班主任教育工作總結(jié)(13篇)_第1頁
班主任教育工作總結(jié)(13篇)_第2頁
班主任教育工作總結(jié)(13篇)_第3頁
班主任教育工作總結(jié)(13篇)_第4頁
班主任教育工作總結(jié)(13篇)_第5頁
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文檔簡介

班主任教育工作總結(jié)(13篇)總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編為大家收集的班主任教育工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。班主任教育工作總結(jié)篇1近一段時間,有一種現(xiàn)象一直困擾著我:為什么學(xué)生剛?cè)胄r,表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣濃于語文學(xué)習(xí),但隨著年級的升高,學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣越來越低,甚至到高年級會有一大批學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績很差,是什么原因造成這種局面的呢?學(xué)生的知識漏洞從何時開始這么大了呢?我們的教師是不是關(guān)注到了這一現(xiàn)象,能夠在課堂上及時補(bǔ)救呢?為了解情況,開學(xué)第一周,我就開始了推門聽課,一是關(guān)注學(xué)生開學(xué)后的學(xué)習(xí)狀況,二是查找學(xué)生成績差的原因。走進(jìn)六年級教室,聽了一節(jié)“負(fù)數(shù)”,讓我感觸頗多?!柏?fù)數(shù)”這節(jié)課,在小學(xué)階段是十分簡單的一節(jié)課,知識點(diǎn)不多,也不難,但它卻為學(xué)生升入中學(xué)打下了一定的基礎(chǔ),因此學(xué)好負(fù)數(shù)的知識,對學(xué)生來說十分重要。負(fù)數(shù)需要學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)有:認(rèn)識負(fù)數(shù),會讀寫負(fù)數(shù),會用負(fù)數(shù)表示生活中的一些現(xiàn)象,解決生活問題;我聽的這節(jié)課應(yīng)該是一節(jié)復(fù)習(xí)課。課開始,教師就布置了一項(xiàng)任務(wù),畫一條數(shù)軸,標(biāo)上正負(fù)數(shù),小數(shù)、分?jǐn)?shù);涵蓋的知識點(diǎn)還是比較多的;明確了本節(jié)課的目標(biāo)——正確理解正負(fù)數(shù)的'意義(姑且不說目標(biāo)的續(xù)寫是否恰當(dāng)),接著教師就出示了一個練習(xí)題:在直線上表示出走的方向與距離,在我低頭記錄的時候,教師已經(jīng)開始用課件演示這道題的解題過程,并且邊演示邊說,接著是一系列的練習(xí)題,教師賣勁的講著,放眼望去,除了幾個學(xué)生隨聲附和著,其他的學(xué)生都在低頭不語,各自干著各自的事情。仿佛這節(jié)課與他們無關(guān)似的,然后就是寫作業(yè)。這時發(fā)現(xiàn)許多孩子開始東張西望,遲遲不動筆。當(dāng)看到這種情況,我就提出,要用一道題檢驗(yàn)一下學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,于是出了這樣一道題:在數(shù)軸上表示一些數(shù);首先請四位同學(xué)上來,兩個同學(xué)先畫一條數(shù)軸,這時候就發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生畫數(shù)軸時是豎著畫的,只聽下面的學(xué)生竊竊私語,小聲打著電話,說:“錯了,數(shù)軸不能豎著畫,……”這個孩子有些猶豫,不知該如何做,當(dāng)他看到另一個孩子畫的數(shù)軸時,受到啟發(fā),也畫了一條橫軸,接著讓其他兩位學(xué)生標(biāo)數(shù),采取的方法是我說數(shù),他們在數(shù)軸上標(biāo)出,我首先報(bào)了一些整數(shù),學(xué)生已經(jīng)能夠正確標(biāo)出,然后我又報(bào)了負(fù)數(shù),如-1.5,學(xué)生標(biāo)了出來,-3.5,這時就發(fā)現(xiàn)了一個問題,這個孩子不知道-3.5究竟標(biāo)在-3的左邊還是右邊,猶豫再三,標(biāo)在了右邊(-2.5的位置),通過這道題,不難發(fā)現(xiàn):學(xué)生并不會畫數(shù)軸,也不會在數(shù)軸上正確標(biāo)出指定的數(shù),為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?縱觀這節(jié)課,我認(rèn)為原因有以下幾點(diǎn):第一,教師只顧自己講,而忽視了學(xué)生的學(xué)。我們知道,教學(xué)的目的在于學(xué)生的學(xué),教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的,教師的教應(yīng)該教在學(xué)生不會的地方,教在學(xué)生有疑問的地方,幫助學(xué)生解疑問惑才行。而回過頭看我們的老師,整節(jié)課教師都在苦口婆心的講解、示范,又用課件進(jìn)行了大量的演示,但究竟多少個學(xué)生在聽,多少人聽進(jìn)去了,教師心中無數(shù),教與學(xué)完全脫節(jié),這樣的教學(xué)怎能有效呢。其次,教師沒有關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度。這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么?根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況需要設(shè)定幾個學(xué)習(xí)目標(biāo)?如何檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是否達(dá)成?評價任務(wù)是是什么?教師不是十分清楚,雖然開始也提到了學(xué)習(xí)目標(biāo),但知識泛泛地說,不是十分明確?;剡^頭來看這節(jié)課,我認(rèn)為知識點(diǎn)有:什么是負(fù)數(shù)?如何在數(shù)軸上表示負(fù)數(shù)?(擴(kuò)展到正數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等),負(fù)數(shù)的大小比較;教師是不是應(yīng)該圍繞這些知識點(diǎn)來設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo),然后圍繞這些目標(biāo)進(jìn)行評價任務(wù)的設(shè)定,并進(jìn)行評價呢。整節(jié)課多少個學(xué)生達(dá)到了一個目標(biāo)?多少個學(xué)生達(dá)到了兩個兩個?多少個學(xué)生全部達(dá)到了目標(biāo)?教師是不是心中有數(shù)呢,看了課堂,感覺教師并不十分清楚。第三,教師包辦代替太多,扼殺了學(xué)生的思考能力。這節(jié)課,教師出示的每一道題的設(shè)計(jì)都非常好,如果能夠讓學(xué)生自己讀題,自己思考,自己解答,自己質(zhì)疑,效果會截然不同,但老師太心急了,急著完成這節(jié)課自己的教學(xué)任務(wù),而忽視了學(xué)生能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),結(jié)果是教師自己在說,在演示,在講解,學(xué)生沒有機(jī)會去獨(dú)立讀題,沒有機(jī)會去理解題目,沒有機(jī)會去思考問題,因?yàn)榻處熞呀?jīng)用課件把答案告訴了學(xué)生,沒有經(jīng)過自己一番思考的答案有什么用呢?不動筆墨不讀書,同樣的不動筆墨意味著沒學(xué)習(xí),一節(jié)課學(xué)生沒有動手自己獨(dú)立練習(xí)一道題,怎么能夠?qū)W會呢?教師又怎么能夠知道學(xué)生學(xué)會呢?一節(jié)課沒有一次反饋矯正,怎么知道學(xué)生是否遇到問題呢?沒有問題的課堂才是真正存在大問題的課堂。其實(shí),有這種情況的老師又怎么只有一兩個?很多教師認(rèn)為年齡大了,經(jīng)驗(yàn)豐富了,只要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來教學(xué)就不會有什么問題,可是我們遇到的是一個日新月異的時代,知識已經(jīng)不足矣成為學(xué)生學(xué)習(xí)的問題,而是如何學(xué)習(xí)才是學(xué)生真正需要掌握的,答案通過互聯(lián)網(wǎng)就能找到,關(guān)鍵是如何運(yùn)用方法自己獨(dú)立解決問題。如果我們老師一味的講解與灌輸,到頭來只會培養(yǎng)出不會思考的“呆人”,而不是真正有生命的人了。教是為了不教,教學(xué)任務(wù)是以學(xué)生的學(xué)來定的,不是以自己的教來定的,如果為了把教的內(nèi)容講完,而完全不顧學(xué)生的學(xué),這樣又怎能算完成教學(xué)任務(wù)呢?教學(xué)任務(wù)是否完成,關(guān)鍵看學(xué)生是否學(xué)會。只有學(xué)生真正理解了,學(xué)會了,我們一節(jié)課的任務(wù)才可算完成。教學(xué)要圍繞學(xué)來教,教在不懂之處,學(xué)在疑問之點(diǎn),這樣才是教學(xué)的真諦所在呀。所以,作為教師,我們要深刻反思自己的教學(xué),反思自己的教育理念是不是跟不上時代要求了?反思自己的教學(xué)方法是不是已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生的需要了?反思我們的教學(xué)行為是不是阻礙學(xué)生的發(fā)展了?如果我們能夠及時反思,及時調(diào)整,再加上我們的已有經(jīng)驗(yàn),學(xué)生肯定能夠在我們的幫助下健康成長,我們也能夠在不斷反思中得到發(fā)展與提升。班主任教育工作總結(jié)篇2作為一個班主任,我覺得最重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣,樹立一個積極向上的班級風(fēng)氣。我要培養(yǎng)學(xué)生從小要正直、善良、誠實(shí)勇敢。我經(jīng)常教育我的學(xué)生,老師不怕你們有錯,犯了錯勇敢的承認(rèn)并改正,才是最棒的。對于每一個學(xué)生,不管是學(xué)習(xí)好與差、家庭環(huán)境優(yōu)與劣,我都會平等對待他們。為了鼓勵學(xué)生敢于承認(rèn)錯誤,及時改正錯誤,我首先給學(xué)生做出榜樣,教師職業(yè)道德十不準(zhǔn)中規(guī)定老師不準(zhǔn)在課堂打手機(jī),有一次我卻沒有做到,為了改正這個錯誤,我在班級上當(dāng)面承認(rèn)了這個錯誤,并保證今后不在上課時間接打電話,讓學(xué)生監(jiān)督。我的這一做法使學(xué)生很受感動,也紛紛下來找出自己的缺點(diǎn),并保證今后改正。每天的課間操后的隊(duì)列,不管是天氣多么寒冷,多么炎熱,我都會和學(xué)生一起走下來,有時也會像小學(xué)生一樣隨著音樂邁著我的步伐。所以,我班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,每天都能精神抖擻地進(jìn)行隊(duì)列。為了很好的完成班主任工作,我會利用學(xué)校的活動不失時機(jī)地進(jìn)行教育。為了慶祝元旦,學(xué)校要求每個班排練一塊節(jié)目。當(dāng)時我就想,我班的男同學(xué)性情比較活潑,好動,以前這樣的機(jī)會也都是女同學(xué)的事,所以這次我一定要排練一個有男同學(xué)參加的節(jié)目,有了這個打算,我請來了x老師,把我的想法跟她說了,x老師很支持我的工作幫我排練。這樣,全班男同學(xué)除了特殊情況沒有參加排練,其他都很愿意地參加了,在排練中,我培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累的精神,我以維護(hù)班級的集體榮譽(yù)來鼓勵他們。結(jié)果,這塊節(jié)目受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評,還代表學(xué)校給__的小朋友進(jìn)行演出呢。我班有一個性情非?;顫姾脛拥耐瑢W(xué),叫__。說實(shí)在的,我從一年級起,就非常為她犯愁??梢哉f,這個學(xué)生每天沒有一時讓你放得下心的時候。在二年級的時候,每天都有學(xué)生甚至家長向我告狀,__又打我了,對于__,我是真沒少費(fèi)功夫,可是,效果都不是太明顯。五月份的'一個星期六的早晨,我和孩子去開花石爬山,剛到山上,我發(fā)現(xiàn)了__,他正在山腰上摘黃花,我很好奇的過去問:__,你摘花干什么呢?他說:我奶奶病了,我想摘一些漂亮的野花放到她的床前,讓她高興。聽了他的話,我的眼淚差點(diǎn)掉出來。多么可貴的孝心哪!我說:你真是個孝順的好孩子,來,我也幫你摘,祝你的奶奶早日康復(fù)。我一邊摘花,一邊又對他說:“__,你的奶奶為了撫養(yǎng)你,吃了不少苦,你是應(yīng)該孝順?biāo)?,可是,不光是送花你的奶奶高興,我覺得如果你在學(xué)校好好表現(xiàn),學(xué)習(xí)進(jìn)步,你的奶奶會更高興,你信不信?”__說:“老師,我知道了,我以后一定好好表現(xiàn)?!闭f實(shí)在的,這個孩子還從來沒有這么認(rèn)真地跟我說過話呢。從此,我發(fā)現(xiàn)__不論在學(xué)習(xí)上和紀(jì)律方面都有了明顯的進(jìn)步,雖然偶爾還會不斷的違反一些紀(jì)律,但是我相信,只要我不懈的努力,我的教育會成功的。本學(xué)期,我進(jìn)行了中隊(duì)委和小隊(duì)長的輪流制,這樣鍛煉的每一個學(xué)生自己管理自己的能力,同時也有利于班級工作的順利開展。班主任教育工作總結(jié)篇3日子總是在不經(jīng)意間飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的工作已接近尾聲。回想所走過的日子,那一(3)班**張純真的小臉仿佛就在眼前。在這個大家庭里,同學(xué)們互相關(guān)心著、幫助著。一個良好的中隊(duì)對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。然而良好的班風(fēng)班貌又是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),著名教育家葉圣陶先生說過:“教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”我們一年級正是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,我就著手抓班級管理。接下來就這一學(xué)期的中隊(duì)工作作一個總結(jié):一、細(xì)抓常規(guī)低年級學(xué)生是成長的起步階段,良好的班風(fēng)班貌則是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。作為一名低年級的輔導(dǎo)員,對學(xué)生的德育教育是重中之重。而德育工作的秘訣就是,讓我們用自己的慧眼和雙手,去發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)、關(guān)注細(xì)節(jié),從而以愛對待學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心里。這樣才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,才能讓他們變得更加優(yōu)秀。1、抓思想對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是輔導(dǎo)員的首要工作。因此除了星期一是升旗儀式外,其它每天我也都要準(zhǔn)備好晨會內(nèi)容,主要是圍繞學(xué)生個人的學(xué)習(xí)、品德,中隊(duì)發(fā)生的事情等。我能圍繞學(xué)校對學(xué)生的具體要求,及時對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律等問題,并及時表揚(yáng)學(xué)生和指出一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、抓行為在班級,我踏踏實(shí)實(shí)地做好每個環(huán)節(jié)的細(xì)微方面。如:學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣(上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣)以及行為習(xí)慣等。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),首先對學(xué)生進(jìn)行具體的訓(xùn)練,再進(jìn)行示范練習(xí)。有時用編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如:“上課鈴聲響,快快坐坐好”;在描紅寫字時會說:肩放平、腳并攏,寫字做到三個一“一拳、一尺、一寸”……做得好的學(xué)生加以獎勵,以此來激勵其他學(xué)生,鞏固良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、兩紀(jì)、兩操不放松“兩紀(jì)”指的是課堂紀(jì)律和課間紀(jì)律。一年級學(xué)生一開始課堂紀(jì)律不是很好,幾乎大部分學(xué)生都喜歡講話,女生膽子小,不太敢發(fā)言,男生缺少傾聽能力。為此,我真的是傷透了腦筋。后來,我們制訂了管理計(jì)劃,在紀(jì)律上嚴(yán)要求,著重訓(xùn)練他們集中注意力的能力和傾聽能力;發(fā)言上耐心引導(dǎo),注重問題的趣味性和對學(xué)生的及時鼓勵。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)步多了。課間紀(jì)律主要就是課間活動內(nèi)容要豐富,同時教育學(xué)生“安全”兩字時刻記在心中?!皟刹佟敝傅氖菑V播操、眼操。要求他們做到動作準(zhǔn)確、有力度。其中廣播操的`排隊(duì)也是訓(xùn)練的重點(diǎn),有的小朋友動作慢,還有邊排隊(duì)邊講話,眼睛不看前面的情況。而排隊(duì)也是最容易亂的時候,因此在出教室排隊(duì)的時候,我總是統(tǒng)一要求放好書本,再一二三排隊(duì)。并用語言來激勵他們:比比誰的動作快;看誰能得排隊(duì)星等,并沿著地磚的線站好,這樣就能幫助他們把隊(duì)伍排直。在行進(jìn)入操場的時候也要不斷地給予提醒,手怎么甩,腳怎么踏,眼睛看前方。3、勞動、衛(wèi)生人人都來抓人人都是班級的主人,人人都可以來管理班級,為班級做事。因此,包干區(qū)的打掃我是安排由每天先到教室的同學(xué)負(fù)責(zé),一個學(xué)期下來,學(xué)生都能自覺地完成。同時我是采用小組輪流制來搞好班級的衛(wèi)生,由組長負(fù)責(zé)檢查,關(guān)好門窗,排好桌椅,學(xué)生為班級服務(wù)的積極性非常高。總之,一天的常規(guī)并不是簡單的重復(fù),時時會有新情況發(fā)生,因此無論哪一天都不可放松。二、重視班隊(duì)活動的開展,豐富學(xué)生的生活。班會活動課的開展,既可豐富學(xué)生的生活,又可鍛煉學(xué)生的能力。結(jié)合校安排內(nèi)容由班干部在我的幫助下操作。當(dāng)然也鼓勵其他學(xué)生積極參與,鍛煉自身的能力。本學(xué)期開展的活動內(nèi)容豐富,有“我愛媽媽”主題班會、“小小童話故事”主題班會、“我有一雙勤勞的手”主題班會、“與文明同行”主題班會等活動讓學(xué)生在自娛自樂中得到觸動和教育。還開展一些評比活動,讓隊(duì)員們相互進(jìn)行評比,并進(jìn)行集體投票,有什么意見可以直接提出,被提的同學(xué)要虛心接受,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。在這樣一次次的評比中我們隊(duì)員的素質(zhì)有了很大的提高。盡管輔導(dǎo)員的工作多么的煩瑣,我都將盡量投入更多的時間和精力用于班級的學(xué)習(xí)和管理工作中去,為了孩子,我將樂此不疲。班主任教育工作總結(jié)篇4開學(xué)已經(jīng)一個月了,在班級管理的方面,我覺得今年做得不是很有序和得力,回想這一個月的班級路隊(duì)、班級衛(wèi)生、班級路隊(duì)、班級文明如廁和班級的紀(jì)律這些方面,我最省心的是文明如廁這方面,其次是班級的路隊(duì)和衛(wèi)生,問題最大的是班級的紀(jì)律,。班級學(xué)生的各方面習(xí)慣還沒有很好的養(yǎng)成,我是該好好總結(jié)總結(jié)了。我的工作做得極其不細(xì)致、沒有做到有條不紊,如果學(xué)生的表現(xiàn)還算可以的話,我想是因?yàn)閲?yán)格要求和我的搭檔白云,她在配合我的工作方面,可以說事事她都做到了“我想到的,她已經(jīng)做到了”,給我了很大的幫助,也給班級做出了很多的奉獻(xiàn),我更多的反思到自己班級管理中的問題。一、反饋不及時,評價不到位。只要求,沒有反饋,學(xué)生養(yǎng)不成習(xí)慣。在開學(xué)初,我對班級的各方面也進(jìn)行了詳細(xì)的要求,但由于自己的安排不合理,反饋不及時,學(xué)生沒有反饋就不能堅(jiān)持做到。比如說放學(xué)的路隊(duì)?wèi)?yīng)該是每天一反饋,每天一總結(jié),可是沒有堅(jiān)持做到,所以,在路隊(duì)方面就還存在問題,例如:排面不很很整齊、有小聲說話的情況。而衛(wèi)生的保持方面、桌凳的擺放方面,每晌的保持和檢查,有檢查沒有反饋和評價,所以每次都很費(fèi)勁,勵志,效果還不好。我想今年開端教育的效果不理想主要跟我的反饋不及時有關(guān)。二、思想教育不到位。今年的學(xué)生較之去年,不是很聽話,對自我的要求不高,他們在這個班上是一盤散沙,沒有集體的榮辱感,沒有我要為集體做貢獻(xiàn),為集體著想的意識,我想這主要是我這個班主任對學(xué)生的思想教育不到位造成的,我沒有在班上開展系列的凝聚班級力量的活動或游戲,還有就是對學(xué)生的思想疏通和教育沒有跟上,沒有統(tǒng)一思想,就不能統(tǒng)一學(xué)生的行為,在接下來的班級工作中,要把學(xué)生的思想教育搞起來,進(jìn)行有序安排。重視學(xué)生思想的教育。三、沒有培養(yǎng)一批得力的班干部。班干部是老師的手腳和耳目,得力的`班干部是形成良好班風(fēng)的領(lǐng)頭羊,所以應(yīng)該先組織一支能干的班干部,今年我在這方面做得很不夠,還沒有組織一次班委會,沒有先統(tǒng)一他們的思想和行為,沒有先培養(yǎng)一批人,進(jìn)而帶動大家一起去做?,F(xiàn)在班上只有馮旭升、時子軒和李一航等個別班干部憑著自己的積極性執(zhí)行老師的決定,而大部分的班干部還沒有行動起來,就更別說其他學(xué)生了,所以接下來我迫切要做的就是開班委會,成立得力的班級小干部。總之,開學(xué)初的工作我做得很混亂,沒有堅(jiān)持、沒有重點(diǎn)、沒有運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?,?dǎo)致的沒有達(dá)到我的理想,接下來自己要做到的是有序工作,說道做到,扎實(shí)穩(wěn)進(jìn)的推進(jìn)工作。班主任教育工作總結(jié)篇5本學(xué)期合學(xué)校本學(xué)年的德育工作計(jì)劃和高三年級的特殊性,不斷強(qiáng)化“時時要管理、處處要管理”的意識,真正做到關(guān)心學(xué)生,關(guān)愛每一名學(xué)生的每一方面,主要以學(xué)生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學(xué)生思想品德教育和集體意識教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面為班級工作的重點(diǎn),加大教育管理力度,為高三備考營造良好的氛圍。一、做好輿論宣傳工作,營造積極進(jìn)取的備考氛圍1、加強(qiáng)思想教育,提高思想覺悟水準(zhǔn)。思想是行動的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對高三學(xué)習(xí),對學(xué)生的思想教育主要從以下幾個方面進(jìn)行;理想教育:確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),人生的大目標(biāo)。態(tài)度教育:敢于吃苦,敢于拼搏(通過學(xué)習(xí)身邊的榜樣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性與積極性)。信心教育:相信自己一定能行,為自己的人生作最后的拼搏。2、利用好班級晨會的時間,設(shè)計(jì)不同階段的演講主題,“感受高三”、“階段學(xué)習(xí)反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等,既給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會,又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍,起到了學(xué)生自我教育的作用。3、班級不同階段張貼不同的標(biāo)語口號,尤其每個月都設(shè)有“溫馨提示”,明確當(dāng)月的奮斗目標(biāo)、奮斗口號、具體的備考內(nèi)容和方向,對學(xué)生起到了引領(lǐng)指導(dǎo)作用。從實(shí)施情況看,認(rèn)真跟著老師走的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。二、建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),幫助學(xué)生形成高質(zhì)高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、重申校紀(jì)和班規(guī),強(qiáng)化學(xué)生的守時、守紀(jì)和責(zé)任意識,重點(diǎn)在無聲走廊和肅靜教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管,指導(dǎo)學(xué)生合理安排好課件零散時間的利用,到目前,已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜,每名學(xué)生都有事做,為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)“新教材、新課標(biāo)、新教法”的特點(diǎn),依據(jù)高考形勢的變化,合高考最新形式,認(rèn)真研究教學(xué)管理的新對策,著重抓好以下幾個方面的.工作(1)教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時,綜合科目在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫,特長科順其自然。以各月的月考為契機(jī),針對不同階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和各科特點(diǎn)細(xì)化復(fù)習(xí)計(jì)劃。(2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對學(xué)生進(jìn)行分類,實(shí)行分層推進(jìn)。(3)加強(qiáng)對學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育,增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識,努力提高學(xué)習(xí)的主動性、自覺性,提高主動認(rèn)知的能力。(4)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)向上的良好班風(fēng)。3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做好xx年下半年工作計(jì)劃。(1)合月考,指導(dǎo)每位學(xué)生確立月奮斗目標(biāo),并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。(2)指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時進(jìn)行總反思,班主任每月都要合學(xué)生的反思,有針對性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談。(3)通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;通過每天的語文、外語基礎(chǔ)測試,強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導(dǎo)相合的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁,搞好師生配合,建設(shè)一個師生和諧的班集體,為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。三、利用有限的活動時間,豐富學(xué)生生活。高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的,為使學(xué)生樂學(xué)愛學(xué),積極參加學(xué)校組織的各種活動,并通過活動進(jìn)一步增強(qiáng)集體榮譽(yù)感及加強(qiáng)頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng)。號召學(xué)生利用晚課間時間加強(qiáng)身體鍛煉,為高三緊張的學(xué)習(xí)做好身體上的準(zhǔn)備。四、開展心理健康教育,做好不同階段學(xué)生心理疏導(dǎo)及心態(tài)調(diào)整工作,本學(xué)期已對出現(xiàn)心理問題的幾名學(xué)生做了成功的心理輔導(dǎo)。五、經(jīng)常與家長溝通。尤其是嚴(yán)格的請假制度,樹立安全意識,遇到特殊情況及時與家長聯(lián)系。以上是我xx年上半年工作總,在下半年的工作中,我將做好班主任工作計(jì)劃,爭取將工作做到更好。班主任教育工作總結(jié)篇6在本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任四年級的班主任工作,本班18名學(xué)生,男生多,女生少,而且后進(jìn)生落后面很大,他們愛玩,愛鬧。應(yīng)對不做作業(yè)的人多,且差生基礎(chǔ)個性差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎,你不催,他能夠幾天不交的狀況?,F(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下:一、常抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際狀況,明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時,我利用班隊(duì)、晨會讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),把他們的名字寫到光榮欄里,以此不斷強(qiáng)化,幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。二、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷發(fā)奮的目標(biāo),我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。個性是要善待班級中的后進(jìn)生,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無非包括三類:1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而,他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的'搗亂。通常我會跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,談一些學(xué)習(xí)方法,這些有意無意的談心,往往會增進(jìn)師生的感情,使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,個性是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要在班內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng),鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣,樹立起他們的自信心。在班內(nèi),我還常開展評比活動,看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多,并互相說一說。我始終堅(jiān)信,以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期,我始終愛字當(dāng)頭、以情動人。有幾個學(xué)困生的成績有很大提高。三、以身作則,為人師表,加強(qiáng)安全、行規(guī)的教育。我認(rèn)識到班主任不僅僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時刻比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”因此,我在教學(xué)中,批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì),字跡端正清楚,及時糾正錯誤。平時,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。對于四年級的孩子來說,正是理解各方面教育的時機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人,安全意識警鐘長鳴。以上就是我個人在工作中的一點(diǎn)得失體會。當(dāng)然我做的還很不夠,有待于進(jìn)一步提高,堅(jiān)信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。班主任教育工作總結(jié)篇7這學(xué)期我擔(dān)任五年級一班班主任,我關(guān)心熱愛我的學(xué)生,既是學(xué)生的師長,又是他們的朋友。我為人師表,以身作則,處處做學(xué)生的表率,讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。為了給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,形成團(tuán)結(jié)努力、尊師守紀(jì)、積極進(jìn)取的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),我在班級管理上花了不少心血。首先,我選出了得力的班干,制定了班規(guī),結(jié)合少先隊(duì)的檢查評比制度,我班也實(shí)行登分制,讓班干協(xié)助管理,全體學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督。學(xué)生在各方面表現(xiàn)得好就加分,表現(xiàn)不好就減分。每個學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、操行情況都從他的登分表中體現(xiàn)出來。到了期末,根據(jù)學(xué)生得分的高低評出前十名給予獎勵,這樣就形成了一種競爭機(jī)制,大家都想得高分,都想辦法在各個方面表現(xiàn)自己,為自己奪分,因此,無論是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律,學(xué)生都有了很大進(jìn)步,班主任也省去了很多管理上的繁瑣細(xì)節(jié),大部分學(xué)生會很自覺地遵守紀(jì)律和學(xué)習(xí)。這樣有效地激發(fā)了學(xué)生各方面的積極性,無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律還是衛(wèi)生、兩操都比以前有了很大進(jìn)步,這學(xué)期我們班共獲得面流動紅旗。其次,為豐富學(xué)生的課外生活,我班這學(xué)期開展了豐富多彩的'活動。本學(xué)期我們班開展了豐富多彩的班隊(duì)會活動,學(xué)生在活動中得到鍛煉受到教育,如:崇尚節(jié)約隊(duì)會,安全知識隊(duì)會,猜謎語隊(duì)會,講故事隊(duì)會等,還定期出版墻報(bào),學(xué)生的特長得到發(fā)揮。另外在12周的籃球賽上,我們班的學(xué)生表現(xiàn)出來的集體榮譽(yù)感讓我感動,他們奮力拼搏的精神也值得表揚(yáng)。通過這些活動,培養(yǎng)了學(xué)生的動手、動腦能力,也讓學(xué)生充分展示了自己的特長。作為班主任,學(xué)生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一早讀課都是我對學(xué)生進(jìn)行思想教育的固定時間,利用這20分鐘,我會針對最近的事情向?qū)W生講一些做人的道理和做事的原則、方法等,教會學(xué)生一些課堂上學(xué)不到的社會知識,讓他們學(xué)會區(qū)分是非。有時也會利用其他時間針對個別學(xué)生的問題找學(xué)生談話,及時糾正他們的錯誤。語文課上,更是經(jīng)常結(jié)合課文內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行各個方面的思想教育。學(xué)生在學(xué)校,安全第一,所以安全教育是我每天放學(xué)前的必要內(nèi)容。除了教育學(xué)生注意用電、用火安全和交通安全以外,還強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)下河游泳,不準(zhǔn)玩危險(xiǎn)游戲,如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追逐打鬧等危險(xiǎn)的活動都不允許做。作為班主任,抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)是首要任務(wù)。針對我班學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)積極性差的特點(diǎn),我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。每天早讀前我都進(jìn)教室檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)情況,監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在段考后,給家長發(fā)了家校聯(lián)系條,要求家長和老師共同監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,采取結(jié)對子一幫一的方式,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助差生,大家共同進(jìn)步。經(jīng)過一學(xué)期的努力,我班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了提高,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也高了,班上形成了你追我趕、不懂就問的學(xué)風(fēng)。我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律,還關(guān)心他們的生活和思想情況,對我班的學(xué)生基本都進(jìn)行了不同形式的家訪,對學(xué)生的家庭情況了解很清楚,加強(qiáng)了學(xué)校和家長的聯(lián)系,為更好的教育學(xué)生進(jìn)行溝通。還經(jīng)常和學(xué)生拉家常聊天,及時了解他們的思想動態(tài)。對不遵守紀(jì)律的學(xué)生耐心教育,不歧視他們,讓他們感到集體的溫暖,老師的愛。作為班主任,我以身作則,每天早早來到學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和打掃衛(wèi)生情況,要求學(xué)生做到的事老師首先做到,對學(xué)生一視同仁。總之,這個學(xué)期我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比上學(xué)期有了更好的轉(zhuǎn)變,學(xué)生的集體榮譽(yù)感更強(qiáng),學(xué)習(xí)的積極性更高,紀(jì)律、衛(wèi)生各方面做得更好。班主任教育工作總結(jié)篇8過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如,“積極參與感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動”、“黑板報(bào)的創(chuàng)辦”等。同時,我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的`模糊認(rèn)識,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。二、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個學(xué)期里,一方面,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:第一.大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班委樹立威信;第二.在鼓勵班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,更嚴(yán)格要求班委個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;第三.培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。五、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼??傊?,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去,教無止境、學(xué)無止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí),以便將自己的管理水平推向更高的層次。班主任教育工作總結(jié)篇9素質(zhì)教育的核心是德育。實(shí)施素質(zhì)教育要求班主任轉(zhuǎn)變教育觀念,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,使他們各有所長,走向社會,立足于社會。德育工作改革重在實(shí)效,德育的實(shí)效性的關(guān)鍵在于樹立“以人為本、以學(xué)生為本”的學(xué)生觀,增強(qiáng)學(xué)生自我教育的能力。自我教育能力是指學(xué)生自覺主動地把社會要求的思想道德規(guī)范在內(nèi)心加以理解和體驗(yàn),并通過實(shí)踐轉(zhuǎn)化為自己比較穩(wěn)定的自覺行為的能力。著名教育家蘇霍姆林斯基說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育,才是真正的教育”。以人為本,從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā),從培養(yǎng)自我教育到進(jìn)行自我教育,使學(xué)生在他人教育的引導(dǎo)下,養(yǎng)成自我教育的習(xí)慣,形成自我教育、自我管理的能力,才能讓學(xué)生的個性心理,人格正常、健康地發(fā)展;智慧潛能和才干才會在有計(jì)劃、有步驟的挖掘下得以發(fā)揮;各方面的素質(zhì)教育能得到逐步提高。在這一思想的指導(dǎo)下,我在德育工作中做了許多有益的嘗試,取得了一定的成績。一、開展主題活動,鼓勵自主參與,增強(qiáng)學(xué)生自我教育的能力。班級主題活動(班會)為同學(xué)們提供了展示自己才干機(jī)會,同時也為學(xué)生架起了橋梁,使他們能很好的相容、相助,活動激發(fā)了他們拼博向上、積極進(jìn)取的勁頭。自主的活動,他們的人格受到尊重,他們的才干受到了肯定,參與意識、主人翁精神大大加強(qiáng)。活動本身有著極強(qiáng)的目的性,可極大地發(fā)揮受教育者的潛能,更好的實(shí)現(xiàn)我所設(shè)定的教育目標(biāo)。在中學(xué)時代如何建立正常、自然的異性同學(xué)關(guān)系是一個極為敏感的問題。面對中學(xué)生的“早戀”現(xiàn)象,如果采取堵截、生硬批評的方式,教育效果會適得其反。為此,我利用學(xué)校舉行主題校會活動,在全班學(xué)生中開展“少男少女課堂”大討論,不給學(xué)生條條框框的約束,讓學(xué)生各抒己見,討論中,大家暢所欲言,公開坦誠把平時不愿說,不敢說的話如實(shí)談出來,在交流中甄別是非,達(dá)成共識,最后明確了同學(xué)間應(yīng)怎樣交往,什么是真正的友誼,好男孩,好女孩的標(biāo)準(zhǔn)。從同學(xué)的表情、班會的氣氛可以看出同學(xué)們對自我管理自我教育的方式很感興趣,不久以后,不正常異性交往的現(xiàn)象在班內(nèi)逐漸銷聲匿跡了。開展禮儀教育,對培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,形成高尚人格,促進(jìn)青少年健康成長具有重要的意義。我在活動中等水平?jīng)]有對學(xué)生消極灌輸,而是讓學(xué)生變換位置用辯證觀點(diǎn)分析體會,然后做自我批評。讓學(xué)生暢談遵守禮儀規(guī)范,弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的意義,懂得怎樣成為一個講文明懂禮貌的孩子,同時也培養(yǎng)了學(xué)生自我教育的能力。二、建立自主管理模式,發(fā)揮主體作用,培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。任何教育和管理,只有把制度和要求化為學(xué)生的需要,才能激發(fā)學(xué)生自覺的行為。能力再強(qiáng)的教育工作者,如果只靠自己單槍匹馬,想把各具個性的學(xué)生管理好是不可能的,必須調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自我教育和自我管理的能力。著名教育改革家魏書生既是校長又是兩個班級的班主任和語文教師,一年四個多月在全國各地巡回演講,作報(bào)告,班級事務(wù)要他事必躬親是不可能的,但他所管的班級卻井然有序,語文科考試成績也常保持第一,這對一般教育工作者來說簡直是無法想象的。其秘訣何在?很關(guān)鍵的一個因素是注重了發(fā)動學(xué)生自己管理自己。這樣做的好處是教師相對輕松,不需要事無巨細(xì)親躬而為;另一方面又大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的'能力和積極性,這也是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求。1.在全班推行班級干部聘任制,候選班干要認(rèn)真設(shè)計(jì)服務(wù)規(guī)劃,向全班學(xué)生公開述職,由全體學(xué)生無記名投票選舉產(chǎn)生,其工作受學(xué)生監(jiān)督,這有效地增強(qiáng)了班級干部的責(zé)任制,培養(yǎng)了他們的管理能力,在這基礎(chǔ)上,實(shí)行“人人崗位責(zé)任制”,把班級活動的開展、班團(tuán)隊(duì)干部會議的召開、黑板報(bào)的設(shè)計(jì)更新等各項(xiàng)班級工作分配派給學(xué)生,使每個學(xué)生在班級內(nèi)都有一份明確的任務(wù),負(fù)該負(fù)的責(zé)任,盡該盡的義務(wù)。2.開展?fàn)巹?chuàng)文明班級活動,以組為單位,在學(xué)習(xí)、勞動、生活、文明行為等方面開展競賽,參評項(xiàng)目每日檢查公布,每月總評,頒發(fā)流動紅旗。通過創(chuàng)爭活動,讓學(xué)生知道什么是應(yīng)該做的,什么是不應(yīng)該做的,為什么要這么做,引導(dǎo)學(xué)生自覺地嚴(yán)格執(zhí)行這些規(guī)范。3.建立共青團(tuán)少先隊(duì)班風(fēng)校紀(jì)監(jiān)督崗,制定周密方案,將文明班級評比的各項(xiàng)檢查內(nèi)容進(jìn)行分解,設(shè)立固定崗位和流動崗位,由學(xué)生對各項(xiàng)目進(jìn)行檢查評分,既強(qiáng)化了學(xué)生的校紀(jì)觀念和規(guī)范意識,又鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力,促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。三、贊許學(xué)生,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,培養(yǎng)學(xué)生自我激勵、自我評價的能力。教育過程第一重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)較多的是成功的時候,他們的自我概念、自我約束就比較強(qiáng),他的自信力也比較強(qiáng),并由此化為一種積極、健康的人格,他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮,從而培養(yǎng)健全的素質(zhì)。評選優(yōu)秀,樹立榜樣,既可以讓進(jìn)步的學(xué)生體驗(yàn)成功,激勵他們再上一層樓,又為其余學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的典范。多年來學(xué)校開展了“爭當(dāng)優(yōu)秀干部、爭做文明學(xué)生評比活動”;“分層次評比學(xué)習(xí)榜樣”的活動(如每學(xué)期評選班級“七星少年”,由學(xué)校表彰,大力宣傳他們的事跡,激勵全班學(xué)生向他們學(xué)習(xí));“團(tuán)結(jié)互助,語言文明評比活動”。.學(xué)生在參與這些“活動”的過程中,得到了全方位的鍛煉和陶冶,定期的“評選”既強(qiáng)化“活動”的外在價值,又調(diào)動了學(xué)生繼續(xù)卷入“活動”的積極性。通過“活動”的持續(xù)開展,賦予了學(xué)生強(qiáng)大的、持久的、內(nèi)在的自我發(fā)展動力與能力,促進(jìn)了學(xué)生的主動發(fā)展,達(dá)到自我激勵、自我評價、自我預(yù)防、自我矯治的目的。每一個人都有得到別人承認(rèn)的愿望。每逢“母親節(jié)”、“兒童節(jié)”我們讓學(xué)生給父母親寫一封信,讓學(xué)生把自己的成功告訴同學(xué)或父母,可使學(xué)生從他人的肯定中獲得滿足,在他人的贊揚(yáng)和獎勵中獲得自信,體驗(yàn)快慰。教育家布魯姆認(rèn)為“優(yōu)等生”和“后進(jìn)生”沒有嚴(yán)格的界限,每個學(xué)生身上都潛藏著一些智慧和才能有待開發(fā)。在轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”工作方面,我通常采用的程序是:肯定優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步,讓他們感受真誠和關(guān)心;由他們自己反省存在問題,并進(jìn)行有針對地疏導(dǎo),肯定學(xué)生的潛在智慧和能力,激勵他們改正缺點(diǎn)和不足,用行動關(guān)心學(xué)生,建立“后進(jìn)生”跟蹤檔案,對他們哪怕是微小的進(jìn)步,及時進(jìn)行表揚(yáng)或提醒。通過這種形式的對“后進(jìn)生”進(jìn)行個別教育,學(xué)生感到老師既尊重他們,又信任他們,讓他們“口服”老師的關(guān)心、疏導(dǎo),“心服”老師對他們潛在智慧和才能的開發(fā),明白了老師是在盡力塑造他們,使他們改掉一個壞習(xí)慣,誕生一個好習(xí)慣。他們提高了自我評價、辨明是非的能力,認(rèn)識到現(xiàn)在的競爭關(guān)鍵是良好習(xí)慣的競爭,因此,一定要盡力塑造自己。這樣就保證了“自我教育”的正常開展。通過二年的德育實(shí)踐,我班常規(guī)管理逐漸形成了自己的特色,我們始終堅(jiān)持“以人為本”、“以學(xué)生為本”,采用多種途徑,不但讓學(xué)生學(xué)會怎樣進(jìn)行“自我教育、自我管理、自我激勵和自我評價”,而且還養(yǎng)成了“自我教育”的習(xí)慣,培養(yǎng)了“自我教育”的能力,學(xué)生在終生教育的歷程中邁出了可喜的一步──使學(xué)生懂得了“成功最大的障礙,就在于放棄。人生就是一連串的抉擇。每個人的前途與命運(yùn),完全掌握在自己的手中,只要努力,終會有成”的哲理。班主任教育工作總結(jié)篇10為探索既適應(yīng)社會變革,又適合當(dāng)代高中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的素質(zhì)教育的新途徑,筆者就開展班主任工作做了幾點(diǎn)嘗試,取得了較好的效果。一、在競爭中培養(yǎng)能力在教育實(shí)踐中,我們從培養(yǎng)學(xué)生干部入手,打破了由班主任憑主觀印象任命的慣例,實(shí)行競選制。即不分成績的高低,只要有領(lǐng)導(dǎo)和組織能力,在競選演講及民主選舉中獲勝,都可擔(dān)任。從而在一定程度上彌補(bǔ)了校園內(nèi)理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的缺憾,滿足了新時期高中生的心理需求,進(jìn)而調(diào)動了班級整體的競爭意識。實(shí)踐證明,競選產(chǎn)生的學(xué)生干部,其能力都在班級工作中得到了鍛煉提高。在班主任的引導(dǎo)下,班干部對班級管理逐漸由生疏而得心應(yīng)手,學(xué)習(xí)成績也越來越好。由于學(xué)生干部真正成為同學(xué)的模范帶頭人,班級的凝聚力和向心力得以增強(qiáng),學(xué)生的努力目標(biāo)更加明確,班主任也得以擺脫了“生產(chǎn)隊(duì)長”的處境,能夠潛心從事教學(xué)研究。二、用激勵手段提高素質(zhì)在班級的建設(shè)中,我們倡導(dǎo)在知識方面要超越他人,在素質(zhì)方面要超越自我。前者意在培養(yǎng)競爭精神,提高學(xué)習(xí)成績;后者意在強(qiáng)化心理素質(zhì),使之在激烈的競爭中,時刻保持健康的心態(tài)和良好的心理品質(zhì),進(jìn)而形成整體性的品學(xué)兼優(yōu)。在此基礎(chǔ)上,我們?nèi)〉眉议L的`積極協(xié)助,籌集了一定數(shù)額的資金,建起本班第一期家長獎勵基金,用以獎勵本班在校級以上的考試、競賽優(yōu)勝者及成績突出者。因有家長參與,使競爭更趨熱烈。學(xué)生們懂得,他們所代表的不只是自己,還有全家;他們所競爭的不僅是在成績上超越他人,而且是在素質(zhì)上超越自我。三、在論辯中凈化心靈高中學(xué)生的身心發(fā)展正處于不成熟與成熟的臨界點(diǎn)上。他們的自我意識、意志力、堅(jiān)定性逐漸增強(qiáng),但由于知識和閱歷的局限,辨別是非的能力又顯不足,加之生理方面的日臻成熟有時會引發(fā)心理的恐慌和情感的躁動,從而導(dǎo)致早戀、“關(guān)注明星”等現(xiàn)象的出現(xiàn)。針對這些情況,我們曾就10幾個問題進(jìn)行問卷調(diào)查,在調(diào)查的基礎(chǔ)上,組織全班通過論辯方式明辨是非,凈化心靈。以上幾點(diǎn)做法,都是圍繞素質(zhì)教育進(jìn)行的。筆者認(rèn)為,做好德育工作的首要前提在于把握學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。應(yīng)以學(xué)生為主體,使之獲得主動的發(fā)展。由此才能形成自發(fā)的而非人為的自律、自強(qiáng)、進(jìn)取的班風(fēng),才能使學(xué)生在積累知識的同時發(fā)掘潛能,進(jìn)而全方位地提高自身素質(zhì)。班主任教育工作總結(jié)篇11班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志,也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。我在這學(xué)年中是這樣做的:一、把學(xué)生位置擺正“學(xué)生是教育的主體。”一點(diǎn)不錯,學(xué)生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透,各個年齡段,各個層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣,你要知道他做些什么、想些什么,怎么讓他接受你的教導(dǎo)。二、班主任必須為人師表,在言傳身教中陶冶愛加里寧說過:“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前,外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛,在不斷地盯視著他?!币虼耍鳛榻處熞獮槿藥煴?,力爭用自己的言行去感染學(xué)生,使他們從自己的言行中受到良好的熏陶?,F(xiàn)在,我班同學(xué)人人都關(guān)心班級,把班級當(dāng)作自己的家一樣愛護(hù)。三、實(shí)施素質(zhì)教育,因材施教有人說,要給學(xué)生一滴水,教師自己就要有一杯水。為了準(zhǔn)確無誤地把知識教給學(xué)生,并讓學(xué)生善學(xué)、樂學(xué),我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,虛心地向老教師請教。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)以及新課標(biāo)的要求,充分貫徹素質(zhì)教育,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,使學(xué)生樂學(xué),課堂上精講多練,當(dāng)堂消化吸收,課后少留作業(yè),不搞疲勞戰(zhàn)術(shù),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),收到了很好的效果。四、加強(qiáng)與家長間的交流我特別注重和家長建立良好的.關(guān)系,加強(qiáng)和家長間的交流。一學(xué)期來,我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了交流,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。我總是留心觀察學(xué)生的細(xì)小變化,與他談心,及時主動地與他家長聯(lián)系,希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。當(dāng)然,我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好!班主任教育工作總結(jié)篇12這一學(xué)期,我依舊擔(dān)任初三2班的班主任,我班共有49名學(xué)生,其中男生24人。伴隨著中考的結(jié)束,初三的第二學(xué)期也結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,我們班還算順利地又走過了一學(xué)期。回顧這最后一學(xué)期,其中充滿了酸甜苦辣,也灑下了無盡的汗水,現(xiàn)將這一學(xué)期的工作做如下總結(jié)。初三下學(xué)期是整個初中最為重要的時期,作為班主任我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢。開學(xué)初學(xué)生在精神上不如以往,尤其是有些成績較好的學(xué)生在一個寒假之后,表現(xiàn)出了前所未有的懶散,大多數(shù)的學(xué)生在這個時期也顯得有些懈怠,松散。因此這學(xué)期我更加大了力度在學(xué)生的心態(tài)與思想上做工作。現(xiàn)將本學(xué)期所做的工作羅列如下:1、重視學(xué)生的思想變化。尊重每一個學(xué)生,尊重學(xué)生個性發(fā)展,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,并在此環(huán)境中感受到中考的壓力;在不同的時間段與不同的學(xué)生進(jìn)行溝通交流,及時知道他們心中的所想所感,這也在一定程度上對班級良好的`學(xué)習(xí)氛圍起了一定的作用,班級中有一部分學(xué)生的努力必會帶動整個班級良好的學(xué)習(xí)氛圍。2、善待每一個學(xué)生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過,努力使其達(dá)到最好。對于學(xué)困生也從未放棄,努力地幫助他們重拾學(xué)習(xí)的信心,并在生活上給與一定照顧。老師的關(guān)心與愛護(hù)也帶動了學(xué)生的愛心與責(zé)任,因此,我班之一個較為團(tuán)結(jié)的集體,只要有班級活動,大多數(shù)的學(xué)生都會踴躍地參與。3、狠抓課堂課間紀(jì)律。課堂紀(jì)律不好會直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降,所以我一直以來都非常強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律.這個學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認(rèn)真做好記錄,還要求各科任老師配合,在課間,我也經(jīng)常到班上看一看,了解班里的紀(jì)律情況,對個別打鬧的同學(xué)給予嚴(yán)厲的批評,我相信在批評的同時,其他學(xué)生心理也會產(chǎn)生一種共鳴,他們也會明白遵守紀(jì)律的重要性,因此,在所有學(xué)生及所有教師的努力下,本學(xué)期,我班的紀(jì)律有了明顯的改善,并多次在四項(xiàng)競賽中取得了不錯的成績。4、加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作.注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo).。這是提高全班成績的關(guān)鍵所在,所以這個學(xué)期我非常注重對中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,制定好計(jì)劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績,從而進(jìn)一步提高全班總體成績。一手抓優(yōu)生,一手抓

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