傳遞相應的信號刺激，本實驗需要在生殖器官分化前摘除即將發(fā)育為卵巢或睪丸的組織，A正確；B、該實驗依據(jù)了實驗變量控制中的減法原理，如將相應的組織切除，從而減去了相應的信號來源，上述實驗結果驗證了假說1，但沒有驗證假說2，B正確；C、如果假說2成立，即發(fā)育出雌性器官需要來自卵巢提供的激素信號，當這一信號缺失時，胚胎發(fā)育出雄性器官，因此性染色體組成為XX的家兔胚胎，術后發(fā)育出雄性器官，C正確；D、為進一步驗證假說1，在摘除即將發(fā)育為睪丸的組織的同時，給予一定量的雄性激素刺激，XY的胚胎將發(fā)育為雄性，D錯誤。故選D。2、A【解析】A、圖中B表示該營養(yǎng)級同化的能量，即第二營養(yǎng)級同化的能量是80J/cm2?a，按能量最高傳遞效率20%計算，第一營養(yǎng)級同化的能量至少為400J/cm2?a，A錯誤；B、第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是圖中C，即除去呼吸消耗的能量，為30J/cm2?a，B正確；C、圖示表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的示意圖，其中A表示該營養(yǎng)級攝入的能量，C正確；D、E表示糞便中的能量，能被分解者利用，D正確。故選A?！军c睛】能量流動的過程：a．通過生產(chǎn)者的呼吸作用以熱能形式散失。b．用于生產(chǎn)者的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動，儲存在生產(chǎn)者的有機物中。c．隨著殘枝敗葉等被分解者分解而被釋放出來。d．被初級消費者攝入體內(nèi)，流入第二營養(yǎng)級。3、B【解析】試題分析：物多樣性有基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次，A正確；“一段好春藏不住，粉墻斜露杏花梢”體現(xiàn)了生物多樣性的觀賞價值屬于直接價值，B錯誤；異常的氣候也會造成生物多樣性銳減，C正確；堅持“可持續(xù)發(fā)展”和“合理利用”是對生物多樣性最好的保護，D正確。點睛：對于B項，考生要特別注意，比如觀賞、食用、藥用等都屬于生物多樣性的直接價值。4、C【解析】現(xiàn)代生物進化理論以自然選擇學說為核心，是在分子水平上研究生物的進化。明確現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點是解答本題的關鍵?！驹斀狻糠N群進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，A項正確；種群既是繁殖的單位，也是進化的基本單位，B項正確；生物的變異是不定向的，C項錯誤；共同進化導致生物多樣性的形成，D項正確?！军c睛】變異方向與選擇方向辨析：變異是不定向的，變異在先；自然選擇是定向的，選擇在后。環(huán)境的作用只是對不定向的變異進行選擇。5、C【解析】物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞剑鹤杂蓴U散的方向是從高濃度向低濃度，不需載體和能量，常見的有水、CO2、O2、甘油、苯、酒精等；協(xié)助擴散的方向是從高濃度向低濃度，需要載體，不需要能量，如紅細胞吸收葡萄糖；主動運輸?shù)姆较蚴菑牡蜐舛认蚋邼舛龋枰d體和能量，常見的如小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸、葡萄糖，K+等?！驹斀狻緼、由圖可知，鈉離子通過主動運輸方式運輸?shù)郊毎?，鉀離子通過主動運輸?shù)姆绞竭\輸?shù)郊毎麅?nèi)，主動運輸需要消耗能量，A正確；B、乙醇子進入細胞是自由擴散，不需要載體和能量，B正確；C、細胞內(nèi)外不同離子濃度的差異體現(xiàn)了細胞膜的功能特點—選擇透過性，C錯誤；D、同一細胞的細胞膜上的鉀離子和鈉離子的載體蛋白結構的差異，是不同基因表達的結果，D正確。故選C。6、C【解析】DNA有A、T、C、G四種堿基，RNA有A、U、C、G四種堿基，故RNA分子特有的堿基是U，故C正確?！军c睛】理清DNA和RNA的區(qū)別：7、B【解析】通常植物主莖的頂端生長很快，側芽生長很慢或潛伏不生長，這種主莖頂端生長占優(yōu)勢，阻止側芽萌發(fā)或抑制側枝生長的現(xiàn)象稱為頂端優(yōu)勢?！驹斀狻緼、甲、乙兩組的差異是有無頂芽，結合圖示可知，去頂芽可促進側芽的生長，A正確；B、乙組沒有頂芽，GA含量少，丙組為去頂芽+IAA，GA含量高，乙、丙兩組比較可說明GA可消除IAA對側芽生長的影響，B錯誤；C、結合圖2，丙組由于添加了IAA，其中的GA比乙組多，IAA可促進GA水平的升高，C正確；D、據(jù)圖1可知，甲乙丙三組對比說明側芽生長與IAA含量有結合圖2，丙組GA含量較甲組高，說明側芽生長與GA含量有關，D正確。故選B。8、B【解析】題圖分析：正常人口服葡萄糖與持續(xù)靜脈注射葡萄糖比較，血漿中葡萄糖變化趨勢基本相同，但后者高于前者；而血漿中胰島素濃度的變化，前者急劇升高，下降也較快，后者變化較平緩，并且前者胰島素水平比后者高。【詳解】A、口服葡萄糖后需要經(jīng)過吸收進入血漿后才成為血糖，又口服自發(fā)引起胰島素急劇升高，說明給志愿者注射的葡萄糖總量和志愿者口服的葡萄糖總量是不同的，口服的葡萄糖總量明顯多于注射的葡萄糖總量，A正確；B、曲線Ⅰ在30min后下降的原因是胰島素作用的結果，B錯誤；C、根據(jù)右圖曲線可知：給志愿者口服葡萄糖比注射葡萄糖能更有效地促進胰島素的分泌，正確；D、根據(jù)曲線圖可知：志愿者血糖濃度既能影響胰島素的分泌又受到胰島素降血糖作用的調(diào)節(jié)，D正確。故選B。二、非選擇題9、(1).限制性核酸內(nèi)切酶（或：限制酶）和DNA連接酶(2).全能性強(3).內(nèi)細胞團(4).胰蛋白酶（或：膠原蛋白酶）(5).CO2（或CO2恒溫）(6).細胞貼壁（或：貼壁生長）(7).篩選出含有PKU基因的細胞（錯誤整合的細胞，和正確整合的細胞），(8).DHPG(9).PKU基因正確整合（或：PKU基因定點整合）(10).錯誤整合的細胞在含有DHPG的培養(yǎng)液中培養(yǎng)時，因含HSV-tk而死亡。(11).不患苯丙酮尿癥（尿液中不含大量苯丙酮酸）【解析】基因工程技術的基本步驟：（1）目的基因的獲?。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術擴增和人工合成。（2）基因表達載體的構建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等。（3）將目的基因?qū)胧荏w細胞：根據(jù)受體細胞不同，導入的方法也不一樣。將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法。（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術；②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術。個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。胚胎干細胞簡稱ES或EK細胞，來源于早期胚胎或原始性腺（即囊胚期的內(nèi)細胞團），因此獲取的胚胎干細胞應取自囊胚的內(nèi)細胞團?！驹斀狻浚?）構建基因表達載體時，需要使用的工具酶為限制酶和DNA連接酶；胚胎干細胞全能性強，且能大量增殖，常被用作受體細胞。（2）胚胎干細胞可來自早期胚胎或原始性腺。為獲得小鼠的胚胎干細胞，可將小鼠囊胚中的內(nèi)細胞團，而內(nèi)細胞團細胞間相互黏連，需要用胰蛋白酶（或：膠原蛋白酶）處理使其分散成單個細胞，制成單細胞懸液放入培養(yǎng)瓶，置于CO2（或CO2恒溫）培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，動物細胞培養(yǎng)過程會出現(xiàn)貼壁生長，并表現(xiàn)接觸抑制的特性。（3）由題意可知，含有neor的細胞具有G418的抗性，故在含G418的培養(yǎng)液存活說明轉(zhuǎn)化后的胚胎干細胞中含neor，而neor與正常的PKU聯(lián)系在一起，因此能篩選出含有PKU基因的細胞（錯誤整合和正常整合的均包含），而HSV-tkl、HSV-tk2的產(chǎn)物都能把DHPG轉(zhuǎn)化成有毒物質(zhì)而使細胞死亡，因此，將篩選的細胞再在含有DHPG的培養(yǎng)液中進行培養(yǎng)，此時能在含DHPG的培養(yǎng)液中存活的細胞是轉(zhuǎn)化后的胚胎干細胞中不含HSV-tk胚胎肝細胞。（4）苯丙酮尿癥患者體內(nèi)缺乏一種酶，導致體內(nèi)苯丙氨酸不能轉(zhuǎn)化為酪氨酸，而大量轉(zhuǎn)化為苯丙酮酸，在體內(nèi)積累，隨尿液排出，若轉(zhuǎn)基因小鼠的尿液中不含大量苯丙酮酸，說明PKU基因正常表達。【點睛】熟知基因工程的原理和應用是解答本題的關鍵，正確辨圖是解答本題的前提，獲取本題的正確信息并合理運用是解答本題的另一關鍵，本題第三小題是本題的失分點。10、（1）①.增長型②.衰退型③.穩(wěn)定型④.400個、400個、400個⑤.1：1：1⑥.穩(wěn)定型⑦.保持穩(wěn)定（2）①.標記重捕法②.活動能力（3）①.單向流動②.逐級遞減【解析】1、種群的年齡組成：（1）增長型：種群中幼年個體很多，老年個體很少，這樣的種群正處于發(fā)展時期，種群密度會越來越大。（2）穩(wěn)定型：種群中各年齡期的個體數(shù)目比例適中，數(shù)目接近。這樣的種群正處于穩(wěn)定時期，種群密度在一段時間內(nèi)會保持穩(wěn)定。（3）衰退型：種群中幼年個體較少，而老年個體較多，這樣的種群正處于衰退時期，種群密度會越來越小。2、對于活動能力強、活動范圍大的個體調(diào)查種群密度時適宜用標記重捕法，而一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法?！拘?詳解】結合分析可知，種群的年齡結構大致可以分為增長型、衰退型、穩(wěn)定型三種類型；研究表明：該魚在3+時達到性成熟（進入成年），9+時喪失繁殖能力（進入老年），根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知幼年、成年和老年3個年齡組個體數(shù)的比例為（92+187+121）∶（70+69+62+63+72+64）∶（55+42+39+264）=400∶400∶400=1∶1∶1，各個年齡區(qū)段的比例適中，為穩(wěn)定型；由此可推測該魚種群數(shù)量的變化趨勢是保持穩(wěn)定?！拘?詳解】對于活動能力強、活動范圍大的個體調(diào)查種群密度時適宜用標記重捕法，所以調(diào)查這一湖泊中該魚的種群密度，常用的調(diào)查方法是標記重捕法?！拘?詳解】在該湖泊中，能量沿食物鏈流動時，所具有的兩個特點是單向流動、逐級遞減?！军c睛】本題考查種群的年齡組成、種群密度和能量流動的相關知識，意在考查學生的圖表分析能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。11、（1）①.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分②.營養(yǎng)結構（食物鏈和食物網(wǎng)）（2）①.B.提出合理的假設②.C.根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當?shù)臄?shù)學形式（3）生物種群的繁衍（4）①.云雀的同化量②.分解者利用的能量【解析】生態(tài)系統(tǒng)的結構包括組成成分和營養(yǎng)結構，組成成分又包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者，營養(yǎng)結構是指食物鏈和食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞包括物理信息、化學信息和行為信息等。分析能量被云雀攝入后的流程圖可知，A是云雀同化的能量，B