中班音樂：大鞋與小鞋

中班音樂：大鞋與小鞋中班音樂：大鞋與小鞋（精選2篇）

中班音樂：大鞋與小鞋篇1

一、設(shè)計(jì)思路：

1、選材：《大鞋小鞋》這是一首富有情趣的歌曲，也是“我長大了”主題背景下的一首歌曲，歌曲中的形象對(duì)比鮮亮，符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。中班初期，孩子對(duì)音樂的感受力比較差，所以我落腳點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受聲音的強(qiáng)弱，體驗(yàn)歌曲好玩歡快的心情，而不是學(xué)唱歌曲。

2、環(huán)節(jié)：音樂的表現(xiàn)形式是多樣的，在今日的活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了語言節(jié)奏練習(xí)、練聲和感受歌曲強(qiáng)弱音三個(gè)環(huán)節(jié)，第一和其次環(huán)節(jié)是我的常規(guī)練習(xí)，（這是音樂導(dǎo)學(xué)班常用的模式之一）；第三環(huán)節(jié)是我重點(diǎn)部分，通過幼兒的探究體驗(yàn)，老師的引導(dǎo)表現(xiàn)及最終運(yùn)用樂器進(jìn)行的嬉戲，讓幼兒充分感知強(qiáng)弱的不同，也體驗(yàn)了歌曲歡快的心情?；顒?dòng)中融入了節(jié)奏和力度的音樂要素，想從多方面培育幼兒對(duì)音樂的感受力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

在富有情趣的音樂活動(dòng)中，學(xué)習(xí)區(qū)分強(qiáng)弱音，感受歌曲歡快的心情。

三、手段和方法：

用情景化的語言來關(guān)心幼兒掌握自己的行為，注意幼兒音樂常規(guī)的培育。

四、活動(dòng)過程：

（一）語言節(jié)奏

有個(gè)魔法公主邀請(qǐng)我們?nèi)ネ?，但要?qǐng)本事大的孩子去，聽聽誰的本事大？

幼兒介紹：我的小手本事大

（二）練聲：小動(dòng)物愛唱歌

留意幼兒的口形，學(xué)會(huì)聽前奏唱歌。

（三）探究體驗(yàn)

1、體驗(yàn)穿大鞋和小鞋的感受

說說穿大鞋和小鞋的感受

引出穿大鞋重，踢踏踢踏的聲音；穿小鞋輕，的多的多的聲音

2、聽著音樂再次走

3、幼兒觀賞歌曲，熟識(shí)旋律

（1）第一段：我穿爸爸的鞋，就像什么？開在哪里？發(fā)出什么聲音？

（2）其次段：我穿上了娃娃的鞋，又像什么？套在什么上？發(fā)出什么聲音？

聽音樂，引導(dǎo)幼兒用手掌和手指表示大鞋和小鞋的強(qiáng)與弱

4、幼兒跟唱歌曲。

（四）用樂器引導(dǎo)幼兒感受強(qiáng)弱變化

1、聽辨兩種樂器的強(qiáng)弱

魔法公主說今日送給小伴侶兩件禮物，拿來了兩種樂器。老師出示大鼓和小木魚，讓幼兒說說它們發(fā)出的聲音適合穿哪雙鞋走路？

2、嬉戲：聽音走路

1、坐在椅子上，聽到鼓聲穿大鞋，聽到木魚聲穿小鞋

2、依據(jù)木魚的節(jié)奏走。

五、估計(jì)活動(dòng)效果：

在第一環(huán)節(jié)中通過生生互動(dòng)提升個(gè)別幼兒語言節(jié)奏的力量。在探究體驗(yàn)的環(huán)節(jié)中孩子們愛好肯定很高，也能感受這首歌的歡快心情，但可能有個(gè)別孩子會(huì)掌握不住自己的心情。對(duì)聲音的強(qiáng)弱應(yīng)當(dāng)會(huì)有初步的感知。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了魔法公主的情景，并以情景性的語言貫穿始末，幼兒學(xué)習(xí)的愛好可能比較高。

中班音樂：大鞋與小鞋篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解歌詞，基本上自己能唱這首歌。

2、感受唱歌活動(dòng)中喜悅的心情和愉悅的氛圍。

二、活動(dòng)預(yù)備

各種圖譜（爸爸的鞋、船、海洋、娃娃的鞋、腳跟、帽子等）、副歌圖譜

3、活動(dòng)過程

聽，你們聽到了什么？

（踢踏、踢踏）（清唱）

你們知道這是什么發(fā)出的聲音嗎？（鞋子）

我們一起來唱一下這雙鞋子發(fā)出的聲音。

你們知道這是誰的鞋子發(fā)出的聲音嗎？

是一個(gè)小伴侶的爸爸的鞋子。這個(gè)小伴侶她可調(diào)皮了，她穿上了她爸爸的鞋子，爸爸的鞋子跟小伴侶的鞋子比起來是很大的，所以她覺得她爸爸的鞋子就像兩只船，這兩只船開在了大大的海洋里。她穿上她爸爸的鞋子走路，發(fā)出了“踢踏、踢踏”的聲音。（邊說邊出示圖譜）（老師作為引導(dǎo)，讓幼兒來發(fā)覺爸爸的鞋子大，發(fā)出踢踏踢踏的聲音）學(xué)一學(xué)爸爸的鞋子發(fā)出的聲音，依據(jù)歌曲的節(jié)奏進(jìn)行念唱。（踏踢踢踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踏踢踏踢踢踢踢踏。）現(xiàn)在老師把這個(gè)小伴侶穿爸爸的鞋這個(gè)小故事變成了一段歌，小伴侶認(rèn)真聽。

小伴侶想不想來唱一唱這個(gè)小故事啊？那我們一起來唱一下吧。

現(xiàn)在我們一起和著鋼琴唱一下。

哎，小伴侶再聽，又一個(gè)聲音發(fā)出來。

邊彈邊范唱（的篤、的篤）

你們聽到了什么？

這個(gè)聲音還是鞋子發(fā)出來的，但這個(gè)鞋子可不是剛才爸爸的鞋，它是娃娃的鞋。它發(fā)出的聲音跟爸爸的鞋可大不一樣，它發(fā)出的聲音不像爸爸的鞋那么大。

我們一起來唱一下娃娃的鞋發(fā)出的聲音。

這一次這個(gè)小伴侶又穿上了娃娃的鞋，娃娃的鞋看起來就像一頂帽子，套在了小腳跟上。小伴侶穿上娃娃的鞋走路，發(fā)出了“的篤、的篤”的聲音。

學(xué)一學(xué)爸爸的鞋子發(fā)出的聲音，依據(jù)歌曲的節(jié)奏進(jìn)行念唱。（踏踢踢踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踏踢踏踢踢踢踢踏。）老師把這個(gè)小伴侶穿娃娃的鞋這個(gè)小故事也編成了一段歌，小伴侶一起來聽聽看。

小伴侶想不想唱？我們一起來唱一下。

現(xiàn)在我們一起跟著鋼琴唱一下。

現(xiàn)在我們一起把這兩段歌連起來唱一下。

我們今日唱得這首歌的名字叫《大鞋與小鞋》，哪個(gè)是大鞋？哪個(gè)是小鞋？

我們一起來唱一下《大鞋與小鞋》這首歌。

這次小伴侶唱鞋子發(fā)出的聲音“踢踏和的篤”，老師唱前面的。

我們來交換一下，小伴侶唱前面的，老師唱鞋子發(fā)出的聲音。

我們?nèi)w女生來唱一下。我們?nèi)w男生來唱一下。（加上表演）這一次我們大家一起來唱，唱得時(shí)候小伴侶可以拍手，唱到鞋子發(fā)出的聲音的時(shí)候，小伴侶可以配上腳的動(dòng)作。

今日我們一起學(xué)了《大鞋與小鞋》這首歌，小伴侶唱得開不快樂啊？回家唱給爸爸媽媽聽一下。

附歌詞：

我穿爸爸的鞋，就像兩只船，開在大大的海洋里，踢踏，踢踏