小學(xué)道德與法治-《與家務(wù)活“簽約”》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《道德與法治》小學(xué)四年級教學(xué)設(shè)計姓名學(xué)校色塊主題（框題）與家務(wù)活“簽約”教材分析這是部編版四年級上冊第一單元第二課的第四個框題，它的編寫依據(jù)是課標(biāo)“我的家庭生活”中的第2條“學(xué)習(xí)料理自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。關(guān)心家庭生活，主動分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感?！边@一單元的主題是“為父母分擔(dān)”，“我的家庭生活”在一至三年級的教材中都有涉及，一年級下冊《我愛我家》重在引導(dǎo)學(xué)生初步建立家庭觀念，三年級上冊《家是最溫暖的地方》側(cè)重于感受家庭溫暖，關(guān)愛父母。四上這一單元重在教會學(xué)生樹立家庭責(zé)任意識，學(xué)會承擔(dān)家庭責(zé)任，它引導(dǎo)學(xué)生從小家放眼大家，關(guān)注社會的和諧，在傳承中華傳統(tǒng)美德的教育中是不可或缺的一環(huán)，在整個教材體系中占有舉足輕重的地位，體現(xiàn)了課程“綜合交叉，螺旋上升”的設(shè)計思路。本單元三課，從學(xué)會“體諒父母辛苦”，到“主動分擔(dān)家庭勞動”，再到“建立家庭責(zé)任”，有著漸進(jìn)的邏輯層次。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)做家務(wù)的途徑，給予學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會，鼓勵學(xué)生主動參與家庭勞動，堅持做家務(wù)，同時更好地落實習(xí)近平總書記關(guān)于“勞動教育”的指導(dǎo)精神，發(fā)揮勞動教育的綜合育人價值。學(xué)情分析四年級學(xué)生本可以在生活中自己照顧自己，然而在實際家庭生活中，他們很少有參與家務(wù)勞動的機(jī)會，勞動觀念淡薄，過度依賴父母，沒有行成主動承擔(dān)家務(wù)勞動的責(zé)任意識。其次，缺少料理自己生活的方法和能力，也是四年級學(xué)生不愿主動參與家務(wù)勞動的主要原因。因此為他們指明學(xué)做家務(wù)的途徑，給予學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會，幫助他們樹立家務(wù)勞動觀念，引導(dǎo)他們長期堅持做家務(wù)是非常重要的?；顒幽繕?biāo)1.情感·態(tài)度·價值觀目標(biāo)：初步建立家庭責(zé)任意識，培養(yǎng)堅持做家務(wù)勞動的精神。2.能力與方法目標(biāo)：通過“家務(wù)學(xué)習(xí)交流會”、“與家務(wù)活‘簽約’”等活動，掌握做家務(wù)勞動的基本技能和方法，學(xué)會主動做家務(wù)，堅持做家務(wù)。3.知識目標(biāo)：初步理解家庭成員之間的互敬互愛、相互依存的關(guān)系，知道做家務(wù)的一些基本常識。重難點掌握堅持做家務(wù)勞動的基本技能和方法，初步建立家庭責(zé)任意識。突破策略：把上節(jié)課學(xué)生得到的“三塊魔石”的內(nèi)涵進(jìn)一步擴(kuò)展，遷移、應(yīng)用到本節(jié)課，作為貫穿整堂課的評價激勵措施，自然銜接，巧妙串聯(lián)，調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性和主動性，在“家務(wù)學(xué)習(xí)交流會”的基礎(chǔ)上，舉行隆重的“與家務(wù)活‘簽約’”儀式，激發(fā)學(xué)生堅持做家務(wù)的積極性，懂得為父母分擔(dān)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1.設(shè)計問卷調(diào)查，課前發(fā)放并匯總調(diào)查結(jié)果，制作統(tǒng)計圖。2.收集學(xué)生做家務(wù)勞動的資料，制作多媒體課件。3.準(zhǔn)備“魔石”。學(xué)生準(zhǔn)備：如實填寫問卷，總結(jié)自己在做家務(wù)時積累的小妙招?；顒舆^程活動環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖時間規(guī)劃反思與評析導(dǎo)入1.尋寶記：課前送給班里會做家務(wù)最多的兩位同學(xué)一人一塊“魔石”，現(xiàn)場形容特點，讓學(xué)生猜是誰。讓學(xué)生把魔石放到小組的家務(wù)能量瓶中。2.回顧上節(jié)課獲得的三塊“魔石”，在前期做家務(wù)的基礎(chǔ)上開個家務(wù)學(xué)習(xí)交流會。1.學(xué)生根據(jù)描述猜是誰獲得了“魔石”。2.兩位同學(xué)把魔石放到小組的家務(wù)能量瓶中，為小組注入能量。把上節(jié)課學(xué)生得到的“三塊魔石”的內(nèi)涵進(jìn)一步擴(kuò)展，遷移、應(yīng)用到本節(jié)課，作為貫穿整堂課的評價激勵措施，調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性。3分鐘“魔石”的吸引力很強，孩子們的興趣被極大地調(diào)動了起來，為后續(xù)活動的開展做好鋪墊。活動一：好經(jīng)驗共分享1.根據(jù)課前家長的反饋，用圖片呈現(xiàn)本班學(xué)生已經(jīng)學(xué)會的許多家務(wù)活，最后出現(xiàn)調(diào)查結(jié)果圖。2.隨機(jī)詢問學(xué)生：你會做哪些？在做的過程中有沒有遇到什么困難呢？這些困難我們應(yīng)該怎么解決呢？引出做家務(wù)有很多訣竅。3.請幾位同學(xué)分享自己做家務(wù)的小妙招。4.快把小妙招分享給你的組員吧！5.播放家務(wù)小能手帶來的小妙招視頻，呈現(xiàn)課本“知識窗”中拓展的家務(wù)小妙招。6.教師小結(jié)。7.課前我們進(jìn)行了家務(wù)勞動情況小調(diào)查，原來大家還有這么多不會做、想學(xué)做的家務(wù)。那該怎么辦呢？8.教師小結(jié)。活動過程中及時評價，獎勵“魔石”。1.學(xué)生欣賞本班同學(xué)做家務(wù)的圖片，看調(diào)查結(jié)果。2.被點到的同學(xué)回答自己會做的家務(wù)活。學(xué)生提出自己在做家務(wù)過程中遇到的困難，其他同學(xué)有針對性地幫助他們解決。明白做家務(wù)有很多訣竅，用好訣竅可以事半功倍。3.學(xué)生分享自己的家務(wù)小妙招，2-3名同學(xué)可上臺展示。4.在小組內(nèi)充分交流自己的妙招。5.觀看視頻。6.學(xué)生分享自己學(xué)做家務(wù)的經(jīng)驗，在交流中知道更多學(xué)做家務(wù)的途徑。這部分活動的主要目的是調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，給予學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)做家務(wù)的途徑。通過問卷調(diào)查和觀看圖片，學(xué)生更直觀地感受自己已經(jīng)學(xué)會了很多家務(wù)，增強了家務(wù)勞動的自信心。接下來，學(xué)生在分享經(jīng)驗中明白做家務(wù)并不難，有很多小妙招可以幫助我們做的更好更快；只要主動學(xué)、愿意學(xué)，身邊的長輩、網(wǎng)絡(luò)、書籍等都是學(xué)習(xí)的途徑等。掃清不愿做家務(wù)的障礙，讓學(xué)生感受到做家務(wù)、學(xué)家務(wù)很簡單，也很有意思。10分鐘孩子們已經(jīng)有了一定的家務(wù)勞動經(jīng)驗，在看到自己做家務(wù)的照片時能明顯感受到自豪感。接下來提出自己在做家務(wù)時遇到的困難，讓其他同學(xué)幫助解決，進(jìn)而分享自己的家務(wù)妙招。此處有兩名同學(xué)現(xiàn)場進(jìn)行了展示，更為直觀。然后調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗，通過追問“向誰學(xué)、怎么學(xué)的？”幫助學(xué)生梳理學(xué)做家務(wù)的方法和途徑。此環(huán)節(jié)中，學(xué)生樂于展示自己的學(xué)習(xí)成果，有很多經(jīng)驗想要分享，再加上“魔石”的評價激勵，所以氛圍熱烈，能夠較好地激發(fā)他們做家務(wù)的積極性。活動二：我承諾我踐行1.隨機(jī)提問：你多長時間做一次家務(wù)呢？2.全班有多少同學(xué)能夠每天堅持做家務(wù)呢？出示調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計圖。3.詢問這些沒有每天堅持做的同學(xué)，是什么原因沒堅持下來。4.每天堅持做家務(wù)的同學(xué)分享自己的好方法。5.及時評價、小結(jié)。6.陽陽也每天堅持做家務(wù)，他是參加了什么活動來幫助自己堅持下去的？7.還能設(shè)計什么活動來調(diào)動大家做家務(wù)的積極性？8.請小組匯報，詢問班主任的意見。9.現(xiàn)場舉行簽約儀式，引導(dǎo)學(xué)生宣誓，做出承諾。1.學(xué)生回答。2.學(xué)生觀看調(diào)查圖，得出結(jié)論。3.學(xué)生回答沒有每天堅持做家務(wù)的原因。4.每天做家務(wù)的同學(xué)分享自己堅持的方法。5.閱讀課本19頁《陽陽的家務(wù)作業(yè)》。6.小組討論，設(shè)計活動。7.小組代表匯報活動設(shè)計。8.簽訂家務(wù)承諾書，宣誓。通過師生交流、學(xué)生分享經(jīng)驗方法等，讓學(xué)生明白不僅要主動學(xué)做家務(wù)，更要長期堅持做下去。引入陽陽的事例，讓學(xué)生設(shè)計活動，并邀請班主任發(fā)言，體現(xiàn)了課堂向課后的延伸。在“家務(wù)學(xué)習(xí)交流會”的基礎(chǔ)上，舉行隆重的“與家務(wù)活‘簽約’”儀式，激發(fā)學(xué)生堅持做家務(wù)的積極性，懂得為父母分擔(dān)。18分鐘通過直觀地數(shù)據(jù)讓學(xué)生意識到每天堅持做家務(wù)的同學(xué)并不多。發(fā)動堅持做家務(wù)的同學(xué)分享自己的經(jīng)驗、方法給沒有堅持的同學(xué)，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。巧妙轉(zhuǎn)化課本的《家務(wù)承諾書》為家務(wù)活簽約儀式，現(xiàn)場宣誓，學(xué)生很受感染，明確自己作為家庭的一員，要主動承擔(dān)家務(wù)，為家庭做貢獻(xiàn)?？偨Y(jié)收獲1.通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些新的收獲？2.教師總結(jié)：通過今天的家務(wù)學(xué)習(xí)交流會，相信每個同學(xué)都已經(jīng)找到了幫助自己堅持做家務(wù)的方法，作為家庭的一份子，希望大家都能履行承諾，主動、堅持做家務(wù)，為我們的小家貢獻(xiàn)出自己的一份力量！學(xué)生思考、總結(jié)本節(jié)課的收獲。這一環(huán)節(jié)，重在總結(jié)梳理本節(jié)課所學(xué)的家務(wù)小妙招、學(xué)做家務(wù)方法、如何堅持做家務(wù)等重點內(nèi)容，督促學(xué)生應(yīng)用到生活中，真正做到“我承諾，我踐行”。3分鐘可以讓多生自由發(fā)言，通過提問不同層次的學(xué)生，在表達(dá)過程中更加明晰，掌握他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計與家務(wù)活“簽約”【學(xué)情分析】四年級學(xué)生本可以在生活中自己照顧自己，然而在實際家庭生活中，他們很少有參與家務(wù)勞動的機(jī)會，勞動觀念淡薄，過度依賴父母，沒有行成主動承擔(dān)家務(wù)勞動的責(zé)任意識。其次，缺少料理自己生活的方法和能力，也是四年級學(xué)生不愿主動參與家務(wù)勞動的主要原因。因此為他們指明學(xué)做家務(wù)的途徑，給予學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會，幫助他們樹立家務(wù)勞動觀念，引導(dǎo)他們長期堅持做家務(wù)是非常重要的。與家務(wù)活“簽約”【效果分析】本課是部編版四年級上冊第一單元第二課的第四個框題，它的編寫依據(jù)是課標(biāo)“我的家庭生活”中的第2條“學(xué)習(xí)料理自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。關(guān)心家庭生活，主動分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感?！北菊n旨在引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)做家務(wù)的途徑，給予學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會，鼓勵學(xué)生主動參與家庭勞動，堅持做家務(wù)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我把上節(jié)課學(xué)生得到的“三塊魔石”的內(nèi)涵進(jìn)一步擴(kuò)展，遷移、應(yīng)用到本節(jié)課，作為貫穿整堂課的評價激勵措施?！澳钡奈軓?，孩子們的興趣被極大地調(diào)動了起來，為后續(xù)活動的開展做好了鋪墊。在設(shè)計第二個環(huán)節(jié)“好經(jīng)驗共分享”時，考慮到孩子們已經(jīng)有了一定的家務(wù)勞動經(jīng)驗，因此結(jié)借助“家務(wù)學(xué)習(xí)交流會”給予學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會。通過問卷調(diào)查和觀看圖片，學(xué)生更直觀地感受自己已經(jīng)學(xué)會了很多家務(wù)，增強了家務(wù)勞動的自信心和成就感。接下來，學(xué)生在分享經(jīng)驗中明白做家務(wù)并不難，有很多小妙招可以幫助我們做的更好更快；幫助學(xué)生梳理學(xué)做家務(wù)的方法和途徑，掃清不愿做家務(wù)的障礙，讓學(xué)生感受到做家務(wù)、學(xué)家務(wù)很簡單，也很有意思。此環(huán)節(jié)中，學(xué)生有很多經(jīng)驗可供分享，再加上“魔石”的評價激勵，所以氛圍熱烈，能夠較好地激發(fā)他們做家務(wù)的積極性。接下來，一組直觀數(shù)據(jù)讓學(xué)生意識到每天堅持做家務(wù)的同學(xué)并不多。發(fā)動堅持做家務(wù)的同學(xué)分享自己的經(jīng)驗、方法給沒有堅持的同學(xué)，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。孩子們明白不僅要主動學(xué)做家務(wù)，更要長期堅持做下去。而后引入“陽陽”的事例，讓學(xué)生設(shè)計活動，并邀請班主任現(xiàn)場發(fā)言，選擇適合本班學(xué)生的活動，體現(xiàn)了課堂向課后的延伸。在“家務(wù)學(xué)習(xí)交流會”的基礎(chǔ)上，把課本的《家務(wù)承諾書》巧妙轉(zhuǎn)化為隆重的“與家務(wù)活‘簽約’”儀式，現(xiàn)場宣誓，學(xué)生很受感染，明確自己作為家庭的一員，要履行承諾，主動承擔(dān)家務(wù)，堅持做力所能及的家務(wù)，為小家做貢獻(xiàn)。整堂課較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。與家務(wù)活“簽約”【教材分析】這是部編版四年級上冊第一單元第二課的第四個框題，它的編寫依據(jù)是課標(biāo)“我的家庭生活”中的第2條“學(xué)習(xí)料理自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。關(guān)心家庭生活，主動分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。”這一單元的主題是“為父母分擔(dān)”，“我的家庭生活”在一至三年級的教材中都有涉及，一年級下冊《我愛我家》重在引導(dǎo)學(xué)生初步建立家庭觀念，三年級上冊《家是最溫暖的地方》側(cè)重于感受家庭溫暖，關(guān)愛父母。四上這一單元重在教會學(xué)生樹立家庭責(zé)任意識，學(xué)會承擔(dān)家庭責(zé)任，它引導(dǎo)學(xué)生從小家放眼大家，關(guān)注社會的和諧，在傳承中華傳統(tǒng)美德的教育中是不可或缺的一環(huán)，在整個教材體系中占有舉足輕重的地位，體現(xiàn)了課程“綜合交叉，螺旋上升”的設(shè)計思路。本單元三課，從學(xué)會“體諒父母辛苦”，到“主動分擔(dān)家庭勞動”，再到“建立家庭責(zé)任”，有著漸進(jìn)的邏輯層次。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)做家務(wù)的途徑，給予學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會，鼓勵學(xué)生主動參與家庭勞動，堅持做家務(wù)，同時更好地落實習(xí)近平總書記關(guān)于“勞動教育”的指導(dǎo)精神，發(fā)揮勞動教育的綜合育人價值。與家務(wù)活“簽約”【評測練習(xí)】1.在做家務(wù)的過程中，你積累了什么家務(wù)小妙招？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.通過本課的交流，哪些新的家務(wù)小妙招是你想在生活中嘗試的？____________________________________________________________________________________________________________________________3.你想設(shè)計什么有趣的活動來調(diào)動同學(xué)們做家務(wù)的積極性呢？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.把你的《家務(wù)承諾書》張貼在家中，每天堅持做些力所能及的家務(wù)，踐行你的承諾，為小家做貢獻(xiàn)吧！與家務(wù)活“簽約”【課后反思】磨課的過程有著多種滋味，有思維卡殼的郁悶，有豁然開朗的激動；有不知所措的緊張，也有眾人拾柴的溫暖。在課后進(jìn)行反思的時候，我發(fā)現(xiàn)研究這堂課時那種全身心的研究和投入已經(jīng)讓我得到了迅速的成長，它使我對道德與法治這門學(xué)科有了更深、更全面的理解。以前我覺得道德與法治課最重要的就是活動，要想辦法把活動設(shè)計得有意思，孩子們愿意參與。但是這節(jié)課使我明白，活動的設(shè)計是很重要，但是在把握課標(biāo)、吃透教材、了解學(xué)情的基礎(chǔ)上設(shè)計活動，才不會偏離教學(xué)目標(biāo)，讓這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)在活動中凸顯出來，實打?qū)嵉芈涞?。以后在備課的時候，我會讓自己更有意識地去關(guān)注整體性，不僅要看這一框題，還要看這一課、這一單元、這一冊，以及年級間的聯(lián)系。其次，這節(jié)課比較有挑戰(zhàn)性的一點是，學(xué)生前期已經(jīng)具備了一定的家務(wù)勞動經(jīng)驗，在課堂師生交流、生生交流時是有很多“話”可說的，這節(jié)課要在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)會主動參與家務(wù)勞動、堅持做家務(wù)，因此在學(xué)生回答及時的評價、提升就相當(dāng)關(guān)鍵。課堂上這一點做的還不夠充分，還要在今后的教學(xué)中多多積累經(jīng)驗。另外，在一次次試講和修改中我明白