小學(xué)美術(shù)-彩墨臉譜教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《彩墨臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解中國臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。2、過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)能根據(jù)譜式、顏色所代表的含義分組合作設(shè)計(jì)京劇臉譜，能在欣賞、互動(dòng)、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)過程中掌握臉譜繪制的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國歷史悠久傳統(tǒng)文化的熱愛，陶冶審美情操。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解京劇臉譜的藝術(shù)特點(diǎn)與彩墨知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣運(yùn)用彩墨繪制臉譜。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、臉譜、中國畫顏料、筆墨紙硯。四、教學(xué)方法：為了更好的體現(xiàn)美術(shù)課程設(shè)計(jì)的人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，我采用直觀演示法、創(chuàng)設(shè)情境法、展示評(píng)價(jià)等多種教學(xué)方法，同時(shí)以多媒體輔助教學(xué)。學(xué)法上采用自主探究、小組合作、動(dòng)手創(chuàng)作的方法展開學(xué)習(xí)，發(fā)展了學(xué)生的想象力與造型表現(xiàn)能力。五、教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入上課之前來一段才藝展示，唱《說唱臉譜》藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙，黃臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳。通過談話引導(dǎo)學(xué)生感受不同臉譜的形式美感，并直觀感知繪畫工具，進(jìn)而引出今天的課題《彩墨臉譜》。這樣的導(dǎo)入貼近學(xué)生的生活實(shí)際，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的激情，由此學(xué)生能夠帶著濃厚興趣進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。2、小組合作，探究新知同學(xué)們，我們都知道京劇作為中國的國粹，已經(jīng)有20年的歷史了。并且于2010年列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。京劇人物豐富多樣，同學(xué)們看這幾幅圖片，你能看出這是京劇里的哪四大行當(dāng)么？孩子們講出京劇四大行當(dāng)，初步感知京劇的行當(dāng)特色。京劇人物就分為生旦凈丑。同時(shí)我們還應(yīng)該知道，“生”是除了丑角和花臉以外男性角色的統(tǒng)稱。“旦”是女性角色的統(tǒng)稱。“凈”就是我們常說的大花臉。大多扮演性格、品質(zhì)或者相貌有些特異的男性人物。例如包拯，包青天便是花臉。而“丑角”，就是扮演喜劇的角色。我們了解了京劇的行當(dāng)特點(diǎn)，接下來我們一起研究下臉譜的特征。同學(xué)們看老師手里的臉譜，他們的圖案有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論一下。通過討論孩子們發(fā)現(xiàn)這些圖案有的是對(duì)稱圖形有的是不對(duì)稱圖形。并且這些圖案都是圍繞著五官來進(jìn)行描繪的。接下來請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的小手，跟老師一起感受下這些圖案的位置。從上往下分別是，額頭圖，眉形圖，眼眶圖，鼻窩圖，嘴叉圖和嘴下圖。孩子通過觸摸五官，感受圖案豐富。每個(gè)圖案變化多端，有規(guī)律而無定論。通過對(duì)比包拯、楊戩、金錢豹這幾張臉譜，使同學(xué)們明白在繪制臉譜的時(shí)候，我們還可以加上符合他身份特征的圖案，或者紋樣，讓臉譜變得更具有代表性。由此引出，繪制臉譜的第一個(gè)特點(diǎn)就是圖案豐富。臉譜不僅圖案講究，它的色彩更是一門學(xué)問。還記得老師唱的歌嗎？咱們先來看看顏色辨人物。通過對(duì)比分析得出，不同的色彩可以代表人物的忠奸善惡。紅臉代表的是忠貞、英勇，白臉就是代表奸詐、狠毒。那么黑臉代表忠誠，耿直。藍(lán)臉代表剛強(qiáng)、勇猛。黃臉代表殘暴。金銀臉代表神佛鬼怪。以此引出，臉譜的第二個(gè)特點(diǎn)是色彩豐富。3、解惑答疑、教師示范為了明確臉譜的繪畫技能，教師的示范也是必不可少的，此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)觀察。同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)觀看老師的示范過程，思考臉譜的繪畫步驟。臉譜的繪畫步驟：1、畫外形，定出眉眼口鼻耳的位置。2、畫對(duì)稱紋樣但是歪臉除外。我們先畫出他的眼眶圖，接下來依次畫眉形圖、鼻窩圖、嘴叉圖等。3、墨線表現(xiàn)灰面，在畫大面積時(shí)我們可以用毛筆的側(cè)面進(jìn)行上色，注意要有濃淡干濕的變化。最后再畫出發(fā)飾和髯口。4、大膽創(chuàng)作、鞏固新知課件展示作業(yè)要求，明確設(shè)計(jì)方向。我將展示同齡優(yōu)秀學(xué)生的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力思維力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度繪制臉譜，在創(chuàng)作過程中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)繪制臉譜要做到造型多樣、紋樣對(duì)稱、色彩豐富等。并根據(jù)學(xué)生繪畫過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。待學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。展示交流，作品評(píng)價(jià)?學(xué)生將作品在展示臺(tái)進(jìn)行展示，創(chuàng)作面具的同學(xué)可以佩戴面具，學(xué)著京劇行當(dāng)來一個(gè)精彩的亮相。評(píng)價(jià)方式采用以自評(píng)為主，生生互評(píng)，教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生不同的想法得到交流，既可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心，又能夠使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。5、課堂小結(jié)，拓展延伸這一環(huán)節(jié)我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生共同回顧本節(jié)課的內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的印象和體。最后我會(huì)給學(xué)生留一個(gè)拓展延伸作業(yè)：我們不僅可以在畫紙上進(jìn)行繪制，還可以將臉譜運(yùn)用到其他形式上，比如葫蘆，卡紙等，希望大家課下也試一試畫一畫。為了使課堂內(nèi)容清晰明了的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，我采取了列提綱的方式進(jìn)行板書設(shè)計(jì)。最后不忘進(jìn)行德育的滲透，從國粹到傳統(tǒng)文化的演變，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪校軌虬l(fā)揮想象讓更多的傳統(tǒng)文化站穩(wěn)腳跟，用心去體會(huì)藝術(shù)的魅力。?《彩墨臉譜》學(xué)情分析《彩墨臉譜》是人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第10課的內(nèi)容，這節(jié)課是學(xué)生在三、四年級(jí)了解彩墨游戲的基礎(chǔ)知識(shí)上的一個(gè)拓展。同時(shí)五年級(jí)的孩子觀察能力、理解能力、造型能力都得到了一定的發(fā)展。同時(shí)這個(gè)年齡段的孩子積極、好動(dòng)、想象力豐富，但是注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，所以課堂中不宜太多理論知識(shí)的機(jī)械講授，應(yīng)注重寓教于樂。此節(jié)課是一節(jié)水墨課程，需要孩子在掌握中國畫繪畫的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用墨色的濃淡干濕來體現(xiàn)畫面效果。操作性很強(qiáng)，因此在本節(jié)課我將盡可能的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在老師的引領(lǐng)下自主探索、在創(chuàng)作練習(xí)中感受合作的快樂，體驗(yàn)成功的喜悅?！恫誓樧V》效果分析《彩墨臉譜》是一堂生動(dòng)有趣又好玩的美術(shù)課。從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)和組織形式中都體現(xiàn)出教師對(duì)課程的理解和詮釋。首先，教學(xué)內(nèi)容沒有局限教材和書本，而是根據(jù)小學(xué)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，并符合時(shí)代和聯(lián)系學(xué)生的日常實(shí)際生活，通過才藝展示抓住學(xué)生好奇的心理，把學(xué)生的注意力吸引到一起，營(yíng)造了一個(gè)開放的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，學(xué)生的個(gè)性化得到了體現(xiàn)和展示。使孩子身心得到舒展，情感得到釋放。教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，孩子們?cè)谧晕姨骄窟^程中了解臉譜的兩個(gè)特點(diǎn)，一是圖案豐富，一是色彩豐富。孩子們通過鑒賞臉譜、分析臉譜更深層次的理解傳統(tǒng)文化的魅力。在作業(yè)展示和評(píng)價(jià)階段，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、相結(jié)合的形式使孩子體驗(yàn)成功的喜悅。整堂課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)氣氛好，能積極發(fā)言，思維活躍，教學(xué)效果較好。《彩墨臉譜》教材分析《彩墨臉譜》是人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第10課的內(nèi)容，本課屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，是一節(jié)集欣賞性、創(chuàng)造性、互動(dòng)性于一體的課程，這節(jié)課是學(xué)生在三、四年級(jí)了解彩墨游戲的基礎(chǔ)知識(shí)上的一個(gè)拓展。本節(jié)課主要使學(xué)生了解京劇臉譜藝術(shù)的造型特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)形色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)作愿望。從而用彩墨繪畫的形式繪制臉譜。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)色彩的運(yùn)用和繪畫工具的使用方法有一定的掌握。通過教師演示，欣賞圖片，使學(xué)生更進(jìn)一步了解中國畫，體味中國畫的筆墨趣味，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。通過對(duì)京劇臉譜的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們了解祖國優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)我國民族藝術(shù)。《彩墨臉譜》評(píng)測(cè)練習(xí)【課堂練習(xí)】運(yùn)用水墨的形式繪制一張臉譜面具或戲劇人物形象！【溫馨提示】1、做到色彩豐富、特點(diǎn)突出。2、注意毛筆中鋒和側(cè)鋒的運(yùn)用。3、線條流暢，勇于創(chuàng)新！【課后作業(yè)】運(yùn)用其他形式結(jié)合其他材料繪制一張臉譜面具或戲劇人物形象！《彩墨臉譜》教學(xué)反思《彩墨臉譜》是人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第10課的內(nèi)容，這節(jié)課是學(xué)生在三、四年級(jí)了解彩墨游戲的基礎(chǔ)知識(shí)上的一個(gè)拓展。為了讓學(xué)生了解傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)的造型規(guī)律及藝術(shù)特色，感受臉譜的藝術(shù)魅力，我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，讓學(xué)生通過欣賞了解臉譜最基本的幾種譜式，在通過對(duì)比和創(chuàng)設(shè)疑問，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察思考，明白臉譜的色彩富有褒善揚(yáng)惡，評(píng)判好壞的涵義，臉譜的花紋能體現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。學(xué)生興趣非常濃厚，能大膽創(chuàng)作，作業(yè)呈現(xiàn)效果好。

但也發(fā)現(xiàn)了一些問題，一是，講授臉譜特點(diǎn)時(shí)形式過于單一，和孩子們的互動(dòng)比較少，導(dǎo)致課堂氣氛有一個(gè)時(shí)間段的冷場(chǎng)。應(yīng)該運(yùn)動(dòng)多種形式激發(fā)孩子的興趣。二是，示范過程中，沒有更加細(xì)致的講解如何執(zhí)筆如何運(yùn)筆及設(shè)色，缺少有效的講解。三是，在評(píng)價(jià)階段，評(píng)價(jià)的過于單一，詞匯量比較匱乏，沒能做到針對(duì)一畫一評(píng)。在以后的教學(xué)中還應(yīng)多學(xué)，多聽，吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。課后多反思，查缺補(bǔ)漏，改進(jìn)不足，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平?！恫誓樧V》課標(biāo)分析《彩墨臉譜》是人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第10課的內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，本節(jié)課主要使學(xué)生了解京劇臉譜藝術(shù)的造型特點(diǎn)，從而用彩墨繪畫的形式繪制臉譜。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體味中國畫的筆墨趣味，培養(yǎng)了審美意識(shí)，更能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的博大精深。新課標(biāo)指出，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情景，京劇臉譜豐富的文化及藝術(shù)性對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是很有幫助的。京劇臉譜的造型、豐富的圖案及鮮明的色彩對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)是一種誘惑。故本課可以先以“文化誘導(dǎo)”入手，以“文化的體驗(yàn)和感受”深入教學(xué)，以“總結(jié)規(guī)律和創(chuàng)新表現(xiàn)”為目的。始終踐行新課標(biāo)