2023年讀書(shū)心得作文合集9篇

2023年讀書(shū)心得作文合集9篇讀書(shū)心得作文篇1

《調(diào)皮包馬小跳之美麗女孩夏林果》是楊紅櫻阿姨寫(xiě)的。

書(shū)中講的是：假如一個(gè)男生比須要跟一個(gè)女生同桌，馬小跳最想給夏林果同桌，不是因?yàn)樗利?，而是因?yàn)樗菍W(xué)校的大隊(duì)長(zhǎng)，只管學(xué)校的大事，不會(huì)去管馬小跳的閑事。還因?yàn)橄牧止麖男【毎爬傥?，眼睛恒久盯著前方，不?huì)盯著馬小跳在干什么，讓馬小跳對(duì)她產(chǎn)生好感的，是她善解人意，她是真正懂馬小跳的，包括他一些驚奇的想法和做法。

就是這樣一個(gè)近乎完備的女孩，也是嫉妒別人的時(shí)候，也有裝腔作勢(shì)的時(shí)候。

讀書(shū)心得作文篇2

我看過(guò)許很多多的書(shū)，但我最喜愛(ài)的還是《流浪狗與流浪貓》這本書(shū)是楊紅櫻寫(xiě)的。

在這本書(shū)向我們介紹了，什么是膽小，什么是團(tuán)結(jié)，什么是英勇，在書(shū)中我最喜愛(ài)是《老鼠嚇暈了波斯貓》這個(gè)故事是講波斯貓家里有幾只老鼠，波斯貓很膽怯 ，就請(qǐng)“黑騎士”來(lái)幫忙，老鼠都在廚房，“黑騎士”叫波斯貓?jiān)趶N房看著老鼠，波斯貓看到老鼠就嚇暈了，后來(lái)，它在她主子看到了“壯膽丸”就吃了，膽子變大，其次天波斯貓自己到廚房去捉老鼠，“黑騎士”想波斯貓確定須要我?guī)兔?，正好“黑騎士”去波斯貓家看到波斯貓正在捉老鼠吃了一驚，它對(duì)波斯貓說(shuō)：“你怎么這么厲害?！辈ㄋ关堈f(shuō)：“我吃了主子的“壯膽丸”所以我這么厲害?！?/p>

這個(gè)故事告知我們克服困難，就要自己去面對(duì)它，我讀過(guò)這個(gè)故事覺(jué)得挺好玩的，一只貓怕幾只老鼠。

讀書(shū)心得作文篇3

本學(xué)期，我校依據(jù)中心校的支配，適時(shí)支配老師利用課余讀一本書(shū)活動(dòng)。旨在引領(lǐng)全體老師從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培育深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念;營(yíng)造人人酷愛(ài)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的氛圍，主動(dòng)踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。

針對(duì)老師的教學(xué)和教化工作的須要，學(xué)校細(xì)心選擇了不同種類(lèi)的書(shū)籍，包括一些教化專(zhuān)著、各種教化期刊雜志以及課程標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)方面的書(shū)籍，使老師能夠從中不斷提高自身的理論-功底、了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教化方法、增加教學(xué)的本事。在讀書(shū)的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期組織的讀書(shū)心得溝通和研討活動(dòng)，使老師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。

一、主動(dòng)組織發(fā)動(dòng)，宣揚(yáng)“讀書(shū)活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，使每一位老師都切實(shí)領(lǐng)悟活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的詳細(xì)目標(biāo)。

學(xué)校召開(kāi)學(xué)年、學(xué)科組長(zhǎng)及骨干老師會(huì)議，商討制定行動(dòng)的安排和詳細(xì)實(shí)施步驟，初步選定閱讀的書(shū)籍名稱(chēng)和活動(dòng)的場(chǎng)所地點(diǎn)及各項(xiàng)活動(dòng)的詳細(xì)負(fù)責(zé)人，做到了分工細(xì)致，責(zé)任明確，便于操作。學(xué)校以朱永新的《新教化之夢(mèng)》為源頭，鼓舞老師大量閱讀經(jīng)典使老師素養(yǎng)得到升華。

召開(kāi)老師會(huì)，宣揚(yáng)活動(dòng)的內(nèi)容和要求，明確各項(xiàng)活動(dòng)和各個(gè)環(huán)節(jié)的詳細(xì)目標(biāo)，并對(duì)獎(jiǎng)懲措施也進(jìn)行充分的研討。

二、制定切實(shí)可行的措施保障，每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則，確?；顒?dòng)持續(xù)有效的開(kāi)展，防止“一陣風(fēng)”刮過(guò)的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使老師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)詳細(xì)、做起來(lái)易行。

三、建立學(xué)校、教研組、老師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障;教研組負(fù)責(zé)組織老師參加、實(shí)施;各位老師主動(dòng)響應(yīng)，有目的、有安排、有步驟地搞好閱讀、探討、講座、撰寫(xiě)論文等各項(xiàng)工作。

為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好，學(xué)校添置了大量的圖書(shū);還增加了不少有益的硬件設(shè)備，配制光盤(pán)、音像制品，為活動(dòng)供應(yīng)足夠的保障。

四、各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，有效地促進(jìn)了老師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，提高老師的科研實(shí)力。通過(guò)活動(dòng)，使老師們?cè)趯W(xué)問(wèn)的海洋中遨游，感受教化大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素養(yǎng)教化的真諦，提高文化學(xué)問(wèn)素養(yǎng)，增加教化管理的水平，對(duì)科學(xué)探討的相識(shí)越來(lái)越深化，課題探討的水平逐步提高。

“閱讀經(jīng)典，豐富人生”活動(dòng)在我校的順當(dāng)開(kāi)展，得益者——老師，受益者——學(xué)生，同時(shí)提高了老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)校教化教學(xué)改革的不斷深化，我們肯定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開(kāi)展下去。使“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位老師的一種自覺(jué)行為。

讀書(shū)心得作文篇4

大家好！我叫郭江蕓瑋。我喜愛(ài)讀書(shū)！

書(shū)在我生命中是不行缺少的好摯友！更是我的良師！在我眼中，書(shū)是五彩繽紛的，變化莫測(cè)的，令人神往的！

我在讀書(shū)時(shí)，是華蜜的，滿(mǎn)意的，開(kāi)心的尤其在爸爸媽媽的激勵(lì)下，我更能在書(shū)中找到歡樂(lè)、華蜜！學(xué)問(wèn)的增長(zhǎng)引領(lǐng)我進(jìn)步！不斷的進(jìn)步讓我感到心靈的充溢！

假如沒(méi)有書(shū)，我就不會(huì)有學(xué)問(wèn)，就不會(huì)滿(mǎn)意我對(duì)世界的新奇。書(shū)似乎是我的精神支柱！假如沒(méi)有書(shū)，我就猶如沒(méi)有了力氣，沒(méi)有了樂(lè)趣！在背中華圣賢經(jīng)關(guān)于書(shū)的語(yǔ)句時(shí)，我都會(huì)有一種尊敬之心！書(shū)中的世界令我憧憬！讓我向往！

在讀書(shū)中我找回了自我！

有了方向與動(dòng)力！書(shū)伴隨我成長(zhǎng)。我的成長(zhǎng)路上不能沒(méi)有書(shū)。

我的讀書(shū)時(shí)間是最漂亮的成長(zhǎng)時(shí)間！

讀書(shū)心得作文篇5

閱讀課外讀物是我最喜愛(ài)做的一件事，只要一有空閑的時(shí)間就經(jīng)常是書(shū)不離手。我最喜愛(ài)看的書(shū)籍種類(lèi)有：學(xué)問(wèn)類(lèi)的像是自然科學(xué)、地球科學(xué)和文學(xué)類(lèi)的《西游記》、《三國(guó)演義》、《岳飛傳》……等。其中像《西游記》里的孫悟空和《三國(guó)演義》里的諸葛孔明，我在閱讀的時(shí)候把自己想像成是孫悟空與諸葛孔明，隨著劇情的高潮起伏，就似乎真的身歷其境一樣，所以經(jīng)常休息告一段落的時(shí)候，都還覺(jué)得意猶未盡。

《三國(guó)演義》是中國(guó)最早的歷史演義，記載的時(shí)代是東漢末年到西晉約一百余年，其中我覺(jué)得最精采的地方，就是作者勝利的塑造出不同樣的人物形象，不論是英雄、梟雄、奸雄，都活靈活現(xiàn)的烙印在我的腦海中。在每一次的大小戰(zhàn)役中，諸葛孔明的布陣安排及行軍安排都巨細(xì)靡遺，而且輕松的百戰(zhàn)百勝。劉備、張飛、關(guān)羽從互不相識(shí)的三個(gè)人，到意外的發(fā)覺(jué)彼此的特別的才能，且觀賞著彼此間的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而結(jié)拜成兄弟，這就是“桃園三結(jié)義”。

《三國(guó)演義》的版本有許多，我所讀的《三國(guó)演義》里面細(xì)分為五十六章回，每一章回都特別的精采，以下是我覺(jué)得最深刻的部份──“三顧茅廬”。當(dāng)許多人向劉備舉薦諸葛孔明天賦異秉的才能時(shí)，劉備因?yàn)樗假t若渴，想要完成大業(yè)，便一而再，再而三的前去探望住在簡(jiǎn)陋茅廬里的諸葛孔明，直到第三次最終才能順當(dāng)?shù)囊?jiàn)到諸葛孔明，經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的一番交談之后，最終勸服了諸葛孔明擔(dān)當(dāng)劉備軍師一職。劉備沒(méi)有因?yàn)樽约旱纳矸置F，而看不起住在簡(jiǎn)陋茅廬里的諸葛孔明，反而卻不停的探望他邀請(qǐng)他一起完成大業(yè)，這一切都是以國(guó)家大局為重。“草船借劍”劉備與孫權(quán)各懷鬼胎的一起安排要?dú)灉绮懿?，在一次?huì)議中派出了自己的軍師一起共謀安排，周瑜趁機(jī)想要?dú)灉缰T葛孔明，因而用計(jì)在不出人力及物料之狀況下，要諸葛孔明在十天內(nèi)建立十萬(wàn)支箭，結(jié)果諸葛孔明說(shuō)造十萬(wàn)支箭不需十天，三天即可完成。周瑜本想諸葛孔明這下中計(jì)，必死無(wú)疑了。不料更擅長(zhǎng)用計(jì)的諸葛孔明也對(duì)曹操用計(jì)，免費(fèi)的得了十五、六萬(wàn)支箭，周瑜一氣之下便吐血了?！肮喂钳焸标P(guān)羽是大名鼎鼎的英雄英雄，不僅武藝高強(qiáng)，而且膽氣過(guò)人。中了敵人的埋伏，被毒箭射傷了右臂，華陀一聽(tīng)說(shuō)關(guān)羽中了毒箭，特地前來(lái)醫(yī)治。華陀對(duì)關(guān)羽說(shuō)，現(xiàn)在毒氣已進(jìn)入骨頭，非得用尖刀割開(kāi)皮肉，露出骨頭，在刮去骨頭上的毒，敷上藥再縫合傷口，這樣才能治好。關(guān)羽聽(tīng)完喝了幾杯酒，一邊下棋一邊請(qǐng)華陀替他醫(yī)治，只聽(tīng)見(jiàn)發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音，而關(guān)羽照舊面不改色的'忍著痛。我覺(jué)得關(guān)羽真是英勇，只因?yàn)樗頌閷④?，不想因此擾亂軍心而忍著難受接受治療，假如是我我想我沒(méi)有那個(gè)志氣接受治療。這本書(shū)里還有很多精采成語(yǔ)典故，是一本值得大家細(xì)細(xì)品嘗的好書(shū)。

故事中的每一位人物都有過(guò)人之處，像劉備睿智的選擇、做事的堅(jiān)決與善用人才；諸葛孔明的擅長(zhǎng)算計(jì)、聰慧才智、天賦異秉的才能；關(guān)羽的驍勇善戰(zhàn)、九尺身軀與忠肝義膽的精神；張飛的外型相貌威猛，跟劉備一樣英雄所見(jiàn)略同，便情愿變賣(mài)全部家產(chǎn)，招兵買(mǎi)馬一起從軍，這些人的過(guò)人之處集合在一起，也成就了一番大事業(yè)。至于周瑜，雖然也算聰慧，但是我覺(jué)得他太過(guò)于計(jì)較與在乎，一心要與諸葛孔明分出個(gè)高下，最終敵不過(guò)諸葛孔明計(jì)謀，在諸葛孔明三氣周瑜的情形下吐血身亡，只留下一句話(huà)“既生瑜，何生亮”，那時(shí)才三十多歲，真不值得啊!

讀書(shū)心得作文篇6

高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。這不，暑假里我讀了兩本《狼圖騰》使我對(duì)狼方面的學(xué)問(wèn)更進(jìn)了一步。

《狼圖騰》是一本關(guān)于蒙古草原小狼的奇書(shū)。全書(shū)由幾十個(gè)世人難以猜度的神奇的“狼故事”一揮而就，精靈一般的草原小狼隨時(shí)隨處都能從書(shū)中咆哮而出。

本書(shū)由作者歷時(shí)三十余載細(xì)心創(chuàng)作而成。作者在內(nèi)蒙古額侖草原長(zhǎng)時(shí)期地與狼共舞，與心愛(ài)的小狼結(jié)下生死之情。在書(shū)中，狼的自由獨(dú)立、狼的強(qiáng)悍卓越、狼超常的才智和才能、狼不屈不撓的名貴靈魂、狼堅(jiān)不行摧的團(tuán)結(jié)意識(shí)、狼的親情和友情、狼和草原以及草原萬(wàn)物的關(guān)系……無(wú)不給人以心靈劇烈的震撼和感動(dòng)。

作者是滿(mǎn)懷著深深的懺悔之情來(lái)敘述小狼、呼喊小狼、贊美小狼的，從今，小狼恒久活在人們心中。

上面我說(shuō)的一系列話(huà)都是在贊美小狼?？戳撕?，你肯定很想了解內(nèi)蒙古大草原吧，不過(guò)，我要告知你要想了解草原得先了解狼。也有人認(rèn)為在草原上，狼不算什么好東西，這得算得上是一只兇狠的野獸，呵呵!開(kāi)個(gè)玩笑吧，你去看看一部動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》里面的灰太狼并不行怕，反倒有點(diǎn)可愛(ài)，你說(shuō)呢?在作者認(rèn)為狼在草原上很重要，他說(shuō)過(guò)：狼是騰格里派下來(lái)愛(ài)護(hù)草原的，狼沒(méi)了，草原也保不住了;狼沒(méi)了，蒙古人的靈魂也就上不了天了。

狼通常是群體作戰(zhàn)的，他們不光在草原上的地位是一流的，連吃羊也是一流的：大個(gè)頭的狼為其它狼做跳板，跳進(jìn)羊圈吃羊，等里面的狼吃飽了，再在里面撘跳板把吃飽的狼送出來(lái)，給餓狼搭跳板，吃飽的最終一只狼就會(huì)用死羊搭一個(gè)羊梯，跳出羊圈，回家。

我從書(shū)中積累的學(xué)問(wèn)就這么多了，你也可以去看看《狼圖騰》這本書(shū)，比我積累的學(xué)問(wèn)更多。

讀書(shū)心得作文篇7

今日我讀的是《小白兔和小灰兔》的故事。

故事講得是老山羊給小灰兔一些白菜，小白兔不要白菜，它向山羊要一些白菜種子。

小白兔把菜籽種到田里，給地里施肥、澆水，白菜長(zhǎng)得又大又多又好吃。小灰兔每天就知道吃老山羊送的白菜，它吃完后又向老山羊要白菜，而小白兔送給老山羊兩筐白菜。

我覺(jué)得小灰兔不勤勞，小白兔很勤勞。小白兔自己種白菜干活，白菜又大又肥。小灰兔不勞動(dòng)，白菜吃完就沒(méi)有白菜了。而小白兔有許多白菜，有勞動(dòng)就有收獲。小摯友努力學(xué)習(xí)就會(huì)有好成果；媽媽努力干活，家里就干凈；農(nóng)夫努力種田，就會(huì)有糧食；小蜜蜂采花蜜，就會(huì)收獲蜂蜜。

讀書(shū)心得作文篇8

讀書(shū)和作文的關(guān)系實(shí)在難以說(shuō)清，就像一枚硬幣的兩面，互為依存，不行分割。魯迅先生說(shuō)過(guò)的一段話(huà)或可作為注腳：“從前教我們作文的先生，并不傳授什么《馬氏文通》、《文章作法》之流，一天到晚，只是讀，做，讀，做；做得不好，又讀，又做。他卻決不說(shuō)壞處在哪里，作文要怎樣。一條暗胡同，一任你自己去摸索，走得通與否，大家聽(tīng)天由命。但偶然之間，也會(huì)不知怎么一來(lái)——真是‘偶然之間’而且‘不知怎么一來(lái)’，——卷子上的文章，盡然被涂改的少下去，留下的，而且有密圈的處所多起來(lái)了?！?/p>

當(dāng)然，作文遠(yuǎn)非先生說(shuō)的那么簡(jiǎn)潔和模糊，雖說(shuō)文無(wú)定法，但還是有一些規(guī)律可循的。在我看來(lái)，作文主要有四個(gè)支點(diǎn)：生活、思想、語(yǔ)言、技巧。這四個(gè)支點(diǎn)都可以通過(guò)讀書(shū)來(lái)解決，或者在讀書(shū)的過(guò)程中自然得到提高。

生活是解決“寫(xiě)什么”的問(wèn)題。巧婦難為無(wú)米之炊，有米下鍋是寫(xiě)作的前提，用來(lái)寫(xiě)作的“米”就是生活，于是有人說(shuō)“生活是寫(xiě)作的源泉”。沒(méi)有人能脫離生活而存在，可在“生活”中的學(xué)生寫(xiě)作文就是沒(méi)話(huà)可說(shuō)。明顯，現(xiàn)實(shí)生活和進(jìn)入作文的生活不是一回事，這就須要“思想”了，用自己的眼睛視察生活，用自己的大腦發(fā)覺(jué)生活。視察到的生活是表象，發(fā)覺(jué)的生活是本質(zhì)，只有深化本質(zhì)的生活才能進(jìn)入作文，才是自己對(duì)生活的體驗(yàn)、感悟。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的思想會(huì)隨著年齡、閱歷的增長(zhǎng)而日益成熟。但面對(duì)高考的中學(xué)生實(shí)在是等不及，須要提前支取，而提前支取的一個(gè)最好的方法是讀書(shū)。讀書(shū)不僅是讀文字，讀故事，更是在和作者對(duì)話(huà)，進(jìn)而和自己對(duì)話(huà)，從這個(gè)角度講，讀書(shū)就是“讀腦”，讀別人的腦子，進(jìn)而豐富砥礪自己的腦子。讀過(guò)余秋雨、周?chē)?guó)平、愛(ài)默生、里克爾等的文章的學(xué)生確定會(huì)有這樣的感受：讀書(shū)能加速人的成熟。而人一旦對(duì)生活有了自己獨(dú)到的看法，作文也就自然別出心裁了，因此，讀書(shū)的厚度就是作文的深度。

“語(yǔ)言”是寫(xiě)作的物質(zhì)材料，解決“用什么”來(lái)寫(xiě)的問(wèn)題。按理說(shuō)，只要會(huì)說(shuō)話(huà)的人就會(huì)用語(yǔ)言寫(xiě)作。實(shí)際并非如此，日常說(shuō)話(huà)和進(jìn)入作文的語(yǔ)言（從嚴(yán)格意義上說(shuō)叫“言語(yǔ)”）是有區(qū)分的。會(huì)說(shuō)話(huà)的人不肯定會(huì)寫(xiě)作文，會(huì)寫(xiě)作文的人也并非肯定會(huì)說(shuō)話(huà)，其根本是一個(gè)思維轉(zhuǎn)換的問(wèn)題，也就是說(shuō)從口語(yǔ)到書(shū)面語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)雙重轉(zhuǎn)換，其依次是：從口語(yǔ)到大腦限制中心，從大腦限制中心轉(zhuǎn)換成書(shū)面言語(yǔ)。而且不止這么簡(jiǎn)潔，很驚奇的是，“思想”會(huì)隨著人的成熟而日益深刻，“語(yǔ)言”卻會(huì)隨著人的年齡增長(zhǎng)漸漸減弱（當(dāng)然這是針對(duì)寫(xiě)作而言的），比方說(shuō)一個(gè)老是不讀書(shū)、不寫(xiě)作的學(xué)生認(rèn)為自己有一天肯定會(huì)寫(xiě)出文辭精致的文章來(lái)，那是天方夜譚，他只會(huì)越來(lái)越差的。正因?yàn)檫@樣，我以為“語(yǔ)言”之于作文甚至比“思想”更重要，如何提高寫(xiě)作的語(yǔ)言實(shí)力是作文和作文教學(xué)一以貫之的最重要任務(wù)。提高語(yǔ)言實(shí)力沒(méi)有捷徑，就是要多讀，多寫(xiě)，二者不行缺一。一個(gè)有良好閱讀習(xí)慣的人，會(huì)在觸摸、品嘗別人的語(yǔ)言中不斷提高自己的語(yǔ)言感悟力，李白的飄逸、杜甫的沉郁、朱自清的樸實(shí)、張曉風(fēng)的清爽、畢淑敏的溫潤(rùn)等，會(huì)讓你在咂摸的同時(shí)漸漸內(nèi)化，由仿照而創(chuàng)建，進(jìn)而形成自己的風(fēng)格。從這個(gè)角度說(shuō)，讀書(shū)的厚度就是作文的美度。

至于“技巧”，是解決怎樣寫(xiě)的問(wèn)題，當(dāng)然也很重要，但假如與“思想”和“語(yǔ)言”相比較，那就簡(jiǎn)潔、輕松得多了，完全可以通過(guò)仿照、系列訓(xùn)練來(lái)完成，而這也正是時(shí)下許多老師教作文時(shí)的重點(diǎn)著力之處，這樣的做法有些舍本逐末。明顯，任何寫(xiě)作技巧，從古典到現(xiàn)代，從浪漫到現(xiàn)實(shí)，甚至西方現(xiàn)代派的魔幻、象征、意識(shí)流等表現(xiàn)手法你都可以通過(guò)閱讀來(lái)仿照、創(chuàng)新，一句話(huà)，只要出現(xiàn)過(guò)的寫(xiě)作技巧你都可以從相應(yīng)的作品中獲得。

更重要的是，閱讀不僅能砥礪“思想”，潤(rùn)澤“語(yǔ)言”，駕馭“技巧”，還能陶冶你的情操，培育你的閱讀愛(ài)好，讓你愛(ài)上閱讀，而持續(xù)的高雅的閱讀愛(ài)好是能轉(zhuǎn)化成寫(xiě)作愛(ài)好的，會(huì)成為寫(xiě)作的源頭活水和不竭動(dòng)力。這樣看來(lái)，讀書(shū)與作文的關(guān)系遠(yuǎn)非文題“讀書(shū)的厚度就是作文的深度”所能概括，甚至可以說(shuō)，閱讀，尤其是經(jīng)典閱讀，是提高學(xué)生寫(xiě)作素養(yǎng)的必由之路。一個(gè)讀書(shū)多的人不肯定是一個(gè)會(huì)作文的人，但一個(gè)會(huì)作文的人肯定是喜愛(ài)讀書(shū)的人。

正因?yàn)檫@樣，我總是喜愛(ài)在每學(xué)期初給學(xué)生開(kāi)出一張長(zhǎng)長(zhǎng)的書(shū)單，讓他們與經(jīng)典為伍，并在閱讀的同時(shí)做一些札記，寫(xiě)一些感受，在和文本、作者、自我對(duì)話(huà)的過(guò)程中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)作文，