2023年幼兒園中班說課稿范文錦集7篇

2023年幼兒園中班說課稿范文錦集7篇幼兒園中班說課稿篇1

一、說教材

（一）、教材分析：

當幼兒處于典型的嬉戲年齡階段時，也是角色嬉戲的高峰期，他們對嬉戲特殊感愛好，其中辦家家就是他們最喜愛的嬉戲之一。歌曲《辦家家》就是依據(jù)這個嬉戲改編而來的。它來源于幼兒生活，充溢兒童情趣，深受幼兒寵愛。歌曲旋律簡潔、重復(fù)，有很強的表演情節(jié)；歌曲中說唱結(jié)合及分角色表演唱方式，給歌曲增加了趣味性，充分體現(xiàn)了歌曲歡快的風格。

（二）、目標的確定及教學重點、難點分析：

1、中班幼兒具有活潑好動、新奇好問的特點，但缺乏生活閱歷、詞匯貧乏。依據(jù)教材分析和幼兒年齡特點，從認知、情感、實力等方面制定了本次活動的目標：

（1）、初步學唱歌曲，感受歌曲中的說唱心情并能依據(jù)角色進行對唱和齊唱。

（2）、依據(jù)角色情境及歌詞創(chuàng)編表演動作。

（3）、在表演時盡量用眼睛看著同伴，體驗?zāi)抗鉁贤◣淼臍g樂。

2、在目標中提到“初步學唱歌曲，感受歌曲中的說唱心情并能依據(jù)角色進行對唱和齊唱”因此，在整個活動中，我始終圍繞這一目標進行教學，這就是本次活動的重點。同時，創(chuàng)編表演動作也是本次教學的難點。

（三）教具打算：

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標和完成活動內(nèi)容，我做了以下打算工作：

1、幼兒已有辦家家嬉戲的閱歷2、圖譜3、嬉戲道具：眼鏡、炊具、布娃娃等

二、說教法

本節(jié)課我主要運用了三種教學方法；1故事導(dǎo)入法：主要是激發(fā)幼兒愛好喚起幼兒已有的生活閱歷，使幼兒開心的參加到嬉戲當中。

2、提問法：主要是加深幼兒對唱詞的記憶。

3、圖譜演示法：通過形象的教具，調(diào)動幼兒學習的主動性

三、說學法：

四歲左右的幼兒更習慣形象思維，本節(jié)課我運用了角色表演這樣一種方式，通過對唱和齊唱讓幼兒主動參加到嬉戲當中，在嬉戲過程中獲得學問，在說唱部分通過把難點前置這樣一種方式，解決了活動的重難點，

四、說活動過程

依據(jù)教材分析和幼兒年齡特點，結(jié)合教學目標，我設(shè)計了以下五個環(huán)節(jié)：

（一）嬉戲?qū)?，激發(fā)幼兒愛好。

首先是談話導(dǎo)入：“你們喜愛做嬉戲么？你們玩過辦家家的嬉戲么？是怎樣玩的？現(xiàn)在讓我們一起來做做這個嬉戲吧?！边@一環(huán)節(jié)的設(shè)計就是充分利用幼兒的愛好點，調(diào)動幼兒的主動性，通過親身體驗來再現(xiàn)辦家家嬉戲情境，運用感官感知嬉戲內(nèi)容和動作。

（二）從嬉戲中提升歌詞及動作，進行節(jié)奏訓練。

老師提問：“剛才你們是怎樣做嬉戲的？”有意識反饋并提升幼兒動作，引導(dǎo)幼兒學習學習說唱結(jié)合的部分并進行節(jié)奏訓練：

切菜：χχχχ│χχ│χχχχ│χχ│炒菜：χχχ│χχχ│χχχχ│χχχ│炒小菜炒小菜炒好小菜開飯了這一環(huán)節(jié)主要是把活動重點分解并前置，通過主動引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)自己嬉戲的閱歷來練習節(jié)奏學習歌詞，為下一步解決活動重點，突破活動難點打下基礎(chǔ)。

（三）學唱歌曲

1、完整觀賞歌曲老師：“辦家家不光是一個好玩的嬉戲還是一首好聽的歌曲呢！”老師和幼兒一同聽歌曲。

2、提問：“剛才你們聽到了什么？”引導(dǎo)幼兒說出歌曲內(nèi)容，老師邊貼圖譜邊唱出歌詞。

3、看圖，老師清唱歌曲。

4、幼兒邊看圖譜，邊跟唱歌曲。

（時刻提示幼兒用自然聲音演唱，不要搶，不要喊）4、依據(jù)角色唱出歌曲中對唱和齊唱的部分。

“請男孩子當爸爸)，女孩子當媽媽)，想一想，可以怎樣唱這首歌？什么地方男孩子唱？什么地方女孩子唱？什么地方大家一起唱？”看圖譜，指導(dǎo)幼兒分角色唱，本環(huán)節(jié)是活動的重點，主要通過提問的方式來學習歌詞，借助圖譜的幫助讓幼兒聽音樂自覺學唱歌曲，充分調(diào)動了幼兒的主動性。

（四）創(chuàng)編表演動作

1、幼兒兩兩結(jié)伴，聽音樂做嬉戲。（按幼兒扮演的角色分別進行裝扮，進一步提高幼兒參加活動的愛好，使他們?nèi)硇牡娜谌氲芥覒虍斨腥ィ?/p>

2、老師提升豐富幼兒動作，再次進行表演。

3、提高要求，表演時進行目光溝通。

4、活動過程中留意要滲透酷愛父母的思想教化。

(五）活動延長

在表演區(qū)供應(yīng)歌曲伴奏帶，讓幼兒在玩“娃娃家”嬉戲中創(chuàng)編替換新的歌詞進行表演唱。

幼兒園中班說課稿篇2

說教材

幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學教化必需要讓幼兒能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和好玩；老師要引導(dǎo)幼兒對四周環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡潔的數(shù)學方法解決生活和嬉戲中某些簡潔的問題。”由此可見生活化、嬉戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學課程最基本的原則。新學期剛起先就在嬉戲活動中視察發(fā)覺，幼兒對“鄰居”關(guān)系特別感愛好，常常聽見小摯友說：“我的鄰居家有個小弟弟，常常來我家和我玩玩具?！薄拔乙灿朽従樱瑇x是我的好摯友，她住在我家的旁邊，我們是好摯友”我的好摯友XX就坐在我的旁邊。依據(jù)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》中提出的“教化活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”的要求，我設(shè)計了這堂《我的鄰居摯友》的教學活動，希望孩子們在輕松開心的嬉戲活動中和主動參加操作的過程中獲得相關(guān)學問。

說分析：我班經(jīng)過了托、小、中班的學習，幼兒對數(shù)字的相識已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)。在這之前，我們已經(jīng)學習過了《5以內(nèi)的序數(shù)》、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。嬉戲是幼兒的生命，依據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點，幼兒所要學習的學問和法則應(yīng)避開由老師干脆提示或者教授給他們，而是應(yīng)當支配成幼兒在操作體驗中自己去探究，自己去發(fā)覺，為幼兒設(shè)置嬉戲化的情景，通過好玩化的嬉戲使幼兒參加到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在詳細的事物中理解，讓幼兒在嬉戲中獲得學問。在學習相鄰數(shù)的過程中，我們將以幫助小動物找房間為導(dǎo)線，讓幼兒自主找尋數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒供應(yīng)主動探究的機會。

說教學目標：

依據(jù)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》中提出的“教化活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教化活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學習特點和相識規(guī)律”原則，結(jié)合我班幼兒的年齡特點以及數(shù)學邏輯思維訓練的實際發(fā)展水平，制定了以下目標：

1、知道相鄰數(shù)的概念，駕馭5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

3、用講故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的愛好。

說重難點：活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，駕馭5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

說教法與學法：

在教學中為了突出重點，突破難點，我在活動中采納、故事講解并描述法、仿照法、嬉戲法、操作法、驗證法等教學方法；提問方式也將采納個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得學問和閱歷。

說教學過程：

起先部分：通過拍手嬉戲和幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關(guān)系。

基本部分：

（1）“愛好是幼兒學習最好的老師”，通過好玩生動的'《蘑菇房》故事講解并描述，以提問的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容，并在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從詳細的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。

（2）幫助幼兒理解相鄰數(shù)的定義。將故事平穩(wěn)的過渡到黑板上，1號蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個？2號數(shù)蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個？（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

（3）通過拋出問題，以給相鄰數(shù)找隱私，激發(fā)了幼兒的探究5以內(nèi)相鄰數(shù)之間有什么關(guān)系？給幼兒供應(yīng)桔子，餅干，玩具等物品若干，引導(dǎo)幼兒分別對應(yīng)數(shù)擺出相應(yīng)數(shù)量的物品（1-5），逐步探究每個數(shù)的相鄰數(shù)與該數(shù)有什么改變，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

3、結(jié)束部分：在嬉戲--《數(shù)字寶寶找摯友》中鞏固對相鄰數(shù)的相識。

幼兒園中班說課稿篇3

一、說設(shè)計意圖

《彩色牛奶》是一篇奇異的，充溢想象力的童話故事。牛大叔帶來的奶牛很奇妙，喂它吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶，小動物們喝了，紛紛變了樣。小白兔變成了小黃兔，小黑貓變成了小綠貓。故事中大膽的想象引領(lǐng)幼兒走進奇妙的童趣世界，幼兒會更加留意蔬菜的顏色特征，隨著故事情節(jié)的發(fā)展想象還有哪些小動物來喂奶牛吃蔬菜，小摯友們也來喂奶牛吃蔬菜，在講解并描述、嬉戲活動中發(fā)展幼兒的語言表述實力，想象實力。

二、說活動目標、打算、重難點

1、理解故事內(nèi)容，初步感受故事中奇妙的想象所帶來的樂趣；

2、借助故事中的奇妙想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征；

3、在活動中發(fā)展幼兒的語言表達實力，想象實力。

活動打算：

1、大奶牛圖片，小兔、小貓、小鹿、狐貍雙面圖片；

2、故事動畫片；錄音、音樂磁帶。

活動重難點：

重點：理解故事內(nèi)容，主動進行講解并描述；

難點：用故事中的句式進行講解并描述；仿編故事情節(jié)；

三、說教法、學法

《綱要》指出：幼兒的語言實力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到主動應(yīng)答的環(huán)境。

1、講解法

老師運用生動、形象的語言，深化淺出地向幼兒講解某方面的學問。例如講故事、組織幼兒復(fù)述故事，幫助幼兒理解詩歌、故事內(nèi)容，說明詞語概念等。

2、形象教學法

用生動、形象的語言配上夸張的表情、動作進行講解并描述小動物們的奇妙改變，通過。

3、情境教學法

依據(jù)文學作品中所描繪的情節(jié)創(chuàng)設(shè)表演情景，激發(fā)幼兒去表現(xiàn)，表達，從而促進幼兒語言表達實力的發(fā)展。在故事《彩色牛奶》教學中，幼兒理解故事內(nèi)容之后，老師便帶領(lǐng)幼兒到牛大叔家的農(nóng)場去做客。創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的表演情景，在活動室四周的墻上貼上了大奶牛，籃子里擺滿了各種顏色的蔬菜，讓幼兒自己選擇蔬菜去喂奶牛，一邊喂奶牛，一邊大聲地告知它蔬菜的顏色，幼兒說道：奶牛奶牛，我給你吃黃黃的大南瓜，快擠出黃黃的牛奶。喂完奶牛后，小摯友們又仿照擠牛奶。

4、嬉戲法

嬉戲是幼兒特別喜愛的一種活動，幼兒在嬉戲中既學得快，而且效果明顯。老師可選擇趣味性強的發(fā)音嬉戲，嬉戲中要留意傾聽幼兒的發(fā)音，發(fā)覺錯誤，馬上進行訂正，示范正確的發(fā)音。

四、說活動過程

一、開展關(guān)于奶牛的談話，引入故事。

1、師：小摯友們，今日我們班來了一位客人，小摯友們聽聽，它是誰？（播放錄音牛叫）

2、師：看，它來了？（出示奶牛圖片）

師：這可不是一頭一般的奶牛，是一頭奇妙的奶牛。（幼兒視察）

它擠出的牛奶和我們喝的牛奶不一樣。今日，老師給你們帶來了一個奇異的故事--《彩色牛奶》。出示故事題目，認讀。

二、觀賞故事，聽老師講解并描述故事，初步了解故事的也許內(nèi)容。

師：這個故事的名字叫什么？故事里都有誰？

三、操作活動圖片，看課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學習用故事中的語言講解并描述故事。

師：故事中講的真好玩，我們細致看看、聽聽這頭奶牛原委有什么奇妙的地方？

（一）操作活動圖片，提問理解故事內(nèi)容。

1、（師指著兔子）提問：小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜？擠出了什么顏色的牛奶？小白兔變成了一只什么顏色的兔子？

2、提問：小黑貓給奶牛吃了什么蔬菜？擠出了什么顏色的牛奶？小黑貓變成了一只什么顏色的小貓？

3、提問：小花鹿、灰狐貍發(fā)生了什么改變？誰來講一講。

老師小結(jié)前面部分故事：喝了彩色牛奶，小動物們都變了樣，小白兔變成了***，小黑貓變成了***，小花鹿變成了……

4、提問：小動物們變成了新的自己，可它們要想變回原來的自己，怎么辦呢？

（二）觀看動畫片，完整觀賞故事。

（三）引導(dǎo)幼兒仿編故事情節(jié)，還有哪些小動物來喂奶牛吃蔬菜。

師：看到小動物們都變了樣，小青蛙也趕來了，它想變成一只……

四、嬉戲：我喂奶牛吃蔬菜

師：看著這彩色牛奶，老師也想喝一杯，小摯友們你們想喝嗎？牛大叔請我們到他家農(nóng)場去做客。

1、播放音樂開汽車，小摯友們坐汽車到農(nóng)場。

2、相識各種蔬菜，描述各種蔬菜。

師：牛大叔的菜地里種了許很多多的蔬菜，我們一起看看。請幼兒說出各種蔬菜：紅紅的辣椒，綠綠的黃瓜。

3、請幼兒喂奶牛吃蔬菜。

師：你想喝什么顏色的牛奶，那你應(yīng)當選什么蔬菜？大聲地告知奶牛。

3、幼兒嬉戲：喂奶牛吃蔬菜。

師：喂奶牛時小摯友不要慌，先選好蔬菜再去喂。

4、幼兒嬉戲。

5、聽音樂擠牛奶。

幼兒園中班說課稿篇4

一、設(shè)計意圖：

記得《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》告知我們：教化內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的閱歷和視野。紙棒是本園幼兒特別熟識的，幾乎每個班的健康區(qū)里都有，它既平安又環(huán)保，是幼兒每天接觸的好伙伴?？墒俏覀兘?jīng)常發(fā)覺，孩子喜愛玩紙棒，但他們往往玩不出什么花樣來，不是拿來當金箍棒舞，就是當劍劈。針對這些我設(shè)計了本次活動，這讓幼兒既會感到親近熟識，又感到新穎 ，對老師來講，既符合其現(xiàn)實水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性。

二、目標分析：

我們都知道，活動目標是教化活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的的作用。依據(jù)大班幼兒年齡特征和認知水平，結(jié)合所選教材內(nèi)容，我制定了本次活動的目標為：

1、主動而有創(chuàng)建地參與健康活動，體驗身體運動的樂趣。

2、自主探究紙棒的多種玩法。

3、能與同伴相互合作，有肯定的競爭意識。

三、重點和難點

一個活動當中最能體現(xiàn)課題目標的部分便是活動的重點部分，假如抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢，并且合理支配活動時間及依次。

本次活動的重點定為：嘗試小棒的多種玩法。

難點定為：遵守嬉戲規(guī)則。

四、教法和學法

“老師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又袘?yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動。這些是深化我們老師心底的教化理念。本次活動我始終以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，以自己的語言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識外，還挖掘此綜合活動價值，采納了相宜的方法組織教學，采納的教法主要有以下兩種：

1、講解示范法：如在明確講解趕野鴨的動作要領(lǐng)及活動規(guī)則時所運用的講解示范法。

2、語言提示和詳細幫助法：如在幼兒初次嘗試趕野鴨時，我運用簡潔明白、和富有針對性的語言來指導(dǎo)和提示幼兒正確活動，并干脆詳細的幫助，進行個別指導(dǎo)，做到面對全體。

以幼兒為主體，創(chuàng)建條件讓幼兒參與創(chuàng)建活動，不僅提高了相識，熬煉了實力，更升華了情感，本次活動幼兒采納的學法有：

1、嬉戲法：嬉戲活動是孩子最重要的學習形式，《綱要》也重申“幼兒園教化應(yīng)敬重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，以嬉戲為基本活動?！辨覒蚴羌ぐl(fā)引導(dǎo)幼兒參加活動的重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點，滿意幼兒身心須要。嬉戲過程能激發(fā)幼兒始終以主動、輕松、開心、自覺的心情參加活動。因此，整個活動我讓嬉戲貫穿教學過程始終。

2、自主探究法：嘗試和探究是幼兒獲得學問和技能的最佳途徑。這個過程遇到的勝利和失敗對幼兒來說，都是珍貴的閱歷。供應(yīng)幼兒自由探究和盡情發(fā)揮的自由運動空間，讓每個幼兒都有機會參加嘗試，比組織練習更符合幼兒天性?；顒又?，我讓孩子自主地嘗試、自主地探究。。

3、競賽法：動作練習到肯定程度，幼兒會失去愛好;大班幼兒已有初步的競爭意識，并較注意結(jié)果，此時支配競賽性嬉戲，符合大班幼兒的心理特點，有效地激發(fā)愛好和主動性，還能培育幼兒同伴間的合作性和集體榮譽感。

五、教學程序：

(一)、起先部分

活動的一起先，我讓幼兒手持紙棒以小小運動員的角色在節(jié)奏感較強的音樂聲中踏步入場，這一情境很快激起幼兒的愛好，使他們心情高漲，精神飽滿。緊接著和著音樂做熱身運動，孩子興致極高，很快就達到有效的熱身效果，從生理、心理為即將起先的嬉戲活動作好打算。

(二)、基本部分

這是本次活動的核心部分，活動重點的駕馭，難點的突破以及目標的完成都在這部分層層練習中逐步完成。

1、自由探究：

這部分最重要的是進行一物多玩的探究活動。在幼兒進行完熱身運動，心情還很主動時，我便順時設(shè)疑：“紙棒還可以有哪些好玩的玩法?”我為他們供應(yīng)足夠的時間，引導(dǎo)他們想出多種方法玩，相互視察和學習，創(chuàng)建出有熬煉價值的玩法。這樣的支配不僅能培育幼兒的創(chuàng)建力、合作性，更能學習他人閱歷、實力。

2、相互溝通

讓幼兒相互溝通自己的玩法，圍繞各自玩法進行集體反饋溝通感覺。這既讓幼兒有機會表演自己的玩法，又可以看到別的幼兒的玩法。我依據(jù)幼兒玩法，針對掃地動作重點示范，目的在于幼兒的頭腦中建立清楚的表象，然后我有意識地引導(dǎo)幼兒帶著表象去實踐、印證。

3、嬉戲《趕野鴨》

在幼兒自由練習趕野鴨時，我對規(guī)則做明確要求。

我設(shè)計這個活動目的在于變更練習形式，增大活動的密度和強度，讓幼兒有充分練習的機會，并有利于老師視察、了解幼兒的現(xiàn)有水平。大班幼兒已起先注意結(jié)果，組織競賽

符合他們的心理特點，還能培育幼兒良好的心理素養(yǎng)、合作性和集體榮譽感。掀起活動的高潮。

(三)、結(jié)束部分

在結(jié)束部分，我通過語言引導(dǎo)：“活動了這么久，你們肯定累了吧，讓我們放松一下吧”在音樂聲中放松身體，之后退出場地。

六、活動反思：

小小的紙棒在小摯友手中變得很奇妙，也很有魔力，是活動良好的開端。在整個活動過程中，我始終堅持“活動在前，相識在后”、“發(fā)覺在前、結(jié)論在后”、“嘗試在前、引導(dǎo)在后”的原則，幼兒始終在玩中探究、玩中學習、玩中體驗勝利的歡樂。因此，幼兒在活動中玩得很主動、很快樂，的確有所發(fā)覺、有所發(fā)展。而且，在活動中，讓每個幼兒都主動主動地參加活動，我盡量以激勵為主，幼兒盡量以體驗為主，避開了因個體差異出現(xiàn)的沖突和問題，增加了每個幼兒的自信念，并在活動中樂意與同伴交往，學習互助、合作和共享，使每個幼兒的心理得到了滿意，為他們帶來了探究的勝利和喜悅。

幼兒園中班說課稿篇5

一、說教材

今日說課的內(nèi)容是選自幼兒園建構(gòu)式課程中班下冊科學教化活動《我愛大樹和小花》。《新綱要》科學領(lǐng)域目標中明確提出了：培育幼兒愛惜動植物，關(guān)切四周環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。在我們生活的四周有各種各樣的樹和花，對于孩子來說既熟識又生疏，每每在戶外活動時孩子總會不經(jīng)意地去看看、摸摸，有時還會說一句，如：這顆樹好大哦，這朵花好美麗哦，有時候還會進行追問，如：這顆叫什么樹，這叫什么花……然而隨著社會的進步人類漸漸淡化了對身邊花草樹木的愛惜，甚至親自破壞身邊的環(huán)境，如：亂砍樹木，亂摘花朵……結(jié)合中班建構(gòu)式課程中的主題教學《大樹和小花》的內(nèi)容，我設(shè)計了符合中班幼兒年齡特點的教學活動《我愛大樹和小花》，引導(dǎo)幼兒要愛護身邊的花草樹木，清晰花草樹木與人類的關(guān)系以及對人類的作用。通過掛圖與教材的閱讀理解愛護花草樹木的重要性，從而萌發(fā)幼兒愛惜花草樹木的情感。

二、說活動目標

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著引導(dǎo)性的作用。依據(jù)《新綱要》在科學領(lǐng)域中提出：在幼兒生活閱歷的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培育初步的環(huán)保意識和行為。依據(jù)這一目標和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點制定了認知、技能、情感三方面的教學目標。

1、目標一：觀賞圖片閱讀教材，理解圖片內(nèi)容知道花草樹木對人類的作用。

2、目標二：觀賞圖片并依據(jù)生活閱歷，說出幾種花草樹木的名稱和作用及其愛護方法。

3、目標三：了解花草樹木與人類的依存關(guān)系，萌發(fā)幼兒愛護花草樹木及環(huán)境的意識，產(chǎn)生愛樹愛花的情感。

（目標定位：通過觀賞圖片閱讀教材來了解花草樹木對人類的作用，了解花草樹木是怎樣為人類服務(wù)的，萌發(fā)幼兒愛惜花草樹木的情感）

三、說教法與學法

《新綱要》中強調(diào)幼兒是中心，教化活動應(yīng)當以幼兒的須要，愛好，尤其是幼兒的閱歷來進行，學確定教。在活動中我和幼兒的角色都是教學活動的主子翁，主要是以幼兒為主。讓幼兒在教學活動中享受探究問題及解決問題的歡樂。所以在教學活動中我采納了“圖片視察法”運用直觀、形象的圖片進行觀賞，引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容及其意思?！版覒蚍ā蓖ㄟ^嬉戲讓幼兒親身體驗怎樣愛惜花草樹木讓幼兒更深一層的了解愛惜花草樹木須要做的事情，在嬉戲中讓幼兒學會愛惜花草樹木的深刻內(nèi)涵。

四、說活動打算

活動中打算：掛圖四幅、幼兒用書第37-38頁、五幅環(huán)保畫（例如：樹木被破壞、花朵被摘……）、制作花朵大樹頭飾幼兒人數(shù)各一半五、說活動重點、難點活動重點：幼兒了解花草樹木對人類的作用以及與人類的依存關(guān)系。（主要提高幼兒自身的認知實力）活動難點：幼兒理解什么是光合作用，情愿講解并描述花草樹木的好處，用“樹真好，……或者花真好……”的句式表達。（提高幼兒的表達方式能夠用一句完整的話來表達一段有含義的話。）六、說活動過程整個活動分為四大部分：導(dǎo)入活動；基本活動；嬉戲活動；延長活動。

（一）導(dǎo)入活動：（問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學習愛好）老師提問：小摯友們你們有沒有發(fā)覺幼兒園里面開了許多花，種了很多樹呀，那你們喜不喜愛呢？為什么？幼兒探討：為什么喜愛幼兒園里面的花草樹木？通過此問題來引出接下去的基本活動。）

（二）基本活動：

讓幼兒觀賞、理解圖片內(nèi)容及其意思，懂得愛護花草樹木的重要性，并與同伴探討自己愛護花草樹木的方法。

老師：

1.請小摯友把教材翻到最終一頁（37-38頁），看到了什么？發(fā)覺了什么？（幼兒相互探討，老師找一部分小摯友講一講看到了什么，對圖片的了解有多少）

2.逐一出示掛圖并分析每張圖示的意思，當出示掛圖（四）的時候著重向幼兒說明光合作用對人類的重大作用。（其次次看掛圖目的是為了讓幼兒能夠更好的了解圖示內(nèi)容，從而幫助幼兒理解教材內(nèi)容，明白教材的教化宗旨懂得愛護花草樹木的重要性，萌發(fā)幼兒寵愛花草樹木的心情情感。）

3.逐一出示花草樹木被破壞的照片，幼兒進行視察并說出自己的感想，提出愛護花草樹木的方法。（通過反面的例子來提升幼兒愛惜花草樹木的情感并深刻體驗到愛惜花草樹木的重要性。）

（三）嬉戲活動：

“我是大樹、小花”嬉戲，幼兒體驗怎樣愛護花草樹木，學會用自己的方法愛護花草樹木。

老師示范：

1、老師示范扮演花朵帶上花朵的頭飾，讓幼兒扮演花朵的主子并讓幼兒為花朵每天澆水等等最終老師將花朵快樂的心情用肢體語言表達出來，讓幼兒從直觀上發(fā)覺愛惜花草的好處。

老師組織幼兒玩以上嬉戲。（老師組織幼兒玩嬉戲并帶上相應(yīng)的頭飾，相互輪換玩嬉戲。）

老師組織幼兒總結(jié)活動：我們的小摯友都很不錯想了那么多愛護花草樹木的方法，我們的花草樹木們都很興奮。小摯友們在嬉戲中感受到花草樹木的歡樂和難受了所以懂得怎么去愛護他們了，那么我們以后應(yīng)當怎么去做呢，老師請我們小摯友自己說說看以后你應(yīng)當怎么做，怎么去愛護我們的花草樹木們，怎樣讓我們的環(huán)境變得更加的漂亮。（幼兒相互總結(jié)自己的觀點，相互探討自己的想法并將自己好的想法付諸于行動。）

幼兒園中班說課稿篇6

一、說教材。

1、教材來源：

“健康第一”的思想由來已久，很多教化家都對此作出過精辟論斷。其中兒童教化家陳鶴琴先生明確提出幼兒園應(yīng)把健康放在第一位。陳鶴琴先生充分相識到健康對于兒童個體以及國家前途的意義。認為“健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎(chǔ)。”在幼兒教化實踐中，經(jīng)常出現(xiàn)忽視幼兒健康甚至有損幼兒健康的做法。《綱要》明確要求：“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！贝笫潜敬谓虒W主題《好玩的動物》中的其中之一，雖然袋鼠在我們?nèi)粘Ｉ钪胁⒉怀Ｒ姡陔娨暽?，圖書中幼兒常常能見到，也比較喜愛。尤其是它身上有個口袋更吸引幼兒的眼球。在相識了袋鼠的外形特征和生活習性后，來讓幼兒學習仿照袋鼠跳是必不行少的。所以，設(shè)計了本次健康活動《袋鼠跳》，讓幼兒通過仿照更加深對袋鼠的相識。

2、目標定位：

活動的目標是教化活動的起點和歸宿。對活動起著導(dǎo)向作用。健康領(lǐng)域的目標放在五大領(lǐng)域中的首位，這更充分體現(xiàn)“健康第一”的重要性。健康目標有四條總目標，在本次活動中我著重學習第四條：“喜愛參與體育活動，動作協(xié)調(diào)、敏捷?！辈涯繕硕椋?/p>

（1）通過仿照袋鼠跳動，學習雙腳并攏向前跳。

（2）喜愛參與體育活動，體驗競賽嬉戲的歡樂。

二、說教法。

新《綱要》指出：“老師應(yīng)成為學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！痹诒敬位顒又形页艘燥枬M，熱忱的心情吸引幼兒外，還采納了以下幾種方法：

1、提問法：激勵幼兒自己去發(fā)覺探究，從而啟發(fā)他們主動，大膽想象。

2、直觀示范法：是一種讓幼兒干脆感知相識對象的教學法。老師用語言示范和動作示范來表現(xiàn)袋鼠跳3、操作練習法：是在老師的指導(dǎo)下，讓幼兒通過動手練習從而使他們鞏固地駕馭學問技能的一種方法，讓幼兒自己動手把雙腳套在口袋里并練習跳，在練習過程中，發(fā)覺問題，并剛好進行訂正。

三、說流程。

以干脆提問的方法引出課題，激發(fā)幼兒想仿照的欲望，然后讓幼兒自己練習仿照袋鼠跳。再進行示范法，讓幼兒把雙腳套在口袋里進行仿照跳，在練習從中老師剛好提示幼兒訂正動作，最終進行競賽嬉戲。

四、說反思。

本次活動的內(nèi)容和目標都符合本班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學習勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守嬉戲的規(guī)則進行，秩序較好。但在打算工作中由于沒有和配班老師交代清晰，所以，在活動過程中顯得有點亂，各環(huán)節(jié)連接不是很志向。另外，由于天氣冷，幼兒穿的衣服增加，所以有的口袋顯小沒能較好發(fā)揮。最終打算的音樂磁帶沒有起到作用。

幼兒園中班說課稿篇7

一、說教材及設(shè)計意圖

美術(shù)活動是幼兒園藝術(shù)教化的手段之一，通過美術(shù)活動，可以培育幼兒的美術(shù)愛好。我選擇的美術(shù)活動是《可愛的長頸鹿》，屬于好玩的動物這一主題。孩子和動物有著自然之緣，他們喜愛與動物為伍，喜愛他們傾聽動物的故事，翻看各種動物卡片和圖書。孩子面對動物世界總是充溢著新奇和愛好，這種新奇心促使他們他們?nèi)ヌ骄?，去發(fā)覺，去創(chuàng)建。由此，長頸鹿作為一節(jié)美術(shù)活動，充分滿意了幼兒的繪畫需求，讓幼兒在繪畫的過程中盡情綻開他們想象的