基于初中“道德與法治”教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生法治教育的路徑分析 論文

基于初中“道德與法治”教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生法治教育的路徑分析會生活技能的人才。本文對法治教育的重要性和教學(xué)方法進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：初中道德與法治教學(xué)法治教育健康、陽光的身心健康成長與發(fā)展目標(biāo)。一、法治教育的重要性（一）加強(qiáng)了法治校園的建設(shè)的法治教育，有利于構(gòu)建起法治校園環(huán)境，使學(xué)生們形成規(guī)則意識、法律意識，觀念，抵制校園霸凌，尊重教師和同學(xué)，降低不良現(xiàn)象和安全事件的發(fā)生風(fēng)險，打造了安全的法治校園氛圍[1]。（二）推動了和諧社會的建設(shè)的高素質(zhì)型青年人才。二、初中道德與法治教育中加強(qiáng)對學(xué)生法治教育的路徑（一）強(qiáng)化法治教育的時代特色在初中生的法治教育活動中，教師要具備與時俱進(jìn)的精神，實(shí)施法治教育，任意識、規(guī)則意識、法治意識[2]。將時代元素融入到法治教育中，增強(qiáng)法治教育的實(shí)效性、有效性[3]。（二）創(chuàng)新教學(xué)方法學(xué)的活動中，教師需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，使學(xué)生們提高道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)，利用多樣化的教學(xué)方式，構(gòu)建起高質(zhì)量的課堂，例如情境教學(xué)法、角色扮演法、故事教學(xué)法、案例分析法、情景模擬法、辯論教學(xué)法等[46]。樹立起正確的法治觀念，提高道德修養(yǎng)[5]。（三）提高教師的法治素養(yǎng)實(shí)自我，加強(qiáng)對法律知識的儲備，全面的做好備課工作，提高個人的政治素養(yǎng)，要嚴(yán)于律己，主動的對更新的法律知識進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索，完善個人的知識體系，法律素養(yǎng)、教育能力。持續(xù)的自我提升中，成為合格的道德與法治教師，進(jìn)行對學(xué)生的法治引導(dǎo)、教師可以利用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，在互聯(lián)網(wǎng)資源中收集與本節(jié)課有關(guān)的慕課視義建設(shè)者和接班人[6]。在教學(xué)過程中踐行以學(xué)生為本的思想，加強(qiáng)對學(xué)生法治技能和政治素養(yǎng)的培育，使學(xué)生們形成較強(qiáng)的法治觀念，為未來的成長和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：[1]王君統(tǒng).初中道德與法治與心理健康教育元素的融合策略[J].家長，2022(23):4-6.[2]洪麗婷,張洋烽.民法教育融入初中道德與法治課堂教學(xué)的問題分析與改進(jìn)策略[J].現(xiàn)代教育,2022(07):3-5.[3]柳晶晶.初中道德與法治教學(xué)中的心理健康教育實(shí)例探討[J].亞太教育，2022(13):78-81.41.[5]謝富姬.初中道德與法治課堂教學(xué)中法治教育的實(shí)施策略[J].中學(xué)政史地(教學(xué)指導(dǎo)),2022(06):39-41.[6]張衛(wèi)東.淺析在初中道德與法治教學(xué)中滲透德育