其他教案－優(yōu)美的民歌

其他教案－優(yōu)美的民歌其他教案－美麗的民歌（精選3篇）

其他教案－美麗的民歌篇1

教學(xué)內(nèi)容：音樂學(xué)問：民歌、山歌、小調(diào)、勞動號子

教學(xué)目的：

一、通過對中國民歌的觀賞，弘揚中國民族音樂文化，使同學(xué)了解和喜愛中國民歌

二、通過對勞動號子的觀賞，使同學(xué)了解號子的基本特點，通過參加活動，感受勞動號子堅韌的拼搏精神。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

通過播放兩首不同體裁的《青春舞曲》導(dǎo)入新課——美麗的民歌

二、新授

（一）民歌

1導(dǎo)入

師：同學(xué)們你們知道剛才聽到的《青春舞曲》是哪個地區(qū)、哪個民族的民歌？

生：

師：那么同學(xué)們還知道我國哪些地方的民歌？

生：

師：畢竟什么是民歌呢？

2出示民歌的概念

3總結(jié)

（二）山歌

1導(dǎo)入

師：民歌就象人們心中的河流一樣，源遠流長，我國幅員寬闊，擁有960平方公里的土地，而且民族眾多，各民族各地區(qū)的音樂更上是浩如煙海，各具特色，所以我們把漢族民歌根據(jù)體裁分為：山歌、小調(diào)、勞動號子

師：接下來，老師讓同學(xué)們聽一首陜北民歌《蘭花花》，請同學(xué)們猜一猜，這首民歌屬于民歌體裁中的那一種？

生：

2出示山歌的概念

師：聽了這首歌同學(xué)們印象最深的是什么？

生：

3出示山歌的音樂特點

（三）小調(diào)

1、導(dǎo)入

播放江蘇民歌《茉莉花》，請同學(xué)說出歌名。

生：《茉莉花》

師：對了，《茉莉花》是屬于民歌體裁中哪一種？

生：小調(diào)

師：那么小調(diào)的概念又是什么呢？

2出示小調(diào)概念

師：從民歌《茉莉花》中，我們感受到它的音樂特點是什么呢？

生：

3出示小調(diào)的音樂特點

（四）勞動號子

1播放勞動號子《打夯歌》，出示歌詞。

師：聽了這首歌，同學(xué)們說這些人在干什么？

生：勞動

師：這種勞動是沉重的還是輕松的？

生：沉重

師：他們在勞動的過程中口里還喊著什么？

生；口號聲、叫賣?????聲

2出示勞動號子概念

師：漢族傳統(tǒng)的號子多種多樣。一般根據(jù)不同的工種分為五類：搬運、工程、農(nóng)事、船漁和作坊號子。觀賞船漁號子《船工號子》

3號子的音樂特點

生：

4創(chuàng)設(shè)活動

師：同學(xué)們，下面讓我們一起來體驗一下勞動人民勞動的場面。

要求同學(xué)們帶者問題來思索：號子有什么作用？

生：

三、反饋練習(xí)

請同學(xué)們聽辨不同地區(qū)不同體裁的民歌：

民歌體裁

山西民歌《繡荷包》小調(diào)

四川民歌《太陽出來喜洋洋》山歌

東北民歌《哈腰掛》勞動號子

云南民歌《猜調(diào)》小調(diào)

其他教案－美麗的民歌篇2

教學(xué)內(nèi)容：音樂學(xué)問：民歌、山歌、小調(diào)、勞動號子

教學(xué)目的：

一、通過對中國民歌的觀賞，弘揚中國民族音樂文化，使同學(xué)了解和喜愛中國民歌

二、通過對勞動號子的觀賞，使同學(xué)了解號子的基本特點，通過參加活動，感受勞動號子堅韌的拼搏精神。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

通過播放兩首不同體裁的《青春舞曲》導(dǎo)入新課——美麗的民歌

二、新授

（一）民歌

1導(dǎo)入

師：同學(xué)們你們知道剛才聽到的《青春舞曲》是哪個地區(qū)、哪個民族的民歌？

生：

師：那么同學(xué)們還知道我國哪些地方的民歌？

生：

師：畢竟什么是民歌呢？

2出示民歌的概念

3總結(jié)

（二）山歌

1導(dǎo)入

師：民歌就象人們心中的河流一樣，源遠流長，我國幅員寬闊，擁有960平方公里的.土地，而且民族眾多，各民族各地區(qū)的音樂更上是浩如煙海，各具特色，所以我們把漢族民歌根據(jù)體裁分為：山歌、小調(diào)、勞動號子

師：接下來，老師讓同學(xué)們聽一首陜北民歌《蘭花花》，請同學(xué)們猜一猜，這首民歌屬于民歌體裁中的那一種？

生：

2出示山歌的概念

師：聽了這首歌同學(xué)們印象最深的是什么？

生：

3出示山歌的音樂特點

（三）小調(diào)

1、導(dǎo)入

播放江蘇民歌《茉莉花》，請同學(xué)說出歌名。

生：《茉莉花》

師：對了，《茉莉花》是屬于民歌體裁中哪一種？

生：小調(diào)

師：那么小調(diào)的概念又是什么呢？

2出示小調(diào)概念

師：從民歌《茉莉花》中，我們感受到它的音樂特點是什么呢？

生：

3出示小調(diào)的音樂特點

（四）勞動號子

1播放勞動號子《打夯歌》，出示歌詞。

師：聽了這首歌，同學(xué)們說這些人在干什么？

生：勞動

師：這種勞動是沉重的還是輕松的？

生：沉重

師：他們在勞動的過程中口里還喊著什么？

生；口號聲、叫賣?????聲

2出示勞動號子概念

師：漢族傳統(tǒng)的號子多種多樣。一般根據(jù)不同的工種分為五類：搬運、工程、農(nóng)事、船漁和作坊號子。觀賞船漁號子《船工號子》

3號子的音樂特點

生：

4創(chuàng)設(shè)活動

師：同學(xué)們，下面讓我們一起來體驗一下勞動人民勞動的場面。

要求同學(xué)們帶者問題來思索：號子有什么作用？

生：

三、反饋練習(xí)

請同學(xué)們聽辨不同地區(qū)不同體裁的民歌：

民歌體裁

山西民歌《繡荷包》小調(diào)

四川民歌《太陽出來喜洋洋》山歌

東北民歌《哈腰掛》勞動號子

云南民歌《猜調(diào)》小調(diào)

四、總結(jié)

其他教案－美麗的民歌篇3

美麗的民歌

班級：學(xué)校一班級

教學(xué)內(nèi)容：音樂學(xué)問：民歌、山歌、小調(diào)、勞動號子

教學(xué)目的：

一、通過對中國民歌的觀賞，弘揚中國民族音樂文化，使同學(xué)了解和喜愛中國民歌

二、通過對勞動號子的觀賞，使同學(xué)了解號子的基本特點，通過參加活動，感受勞動號子堅韌的拼搏精神。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

通過播放兩首不同體裁的《青春舞曲》導(dǎo)入新課——美麗的民歌

二、新授

（一）民歌

1導(dǎo)入

師：同學(xué)們你們知道剛才聽到的《青春舞曲》是哪個地區(qū)、哪個民族的民歌？

生：

師：那么同學(xué)們還知道我國哪些地方的民歌？

生：

師：畢竟什么是民歌呢？

2出示民歌的概念

3總結(jié)

（二）山歌

1導(dǎo)入

師：民歌就象人們心中的河流一樣，源遠流長，我國幅員寬闊，擁有960平方公里的土地，而且民族眾多，各民族各地區(qū)的音樂更上是浩如煙海，各具特色，所以我們把漢族民歌根據(jù)體裁分為：山歌、小調(diào)、勞動號子

師：接下來，老師讓同學(xué)們聽一首陜北民歌《蘭花花》，請同學(xué)們猜一猜，這首民歌屬于民歌體裁中的那一種？

生：

2出示山歌的概念

師：聽了這首歌同學(xué)們印象最深的是什么？

生：

3出示山歌的音樂特點

（三）小調(diào)

1、導(dǎo)入

播放江蘇民歌《茉莉花》，請同學(xué)說出歌名。

生：《茉莉花》

師：對了，《茉莉花》是屬于民歌體裁中哪一種？

生：小調(diào)

師：那么小調(diào)的概念又是什么呢？

2出示小調(diào)概念

師：從民歌《茉莉花》中，我們感受到它的音樂特點是什么呢？

生：

3出示小調(diào)的音樂特點

（四）勞動號子

1播放勞動號子《打夯歌》，出示歌詞。

師：聽了這首歌，同學(xué)們說這些人在干什么？

生：勞動

師：這種勞動是沉重的還是輕松的？

生：沉重

師：他們在勞動的過程中口里還喊著什么？

生；口號聲、叫賣?????聲

2出示勞動號子概念

師：漢族傳統(tǒng)的號子多種多樣。一般根據(jù)不同的工種分為五類：搬運、工程、農(nóng)事、船漁和作坊號子。觀賞船漁號子《船工號子》

3號子的音樂特點

生：

4創(chuàng)設(shè)活動

師：同學(xué)們，下面讓我們一起來體驗一下勞動人民勞動的場面。

要求同學(xué)們帶者問題來思索：號子有什么作用？

生：

三、反饋練習(xí)

請同學(xué)們聽辨不同地區(qū)不同體裁的民歌：

民歌體裁

山西民歌《繡荷包》小調(diào)

四川民歌《太陽出來喜洋洋》山歌

東北民歌《哈腰掛》勞動號子

云南民歌《猜調(diào)》小調(diào)

四、總結(jié)

班級：學(xué)校一班級

教學(xué)內(nèi)容：音樂學(xué)問：民歌、山歌、小調(diào)、勞動號子

教學(xué)目的：

一、通過對中國民歌的觀賞，弘揚中國民族音樂文化，使同學(xué)了解和喜愛中國民歌

二、通過對勞動號子的觀賞，使同學(xué)了解號子的基本特點，通過參加活動，感受勞動號子堅韌的拼搏精神。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

通過播放兩首不同體裁的《青春舞曲》導(dǎo)入新課——美麗的民歌

二、新授

（一）民歌

1導(dǎo)入

師：同學(xué)們你們知道剛才聽到的《青春舞曲》是哪個地區(qū)、哪個民族的民歌？

生：

師：那么同學(xué)們還知道我國哪些地方的民歌？

生：

師：畢竟什么是民歌呢？

2出示民歌的概念

3總結(jié)

（二）山歌

1導(dǎo)入

師：民歌就象人們心中的河流一樣，源遠流長，我國幅員寬闊，擁有960平方公里的土地，而且民族眾多，各民族各地區(qū)的音樂更上是浩如煙海，各具特色，所以我們把漢族民歌根據(jù)體裁分為：山歌、小調(diào)、勞動號子

師：接下來，老師讓同學(xué)們聽一首陜北民歌《蘭花花》，請同學(xué)們猜一猜，這首民歌屬于民歌體裁中的那一種？

生：

2出示山歌的概念

師：聽了這首歌同學(xué)們印象最深的是什么？

生：

3出示山歌的音樂特點

（三）小調(diào)

1、導(dǎo)入

播放江蘇民歌《茉莉花》，請同學(xué)說出歌名。

生：《茉莉花》

師：對了，《茉莉花》是屬于民歌體裁中哪一種？

生：小調(diào)

師：那么小調(diào)的概念又是什么呢？

2出示小調(diào)概念

師：從民歌《茉莉花》中，我們感受到它的音樂特點是什么呢？

生：

3出示小調(diào)的音樂特點

（四）勞動號子

1播放勞動號子《打夯歌》，出示歌詞。

師：聽了這首歌，同學(xué)們說這些人在干什么？

生：勞動

師：這種勞動是沉重的還是輕松的？

生：沉重

師：他們在勞動的過程中口里還喊著什么？

生；口號聲、叫賣?????聲

2出示勞動號子概念

師：漢族傳統(tǒng)的號子多種多樣。一般根據(jù)不同的工種分為五類：搬運、