走近詩歌的世界課件

走近詩歌的世界四年級春天的腳步在哪里春天的腳步在哪里？在西湖邊的柳樹上，柳樹發(fā)芽了。春天的腳步在哪里？在路旁的迎春花上，迎春花開了。

春天的腳步在哪里？

在小河旁的青蛙上，

青蛙醒了。

春天的腳步在哪里？

在天上的喜鵲里，

喜鵲飛回來了。什么是兒童詩兒童詩是詩是切合少年兒童的心理特點(diǎn)，適合他們閱讀、吟誦，為他們所理解、欣賞和喜愛的詩歌。豐富的想象兒童詩特點(diǎn)：飽滿的情感天真的語言

搖籃

藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶，

白云輕輕飄，星寶寶睡著了。

大海是搖籃，搖著魚寶寶，

浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了。花園是搖籃，搖著

搖著

鮮花開了

，媽媽的手是搖籃，

搖著搖著

我們長大了

，1、描寫熟悉的生活、事物眼睛什么是天空的眼睛？什么是大地的眼睛？早晨，露珠躺在花瓣上，露珠是誰的眼睛？奶奶年紀(jì)大了，看東西越來越模糊，誰可以做她的眼睛？2、情感濃烈純真《你別問這是為什么》媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下了一個。你別問，這是為了什么？爸爸給我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你別問，這是為了什么？晚上，我把它們放在床頭邊讓夢兒趕快飛出我的被窩你別問，這是為了什么？我要把蛋糕送給她吃，把棉衣給她去擋風(fēng)雪，再一次唱那最美麗的歌。3、意境優(yōu)美雋永

《月亮》

天上月亮圓又圓，照在海里像玉盤。一群魚兒游過來，玉盤碎成兩三片。魚兒嚇得快逃開，一直逃到巖石邊?；剡^頭來看一看，月亮還是圓又圓。4、想象豐富奇特《海帶》我真想見見海的女兒，但每次都沒找著。今天總算不壞，撈到了她的飄帶。又作壓韻，是指在某些句子的最后一個字，都使用韻母相同或相近的字，使朗誦或詠唱時，產(chǎn)生鏗鏘和諧感。押韻：小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭

長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭

而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭鄉(xiāng)愁余光中一、仿一仿好的詩歌更需要新穎的構(gòu)思和奇特的想象。著名詩人艾青曾經(jīng)說過：“沒有想象就沒有詩”“詩人最重要的才能就是運(yùn)用想象?！笔俏?/p>

很少人注意我，我不抱怨

那又有甚么要緊？

陽光嫵媚的清早

我會升華成一朵

美麗的潔白的云

露

我在嫩綠嫩綠的草葉尖上

我在張開惺松睡眼的花心里

我沒有向人們說：“勿忘我”清晨和黑夜

我自生又自滅

我不是星星的眼淚

也不是璀璨的明珠

三、想一想

這首詩用擬人的手法，讓”露”自述，角度新。寫露珠在草葉尖上、花心里，不聲不響，不大引人注意，但純潔、清澈，自生自滅，在“陽關(guān)明媚的清早”，還會“升華起一朵美麗潔白的云。[隨堂練習(xí)]

依照例句，發(fā)揮想象，在下面寫上相應(yīng)的詩句。

如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗

如果我是清風(fēng)，

。

如果我是

，

。

如果我是

，

。

看：1、風(fēng)在哪里？牛刀小試：想：2、風(fēng)還在哪里？聽：3、風(fēng)又在哪里？1、捐軀赴國難，視死忽如歸。（曹植《白馬篇》）

2、多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。（柳永《雨霖鈴》）

3、本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步詩》）

4、在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。（白居易《長恨歌》）

5、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白《贈汪倫》一、寫詩首先要醞釀情感二、新穎的構(gòu)思和奇特的想像。1、她有一雙眼睛。2、她眼睛秋波盈動。3、一雙眸子，盛滿幽藍(lán)的湖水，有一石掠過，劃出粼粼波紋。當(dāng)你十歲的時候當(dāng)你十歲的時候當(dāng)你十歲的時候你是天邊的一片白帆你是花間的一只蜜蜂帶著海那邊的訊息帶著無聲的忙碌悠游在爸爸的港灣采擷著文字的芬芳

當(dāng)你十歲的時候十歲的你你是樹梢的一只黃鸝是快樂的天使帶著婉轉(zhuǎn)的歌聲是清晨的太陽棲息在琴譜的間隙是一篇無憂無慮的童話

詩歌欣賞：當(dāng)你十歲的時候當(dāng)你十歲的時候當(dāng)你十歲的時候你是__________你是_________

______________________________________________________

當(dāng)你十歲的時候十歲的你你是__________是快樂的天使______________是清晨的太陽______________是一篇無憂無慮的童話

自編詩兒歌與兒童詩區(qū)別與聯(lián)系：相同點(diǎn)：形象性強(qiáng)，語言簡練，音韻和諧不同點(diǎn)：(1)對象上：兒歌多為嬰幼兒創(chuàng)作，童詩則為少年兒童創(chuàng)作(2)內(nèi)容上：兒歌淺顯，主題單一，而童詩則要有深刻的思想，生動典型的形象。強(qiáng)調(diào)兒童所能理解的詩情畫意。兒歌與兒童詩區(qū)別與聯(lián)系不同點(diǎn)：(3)形式上：兒歌句式整齊，音韻要求嚴(yán)格，篇幅短，而兒童詩句式不一定齊整，韻律要求不嚴(yán)格，篇幅較長(接近自由詩)(4)審美風(fēng)格不同：兒歌在語言運(yùn)用上講究順口自然，有“俗”味，兒童詩的遣詞造句在曉暢明白中講究“雅趣”。

作業(yè)：

1、以詩歌《當(dāng)天晴了的時候》為范例，內(nèi)容自定，自己創(chuàng)作小詩一首。