2023年小學(xué)生抄作業(yè)檢討書合集6篇

2023年小學(xué)生抄作業(yè)檢討書合集6篇小學(xué)生抄作業(yè)檢討書篇1

敬重的老師：

您好！

我是xxx，我對(duì)不起老師您的苦心訓(xùn)誨，寫作業(yè)是我學(xué)習(xí)的任務(wù)，但是我并沒(méi)有仔細(xì)對(duì)待，在寫作業(yè)的時(shí)候，我干脆抄的別人的答案，自己是一點(diǎn)也沒(méi)有去思索的，愧疚了，現(xiàn)在就是向您來(lái)檢討的。

我這學(xué)期，就沒(méi)有一次是自己做的作業(yè)，從老師您布置作業(yè)起先，不管是課堂或者家庭作業(yè)，我都是干脆抄的人家答案，我是一點(diǎn)也不想去思索，就想偷懶達(dá)到老師您想要的樣子。我始終沒(méi)覺得這樣不好，反而覺得很省事，又簡(jiǎn)潔，終歸自己成果并不好，而且我算是班級(jí)里的學(xué)渣了，只是始終抄的作業(yè)答案，所以才能在班上有一個(gè)好名次。這次也是因?yàn)槌拇鸢肝覜](méi)有去做一點(diǎn)變更，所以才被您察覺到我不是自己做的作業(yè)，而是抄的答案，對(duì)此您把我叫到您的辦公室里質(zhì)問(wèn)，我也是知道自己這樣做是錯(cuò)誤的，所以只能承認(rèn)我是抄的答案，而不是自己去做的作業(yè)，當(dāng)時(shí)您真的特別的生氣，您肅穆的指責(zé)了我，我也明白了做作業(yè)是自己的事，不會(huì)做就是不會(huì)，而不是去用別人的答案去麻痹自己，讓自己以為很厲害。

我此行為也是對(duì)老師您的欺瞞，您始終以為我學(xué)習(xí)很好，所以就不怎么關(guān)注我，是知道我會(huì)好好學(xué)習(xí)。從這里就可見我抄答案帶給自己的影響是不好的，不僅會(huì)助長(zhǎng)自己不學(xué)習(xí)的氣焰，還會(huì)影響個(gè)人的學(xué)習(xí)，會(huì)讓自己始終不能進(jìn)步，壞處是特殊多。我這次在您的指責(zé)下，知道這樣做是完全錯(cuò)誤的了，我就不會(huì)再去抄作業(yè)的答案了。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是自己的，不是他人的，抄了答案又沒(méi)有什么用，都沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的思索，那便是什么也沒(méi)學(xué)會(huì)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果的影響是很大的。平常要是作業(yè)都要抄答案，那在考試的時(shí)候根本就什么也不會(huì)，這樣是最不好的了。答案是別人的，我就是照著模樣抄過(guò)來(lái)，是沒(méi)有半點(diǎn)用的，幸好您剛好的讓我明白了這樣做的弊端，也感謝老師情愿去訂正我，讓我剛好回頭。

以后我肯定自己做作業(yè)，就算不會(huì)做，我也不會(huì)去抄答案來(lái)完成作業(yè)了，不會(huì)去去找同學(xué)問(wèn)，或者尋求老師您的幫助的。我必定會(huì)讓自己去學(xué)會(huì)完成作業(yè)，自己獨(dú)立思索，不會(huì)讓您悲觀其次次的，我會(huì)回饋您一個(gè)好的成果，是由我自己做成的。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

小學(xué)生抄作業(yè)檢討書篇2

教化最大的弊端，老師眼中最大的敵人就是——抄作業(yè)。抄作業(yè)，為何如此猖狂，又如此經(jīng)久不衰呢？好的東西往往源源流長(zhǎng)，那么抄作業(yè)呢？從設(shè)立學(xué)堂以來(lái)，抄作業(yè)就沒(méi)有不存在過(guò)。抄作業(yè)當(dāng)然不是好事，遺臭萬(wàn)年的應(yīng)當(dāng)有抄作業(yè)一份。抄作業(yè)有什么壞處呢？

一、學(xué)生會(huì)因此更懶散；

二、學(xué)生的成果會(huì)更差；

三、班級(jí)紀(jì)律會(huì)更差。

總而言之，而抄作業(yè)百害而無(wú)一利。所以，對(duì)我以前給別人抄的行為，我感到十萬(wàn)分的不好意思。

以前，每次有同學(xué)來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，我是來(lái)者不拒，但別人來(lái)向我抄作業(yè)，我也是表示支持。因?yàn)槲蚁?，抄作業(yè)是因?yàn)樗麄儾幌胱?，既然不想做，那抄上滿滿的字總比空白好。就算他們不抄，交白卷，訂正的時(shí)候也是抄，早抄，晚抄，一個(gè)樣，所以我也就不拒絕了。而對(duì)于老師抄作業(yè)的看法，我也只是覺得小題大做。我有一個(gè)親戚，她的學(xué)習(xí)還比較好，在她的描述中，我知道，他們四人小組，言某，蔣某，錢某等，四人分工，語(yǔ)數(shù)外自。雖然，他們相互抄作業(yè)，但蔣某、錢某的自然成果還是數(shù)一數(shù)二，有時(shí)比他們班學(xué)生一號(hào)選手還要好。這使我更加不排斥抄作業(yè)。

而中考后，一個(gè)杭高，一個(gè)十三中，這讓我無(wú)法懷疑抄作業(yè)的壞處。一個(gè)特別的例子，這就導(dǎo)致了一個(gè)錯(cuò)誤的想法。再說(shuō)，老師說(shuō)過(guò)不能抄作業(yè)，卻不曾舉出抄作業(yè)的危害。但是，而當(dāng)我明白父母血汗之錢來(lái)之不易的時(shí)候，我有些明白抄作業(yè)的壞處了。抄作業(yè)，導(dǎo)致了父母的希望落空，導(dǎo)致了父母的血汗沒(méi)有結(jié)果，我發(fā)覺，此刻，抄作業(yè)背負(fù)了太多太多不必背負(fù)的罪惡。假如沒(méi)有抄作業(yè)，或許又有多少個(gè)父母的幻想成真。抄作業(yè)，這個(gè)現(xiàn)象過(guò)去有，現(xiàn)在有，將來(lái)也還會(huì)有，這是無(wú)法杜絕的。我沒(méi)有這個(gè)實(shí)力，但我會(huì)杜絕自己抄作業(yè)。我不想背負(fù)罪惡感，我不會(huì)也不敢再給人抄作業(yè)了！

小學(xué)生抄作業(yè)檢討書篇3

敬重的老師：

您好！

我是四年級(jí)xx班的xxx，現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束，學(xué)校也開學(xué)了，可是我卻要給您一份檢討書。我在寒假獨(dú)立完成的，而是選擇抄襲的寒假作業(yè)應(yīng)付老師。被您這樣發(fā)覺，我很懊悔，懊悔自己在寒假?zèng)]有自己做作業(yè)。

寒假作業(yè)在放寒假之前就發(fā)給了我們，那時(shí)我一點(diǎn)都不擔(dān)憂做不完。當(dāng)別人利用全部時(shí)間加緊寫的時(shí)候，我在玩耍。等到真正放寒假的時(shí)候，班上同學(xué)都寫了三分之一了，而我連個(gè)名字都沒(méi)有寫。放了寒假回家，我也沒(méi)有重視作業(yè)，還是成天在家看電視和玩嬉戲，作業(yè)上照舊是除了題目以外沒(méi)有任何字跡。我就這樣每天都過(guò)著一樣的生活，作業(yè)丟到角落，自己只知道玩。

寒假大半年時(shí)間都被我奢侈了，一本很厚的作業(yè)，我沒(méi)有自己動(dòng)過(guò)手，直到發(fā)覺寒假還剩下一個(gè)禮拜多，我才焦急。問(wèn)了別的同學(xué)，他們都寫完了，就我一個(gè)人還是白板。我自己打開寒假作業(yè)，發(fā)覺我玩了大半個(gè)月，我竟然一時(shí)遺忘了上學(xué)期學(xué)習(xí)的東西了。我拿著筆不知道怎么辦，人又急的不得了。到最終我沒(méi)有方法了，時(shí)間急迫，我就只有找玩的好同學(xué)借作業(yè)抄了，我最終是趕在開學(xué)前把作業(yè)完成了，但是沒(méi)有一個(gè)題目是自己做的。

開學(xué)之后要上交寒假作業(yè)給班主任您檢查，我以為這么多人的作業(yè)，您確定沒(méi)有時(shí)間去看，那就更應(yīng)當(dāng)不會(huì)細(xì)致檢查了。結(jié)果是我低估了您的責(zé)任心了，您竟然仔細(xì)到把每一個(gè)同學(xué)的作業(yè)都打了評(píng)語(yǔ)，我都不知道該哭還是該笑了，如此我抄的事情自然就被您知道了，因?yàn)槲覀儍傻淖鳂I(yè)是一模一樣的，沒(méi)有差別，唯一的差別可能就是兩個(gè)人的字跡不一樣了吧。

從您知道我抄襲作業(yè)后，您就把我狠批了一頓，我被您說(shuō)的面紅耳赤，我從心里感到愧疚。我也知道自己作業(yè)不應(yīng)當(dāng)這樣抄，因?yàn)閷?duì)我沒(méi)有半點(diǎn)好處。這樣做的結(jié)果很明顯，因?yàn)楹僮鳂I(yè)布置給我們就是為了讓我們對(duì)學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)有一個(gè)鞏固，但是我沒(méi)有做，所以就沒(méi)有達(dá)到那個(gè)效果。抄了同學(xué)的答案，其實(shí)自己什么都不知道，因?yàn)轭}目都沒(méi)有看，拿著筆就是在那不停的抄著，哪還有心思去看問(wèn)題。我面對(duì)這樣的結(jié)果，我明白以后自己假期作業(yè)肯定必需自己做完，假期也不能只一心玩，而不去顧及作業(yè)了。這次還望班主任寬恕，我已經(jīng)悔改過(guò)了。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

小學(xué)生抄作業(yè)檢討書篇4

敬重的老師：

您好！

這次作業(yè)我沒(méi)有來(lái)得及完成，所以在交作業(yè)之前，我就抄了同桌的作業(yè)。原本以為這是一件并不怎么嚴(yán)峻的事情，但是我沒(méi)有想到老師您對(duì)我這樣的行為特別的生氣，當(dāng)著全班同學(xué)的面對(duì)我進(jìn)行了肅穆的指責(zé)，這讓我突然之間有了很大的觸動(dòng)，一是對(duì)您和全班同學(xué)都感到特別的愧疚，二是覺得自己真的很無(wú)知很愚蠢，三是覺得自己太懶散了，總是把事情一拖再拖，結(jié)果便成了這樣，給整個(gè)集體環(huán)境都帶來(lái)了不良的影響。

我信任老師您是知道的，抄作業(yè)這種狀況在我們平常也是特別常見的一件事情，但正是因?yàn)槲覀儧](méi)有重視這件事情，所以我們才會(huì)常見的犯錯(cuò)，導(dǎo)致讓班內(nèi)出現(xiàn)了這樣的一種風(fēng)氣，嚴(yán)峻的影響到了我們的學(xué)習(xí)。假如假想一下，我們每個(gè)人都選擇抄別人的作業(yè)，那么我們得到的原委是自己的成果還是別人的成果呢？假如我平常多去想一想這樣的問(wèn)題，我想自己就不會(huì)犯錯(cuò)了，也就不會(huì)這次因?yàn)槌瓌e人作業(yè)而被老師您懲處了。

我知道老師您這次在課堂上點(diǎn)出我的名字進(jìn)行指責(zé)，是因?yàn)槲页３３瓌e人作業(yè)，有些同學(xué)有時(shí)候也會(huì)因?yàn)閼猩⑷コ瓌e人的作業(yè)，但別人只是間或一次，而我卻總是犯這樣的問(wèn)題，的確該被您當(dāng)中點(diǎn)名指責(zé)，這次我做了這一個(gè)反面教材，也希望可以給同學(xué)們帶來(lái)一些領(lǐng)悟吧！

我在這一次事情之中，也已經(jīng)完全的醒悟過(guò)來(lái)了，更是明白了自己犯錯(cuò)的源頭，那就是沒(méi)有相識(shí)到抄作業(yè)的危害，沒(méi)有對(duì)自己的學(xué)習(xí)上心，總是喜愛偷懶，更是沒(méi)有對(duì)自己有一個(gè)嚴(yán)厲的要求和標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)這一件事情，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中經(jīng)常進(jìn)行反思和檢討，經(jīng)常去警戒自己，做一個(gè)行得正立得直的人，不要總是做一些這樣不風(fēng)光 的事情。在此我也請(qǐng)求老師您寬恕我這一次，我已經(jīng)認(rèn)仔細(xì)真的寫好了這一封檢討書，里面全是我的肺腑之言，也是我真心實(shí)意的一種表述，希望您能夠感受得到，并且賜予我一次寬恕，感謝您！

我知道每個(gè)人或許都會(huì)犯那么些錯(cuò)，但是只要自己仔細(xì)起來(lái)了，這些錯(cuò)誤在今后便不會(huì)再犯，當(dāng)我們給自己樹立了一個(gè)目標(biāo)，并且嚴(yán)格的要求自己，我信任一些都會(huì)漸漸的往好的方向發(fā)展的。所以老師，同學(xué)們，這次給大家?guī)?lái)的一些不良影響，我感到真的很愧疚，也很希望大家可以盡快寬恕我，我肯定會(huì)早日改正過(guò)來(lái)的。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

小學(xué)生抄作業(yè)檢討書篇5

敬重的老師：

您好！

或許是不愛思索的'原因?qū)е挛易龀隽顺鳂I(yè)這種可恥的行為，雖然在老師的指責(zé)下相識(shí)到這種做法的不妥之處卻還是讓我感到愧疚，作為小學(xué)生卻沒(méi)有在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成良好習(xí)慣很簡(jiǎn)單影響到自身今后的發(fā)展，所以我對(duì)這次抄作業(yè)的行為進(jìn)行了自我反省與相應(yīng)的檢討。

其實(shí)作業(yè)的完成本就是對(duì)每天所學(xué)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，因此老師布置的作業(yè)往往都和當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)休戚相關(guān)，若是連作業(yè)都只能夠靠抄襲完成的話未免有些太可恥了，重要的是我沒(méi)能意識(shí)到抄襲的危害性反而對(duì)此感到沾沾自喜，殊不知連作業(yè)的內(nèi)容都不曾思索過(guò)又怎能真正學(xué)明白，正如老師的教育須要仔細(xì)聽課才能夠登記重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，即便是回家以后也要進(jìn)行反復(fù)記憶才能確保不會(huì)遺忘，然而作業(yè)不憑借真實(shí)水平完成的話往往難以知道自己存在哪些不足，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的理解不夠深化也會(huì)存在著簡(jiǎn)單遺忘的狀況。

在反省抄襲行為的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)對(duì)進(jìn)行深刻的自我反省才行，明明老師布置的作業(yè)是依據(jù)我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行支配，若是連這都懶得思索的話自然難以在考試中取得志向成果，再加上老師也說(shuō)過(guò)只懂得抄作業(yè)的學(xué)生在考試的時(shí)候是沒(méi)有資料可抄的，他人的成果即便再怎么優(yōu)秀也與自己沒(méi)有絲毫的關(guān)系，為何我就不能夠認(rèn)清這點(diǎn)并重視日常生活中的學(xué)習(xí)呢？即便想要走捷徑也不能夠因?yàn)橥祽凶龀鲞@種可恥的事情，回想起老師在教學(xué)工作中的努力也讓我對(duì)抄作業(yè)的行為感到慚愧。

往后的學(xué)習(xí)中我得牢記抄襲的教訓(xùn)并端正看法才行，只有自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)足夠扎實(shí)才能夠取得良好的成果，竊取他人的學(xué)問(wèn)成果來(lái)完成作業(yè)只不過(guò)是可恥的行徑，所以我得多向其他同學(xué)學(xué)習(xí)并彌補(bǔ)自己學(xué)問(wèn)面的不足，終歸抄襲本身便不是件光彩的事情又怎能因此影響到自身的形象，在吃過(guò)虧以后還是要長(zhǎng)些記性并訂正這方面的錯(cuò)誤才行，這種原則性的錯(cuò)誤在以后的學(xué)習(xí)之中還是盡量不要再犯比較好，因?yàn)槌鳂I(yè)導(dǎo)致老師對(duì)自己感到悲觀也是有些得不償失的。

通過(guò)這次反省也是希望自己能夠意識(shí)到抄作業(yè)的危害性有多么嚴(yán)峻，若是抱有僥幸心理以至于不改正錯(cuò)誤的話只會(huì)讓將來(lái)的自己吃虧罷了，所以我會(huì)重視這次抄作業(yè)被指責(zé)的問(wèn)題并爭(zhēng)取盡快將其改正，也希望老師能夠?qū)捤∥业倪^(guò)失并在以后的學(xué)習(xí)中賜予相應(yīng)的激勵(lì)。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

小學(xué)生抄作業(yè)檢討書篇6

敬重的xx老師:

您在x年x月x日給布置了一份作業(yè)給我們，目的是為了讓我們更好的理解和記憶所要學(xué)習(xí)的課程，但是我卻沒(méi)有理解老師的一份苦心，對(duì)此向老師表示深深的歉意。

因此，懷著十二萬(wàn)分的愧疚以及十二萬(wàn)分的后悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對(duì)沒(méi)有完成作業(yè)這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再重犯這種錯(cuò)誤的決心。

已經(jīng)深刻相識(shí)到此事的重要性，于是我一再告知自己要把老師交待的作業(yè)當(dāng)成頭等大事來(lái)抓，不能辜負(fù)老師對(duì)我的一片苦心。

對(duì)于我沒(méi)有完成作業(yè)的事情，所造成的嚴(yán)峻后果如下:

1.讓