2023年教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)(篇)

2023年教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)(篇)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)1

教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)本學(xué)期，根據(jù)教化局和中心校支配，結(jié)合工作實(shí)際，我校在教學(xué)常規(guī)管理工作主要做了幾個(gè)方面的工作：

一、嚴(yán)格課程管理，規(guī)范教學(xué)行為

學(xué)校根據(jù)國家課程方案要求，開齊了課程門類，開足了課時(shí)，做到不增刪課程、不隨意提高或降低教學(xué)難度。

學(xué)校主動(dòng)實(shí)行措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要求老師充分利用課堂，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)、作息時(shí)間、課外作業(yè)量等符合上級(jí)規(guī)定要求。

二、教學(xué)各環(huán)節(jié)管理

1.堅(jiān)持對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓老師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實(shí)狀況。

學(xué)期起先，我校依據(jù)上級(jí)的工作部署和學(xué)校實(shí)際，組織各教研組集中研討學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，制訂好教學(xué)工作安排。

備好課是上好課的關(guān)鍵，因此我們嚴(yán)格要求老師不上不備之課，開學(xué)初，我們組織老師學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教材，然后依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際，根據(jù)“學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法價(jià)值觀”的三維目標(biāo)要求寫好教案。教案中的細(xì)微環(huán)節(jié)步驟有教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具打算、導(dǎo)入新課、教學(xué)過程、學(xué)生活動(dòng)、課堂小結(jié)、作業(yè)布置，同時(shí)我們要求課后寫教學(xué)反思。在備課方面，通過這么一系列的工作，老師的課前打算充分了，主動(dòng)性提高了。

課堂教學(xué)是教化教學(xué)的主渠道，是學(xué)校工作的主體，是推行課程改革的關(guān)鍵。我校重點(diǎn)加強(qiáng)對課堂教學(xué)的管理與監(jiān)控。我們把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子，同時(shí)主動(dòng)開發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種課程資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改能面對全體學(xué)生，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)作業(yè)有梯度，有創(chuàng)意，形式敏捷多樣，不搞機(jī)械抄襲，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，能按上級(jí)要求限制作業(yè)時(shí)間。老師批改剛好，仔細(xì)規(guī)范并做好作業(yè)講評(píng)。對老師我們實(shí)行“業(yè)務(wù)月檢”制度，對教學(xué)業(yè)務(wù)狀況進(jìn)行檢查。把檢查工作的立足點(diǎn)放在指導(dǎo)、反饋、改進(jìn)、提高上，對老師備課、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及聽評(píng)課狀況進(jìn)行檢查，檢查狀況記入檔案。

2.進(jìn)一步健全和完善教學(xué)常規(guī)管理的.各項(xiàng)制度，主要從安排、備課．上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考查、分析、教研和總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化限制。要求老師做到：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。各種制度的建立和健全，使我校常規(guī)教學(xué)管理日益規(guī)范化、科學(xué)化。

3.抓好初三教學(xué)工作

開學(xué)初我們召開畢業(yè)班全體老師工作會(huì)議和初三家長會(huì)，教育處對畢業(yè)班的教學(xué)及學(xué)生的管理等方面提出明確的要求，動(dòng)員畢業(yè)班老師加強(qiáng)協(xié)作，全身心投入教學(xué)工作，對學(xué)生要一一診斷，均衡發(fā)展、全面提高，爭取今年的成果較去年有比較大的進(jìn)步。

三、加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)

1.開展和完善專題研討課和專題學(xué)習(xí)講座活動(dòng)，促使老師就教學(xué)的某個(gè)方面進(jìn)行探究、實(shí)踐、溝通，引導(dǎo)教學(xué)改革的深化開展，提高老師的教學(xué)理論水平。要求每位老師每學(xué)期上一節(jié)公開課，并由教研組組織老師評(píng)課，促進(jìn)老師課堂實(shí)踐實(shí)力的提高。

我們還要求每一位老師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)心得體會(huì)等有關(guān)教學(xué)閱歷文章。可以在網(wǎng)?；蚱渌锷习l(fā)表。

2、組織老師參與了各級(jí)各類的教研活動(dòng)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)

凡是上級(jí)教化部門組織的教研活動(dòng)，我們就克服困難想方法讓老師參與。本學(xué)期有外出學(xué)習(xí)聽課的老師達(dá)40多人次。

四、存在問題

1、教學(xué)創(chuàng)新、尤其在課堂教學(xué)方面還有待改進(jìn)提高。在備課、作業(yè)布置與批改上要進(jìn)一步探討、改進(jìn)，不能靠現(xiàn)成的“教案、試卷”過日子。

2、對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)效果不明顯，必需以培優(yōu)補(bǔ)差為目標(biāo)，開展相應(yīng)活動(dòng)，提升合格率、優(yōu)秀率。

3、規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲制度仍需進(jìn)一步完善和落實(shí)。

4、校本研修制度還需進(jìn)一步完善。老師校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有待加強(qiáng)。

5、教研科研活動(dòng)針對性、實(shí)效性不強(qiáng)。

①相當(dāng)學(xué)科的教研活動(dòng)仍停留在聽課、評(píng)課等常規(guī)活動(dòng)上，且大多局限于語文、數(shù)學(xué)、英語，其他學(xué)科的教化教學(xué)探討活動(dòng)很少開展。

②教研活動(dòng)未能結(jié)合學(xué)校實(shí)際定出探討專題，未能抓住本校教學(xué)中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進(jìn)行探討。

③部分老師參加主動(dòng)性不高。

五、努力方向與改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識(shí)。一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，主動(dòng)探究校本培訓(xùn)的途徑和方法。仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，領(lǐng)悟課改精神。向老師舉薦課改方面論著，要求每位老師每學(xué)期讀一本教化專著，并做好讀書筆記，以進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。二是抓好教學(xué)反思。讓老師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使老師真正成為教學(xué)和探討的主子。要求老師常常對自己的讀書筆記、教案、教后反思、工作總結(jié)等進(jìn)行反思，在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。

2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，重視管理創(chuàng)新

①進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，接著完善質(zhì)量指標(biāo)、獎(jiǎng)懲方案、及老師德、能、勤、績考核實(shí)施細(xì)則，。

②狠抓教學(xué)過程管理。重點(diǎn)抓好上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)工作環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為。要實(shí)行多種形式，仔細(xì)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，檢查后要?jiǎng)偤眠M(jìn)行反饋，并將檢查結(jié)果與老師績效考核掛鉤。

3、推動(dòng)教研活動(dòng)，深化教學(xué)改革

①樹立“教研興校”的意識(shí)。要明確教化教學(xué)科研的功能與作用，把握好教化科研的過程，使之行之有效，真正實(shí)現(xiàn)“以教研促教學(xué)”的思想。

②營造老師參加探討的氛圍。要進(jìn)一步完善教研管理制度，健全激勵(lì)老師參加教學(xué)研討的機(jī)制，重視骨干的培育，圍繞學(xué)校教學(xué)實(shí)際，主動(dòng)開展研討與實(shí)踐活動(dòng)。要特殊抓好教研組活動(dòng)，加強(qiáng)教研組工作管理，使教研組真正成為學(xué)校教學(xué)探討的主陣地。

③仔細(xì)抓好校本教研。老師作為校本教研的主體，是課程改革的實(shí)踐者和探討者，要以新的課程理念為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，重點(diǎn)研討課堂教學(xué)中老師面臨的各種詳細(xì)問題，把學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、行動(dòng)、反思貫穿始終。老師應(yīng)

當(dāng)在案例探討中探討學(xué)生、反思自己，既要自覺地調(diào)整自己的教學(xué)行為，又要借鑒、共享他人的閱歷，相互切磋，共同提高。

總之，我校全體老師始終以飽滿的熱忱摸索、探究，發(fā)覺了存在的問題和不足，也找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使我校的教學(xué)管理工作再上新的臺(tái)階。

教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)2

東城中學(xué)教務(wù)處負(fù)責(zé)抓教學(xué)工作。一學(xué)期以來，教務(wù)處在學(xué)校黨政的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體任課老師及全體教學(xué)協(xié)助人員的共同努力，順當(dāng)完成了的各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，并取得了很好的成果?，F(xiàn)就本校的年度教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，以便明確成果，找出差距，增加措施，更好地開展今后的教務(wù)工作。

一、抓常規(guī)管理，促老師向課堂45分鐘要質(zhì)量

1、圍繞教學(xué)這個(gè)中心，學(xué)校制定出了較為完善的《四二工工程實(shí)施細(xì)則》、《教學(xué)目標(biāo)獎(jiǎng)懲條例》、《畢業(yè)年級(jí)老師獎(jiǎng)懲條例》、《東城中學(xué)勞動(dòng)紀(jì)律》等一系列切實(shí)可行的措施、方案來規(guī)范老師的行為，形成競爭機(jī)制。

2、行政領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長、學(xué)科組長層層分管，形成了到處有人管，事事有人抓的良好教學(xué)氛圍。行政領(lǐng)導(dǎo)常下班聽課每期不少于40節(jié)，經(jīng)常巡察檢查老師到崗狀況及課堂秩序；年級(jí)組長（教育主任擔(dān)當(dāng)）領(lǐng)先任一個(gè)班的主要學(xué)科的教學(xué)的同時(shí)，組織開展本年級(jí)的教學(xué)教研工作；學(xué)科組長詳細(xì)組織本學(xué)科組的教研活動(dòng)的開展，并負(fù)責(zé)對老師備課、批改作業(yè)、聽課的狀況進(jìn)行檢查登記。學(xué)校盡量把學(xué)科組進(jìn)行細(xì)化分工，以便于管理。

3、組織召開每周一次的.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周規(guī)定星期二下午第三節(jié)為教研活動(dòng)時(shí)間，或集體備課研討，或教務(wù)處組織召開業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，傳達(dá)上級(jí)有關(guān)文件精神，剛好讓老師了解教研動(dòng)態(tài)和教學(xué)信息。

4、抓教風(fēng)嚴(yán)學(xué)風(fēng)正考風(fēng)。到目前為止，考試仍舊是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效途徑。為了檢驗(yàn)出真實(shí)的教學(xué)效果，教務(wù)處下狠心抓好每一次考試，甚至依照初中畢業(yè)升學(xué)考試的要求進(jìn)行細(xì)心的支配，收效甚佳。

5、加強(qiáng)督促檢查，作好登記，以備查。教務(wù)處的教務(wù)員查早、中午自習(xí)的輔導(dǎo)老師到崗狀況，查一月中老師的備課、聽課、作業(yè)批改狀況。

6、發(fā)揮好全體教輔人員的作用。電教員、試驗(yàn)員和圖書管理員主動(dòng)幫助教務(wù)處、協(xié)作任課老師完成好每一堂課的教學(xué)任務(wù)。

二、抓老師隊(duì)伍建設(shè)，促自身素養(yǎng)提高

1、全體專任老師的學(xué)歷合格率為100%的狀況下，激勵(lì)老師進(jìn)行本科函授學(xué)習(xí)，本年度正在讀本科函授的老師有13余人。學(xué)校還支配骨干老師到重慶等地進(jìn)行新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)的有8人次，到縣內(nèi)參與微機(jī)培訓(xùn)結(jié)業(yè)的有7余人次。

2、開展豐富多彩的教研活動(dòng)，形成“比、學(xué)、趕、幫、超的良好局面。本年度開展了以下活動(dòng)：

（1）開展了“一幫一”助教活動(dòng)，全體任課老師參與，新老師向老老師學(xué)習(xí)豐富的教學(xué)閱歷，老老師向新老師學(xué)習(xí)與同代同步的教學(xué)新觀念。

（2）開展了與兄弟學(xué)校的“聯(lián)誼”活動(dòng)，本學(xué)年與平灘中學(xué)、高樓中學(xué)、安居中學(xué)的老師相互聽課、評(píng)課，學(xué)校間老師相互借鑒閱歷。

（3）學(xué)科組中開展了傳統(tǒng)的亮相課、觀摩課、探討課、示范課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，讓每位老師均有“登臺(tái)亮相表演”的機(jī)會(huì)，學(xué)校也可從中發(fā)展發(fā)掘人才。

（4）堅(jiān)持開展評(píng)比“優(yōu)質(zhì)課預(yù)決賽”活動(dòng)，讓有才能的老師脫穎而出。

（5）每個(gè)學(xué)科組每期開展了1~2次的中考探討活動(dòng)和競賽輔導(dǎo)探討活動(dòng)。

三、抓科研、教改課題探討，促老師改革創(chuàng)新

1、承接縣教研室組織的賽課活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，讓本校老師學(xué)習(xí)縣內(nèi)優(yōu)秀老師的授課閱歷，讓本校學(xué)生享受到縣內(nèi)優(yōu)秀老師的講解，同時(shí)使參與賽課的老師得到熬煉提高。

2、激勵(lì)老師撰寫教研科研論文。

3、擔(dān)當(dāng)教改課題探討。我校擔(dān)當(dāng)了國家級(jí)《分層目標(biāo)教學(xué)》課題和《傳統(tǒng)教化和網(wǎng)絡(luò)教化優(yōu)勢互補(bǔ)》課題，以及一些市、縣教研課題探討正順當(dāng)進(jìn)行。

四、抓素養(yǎng)教化，促學(xué)生全面發(fā)展

1、嚴(yán)格按課程安排開齊課程、開足課時(shí)，嚴(yán)禁甲課乙用，限制課輔資料，限制學(xué)生作業(yè)量，使學(xué)生在校活動(dòng)總量達(dá)到規(guī)定的要求，真正做到“減負(fù)提質(zhì)”。

2、老師輔導(dǎo)學(xué)生參與各級(jí)各類競賽獲得優(yōu)異成果。

3、藝術(shù)教化初見成效。

昨天的成果鞭策著今日更加勤奮地工作，我們將接著乘著教化改革的東風(fēng)，走教化科研之路，迎接更加絢麗輝煌的明天！

教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)3

本學(xué)年，我校的教學(xué)工作以市局工作會(huì)議精神和鎮(zhèn)教化辦工作安排為指導(dǎo)，圍繞“課堂教學(xué)是主陣地，老師培育是關(guān)鍵，校本教研是保障，質(zhì)量監(jiān)控是手段”，全面扎實(shí)作地做好工作，取得了很好的成效。下面僅就我校教學(xué)常規(guī)管理等工作，作一簡要匯報(bào)。

一、教學(xué)管理

1、學(xué)校能以增加質(zhì)量意識(shí)、提升辦學(xué)水平為核心，注意學(xué)校內(nèi)部管理，制定了符合校情的規(guī)章制度，進(jìn)行常規(guī)教學(xué)周檢查等，學(xué)校教化教學(xué)工作正常有序的進(jìn)行。

2、突出目標(biāo)管理，注意過程管理，建立對每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)檢查督促的監(jiān)控機(jī)制，建立對老師的教學(xué)行為、教學(xué)過程、教學(xué)實(shí)績綜合考評(píng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，以及激勵(lì)機(jī)制。實(shí)行分層負(fù)責(zé)，分級(jí)管理的質(zhì)量負(fù)責(zé)制。建立健全規(guī)章制度，強(qiáng)化內(nèi)部教學(xué)管理，不斷提高了師資水平，主動(dòng)開展教研活動(dòng)，激勵(lì)老師參與教研系統(tǒng)組織的教學(xué)大賽和能手評(píng)比活動(dòng)。今年，我校李明芬、張愛琴、于昆、馬訓(xùn)禮4名老師參與教研室組織的課堂教學(xué)大賽并獲獎(jiǎng)。

3、充分落實(shí)了課程實(shí)施方案，學(xué)校能夠嚴(yán)格按省教化廳頒布的課程安排開齊課程、開足課時(shí)，功課表的設(shè)置動(dòng)靜結(jié)合，搭協(xié)作理，努力推行素養(yǎng)教化。

二、加強(qiáng)教科研工作，改革教法學(xué)法

教化科研是興校強(qiáng)校之本，是教化質(zhì)量可持續(xù)提高的活水源頭，是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，教化科研能幫助我們確立科學(xué)的辦學(xué)理念，形成正確的教化觀、老師觀、學(xué)生觀。學(xué)校重視抓教科研工作，走科研興校之路。教育處紅鉆門負(fù)責(zé)教科研工作，從組織上保證教科研工作的落實(shí)，今年，學(xué)校申請立項(xiàng)了3個(gè)課題，其中，國家級(jí)課題1項(xiàng)、市級(jí)探討課題1項(xiàng)、昌邑市級(jí)課題1項(xiàng)。

學(xué)校能定期召開教學(xué)教研會(huì)議，組織開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，在教化探討中提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提倡老師主動(dòng)撰寫教化隨筆，爭做學(xué)者型老師。目前，學(xué)校的教科研工作正在扎實(shí)有序地向前邁進(jìn)，已形成了良好的氛圍，取得了可喜的成效。

三、豐富學(xué)生課外活動(dòng)，培育學(xué)生綜合素養(yǎng)

學(xué)校開展了豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)，以培育學(xué)生綜合素養(yǎng)，發(fā)展特長，彰顯特性。成立作文社、書畫社、音樂社、社區(qū)服務(wù)大隊(duì)四個(gè)學(xué)生社團(tuán)，有安排、有組織地開展各項(xiàng)活動(dòng)。提倡每個(gè)學(xué)科成立課外愛好小組，制定出每學(xué)期的愛好小組活動(dòng)支配，定期開展活動(dòng)，例如英語老師開展英語口語愛好小組活動(dòng)，參與的學(xué)生向老師提出英語學(xué)習(xí)中遇到的問題，用英語進(jìn)行情景會(huì)話，演唱英語歌曲等；語文老師為了提高學(xué)生的寫作實(shí)力，要求學(xué)生平常留意視察身邊的物與事，并帶領(lǐng)學(xué)生走出校內(nèi)去親身感受大自然，激起學(xué)生的作文靈感，還定期舉辦優(yōu)秀作文評(píng)比活動(dòng)；美術(shù)老師舉辦學(xué)生書畫展，今年，有30余名學(xué)生參與全國“華夏杯”書畫大賽獲獎(jiǎng)；音樂老師在課外時(shí)間輔導(dǎo)有愛好特長的'學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈、鋼琴、豎笛等樂器的演奏，主動(dòng)參與各級(jí)文藝匯演并獲獎(jiǎng)；體育老師在體育大課間活動(dòng)時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生打乒乓球、羽毛球、、排球、籃球、練習(xí)跑步等，主動(dòng)組織學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，在今年市組織的的籃球競賽中獲第六名的好成果??一系列的以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為主線，以探究、體驗(yàn)、解決問題為學(xué)習(xí)的基本形式的各項(xiàng)活動(dòng)，使我校素養(yǎng)教化取得了豐碩的成果。

四、突出重點(diǎn)、加強(qiáng)畢業(yè)班工作

學(xué)校成立了初三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校班子主動(dòng)深化班級(jí)、深化課堂、了解真實(shí)狀況,定期探討解決初三的實(shí)際問題,協(xié)調(diào)各班各學(xué)科的平衡,使各項(xiàng)工作開展得更細(xì)、更實(shí)、更好。加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)的分析探討，由教務(wù)處牽頭，組織初三各學(xué)科老師充分研討《考試說明》,把握中考的方向,提高復(fù)習(xí)的針對性與有效性。目前，畢業(yè)班工作形勢良好。

當(dāng)然，我們的工作與兄弟學(xué)校相比，還有肯定的差距，今后，我們將一如既往的開拓創(chuàng)新。在市教化局教研室和鎮(zhèn)教化辦的領(lǐng)導(dǎo)下，肯定能發(fā)揮我校的優(yōu)勢，克服和解決存在的弊端，同心協(xié)力，再造塔耳堡初中新形象！

教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)4

(一)仔細(xì)落實(shí)國家課程安排

我校根據(jù)國家《課程安排》，開設(shè)所要求的全部課程，開足規(guī)定課時(shí)，老師要按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行教學(xué)，要把嚴(yán)格執(zhí)行國家課程安排提升到執(zhí)法的高度來相識(shí)，在增加執(zhí)行教學(xué)安排意識(shí)和自覺性的同時(shí)，學(xué)校嚴(yán)格管理，以保證全部課程特殊是音、體、美、思品、心理健康等課程的落實(shí)和質(zhì)量的提高，將“兩操一活動(dòng)”納入正常的教學(xué)管理軌道。使活動(dòng)課落到實(shí)處，減輕學(xué)生的課業(yè)壓力，促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。使活動(dòng)課實(shí)現(xiàn)由隨機(jī)無序到規(guī)范化的要求。

(二)嚴(yán)格過程管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。我校以《銅川市印臺(tái)區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評(píng)估細(xì)則》為準(zhǔn)則，重環(huán)節(jié)、講過程、看實(shí)效。教學(xué)處把抽查、檢查老師的備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)作為中心工作來抓，以確保教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行。課前老師要仔細(xì)備課，寫出切實(shí)可行的`教案，學(xué)生要仔細(xì)預(yù)習(xí)，做到難點(diǎn)分明，聽講有重點(diǎn)，上課老師要組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量。課后要留書面作業(yè)(音樂、體育除外)，學(xué)生作業(yè)要留意整齊、美觀、正確、規(guī)范，堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。老師對作業(yè)要全收全改，精批細(xì)致，做到不錯(cuò)批、漏批。對作業(yè)存在的問題要作好具體記錄，并剛好予以訂正。輔導(dǎo)學(xué)生要講方法，重實(shí)效。要將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)、個(gè)人輔導(dǎo)相結(jié)合，有安排、有步驟地提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

(三)抓教研教改、促質(zhì)量提高

教研教改是提高教化質(zhì)量的勝利之路，是教化發(fā)展的須要。我校組織了老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論，學(xué)習(xí)身邊或外地閱歷，并結(jié)合我校的校情，學(xué)情，主動(dòng)探究出合適的教法。①留意上好每一堂課;②每學(xué)期支配教學(xué)系列活動(dòng);③支配好聽課、說課、評(píng)課、教案及作業(yè)展評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同提高;④要求老師寫心得體會(huì)或教學(xué)論文。教研、教改活動(dòng)提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，提高了老師教學(xué)教研水平。

近年來，我校主動(dòng)開展了教研教改活動(dòng)，以教研教改優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量，取得了可喜的成果。XX年和XX年在區(qū)上抽考中，我?；瘜W(xué)、物理、英語均取得了非常優(yōu)異的成果。XX年我校中考重點(diǎn)中學(xué)上線率達(dá)33.3%，列我區(qū)第四名，步入全市中上水平。

(四)著力老師培訓(xùn)，優(yōu)化老師隊(duì)伍。

教化須要高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，沒有高素養(yǎng)的老師就沒有高質(zhì)量的教化。為提高師資質(zhì)量，我校組織老師參與各種教學(xué)活動(dòng)，參與各種形式的培訓(xùn)。學(xué)校做到“五個(gè)重視”一是重視培育骨干老師，特殊是中青年老師，抓好學(xué)科帶頭人。二是重視培育常規(guī)教學(xué)主動(dòng)分子，以點(diǎn)帶面。三是重視發(fā)揮有豐富教學(xué)閱歷的老老師的潛能，搞好傳、幫、帶。四是重視提高老師的業(yè)務(wù)實(shí)力，做到因人制宜，合理任用。五是重視效果，對參與培訓(xùn)的人員，經(jīng)考核合格的學(xué)校報(bào)銷相關(guān)費(fèi)用，否則費(fèi)用自理。這樣，全體老師能主動(dòng)參加培訓(xùn)，老師的整體素養(yǎng)得到了全面的提高。

（五）、主動(dòng)開展活動(dòng)，著重培育實(shí)力。

開發(fā)學(xué)生潛力，發(fā)展學(xué)生特長，開展活動(dòng)是最好的突破口之一。我們學(xué)校非常重視開展其次課堂活動(dòng)，切實(shí)做到有安排，落實(shí)目標(biāo)和措施;有支配，落實(shí)時(shí)間和活動(dòng)進(jìn)程;有組織，落實(shí)指導(dǎo)老師，建立責(zé)任制;有場地，落實(shí)器材，開放活動(dòng)場所，確?；顒?dòng)正?；?、系列化。結(jié)合創(chuàng)新教化活動(dòng)，主動(dòng)組織體運(yùn)會(huì)、慶“五四”、藝術(shù)節(jié)、小獨(dú)創(chuàng)、小制作、征文競賽、學(xué)科競賽等活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到勝利的喜悅，也陶冶了品質(zhì)，開拓了視野，熬煉了實(shí)力，增長了才能。

盡管我們踏踏實(shí)實(shí)的做了一些工作，取得了一些成果，但我們知道與先進(jìn)學(xué)校相比尚有肯定的差距，可是我堅(jiān)信，在區(qū)教化局正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我們通過不斷的努力與探究，肯定能把工作做得更好，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對我校的各項(xiàng)工作提出珍貴的看法!

教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)5

一、20xx年教學(xué)工作重點(diǎn)

１、仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)和說明的精神，以基礎(chǔ)教化改革的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。

(1)堅(jiān)固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者的思想觀念。以敬重、同等的原則對待學(xué)生，在溝通和“對話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立良性互動(dòng)的師生關(guān)系。

(2)加強(qiáng)教學(xué)探討，變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期接著變更學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡探討性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)問與技能，過程與方法，情感、看法與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培育將來須要的人才打下基礎(chǔ)。

(3)堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合。既要加強(qiáng)理論學(xué)問的傳授，又要重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，既要重視教學(xué)的結(jié)論，又要重視教學(xué)過程和學(xué)生的體驗(yàn)。

2、關(guān)注課堂教學(xué)，抓好課堂質(zhì)量。老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)。每位老師都要抓住新的課改契機(jī)，主動(dòng)參與老師培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力探究新的教學(xué)模式，把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來上，提高每一堂課的質(zhì)量，剛好對所上的課進(jìn)行教后分析和反思。3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，深化推動(dòng)中學(xué)課改工作。

4、仔細(xì)貫徹和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，摒棄形式主義，講究實(shí)效，使教學(xué)常規(guī)處于動(dòng)態(tài)管理和不斷發(fā)展中。

二、以教學(xué)常規(guī)為抓手，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程安排。完成課程標(biāo)準(zhǔn)，課程是保證。我校按國家規(guī)定的課程安排，開齊課程，開足課時(shí)，學(xué)?？茖W(xué)合理的支配課程表，老師必需按課程表的課程上好每一節(jié)課。不隨意刪減科目和削減教學(xué)時(shí)數(shù)。同時(shí)規(guī)定各校要訂齊、訂足教材，管好、用好教材，確保課程安排的落實(shí)。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)。

（1）要求老師遵守時(shí)間，按時(shí)上好每節(jié)課，保證規(guī)定時(shí)間內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)。不行隨意曠課和調(diào)課，有事請假或調(diào)課必需寫出書面申請，載明事由、時(shí)間和節(jié)次，經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)簽字后方能生效，否則一經(jīng)查實(shí)嚴(yán)加處理。

（2）備課要突出一個(gè)“細(xì)”字，做到明確新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，明確教材難點(diǎn)，重點(diǎn)，明確學(xué)生的特點(diǎn)和接受差異，從而確定相應(yīng)的教法，做到因材施教。教案中要突出老師的教學(xué)思想；有突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法；有對學(xué)生心理反應(yīng)的預(yù)料。不得運(yùn)用舊教案或以參考資料代替教案，嚴(yán)禁無教案上課。

（3）上課要突出一個(gè)“精”字，精講精練，以老師為主導(dǎo)，講在精處，以學(xué)生為主體，練為主線，上課既要注意學(xué)問傳授，更要重視實(shí)力培育，防止“滿堂灌”和“滿堂轉(zhuǎn)”。

（4）每堂課要有適量的作業(yè)，作業(yè)要全批全改，重點(diǎn)題要細(xì)批細(xì)改，對學(xué)困生要面批面改。提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫一些簡潔的評(píng)語等激勵(lì)性的話，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。批改次數(shù)為：數(shù)學(xué)不少于60次/每學(xué)期，英語不少于45次/每學(xué)期，大作文6-8次/每學(xué)期，理化生每周不少于2次，政史地每周不少于1次，體音美信也應(yīng)有適當(dāng)?shù)恼n外練習(xí)作業(yè)。

（5）學(xué)校要求老師輔導(dǎo)要講究實(shí)效，對學(xué)生輔導(dǎo)要有“四心”即熱心、耐性、細(xì)心、誠意。

（6）成果考核，要精選試題，細(xì)心批閱，成果要真實(shí)，要切實(shí)做到教學(xué)信息反饋，促進(jìn)教學(xué)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的作用。

（7）要全面貫徹素養(yǎng)教化報(bào)告制度，以適應(yīng)課改和中考制度改革的須要。各班主任老師每學(xué)期給學(xué)生寫出素養(yǎng)評(píng)語，素養(yǎng)評(píng)語必需先寫出草稿，由蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)審批后方能正式寫入學(xué)生素養(yǎng)報(bào)告冊。

3、加強(qiáng)教研組工作，以教研促教學(xué)。

（1）抓好教研組的建設(shè)，發(fā)揮教研組長的作用。教研組的管理要規(guī)范化，要扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)，營造濃濃的教研氣氛。（每一教研組每學(xué)期要有一到兩個(gè)教研專題，并剛好上報(bào)教務(wù)處）

（2）每兩周開展一次教研活動(dòng)，固定時(shí)間、地點(diǎn)，活動(dòng)要有安排、有議題、有中心發(fā)言人、有記錄、有檢查。杜絕“拉家?！笔綍?huì)議或僅停留在事務(wù)性布置層面上。

（3）老師每學(xué)期都有個(gè)人探討專題，同頭課老師實(shí)行不同形式的教法進(jìn)行對比試驗(yàn)，教研組開展常常性的聽課、評(píng)課等研討活動(dòng)（每個(gè)教研組每學(xué)期至少開展一次公開課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)溝通，促進(jìn)老師的發(fā)展，形成了合作探究的教研氛圍。

（4）努力更新教學(xué)手段，充分發(fā)揮課件室、多媒體教室的作用，提高教學(xué)效果。學(xué)校要求凡45歲以下老師每學(xué)期至少運(yùn)用一次多媒體進(jìn)行教學(xué)。

4、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提高老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)。

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師有安排、有目的的聽課。校長、教務(wù)處主任本學(xué)期聽課不少于40節(jié)，兼課領(lǐng)導(dǎo)、蹲點(diǎn)年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不少于30節(jié)，教研組長、年級(jí)組長不少于10節(jié)，教令不足三年的不少于20節(jié)，教令不足6年的不得少于10節(jié)，其它老師不得少于5節(jié)。

（2）青年老師要上好“三課”：即，教令不足一年的要上好一節(jié)匯報(bào)課；不滿三年的上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課；不滿6年的上好一節(jié)公開課，三課與轉(zhuǎn)正、職評(píng)、先進(jìn)掛勾。

（3）激勵(lì)青年老師開展評(píng)課、撰寫論文，發(fā)展教學(xué)特性，形成各具特色的教學(xué)風(fēng)格。（4）老師要留意自己的形象，衣冠整齊，不講臟話，不在學(xué)生面前、公共場所吸煙，上課不打手機(jī)。

5、主動(dòng)參與省、市、區(qū)關(guān)于一般中學(xué)課改培訓(xùn)，大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)，通過“走出去”和“請進(jìn)來”方式學(xué)習(xí)中學(xué)課改政策和可改閱歷，努力探究中學(xué)課改新路子。6、領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系各年級(jí)和教研組：

各蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)為各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，各蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)常常深化年級(jí)組，參與兩周一次的年級(jí)組會(huì)和教研組會(huì)，對本年級(jí)的全部任課老師的課至少聽一節(jié)，剛好了解和解決本年級(jí)的各種沖突和問題。

三、抓好九年級(jí)、高三兩個(gè)畢業(yè)年級(jí)

（1）畢業(yè)年級(jí)質(zhì)量的凹凸是一所學(xué)校辦學(xué)水平凹凸的重要指標(biāo)，我們高度重視對畢業(yè)班工作的管理。一是要求主要領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班必需親抓，深化教學(xué)第一線，剛好了解師生教與學(xué)的狀況，剛好解決教學(xué)中的問題和困難。二是要求老師教學(xué)要面對全體學(xué)生，因材施教，重點(diǎn)抓好學(xué)問和技能的教學(xué)與輔導(dǎo)。三是要周密制訂教學(xué)安排和備考安排，加強(qiáng)對信息和資料的收集，想方設(shè)法提高復(fù)習(xí)效益和備考水平，提高學(xué)生考試實(shí)力，提高優(yōu)秀率、及格率。四是嚴(yán)密組織畢業(yè)年級(jí)月考。月考按中、高考的做法，統(tǒng)一時(shí)間、集中考場、一人一桌、肅穆考紀(jì)、嚴(yán)格監(jiān)考、集中評(píng)卷、集中統(tǒng)計(jì)。

（2）學(xué)校要求兩個(gè)畢業(yè)年級(jí)要留意把握好“五個(gè)環(huán)節(jié)”和處理好“五個(gè)關(guān)系”把握好教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)

1老師要做到有目標(biāo)地精講和細(xì)心備課，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍，并選擇最佳的教學(xué)方法，注意學(xué)生個(gè)體差異，結(jié)合中、高考的難度實(shí)際。

2留意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法。

3練習(xí)應(yīng)“精練”。每一次練習(xí)要有目的性，有針對性，練習(xí)的內(nèi)容要細(xì)心設(shè)計(jì)。盡量避開給學(xué)生做偏難偏怪的題，落實(shí)基礎(chǔ)?？梢葬槍W(xué)生薄弱的學(xué)問點(diǎn)內(nèi)容找相關(guān)的題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，可以針對學(xué)生做得不好的題型特地找題強(qiáng)化訓(xùn)練，有目的性的通過模擬練習(xí)來提高學(xué)生對時(shí)間的合理安排和解題速度。

④“講評(píng)”要把學(xué)生集中暴露的一些問題作說明，強(qiáng)調(diào)學(xué)生留意。在講評(píng)過程中，不要怕花時(shí)間，盲目追求教學(xué)進(jìn)度，要?jiǎng)偤媒鉀Q學(xué)生暴露的問題。

⑤答疑要先問學(xué)生是如何思索的，老師要冷靜的分析學(xué)生的`思路，找出其思維存在的障礙及學(xué)問上存在的不足，然后再對癥下藥、一語道破地指出其癥結(jié)所在，讓學(xué)生自己去進(jìn)一步思索，自己找到正確的答案。留意協(xié)調(diào)好五個(gè)關(guān)系

①時(shí)間緊與內(nèi)容多的沖突，不要講授的內(nèi)容太多，要信任學(xué)生的實(shí)力，不要用老師的教來代替學(xué)生的學(xué)，要讓學(xué)生放開手腳自己走路。

②抓基礎(chǔ)與提實(shí)力的關(guān)系，抓基礎(chǔ)、抓基本功訓(xùn)練是中、高考復(fù)習(xí)的主要方面，要下大力氣夯實(shí)基礎(chǔ)，只有基于堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才談得上抓實(shí)力的提高。在抓實(shí)力提高的同時(shí)，時(shí)時(shí)留意鞏固基礎(chǔ)，只有把兩者有機(jī)地結(jié)合起來，培育出來的學(xué)生才經(jīng)得起任何考試的檢驗(yàn)。③老師與老師、老師與年級(jí)組的關(guān)系。團(tuán)結(jié)出力氣，和諧出成果，各任課老師要以大局、以集體、以學(xué)生為重。避開學(xué)科本位、個(gè)人本位、金錢本位

④教學(xué)與學(xué)生心情心態(tài)改變的關(guān)系，老師要敏銳地視察學(xué)生心情和心態(tài)改變，并剛好做好學(xué)生思想工作，防止后期學(xué)生紀(jì)律混亂。

⑤教學(xué)和探討的關(guān)系，探討考綱，吃透其中的精神，并落實(shí)在教學(xué)中。擅長學(xué)習(xí)，向書本、向同事、向其他學(xué)校老師學(xué)習(xí)，把學(xué)到的東西用于教學(xué)中，必能取得好的教學(xué)效果。

四、加強(qiáng)體音美信教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1、上好每節(jié)體、音、美、信息課，使學(xué)生真正達(dá)到熬煉身體，接受熏陶的目的，杜絕放羊式上課，杜絕提前下課，杜絕上課不查人數(shù)現(xiàn)象。

2、初中各年級(jí)成立美術(shù)、音樂、書法等課外活動(dòng)小組，由年級(jí)美術(shù)、音樂老師等人員定時(shí)、定內(nèi)容開展活動(dòng)，為我校藝術(shù)班招生提前打好基礎(chǔ)。

3、抓好中學(xué)六個(gè)藝術(shù)班，各專業(yè)課老師要訂出切實(shí)可行的教學(xué)工作安排，上課有教案，突出專業(yè)教學(xué)，促進(jìn)藝術(shù)班的健康發(fā)展。

4、落實(shí)新課程安排，開足開齊體育課，保證學(xué)生每天1小時(shí)熬煉時(shí)間，全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。

5、重視信息技術(shù)教化，上好信息課和網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐課，既要重視理論教學(xué)，更要重視實(shí)際操作，保證學(xué)生有足夠的上機(jī)時(shí)間，嚴(yán)禁學(xué)生在機(jī)房打電子嬉戲。

6、抓好九年級(jí)體育熬煉，年級(jí)組、班主任要主動(dòng)協(xié)作體育老師，訓(xùn)練時(shí)保證學(xué)生全到，針對性要強(qiáng)，將體育納入班級(jí)評(píng)比，力爭更好的成果。

7、校醫(yī)應(yīng)常常進(jìn)行美育、健康教化和衛(wèi)生學(xué)問講座，建立體格檢查和傳染病預(yù)防制度，加強(qiáng)常見和突發(fā)等疾病的預(yù)防和宣揚(yáng)教化，仔細(xì)做好全校衛(wèi)生指導(dǎo)和眼保健操的檢查。

8、各班加強(qiáng)平安、紀(jì)律和自我愛護(hù)意識(shí)教化，預(yù)防意外事故發(fā)生。

教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)6

在學(xué)校的全部工作中，教學(xué)工作所占時(shí)間最多，所占份量最重，而教化質(zhì)量又是學(xué)校發(fā)展的生命線。我校始終以常規(guī)落實(shí)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以培育學(xué)生綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，加強(qiáng)兩個(gè)“建設(shè)”，即師資建設(shè)和班務(wù)建設(shè)；開展了兩項(xiàng)活動(dòng)，即教研活動(dòng)、教改活動(dòng)，落實(shí)和完善一個(gè)安排，即國家課程安排。

為了搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，我校著重抓了以下幾項(xiàng)工作：

（一）仔細(xì)落實(shí)國家課程安排

我校根據(jù)國家《課程安排》，開設(shè)所要求的全部課程，開足規(guī)定課時(shí)，老師要按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行教學(xué)，要把嚴(yán)格執(zhí)行國家課程安排提升到執(zhí)法的高度來相識(shí)，在增加執(zhí)行教學(xué)安排意識(shí)和自覺性的同時(shí)，學(xué)校嚴(yán)格管理，以保證全部課程特殊是音、體、美、思品、心理健康等課程的落實(shí)和質(zhì)量的提高，將“兩操一活動(dòng)”納入正常的教學(xué)管理軌道。使活動(dòng)課落到實(shí)處，減輕學(xué)生的課業(yè)壓力，促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。使活動(dòng)課實(shí)現(xiàn)由隨機(jī)無序到規(guī)范化的要求。

（二）嚴(yán)格過程管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。我校以《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評(píng)估細(xì)則》為準(zhǔn)則，重環(huán)節(jié)、講過程、看實(shí)效。教學(xué)處把抽查、檢查老師的備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)作為中心工作來抓，以確保教學(xué)工作的.順當(dāng)進(jìn)行。課前老師要仔細(xì)備課，寫出切實(shí)可行的教案，學(xué)生要仔細(xì)預(yù)習(xí)，做到難點(diǎn)分明，聽講有重點(diǎn)，上課老師要組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。課后要留書面作業(yè)（音樂、體育除外），學(xué)生作業(yè)要留意整齊、美觀、正確、規(guī)范，堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。老師對作業(yè)要全收全改，精批細(xì)致，做到不錯(cuò)批、漏批。對作業(yè)存在的問題要作好具體記錄，并剛好予以訂正。輔導(dǎo)學(xué)生要講方法，重實(shí)效。要將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)、個(gè)人輔導(dǎo)相結(jié)合，有安排、有步驟地提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

（三）抓教研教改、促質(zhì)量提高

教研教改是提高教化質(zhì)量的勝利之路，是教化發(fā)展的須要。我校組織了老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論，學(xué)習(xí)身邊或外地閱歷，并結(jié)合我校的校情，學(xué)情，主動(dòng)探究出合適的教法。①留意上好每一堂課；②每學(xué)期支配教學(xué)系列活動(dòng)；③支配好聽課、說課、評(píng)課、教案及作業(yè)展評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同提高；④要求老師寫心得體會(huì)或教學(xué)論文，教研、教改活動(dòng)提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，提高了老師教學(xué)教研水平。

近年來，我校主動(dòng)開展了教研教改活動(dòng)，以教研教改優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量，取得了可喜的成果。20xx年、20xx年和20xx年在中考中，我校語文、物理、政治、體育均取得了非常優(yōu)異的成果，排列在全市前三名，連續(xù)三年中考成果均列我市農(nóng)村組前四名。地區(qū)讀書征文活動(dòng)組織獎(jiǎng)，老師論文在省地市獲獎(jiǎng)累計(jì)達(dá)到上百篇。市級(jí)課題“農(nóng)村中小學(xué)生傾聽實(shí)力培育”探討今年已結(jié)題，現(xiàn)正在評(píng)審中。

（四）著力老師培訓(xùn)，優(yōu)化老師隊(duì)伍。

教化須要高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，沒有高素養(yǎng)的老師就沒有高質(zhì)量的教化。為提高師資質(zhì)量，我校組織老師參與各種教學(xué)活動(dòng)，參與各種形式的培訓(xùn)。學(xué)校做到“四個(gè)重視”一是重視培育骨干老師，特殊是中青年老師，抓好學(xué)科帶頭人。二是重視培育常規(guī)教學(xué)主動(dòng)分子，以點(diǎn)帶面。三是重視發(fā)揮有豐富教學(xué)閱歷的老老師的潛能，搞好傳、幫、帶。四是重視提高老師的業(yè)務(wù)實(shí)力，做到因人制宜，合理任用。這樣，全體老師能主動(dòng)參加培訓(xùn)，老師的整體素養(yǎng)得到了全面的提高。

(五)、主動(dòng)開展活動(dòng)，著重培育實(shí)力。

開發(fā)學(xué)生潛力，發(fā)展學(xué)生特長，開展活動(dòng)是最好的突破口之一。我們學(xué)校非常重視開展其次課堂活動(dòng)，切實(shí)做到有安排，落實(shí)目標(biāo)和措施；有支配，落實(shí)時(shí)間和活動(dòng)進(jìn)程；有組織，落實(shí)指導(dǎo)老師，建立責(zé)任制；有場地，落實(shí)器材，開放活動(dòng)場所，確保活動(dòng)正?；?、系列化。結(jié)合創(chuàng)新教化活動(dòng)，主動(dòng)組織體運(yùn)會(huì)、慶“六一”藝術(shù)節(jié)、籃排球賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、征文競賽、學(xué)科競賽等活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到勝利的喜悅，也陶冶了品質(zhì)，開拓了視野，熬煉了實(shí)力，增長了才能。

盡管我們踏踏實(shí)實(shí)的做了一些工作，取得了一些成果，但我們知道與先進(jìn)學(xué)校相比尚有肯定的差距，可是我堅(jiān)信，在市教化局正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我們通過不斷的努力與探究，肯定能把工作做得更好，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對我校的各項(xiàng)工作提出珍貴的看法！

教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)7

加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)及教學(xué)常規(guī)管理，是一個(gè)學(xué)校能否上質(zhì)量、創(chuàng)特色、求發(fā)展，和提高課堂教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)校教化教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展的根本保證。這些年來，我校本著"常規(guī)中求精細(xì)，精細(xì)中求發(fā)展"的常規(guī)教學(xué)管理理念，扎扎實(shí)實(shí)的開展此項(xiàng)工作，現(xiàn)就教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了自查，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)建特色，提升質(zhì)量。

一、老師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校在扎實(shí)推動(dòng)"五個(gè)一工程"、"梯級(jí)名師培育工程"、"青藍(lán)工程"，加強(qiáng)校本培訓(xùn)基礎(chǔ)上，在全體任課老師中開展了"135互動(dòng)課堂"人人達(dá)標(biāo)過關(guān)活動(dòng)，并且選拔各科優(yōu)秀老師上好示范課，其間，有2名老師在縣教研室支配下"送課下鄉(xiāng)"，有1名老師上了市級(jí)公開課，有2名老師上了縣級(jí)公開課，有12名老師被確定為學(xué)科帶頭人，并在校級(jí)公開課中獲獎(jiǎng)。全校老師人人轉(zhuǎn)變觀念、變型模式、提升品質(zhì)、爭當(dāng)一流。

二、深化校本教研

加強(qiáng)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，依托"班班通"工程，幻想課堂、探究試驗(yàn)室及其它功能教室，形成高效教研網(wǎng)絡(luò)探討機(jī)制，打造學(xué)習(xí)型、探討型、創(chuàng)新型教研組織。

學(xué)校緊緊圍繞"135互動(dòng)課堂教學(xué)模式"學(xué)科化探討、"跨越式"教學(xué)試驗(yàn)校本化探討，校本課程研發(fā)、綜合實(shí)踐活動(dòng)再深化等方面，有效開展校本教研，抓好制度、安排、活動(dòng)落實(shí)等工作，實(shí)行優(yōu)秀成果評(píng)比活動(dòng)，使之成為提高課堂教學(xué)效益的內(nèi)在推力。同時(shí)重視過程性資料的積累與存檔。半年中，我校全體任課老師與縣教研室、總校主抓業(yè)務(wù)人員一起，開展了多次有關(guān)如何教學(xué)等方面的學(xué)習(xí)與探討;教學(xué)校長、主任聽課80節(jié)，副主任聽課50節(jié)，全體任課老師平均聽課30節(jié)，并且做到每聽必研，促進(jìn)了老師的專業(yè)發(fā)展，提高了教學(xué)質(zhì)量。

小課題人人有、"135互動(dòng)課堂"反思周周寫、課例案例月月曬，優(yōu)秀作品校報(bào)剛好登，上述做法得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在校本課程實(shí)施方面，我校有7名老師獲得了上?；孟胫行牡募为?jiǎng)，獎(jiǎng)金3900元。校本研修加大了對老師的培訓(xùn)，大多數(shù)老師有理論的高度，有實(shí)踐的熱忱，課堂教學(xué)時(shí)效性強(qiáng)，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的提高，學(xué)校針對教學(xué)方式的改革評(píng)級(jí)機(jī)制健全，并形成特色。

三、強(qiáng)化課程建設(shè)

我校根據(jù)國家《課程安排》，開設(shè)所要求的全部課程，開足規(guī)定課時(shí)，老師按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行教學(xué)，把嚴(yán)格執(zhí)行國家課程安排提升到執(zhí)法的高度來相識(shí)，在增加執(zhí)行教學(xué)安排意識(shí)和自覺性的同時(shí)，學(xué)校嚴(yán)格管理，以保證全部課程特殊是音、體、美、思品、心理健康等課程的落實(shí)和質(zhì)量的提高，將"兩操一活動(dòng)"納入正常的教學(xué)管理軌道。使活動(dòng)課落到實(shí)處，減輕學(xué)生的課業(yè)壓力，促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。使活動(dòng)課實(shí)現(xiàn)由隨機(jī)無序到規(guī)范化的要求。

四、抓實(shí)常規(guī)管理及畢業(yè)班工作

1、堅(jiān)持"思想、組織、安排、過程、質(zhì)量檢測"五位一體的方針，重點(diǎn)抓實(shí)"備、講、批、輔、考、研"等常規(guī)管理工作，向管理要質(zhì)量。

(1)學(xué)校的常規(guī)管理在不斷創(chuàng)新，不斷精細(xì)，突破了老框框。學(xué)校對教案、導(dǎo)學(xué)卡、作業(yè)實(shí)行分散檢查，突出了實(shí)效性。在作業(yè)管理環(huán)節(jié)，要求做到：作業(yè)細(xì)致，反饋剛好，尤其是作文有眉批、間批和總批，老師要多下功夫。因此有些班級(jí)的作業(yè)規(guī)范、新奇、凸顯特性，評(píng)價(jià)更為自然。

(2)上好每節(jié)課、考嚴(yán)每次試

學(xué)校教學(xué)處實(shí)行主任年級(jí)承包制、每天主任巡課分工制和月考校長、主任、年級(jí)組長負(fù)責(zé)制。學(xué)校對老師上課有三個(gè)叫停：一是無教學(xué)設(shè)計(jì)與導(dǎo)學(xué)卡"停"，二是無學(xué)生展示活動(dòng)"停"，三是站在聚焦處講課超過15分的"停"。課前有打算，心中有學(xué)生，是一節(jié)好課的最最前提條件。每次考試教學(xué)處都要嚴(yán)密組織，強(qiáng)調(diào)考風(fēng)與學(xué)風(fēng)的關(guān)系，監(jiān)控考試過程，考試后剛好上報(bào)成果、做好分析與總結(jié)，月考總結(jié)以年級(jí)為單位教學(xué)處牽頭，期中、期末總結(jié)以學(xué)校為單位。

2、畢業(yè)班老師能按著做好教學(xué)安排的教學(xué)安排，分清主次，明確任務(wù)的前提下進(jìn)行畢業(yè)班教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參加畢業(yè)班管理工作，做好服務(wù)工作，供應(yīng)各種信息，為畢業(yè)班保駕護(hù)航。

五、注意教學(xué)方式的改革

半年中，全部任課老師的課堂教學(xué)都發(fā)生了巨大的改變，這得益于縣教化局"135互動(dòng)課堂教學(xué)模式"的推動(dòng)與實(shí)施。學(xué)校在這項(xiàng)工作中的詳細(xì)做法是：

(一)建立健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)課改有效引領(lǐng)

學(xué)校成立了以校長為組長，教學(xué)校長為副組長，教學(xué)處全體及教研組長為成員的"135課堂教學(xué)改革"領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，細(xì)致分工，保障"課改"的各項(xiàng)活動(dòng)有序、有力推動(dòng)。確定重點(diǎn)試驗(yàn)?zāi)昙?jí)、科目、老師，召開試驗(yàn)?zāi)昙?jí)老師座談會(huì)，要求試驗(yàn)老師敢為人先，爭做課改的領(lǐng)路人。

(二)強(qiáng)化細(xì)化管理機(jī)制，供應(yīng)課改堅(jiān)實(shí)保障

完善《課堂教學(xué)改革工作看法》，學(xué)校成立了課堂教學(xué)督評(píng)組，先后制定了《課堂教學(xué)改革評(píng)價(jià)方案》及《課改巡課制度》。通過領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)對老師課改狀況進(jìn)行巡查，發(fā)覺課堂教學(xué)與班級(jí)管理存在的問題與不足，剛好與科任老師和班主任交換看法，進(jìn)行整改。

(三)、聚焦課堂參加活動(dòng)，加強(qiáng)推動(dòng)課改步伐

1、首先變更課堂教學(xué)的組織形式，組建新的班級(jí)學(xué)習(xí)單元--"學(xué)習(xí)合作小組"。依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)從學(xué)生不同的學(xué)問結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面優(yōu)化組合;創(chuàng)建小組文化，自行設(shè)計(jì)組規(guī)、組訓(xùn)、組徽;嘗試小組合作學(xué)習(xí)，單對桌、面對面，組內(nèi)分工，明確職責(zé)。

2、創(chuàng)建班級(jí)課改文化：以書寫標(biāo)語，上課喊口號(hào)等方式激勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)，勇于參加，擅長組織，精于總結(jié);

3探究課堂學(xué)生評(píng)價(jià)方案：以積分卡、積分表、評(píng)價(jià)表，星星、獎(jiǎng)杯、晉級(jí)評(píng)獎(jiǎng)等方式，顯性評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂精彩表現(xiàn)。

4、將校本研修與課程改革有機(jī)結(jié)合起來，把研修的重點(diǎn)放在如何組織有效的組內(nèi)溝通，如何進(jìn)行課堂展示，如何搞好當(dāng)堂檢測和學(xué)生評(píng)價(jià).，如何示范引領(lǐng)等環(huán)節(jié)?？h局教研室在主管局長的`帶領(lǐng)下，先后幾次蒞臨指導(dǎo)，試驗(yàn)老師的示范引領(lǐng)，以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來，營造了一種"以生為本，提高課堂實(shí)效"的課改氛圍。通過一系列的"課改"活動(dòng)，全體老師課堂教學(xué)水平明顯提高，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

(四)、課改帶給我們的收獲與成效

1、老師教學(xué)行為的變更。

師生交往、生生互動(dòng)成了課堂教學(xué)的主旋律。老師們從臺(tái)上走到了臺(tái)下，由主演化成了主導(dǎo)，真正把課堂還給了學(xué)生。由傳授者向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變;由管理者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡;由"畫地為牢"向資源共享過渡;由源于教材向開發(fā)課程資源過渡。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變更

學(xué)生的學(xué)習(xí)行為起先由"被動(dòng)"轉(zhuǎn)向"主動(dòng)"，學(xué)生的學(xué)習(xí)情感起先由"厭學(xué)"轉(zhuǎn)向"樂學(xué)"。我們的學(xué)生已經(jīng)起先學(xué)會(huì)在小組合作中共享學(xué)習(xí)的歡樂，在展示溝通中呈現(xiàn)別出心裁的想象與創(chuàng)建。

3、窗口作用

憑借"135課程改革"的平臺(tái)，學(xué)校在全縣"骨干老師"評(píng)比活動(dòng)中，先后有五人達(dá)標(biāo)，成為全縣老師的佼佼者;學(xué)校曾先后接待包括豐潤教研室、肖營子中學(xué)在內(nèi)的縣內(nèi)外同行參觀;學(xué)校蔣校長在全縣校長論壇會(huì)上的《135課堂教學(xué)改革實(shí)踐和現(xiàn)狀的探討與思索》的閱歷介紹，被收入全縣《校長課改論文集》，成為其他兄弟研討學(xué)校的范本。

盡管我們踏踏實(shí)實(shí)的做了一些工作，取得了一些成果，但我們知道與先進(jìn)學(xué)校相比尚有肯定的差距，可是我堅(jiān)信，在教化局、總校正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我們通過不斷的努力與探究，肯定能把工作做得更好，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)對我校的各項(xiàng)工作提出珍貴的看法!

教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)8

一、健全、完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度

建立一個(gè)科學(xué)的，切合學(xué)校實(shí)際的，并在日常工作中運(yùn)行良好的教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制，是全面實(shí)施新課程的目標(biāo)及推動(dòng)素養(yǎng)教化的關(guān)鍵。針對以前管理松懈、不規(guī)范的弊端，本學(xué)期，我校努力探究各項(xiàng)教學(xué)管理制度的健全與完善，使教學(xué)管理各項(xiàng)工作有法可依、有章可循，以制度保障工作的正常開展，以人性化管理營造校內(nèi)和諧教學(xué)環(huán)境。

1、優(yōu)化教學(xué)管理制度。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步趨向有序化、科學(xué)化，真正達(dá)到規(guī)范化。以省頒的課程安排為依據(jù)，依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，合理制定學(xué)校的教學(xué)安排，開足開齊各類課程，學(xué)校依法治教的意識(shí)與實(shí)力有了明顯提高。

2、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工，把教學(xué)工作落到實(shí)處。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制，每位行政領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科，參加聽課、評(píng)課等教學(xué)教研活動(dòng)。實(shí)行條塊結(jié)合的管理模式，保證了年級(jí)組、教研組事事有人管，人人有事干，強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。為抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪番值班，并有老師協(xié)作執(zhí)行，處理日常事務(wù)和檢查校風(fēng)校紀(jì)。

3、完善教學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)老師主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷提高教學(xué)水平。教育處落實(shí)教學(xué)狀況調(diào)查、備課聽課、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)檢查，剛好做好總結(jié)、反饋，以發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)教學(xué)和老師，為老師今后進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法、提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)效果供應(yīng)了科學(xué)的參考。

二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效

開學(xué)初，教務(wù)處特地組織老師學(xué)習(xí)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度，重申了教案備寫要求、作業(yè)批改規(guī)定、聽課節(jié)數(shù)規(guī)定。學(xué)校檢查常規(guī)主要從六個(gè)方面進(jìn)行：一是教案檢查。教務(wù)處每月月底檢查全校老師的教案，主要查教案次數(shù)，三微目標(biāo)落實(shí)，重難點(diǎn)突破，教學(xué)反思作業(yè)布置等環(huán)節(jié)；各教研組長每月月中檢查本組老師教案，并做好記載，檢查的狀況剛好在教工會(huì)上總結(jié)反饋。二是作業(yè)批改檢查。教務(wù)處期中、期末對各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行抽查，教研組長在

前后半學(xué)期中間抽查，將檢查狀況通報(bào)給教務(wù)處。抽查結(jié)果顯示：各組老師作業(yè)適量，補(bǔ)救措施詳細(xì)；每次檢查、抽查結(jié)果，教務(wù)處都仔細(xì)作好小結(jié)，并在教職工大會(huì)上公布，表揚(yáng)好的，指責(zé)差的。三是聽課記錄檢查。教務(wù)處在期中、期末進(jìn)行兩次全校性檢查，督促老師相互學(xué)習(xí)，共同提高業(yè)務(wù)水平，多數(shù)青年老師聽課在40節(jié)以上。四是校行政領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，了解課堂教學(xué)的常態(tài)，落實(shí)校內(nèi)視導(dǎo)，督促教學(xué)過程。每周分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)老師隨機(jī)進(jìn)教室聽課，并剛好檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料，當(dāng)周進(jìn)行聽課反饋，指出存在問題，予以青年同志以激勵(lì)。加強(qiáng)月考、階段性檢測的針對性，從試卷編制、閱卷到講評(píng)反饋、考后分析等都以教與學(xué)的“診斷”和“矯正”為落腳點(diǎn)和歸宿?？己竽昙?jí)組召開老師會(huì)做了考試分析，要求老師查漏補(bǔ)缺，依據(jù)狀況剛好調(diào)整教學(xué)策略。五是組織其中家長會(huì)。校長代表學(xué)校做了學(xué)?，F(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)劃的匯報(bào)，給各班下發(fā)家長會(huì)問卷調(diào)查表，征求家長對學(xué)校管理的看法。

三、以課堂教學(xué)為抓手，促質(zhì)量提高

1、我校目前的`課堂教學(xué)，主要問題是：部分學(xué)生厭學(xué)，上課根本不聽；老師觀念陳舊，課堂缺乏缺少感染力。針對這一現(xiàn)實(shí)，我們結(jié)合區(qū)教化局工作要點(diǎn)，把如何調(diào)動(dòng)、激發(fā)全體老師參加常規(guī)課堂教學(xué)探討的主動(dòng)性，推動(dòng)課堂教學(xué)向四十五分鐘要效率，作為教研活動(dòng)的重心。開學(xué)初各教研組圍繞中心任務(wù)制定教研安排，上交教務(wù)處。教務(wù)處明確要求老師在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情境，目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)學(xué)問的良好環(huán)境，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的須要。平常我們通過開展教研活動(dòng)或推門聽課等途徑，了解老師對創(chuàng)設(shè)課堂情境的落實(shí)狀況。此外，引導(dǎo)全體老師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)、理清教材思路、規(guī)劃教學(xué)流程、化解教學(xué)疑問、促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，要求老師備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充溢，完善備課資料，提高駕馭課堂的實(shí)力。

2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中留意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，活躍思維。強(qiáng)調(diào)老師要以學(xué)生為主體，仔細(xì)鉆研新課標(biāo)，吃透新教材，探討學(xué)生，探討教法和學(xué)法，轉(zhuǎn)變原來那種自我滿意、隨意性強(qiáng)的課堂教學(xué)作風(fēng)，轉(zhuǎn)變過去一言堂、滿堂灌，學(xué)生被動(dòng)學(xué)的低效教學(xué)現(xiàn)象。依據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際狀況，選擇恰當(dāng)?shù)挠行Ы虒W(xué)方法，培育學(xué)生的邏輯思維實(shí)力、語言表達(dá)實(shí)力，動(dòng)手操作實(shí)力及自學(xué)實(shí)力。在努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也留意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)（特殊是高三畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)），以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

四、召開高三畢業(yè)年級(jí)工作會(huì)，重視畢業(yè)年級(jí)工作

高三是中學(xué)學(xué)段的一個(gè)關(guān)鍵階段，高考成果的好壞，事關(guān)學(xué)生今后的個(gè)人發(fā)展和學(xué)校聲譽(yù)，因而倍受家長及社會(huì)關(guān)注。學(xué)校歷來重視畢業(yè)年級(jí)組的工作，并在人力物力上予以大力

支持。本學(xué)期，學(xué)校調(diào)整充溢了畢業(yè)年級(jí)老師隊(duì)伍，加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)，畢業(yè)年級(jí)實(shí)力得到了提升。開學(xué)初學(xué)校行政班子分別組織召開了高三畢業(yè)年級(jí)教學(xué)工作會(huì)。校長、副校長以及教務(wù)處主任等出席了會(huì)議，對上年度中考、高考、會(huì)考狀況進(jìn)行了分析，并強(qiáng)調(diào)新學(xué)期高三年級(jí)老師要接著開展深化的教學(xué)探討，提高教學(xué)探討的實(shí)效性，優(yōu)化畢業(yè)年級(jí)教化教學(xué)質(zhì)量。年級(jí)組長分析了年級(jí)的優(yōu)勢學(xué)科和班級(jí)，向全體領(lǐng)導(dǎo)及老師匯報(bào)本年級(jí)的工作安排和設(shè)想，并確定跟蹤輔導(dǎo)責(zé)任制。畢業(yè)年級(jí)老師也一一發(fā)言，老師們在和諧的氛圍中出辦法、想方法，拓展了工作思路，達(dá)到了“傳承成果、加強(qiáng)溝通、明確目標(biāo)”的目的，為進(jìn)一步提高畢業(yè)年級(jí)工作水平做好了打算，為本學(xué)年度畢業(yè)年級(jí)工作平穩(wěn)有序地開展奠定了基礎(chǔ)。

五、加強(qiáng)校本培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高老師綜合素養(yǎng)

隨著教化教學(xué)改革的深化發(fā)展，老師素養(yǎng)的提高也越來越顯示其重要性，為了提高全體老師的素養(yǎng)，本學(xué)期，我校進(jìn)一步強(qiáng)化了校本培訓(xùn)工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，將老師的培訓(xùn)及老師專業(yè)成長定為工作重點(diǎn)之一。針對近幾年我校老師變動(dòng)大的狀況和課堂教學(xué)實(shí)際，學(xué)校撥出?？钯徺I了各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教務(wù)處要求教研組本學(xué)期內(nèi)至少召開兩次學(xué)習(xí)探討課標(biāo)的專題會(huì)議。

為提高老師的理論水平，學(xué)校大力支持老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。選派骨干老師參與各級(jí)各類培訓(xùn)，這些派出培訓(xùn)的老師回來后能結(jié)合教學(xué)實(shí)際改革創(chuàng)新，在學(xué)科教學(xué)中起帶頭、示范作用。

實(shí)施“青藍(lán)工程”。為加快青年老師成長步伐，我校主動(dòng)開展師徒結(jié)對活動(dòng)，一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕老師成長搭臺(tái)子，輔路子，壓擔(dān)子，通過青藍(lán)工程促進(jìn)青年老師盡快成長。

六、強(qiáng)化教研組建設(shè)，做到優(yōu)勢互補(bǔ)

學(xué)校發(fā)揮教研組研討職能，要求教研活動(dòng)確定研討主題，集思廣益，提高全體老師駕馭教材的實(shí)力。教研組要組織老師探討教材，探討教法，備資源、備學(xué)生、備過程。另外，語數(shù)英幾個(gè)教研大組可以探究集體備課形式，通過集體探討與個(gè)體操作相結(jié)合，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，集中群體才智，優(yōu)化教學(xué)過程，逐步加強(qiáng)制度式的規(guī)范管理，做到以老帶新，共同探討教材，形成一個(gè)良好的教學(xué)探討氛圍，以利于老師整體素養(yǎng)的提高。

為推動(dòng)教研風(fēng)氣的進(jìn)一步形成，我們又主動(dòng)組織部分學(xué)科帶頭人申報(bào)省市級(jí)課題。

七、規(guī)范學(xué)籍管理，服務(wù)于教學(xué)

嚴(yán)格根據(jù)徐州市學(xué)生學(xué)籍管理方法執(zhí)行，如數(shù)注冊學(xué)籍，嚴(yán)格管理檔案，剛好清查學(xué)生學(xué)籍改變狀況，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)教學(xué)。嚴(yán)格執(zhí)行高考、中考學(xué)生資格審查制度，組織好學(xué)生網(wǎng)上報(bào)名工作。

八、存在的問題

1、受年級(jí)班級(jí)數(shù)及活動(dòng)場地限制，加之教研組、教務(wù)處的跟蹤檢查落實(shí)得不夠，集體備效果不明顯。老師教案備學(xué)生方面不足，缺乏創(chuàng)新。

2、如何調(diào)動(dòng)全體老師教學(xué)探討的主動(dòng)性，改進(jìn)目前教學(xué)中老師唱獨(dú)角戲、滿堂灌、低效的教學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的愛好，還缺乏有效的改進(jìn)措施。

3、老師專業(yè)成長雖有規(guī)劃，也開展了一些活動(dòng)，但相當(dāng)一部分老師的進(jìn)取心不強(qiáng)，缺乏職業(yè)認(rèn)同感，老師間缺乏協(xié)作精神，教育處布置的工作經(jīng)常落實(shí)不到位，相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制未建立，成效不明顯。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)教化設(shè)施不夠。

5、新課程管理方面做的工作太少，學(xué)生評(píng)價(jià)及綜合實(shí)踐管理未落到實(shí)處，老師的教學(xué)行為改變不大。在教學(xué)質(zhì)量分析上，不夠深刻，對老師管理力度不夠，應(yīng)加強(qiáng)細(xì)化管理。

九、今后努力的方向

1、加強(qiáng)老師專業(yè)培育制度，激勵(lì)老師參與接著教化，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論，不斷豐富老師的教化教學(xué)閱歷，為老師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、抓老師隊(duì)伍建設(shè)，依據(jù)我校師資隊(duì)伍的實(shí)際狀況，努力提高老師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)教化日新月異發(fā)展的要求。

3、加強(qiáng)新課程管理探討，探究學(xué)分管理、學(xué)生評(píng)價(jià)、綜合實(shí)踐管理的有效模式。課程改革，任重道遠(yuǎn)，我們已邁出扎實(shí)的一步，但我們醒悟地相識(shí)到，我們面臨的困難不少，問題不少，還須要在今后的管理工作中，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，把我們的工作做的更實(shí)、更細(xì)、更新、更好。我們決心在上級(jí)教化部門的關(guān)切、指導(dǎo)下，緊抓機(jī)遇，科學(xué)管理，凝人心、聚人氣，同心同德，揚(yáng)長補(bǔ)短，力爭在短期內(nèi)變更學(xué)校教學(xué)面貌，重新打造學(xué)校品牌，早日實(shí)現(xiàn)學(xué)校質(zhì)量的新跨越。

教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)9

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家上午好！依據(jù)組長的支配，下面由我做總結(jié)。我是文昌市其次小學(xué)的韓瑜。先聲明一下，由于是臨時(shí)受命，總結(jié)的不夠全面，望大家諒解。

12月8日—12日，依據(jù)省培訓(xùn)院的支配，我們一行來自全省不同市縣的14名教育主任來到?？谑械谑恍「鄬W(xué)習(xí)。一個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)瞬間就過去。這五天我們觀摩了，十一小的升旗儀式，相互溝通校信息，采集校內(nèi)文化建設(shè)信息，觀摩藝術(shù)班訓(xùn)練，列席語文教研活動(dòng)，查看教育處檔案，了解學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理及學(xué)籍管理工作，列席數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)，列席英語教研組活動(dòng)，了解校本培訓(xùn)工作及老師學(xué)分管理工作，流淌式聽課，閱讀作業(yè)本、教案本，了解學(xué)校德育管理工作，列席學(xué)校行政例會(huì)及培訓(xùn)總結(jié)會(huì)等。內(nèi)容豐富、齊全。下面我就印象最深刻的兩點(diǎn)，進(jìn)行總結(jié)。

一、12月9日上午，參與的語文教研活動(dòng)，給我留下了深刻的印象。

這次的教研活動(dòng)在蘇頁主任的主持下綻開——對六年級(jí)的語文月考試卷進(jìn)行分析。

一、由分項(xiàng)批改的老師逐個(gè)匯報(bào)，在批改中出現(xiàn)的問題及緣由：

二、針對下個(gè)月的月考試題的出題難度來探討：

三、蘇頁主任總結(jié)：要關(guān)注拼音、字、詞的鞏固，句子應(yīng)注意理解和記憶等。

該組語文老師的充分的打算，專業(yè)獨(dú)到的分析，敬業(yè)的精神和對孩子們真摯的愛，深深地感染了在座的學(xué)員。通過參加本次質(zhì)量分析研討會(huì)，我們受益匪淺?？荚囀且粋€(gè)完整的教學(xué)過程中不行缺少的組成部分，是對教和學(xué)的質(zhì)量的檢驗(yàn)?？荚噷虒W(xué)有巨大的指揮作用。對于考試的結(jié)果，有必要進(jìn)行仔細(xì)地探討和分析。在試卷分析工作中，要運(yùn)用考試?yán)碚摵徒虒W(xué)理論，對考試結(jié)果進(jìn)行探討，促進(jìn)我們對教學(xué)過程的反思，進(jìn)而找到下一步工作的方向，和改進(jìn)的措施?？荚嚱Y(jié)果可以反饋出大量的信息，可以反映出整個(gè)教學(xué)過程的得失。例如反映出各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的一些狀況，反映出學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)力的狀況、反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。我們在命題的時(shí)候，有多方面的設(shè)計(jì)?？荚嚱Y(jié)果可以反映命題和考試本身的一些狀況，也就是測量工具、測量方法和測量過程的`狀況。分析這些信息，能引起我們許多思索，可以形成一些相識(shí)，提出一些觀點(diǎn)和建議?？梢怨╊I(lǐng)導(dǎo)決策時(shí)參考，供自己做為制定工作策略的依據(jù)?？梢?，試卷分析是一件很重要的工作?？傊?，經(jīng)過一個(gè)上午的活動(dòng)，我對以后如何開展試卷分析，有了明確的操作過程。

二、是12月11日上午，由蘇頁主任給我們介紹的校本培訓(xùn)，讓我深受啟發(fā)。

一、工作目標(biāo)：

1、以有效教學(xué)探討促進(jìn)老師專業(yè)成長。

2、以老師專業(yè)成長帶動(dòng)有效教學(xué)探討。

3、主要抓手：常規(guī)教研、老師培訓(xùn)。

4、行動(dòng)探討：

a）集體備課（主題備課）

b）年級(jí)組教研（同題異構(gòu)活動(dòng)）

c）觀課議課（人人參加，提出改進(jìn)策略）

d）質(zhì)量分析（擺問題，找對策）

e）教學(xué)研討（問題研討）

5、理論探討

a）讀教化專著，撰寫讀書筆記（理論學(xué)習(xí)）

b）課標(biāo)學(xué)習(xí)解讀（明確導(dǎo)向）

c）閱歷溝通（學(xué)習(xí)借鑒）

d）撰寫教化教學(xué)、論文（總結(jié)推廣）

6、三大老師培育工程（專業(yè)引領(lǐng)）

a）育苗工程（針對五年教齡以內(nèi)老師）

b）青藍(lán)工程（針對五年以上，有肯定閱歷和成果的老師）

c）現(xiàn)代型優(yōu)秀老師培育工程（針對省、市及以上學(xué)帶和骨干老師）

7、三大活動(dòng)：

a）教學(xué)節(jié)活動(dòng)。

b）青年老師課堂教學(xué)百花大獎(jiǎng)。

c）我說我的教化故事，誦讀大賽。

8、其他載體：

a）專題講座

b）送教下鄉(xiāng)

c）網(wǎng)絡(luò)研修

蘇主任的介紹清晰明白。

對此我的體會(huì)是——“老師須要終身學(xué)習(xí)”。

作為一名一線老師，肯定要有先進(jìn)的教化理論為指導(dǎo)和依托，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫穿，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。所以我們也會(huì)從現(xiàn)在起先，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平，在學(xué)習(xí)和探討中留意理論和實(shí)際相結(jié)合。

校本教研給學(xué)校和老師供應(yīng)了更大的發(fā)展空間，同時(shí)也給學(xué)校和老師提出了更高的要求。老師是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)生發(fā)展的根本。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們相識(shí)到提高老師專業(yè)化水平最有效的途徑是以校為本的教學(xué)探討。以校為本的教學(xué)探討能從肯定理論動(dòng)身，直面詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐，在理論與實(shí)踐結(jié)合中重建新理論，解決實(shí)際問題，可以避開實(shí)踐與理論脫節(jié)，提高老師的教化教學(xué)水平。

可以說，經(jīng)過這五天的跟班學(xué)習(xí)，我對十一小的管理制度又有了新的、更全面的了解。回去以后，我就可以依據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際狀況，進(jìn)行斟酌操作了。

總之，一個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)，對于剛剛走上教育主任崗位的我來說，真的受益匪淺。最終，我想借此機(jī)會(huì)，對我們的十一小和校領(lǐng)導(dǎo)表示感謝，感謝你們的指導(dǎo)和付出。我的發(fā)言完畢！感謝！

教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)10

在一個(gè)學(xué)期的忙勞碌碌之后，驀然回首，不僅噓唏感嘆：四個(gè)半月的時(shí)間，我們似乎剛剛起先工作，卻轉(zhuǎn)瞬就結(jié)束了。在這段看似短暫的日子里，老師們勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在各自的崗位上靜默耕耘著，播種著，付出了許多許多。

教學(xué)在學(xué)校的全部工作中，所占的時(shí)間最多。為搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校著重抓了以下幾項(xiàng)工作：

一、規(guī)范課程設(shè)置，爭取校本扶持

1.對教學(xué)工作統(tǒng)籌支配，嚴(yán)格根據(jù)國家課程安排編制了課程總表及分表，開齊課程，開足課時(shí)，全面支配各科教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，制定了符合我校實(shí)際狀況的作息時(shí)辰表。保證了學(xué)校教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。

2.在學(xué)校原有方案基礎(chǔ)上，在x主任、x老師和毽隊(duì)學(xué)生共同努力下，校本毽球課程區(qū)級(jí)扶持申請，被順當(dāng)批準(zhǔn)。這將有力促進(jìn)我校的校本課程建設(shè)。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)修培訓(xùn)

1.問渠哪得清如許，為有源頭活水來。（從金程老師本上抄來的）課改靠老師，老師靠理念，理念靠理論，理論靠學(xué)習(xí)。為此，學(xué)校大力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，樹立老師終身學(xué)習(xí)的觀念。老師們主動(dòng)閱讀教化教學(xué)書報(bào)刊物，仔細(xì)做好教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)筆記，并利用例會(huì)前非常鐘時(shí)間，進(jìn)行共享溝通。大家主動(dòng)汲取先進(jìn)的教化教學(xué)方法學(xué)以致用，從而提高了業(yè)務(wù)水平。

2.仔細(xì)學(xué)習(xí)了市區(qū)“減負(fù)”文件精神，落實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的要求。

3.進(jìn)行了《讀書喚醒自己》的專題講座，提倡老師讀熟一本經(jīng)典，主攻一個(gè)專題，精研一位名家。

4.支持老師參與各種培訓(xùn)、進(jìn)修。多方面為老師創(chuàng)建條件，為老師供應(yīng)參加教化科研、成果溝通、專題講座等機(jī)會(huì)，使老師有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)先進(jìn)教化理論，獲得先進(jìn)的課改信息。老師們自己也克服各種困難，堅(jiān)持參與每一周的骨干老師培訓(xùn)，收獲頗豐。

三、立足課堂教學(xué)，不斷提高效益

1.咬定青山不放松，立根源在課堂中。本學(xué)期共聽推門課、探討課、預(yù)約常態(tài)課等63節(jié)。只有6節(jié)因時(shí)間關(guān)系沒有交換聽課看法。

2.每位任課老師每學(xué)期上一節(jié)研討課，每課做到說——講——評(píng)一條龍；注意研討、探究、反思。在教研組內(nèi)做到“課前探討教材教法、探討學(xué)情預(yù)案，課后總結(jié)亮點(diǎn)、收獲，反思不足失誤，探討如何改進(jìn)提高”。

而且聽課時(shí)：讓授課老師利用2分鐘時(shí)間，簡介本節(jié)課教學(xué)目的任務(wù)使聽課者明確本課重難點(diǎn)，雙方都做到有的放矢。

這些探討課給老師們供應(yīng)了學(xué)習(xí)和研討的機(jī)會(huì)，每位老師聽課都不少于8節(jié)。很好地促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)閱歷溝通，熬煉了老師隊(duì)伍。學(xué)校對此項(xiàng)工作做了專項(xiàng)小結(jié)。

3.祁長芳，李鵬，宋超三位老師，經(jīng)過細(xì)心打算，參與了XX區(qū)第五屆“師慧杯”教學(xué)評(píng)優(yōu)競賽，大開了眼界，得到了充分的熬煉。

四、三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控，層層嚴(yán)格把關(guān)

1.學(xué)校定期檢查老師的備課與批改作業(yè)狀況。

嚴(yán)把課前關(guān)：一方面要求備課在原有基礎(chǔ)上，有復(fù)備課的痕跡，以此補(bǔ)充針對學(xué)情改變的教學(xué)策略；圍繞“三維目標(biāo)”來設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另一方面，堅(jiān)持寫教學(xué)后記和教學(xué)心得，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。

嚴(yán)把課后關(guān)：作業(yè)就是每一天的教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，對學(xué)生所學(xué)學(xué)問進(jìn)行剛好的鞏固，保證學(xué)生學(xué)問駕馭的.堅(jiān)固性。嚴(yán)格監(jiān)控老師布置作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量、以及老師批改作業(yè)的方式和看法，保證作業(yè)的質(zhì)量，通過作業(yè)促進(jìn)學(xué)生駕馭學(xué)問的質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)作業(yè)對課堂教學(xué)延長、補(bǔ)充和鞏固的功能，對學(xué)生的思維訓(xùn)練起到舉一返三、觸類旁通的作用。而且反復(fù)強(qiáng)調(diào)：要精講巧練，提高作業(yè)效能、減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)。

2.把好單元關(guān)：學(xué)校、教研組和老師自我組成了學(xué)校三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控體系。

學(xué)校始終堅(jiān)持實(shí)行單元檢測換班監(jiān)考、流水閱卷的方式進(jìn)行，多數(shù)老師能做到每單元檢測后剛好分析，同年級(jí)溝通，并上交組長批閱。組長將批閱結(jié)果剛好匯報(bào)到學(xué)校。使學(xué)校剛好了解各班單元教學(xué)質(zhì)量狀況，也便于老師之間相互研討，相互比較，取長補(bǔ)短，并仔細(xì)分析、查遺補(bǔ)漏。但也有的老師將單元檢測當(dāng)成了復(fù)習(xí)卷，突擊練習(xí)，沒有達(dá)到監(jiān)測單元教學(xué)質(zhì)量的目的。

3.把好單項(xiàng)關(guān)：單項(xiàng)競賽，旨在促進(jìn)學(xué)生提高專項(xiàng)學(xué)習(xí)實(shí)力的速度與技巧,提高學(xué)習(xí)愛好,以表彰優(yōu)秀帶動(dòng)全體。老師們在發(fā)覺問題的同時(shí)也很留意愛護(hù)學(xué)生的自尊心,都能夠正確地面對學(xué)生的差異。

4.把好復(fù)習(xí)關(guān)：結(jié)課前，老師們結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生狀況，制訂了期末復(fù)習(xí)安排。有的老師安排周密，每一天的支配具體、有序，可操作性強(qiáng)。而有的老師，教學(xué)安排只列了個(gè)題目清單，復(fù)習(xí)效果可想而知。因此，在這里統(tǒng)一規(guī)定：下學(xué)期起先，不但要有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)安排，還要有每節(jié)復(fù)習(xí)課的具體教案，并做重點(diǎn)檢查。

五、國學(xué)經(jīng)典誦讀，營造書香氛圍

為了給全校師生營造深厚的校內(nèi)書香氛圍，給每位老師配備了一本《新課程標(biāo)準(zhǔn)》舉薦的小學(xué)階段必背古詩文手冊和《增廣賢文》。語文老師通過校本課程的課時(shí)進(jìn)行不同年級(jí)不同內(nèi)容的古詩文誦讀教學(xué)，各班通過板報(bào)、展板、班隊(duì)會(huì)進(jìn)行宣揚(yáng)、展示，學(xué)校每天利用課間操幾分鐘珍貴時(shí)間展示一個(gè)班的階段成果。師生共同開展“每周一詩、每周一文”活動(dòng)，從而豐富學(xué)生的語言積累，讓學(xué)生受到中國傳統(tǒng)文化精髓的熏陶與感染，同時(shí)提高老師們的文化底蘊(yùn)。

下學(xué)期將在通知欄，開拓專欄，每日一人板書一詩（文）。

六、電子手寫雙軌，規(guī)范學(xué)籍管理

1.嚴(yán)格新生等級(jí)制度，信息采集登統(tǒng)工作剛好精確。李主任不分分內(nèi)格外，靜默擔(dān)當(dāng)了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)、學(xué)籍卡登記等管理工作，張世月老師工作有序有法，很到位，許多時(shí)候都是我剛給她通知，她說已經(jīng)完成該項(xiàng)工作了。

學(xué)校原有的一些優(yōu)良傳統(tǒng)很好地繼承了下來。老師們分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，期末登統(tǒng)工作如此繁重，卻高效率地在短時(shí)間內(nèi)完成了。那種默契，那種自覺讓我們感受到了團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練的主動(dòng)成果。

2.有的老師對本班學(xué)生狀況了如指掌，有特地的花名冊，狀況統(tǒng)計(jì)表，隨問對答，數(shù)據(jù)精確，值得學(xué)習(xí)。建議全部班主任也建立學(xué)生狀況電子版統(tǒng)計(jì)表，具體登記學(xué)生各種狀況，才能應(yīng)對不同部門的輪番詢問，而且口徑統(tǒng)一。

3.為提高登統(tǒng)效率，學(xué)生學(xué)號(hào)將實(shí)現(xiàn)全部統(tǒng)一，以cims系統(tǒng)內(nèi)排序?yàn)闇?zhǔn)，紙質(zhì)學(xué)籍卡、評(píng)價(jià)手冊、學(xué)生作業(yè)學(xué)號(hào)、參與抽測考號(hào)必需完全一樣。

下學(xué)期，各階段的評(píng)價(jià)手冊、紙質(zhì)學(xué)籍卡（大藍(lán)本）登記工作，將統(tǒng)一集中在會(huì)議室進(jìn)行，人動(dòng)而本冊不動(dòng)，以免到處尋找之苦。

七、電教設(shè)備維護(hù)，建設(shè)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)

這項(xiàng)工作主要由宋超老師負(fù)責(zé)。本學(xué)期重新安排電腦，達(dá)到人手一機(jī)。加上計(jì)算機(jī)房、各班教室的電腦，近百臺(tái)不同型號(hào)的機(jī)器，一個(gè)人維護(hù)，工作量之大可想而知。本學(xué)期還完成了共享文件夾的設(shè)置，寒假進(jìn)修的通知和教化學(xué)會(huì)論文征集通知都放在里面了散會(huì)了可以復(fù)制一下。歷經(jīng)磨難，百兆光纖也即將開通。現(xiàn)在宋老師正在給每臺(tái)機(jī)器殺毒、裝防火墻，下學(xué)期大家就可以在辦公室上網(wǎng)了。屆時(shí)，學(xué)校會(huì)出臺(tái)相應(yīng)管理?xiàng)l例，以杜絕上班時(shí)間網(wǎng)聊、嬉戲等非教化教學(xué)上網(wǎng)行為。

八、后勤保障到位，教具學(xué)配備齊全

開學(xué)初，難得的機(jī)會(huì)，參加了教材的退補(bǔ)工作，感受到了此項(xiàng)工作的責(zé)任重大與辛苦。相應(yīng)的教參、掛圖、磁帶等教具配備齊全。學(xué)校還給配備了教鞭、字典、計(jì)算器、訂書器等急需的用具。在此特殊感謝后勤部門的鼎力支持。

值此新年伊始、新春佳節(jié)就要到來之際，向全部老師們由衷地道一聲：辛苦了。

教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)11

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教化教學(xué)常規(guī)管理，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，切實(shí)提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我們對xx的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將檢查狀況匯報(bào)如下：

一、教學(xué)管理

1、xx能嚴(yán)格按課程安排開設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均依據(jù)頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)，既不多開課程，也決不少開課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計(jì)課程總表，并將班級(jí)課程表、作息時(shí)辰表上墻，剛好向老師、家長公布。

2、xx有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)安排，同年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，老師有全部任教學(xué)科的分學(xué)期教學(xué)安排。

3、xx建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則，從教學(xué)安排的制定、設(shè)計(jì)到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動(dòng)等均制定了相應(yīng)的`管理制度來規(guī)范老師的教學(xué)行為，提高學(xué)校老師的整體教學(xué)質(zhì)量。

xx為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅(jiān)持下去，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率，身體力行。要求校長聽20節(jié)，中層干部聽25節(jié)，關(guān)注老師課堂表現(xiàn)，向40分鐘要質(zhì)量。

二、教科研管理

xx能依據(jù)上級(jí)有關(guān)精神，結(jié)合自己實(shí)際，制訂可操作性強(qiáng)、各具特色的校本教研制度。仔細(xì)制訂教研教學(xué)工作安排，仔細(xì)組織實(shí)施常規(guī)的教研活動(dòng)。各教研組能制定切實(shí)可行的教研組工作安排，活動(dòng)開展?jié)u趨正常，并做好活動(dòng)記錄。學(xué)校能以教研組為載體，組織老師定期或不定期開展集體聽課、評(píng)課活動(dòng)，實(shí)行公開課、研討課等活動(dòng)。學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制初步形成，都能主動(dòng)探究對學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)，建立《小學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展評(píng)價(jià)手冊》，對學(xué)生的評(píng)價(jià)實(shí)行等級(jí)加激勵(lì)性評(píng)語加特進(jìn)步行多元評(píng)價(jià)。新老師培育培訓(xùn)制度齊全，指導(dǎo)師指導(dǎo)有為，新老師成長較快。

三、德體衛(wèi)藝常規(guī)管理

xx重視平安工作，修訂《xx學(xué)校平安應(yīng)急預(yù)案》。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，合格率96%以上，能保證一個(gè)學(xué)生每天有1小時(shí)體育熬煉時(shí)間。

在藝術(shù)特長工作方面，學(xué)生活動(dòng)異彩紛呈，學(xué)校全力以赴為每位孩子供應(yīng)展示才能的舞臺(tái)。本學(xué)期，xx舉辦了“金秋十月”詩歌朗誦會(huì)，“慶xx”學(xué)生繪畫競賽。

xx特制定了大隊(duì)、中隊(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化安排通過全體老師的努力，他們反映在各個(gè)方面漸漸取得發(fā)展。

四、發(fā)覺的問題

1、作業(yè)布置隨意化，沒能依據(jù)學(xué)生狀況分層布置作業(yè)。有個(gè)別的語文老師對課堂作業(yè)本中的小練筆部分不夠重視，學(xué)生寫的質(zhì)量不好，有的甚至空著沒做，字?jǐn)?shù)也沒有作要求，這是我們今后要努力的；希望老師更加注意學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)性評(píng)語的運(yùn)用。

2、老師的輔差效果還不夠好。沒能對每個(gè)學(xué)生的狀況進(jìn)行有效分析，輔導(dǎo)題目沒有針對性。

3、專業(yè)理論的學(xué)習(xí)較少，沒有形成常規(guī)。老老師對專業(yè)理論的再學(xué)習(xí)、再提高很不重視。

4、科學(xué)、綜合實(shí)踐等藝體科目，動(dòng)手的少，沒有記錄，以致檔案缺失。

5、體育運(yùn)動(dòng)及課外活動(dòng)組織得少，或活動(dòng)記錄不剛好。

6、學(xué)校內(nèi)專題探討、集體備課開展艱難，有的也是流于外在的形式。

教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)12

在教管中心領(lǐng)導(dǎo)下，我校在教學(xué)常規(guī)管理工作主要做了幾個(gè)方面的工作：

一、嚴(yán)格課程管理，規(guī)范教學(xué)行為

學(xué)校根據(jù)國家課程方案要求，落實(shí)《義務(wù)教化課程設(shè)置實(shí)施方案》，開齊了課程門類，開足了課時(shí)，做到不增刪課程、不增減課時(shí)、不隨意提高或降低教學(xué)難度。初步構(gòu)建了國家、地方和學(xué)校課程協(xié)調(diào)發(fā)展的三級(jí)課程管理體制。學(xué)校主動(dòng)實(shí)行措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要求老師充分利用課堂，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)、作息時(shí)間、課外作業(yè)量、學(xué)習(xí)材料和考試等符合省、市、縣規(guī)定要求。學(xué)校按規(guī)定支配寒、署假期和其他法定節(jié)假日，沒利用節(jié)假日組織學(xué)生到校上課或集體補(bǔ)課，更沒有收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。

二、教學(xué)各環(huán)節(jié)管理

1、堅(jiān)持對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，每學(xué)期我們重點(diǎn)抓老師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實(shí)狀況。

每學(xué)期起先，我校都依據(jù)上級(jí)的工作部署和學(xué)校實(shí)際，組織各教研組集中研討學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)情教情，制訂好教研工作安排，同時(shí)要求各科老師依次仔細(xì)寫好教學(xué)工作安排和教學(xué)進(jìn)度表，并送交一份學(xué)校存檔。

備好課是上好課的關(guān)鍵，因此我們嚴(yán)格要求老師不上不備之課，開學(xué)初，我們組織老師學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教材，然后依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際，根據(jù)“學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法價(jià)值觀”的三維目標(biāo)要求寫好教案。教案中的細(xì)微環(huán)節(jié)步驟有教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具打算、導(dǎo)入新課、教學(xué)過程、學(xué)生活動(dòng)、課堂小結(jié)、作業(yè)布置，同時(shí)我們要求課后寫教學(xué)反思。在備課方面，通過這么一系列的工作，老師教案編寫的質(zhì)量提高了，主動(dòng)性提高了。

課堂教學(xué)是教化教學(xué)的主渠道，是學(xué)校工作的主體，是推行素養(yǎng)教化貫徹黨的教化方針的.關(guān)鍵。我校重點(diǎn)加強(qiáng)對課堂教學(xué)的管理與監(jiān)控。我們把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子，同時(shí)主動(dòng)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合，主動(dòng)開發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種課程資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改能面對全體學(xué)生，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)作業(yè)有梯度，有創(chuàng)意，形式敏捷多樣，不搞機(jī)械抄襲，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，能按上級(jí)要求限制作業(yè)時(shí)間。檢查作業(yè)，沒有發(fā)覺機(jī)械重復(fù)，簡潔仿照的作業(yè)。老師批改剛好，仔細(xì)規(guī)范并做好作業(yè)講評(píng)。對老師我們實(shí)行“業(yè)務(wù)月查”制度，依據(jù)教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系，對教學(xué)業(yè)務(wù)狀況進(jìn)行檢查。堅(jiān)持分項(xiàng)與綜合相結(jié)合，以分項(xiàng)檢查為主；平常與期末相結(jié)合，以平常檢查為主的原則。把檢查工作的立足點(diǎn)放在指導(dǎo)、反饋、改進(jìn)、提高上，對老師備課、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及聽評(píng)課狀況進(jìn)行檢查，檢查狀況記入老師業(yè)務(wù)檔案。

加強(qiáng)單元質(zhì)量檢測，寫好卷面分析，學(xué)校規(guī)定各課老師在擬定單元試題時(shí)，務(wù)必仔細(xì)探討明確考查內(nèi)容和考查目的。不得出偏題，怪題，要學(xué)問與實(shí)力并重。在分