小學(xué)語文說課基本要求

小學(xué)語文說課基本要求

01二、說教法與學(xué)法參考內(nèi)容三、說教學(xué)程序目錄03021、教材簡析1、教材簡析新大綱對小學(xué)語文教學(xué)提出了新的更高的要求，要求語文教學(xué)脫離過去的“應(yīng)試”教育模式，轉(zhuǎn)向全面的“素質(zhì)教育”。在小學(xué)語文教學(xué)中，說話、寫話訓(xùn)練是語文學(xué)科的重要組成部分。低年級學(xué)生由于年齡的特點，往往存在發(fā)音不正確，1、教材簡析不善于根據(jù)對象的差異而使用禮貌語言，說話時往往出現(xiàn)說話不完整、不連貫、不流暢、不規(guī)范和詞不達意等毛病。因此，在說話、寫話訓(xùn)練中，教師不僅要訓(xùn)練學(xué)生“說完整的話，說連貫的話，說通順的話，說規(guī)范的話”，而且要訓(xùn)練學(xué)生“有禮貌地說，1、教材簡析有感情地說”。本冊課本中的說話、寫話訓(xùn)練，是本冊語文園地中的口語交際和習(xí)作兩大重點內(nèi)容之一。2、教學(xué)目標(biāo)2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：(1)能看圖意，有條理地表達圖意；(3)能根據(jù)表達需要，正確使用常用的標(biāo)點符號。3、教學(xué)重難點3、教學(xué)重難點(1)重點：認真觀察圖畫，看懂圖意，有條理地表達圖意；(2)難點：能較完整地講述圖意，注意使用禮貌用語，并正確使用逗號、句號、問號和感嘆號。二、說教法與學(xué)法二、說教法與學(xué)法1、教法：本節(jié)課重在體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。因此，我采用了以下教學(xué)方法：二、說教法與學(xué)法(1)直觀教學(xué)法：利用電教媒體——投影片的形象性進行直觀教學(xué)，使學(xué)生借助直觀情景理解圖意，訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。二、說教法與學(xué)法(2)朗讀法：有感情地朗讀是學(xué)生與文本最直接的對話。通過朗讀，學(xué)生能夠深入體會文本所要表達的思想感情。同時，朗讀也是學(xué)生口頭語言表達能力提高的重要途徑。二、說教法與學(xué)法(3)啟發(fā)式教學(xué)法：通過啟發(fā)引導(dǎo)，激活學(xué)生的思維，促使學(xué)生自覺地投入到學(xué)習(xí)活動中。教學(xué)中采用靈活多樣的教學(xué)形式和教學(xué)方法進行課堂教學(xué)。如用討論法、比較法、表演法等。二、說教法與學(xué)法2、學(xué)法：本節(jié)課重在指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察方法、啟發(fā)學(xué)生思考、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納的學(xué)習(xí)方法。具體做法如下：二、說教法與學(xué)法(1)觀察法：通過觀察實物投影圖片，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，認真觀察圖片上畫了些什么？講了一個什么故事？我們應(yīng)該怎么做？這樣做有什么好處？等問題。這樣做既有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，又有利于提高觀察能力。二、說教法與學(xué)法(2)比較法：通過比較幾位同學(xué)說話的不同之處，讓學(xué)生自己總結(jié)出誰說得好，好在哪里。這樣做有利于提高學(xué)生判斷分析問題的能力。二、說教法與學(xué)法(3)表演法：通過表演課本劇的形式來加深對課文內(nèi)容的理解。這樣做既有利于增強學(xué)生對文本內(nèi)容的理解，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。三、說教學(xué)程序1、導(dǎo)入新課(略)1、導(dǎo)入新課(略)2、學(xué)習(xí)新課：(1)看圖說話：教師出示第一幅投影片并配上優(yōu)美的音樂(背景音樂)，讓學(xué)生通過觀察思考：“圖上畫了些什么？講了一個什么故事？”引導(dǎo)學(xué)生從整體到部分再到細節(jié)進行仔細觀察。然后請幾個學(xué)生分別1、導(dǎo)入新課(略)說說這幅圖的意思。最后再請幾個學(xué)生評一評誰說得好，好在哪里？如果有什么不足之處，大家能否幫助他說一說？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有順序地表達圖意的方法。這樣做有利于培養(yǎng)學(xué)生有條理地說話的能力。同時進行思想教育：同學(xué)們要像小剛一樣尊敬老1、導(dǎo)入新課(略)人。如果家里來了客人或別人到大家家做客時大家應(yīng)該怎樣做？如果別人幫助了大家大家應(yīng)該怎樣表示感謝？教育學(xué)生從小就要養(yǎng)成尊敬老人、講文明有禮貌的好習(xí)慣。1、導(dǎo)入新課(略)(2)朗讀課文：教師范讀課文后指名學(xué)生讀課文并糾正學(xué)生的讀音。(注：本課對話較多且有一定的提示語便于學(xué)生表演課本劇故我采用讀一讀、演一演的方法來進行教學(xué)。)讓學(xué)生自由讀課文并把自己喜歡的部分多讀幾遍或與同桌互讀互聽互相糾正讀音及1、導(dǎo)入新課(略)停頓。(注：采用多種形式的朗讀方法以調(diào)動學(xué)生朗讀的積極性。)指名學(xué)生讀課文并糾正讀音及停頓。(注：采用指名讀的方法以提醒學(xué)生注意讀音及停頓并培養(yǎng)學(xué)生的語感。)再讓學(xué)生自由讀課文并把自己喜歡的部分多讀幾遍。1、導(dǎo)入新課(略)(注：采用自由讀的方法以鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的部分來讀并培養(yǎng)他們的朗讀興趣。)最后指名幾位學(xué)生進行表演課本劇并相機糾正讀音及停頓。(注：通過表演課本劇的形式來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并培養(yǎng)他們的表演能力。參考內(nèi)容一、說教材一、說教材《》是蘇教版小學(xué)語文教材第（）冊第（）單元中的第（）篇課文。該單元課文主題是（）。這篇課文主要講述了（）的內(nèi)容，課文層次分明，意在培養(yǎng)學(xué)生的（）能力。通過（）等方法，使學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情。二、說教學(xué)目標(biāo)二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材要求，本課的教學(xué)目標(biāo)我設(shè)定為以下三個方面：1、知識與技能：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握本課的生字詞，理解課文的主要內(nèi)容。二、說教學(xué)目標(biāo)2、過程與方法：通過朗讀、圈畫、批注等方法，引導(dǎo)學(xué)生品味語言文字，體會文章的思想感情。二、說教學(xué)目標(biāo)3、情感態(tài)度價值觀：學(xué)生能夠理解課文的主旨，體會到課文所表達的情感，從而培養(yǎng)他們的（某種品質(zhì)或能力）。三、說教學(xué)重難點三、說教學(xué)重難點本課的教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、圈畫、批注等方法，理解課文的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情。教學(xué)難點在于引導(dǎo)學(xué)生通過品味語言文字，深入理解課文中蘊含的深意，從而培養(yǎng)他們的（某種品質(zhì)或能力）。四、說教法與學(xué)法四、說教法與學(xué)法為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我采用了以下教學(xué)方法：1、情境導(dǎo)入法：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。四、說教法與學(xué)法2、朗讀指導(dǎo)法：通過朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受課文的語言美和情感美。3、討論探究法：通過小組討論和全班交流的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探究課文內(nèi)容。四、說教法與學(xué)法4、品讀感悟法：通過品味語言文字，引導(dǎo)學(xué)生體會文章的思想感情。同時，我也注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生在朗讀中感受語言美和情感美，在圈畫中抓住重點詞句，在批注中記錄自己的閱讀心得。五、說教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課：通過情境導(dǎo)入法，引導(dǎo)學(xué)生進入課文的學(xué)習(xí)。1、導(dǎo)入新課：通過情境導(dǎo)入法，引導(dǎo)學(xué)生進入課文的學(xué)習(xí)。2、初讀課文：學(xué)生自由朗讀課文，圈畫生字詞，了解課文的主要內(nèi)容。3、精讀課文：通過朗讀指導(dǎo)法、討論探究法和品讀感悟法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情。1、導(dǎo)入新課：通過情境導(dǎo)入法，引導(dǎo)學(xué)生進入課文的學(xué)習(xí)。4、拓展延伸：通過拓展延伸，進一步加深學(xué)生對課文的理解，培養(yǎng)他們的