2023年學(xué)校數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)

2023年學(xué)校數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)學(xué)校數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)1

本學(xué)年，我擔(dān)當六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，仔細學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

教材以數(shù)學(xué)課程標準為依據(jù)，汲取了教化學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新探討成果，致力于變更小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動素養(yǎng)教化。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的親密聯(lián)系。體會數(shù)學(xué)的價值，增加理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信念。初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去視察，分析，解決日常生活中的問題。形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。獲得適應(yīng)將來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

二、仔細備課

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、注意課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上我特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，培育學(xué)生多動口、動手、動腦的實力。本學(xué)年我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展。既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進學(xué)生的發(fā)展。

五、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性

對學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

六、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的'是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。開展數(shù)學(xué)競賽，激發(fā)尖子生的學(xué)習(xí)熱忱。

總之，一學(xué)年的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的.學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教化上、自己的教學(xué)閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)2

平平經(jīng)常中，我又度過了一個學(xué)年，回顧這一學(xué)年的工作，我擔(dān)當一x班的數(shù)學(xué)課，一個學(xué)期下來，和孩子們距離近了，每個孩子都能有自己的進步，我感到無比欣慰。

一、加強以“愛”為中心的師德修養(yǎng)

在教化實踐中，我經(jīng)常感到特別的迷茫：一個簡潔的道理，一個不很難理解的問題，為什么學(xué)生就是不能接受，不能理解呢？或者是當時表面上理解了、接受了，在實際的學(xué)習(xí)、生活中又是一個空白點？究其深層次的緣由，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動接受的地位，老師的良好愿望，沒有能變成學(xué)生主動學(xué)習(xí)的強大動力，沒有能內(nèi)化到學(xué)生的身心結(jié)構(gòu)中去，也就不能變成學(xué)生的自覺行為。如何處理好教與學(xué)這一對關(guān)系，提高教化教學(xué)的效果，我認為建立一種師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是開創(chuàng)教化新天地的關(guān)鍵，而其中的核心是一個“愛”字。有人說，老師對學(xué)生的愛，是一種比母愛更宏大的愛，因為它不帶任何的前提條件?？釔劢袒虒W(xué)工作，愛班級中的每個學(xué)生，用關(guān)愛的眼光看待學(xué)生的每種解答、每項活動。這種愛，不僅體現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助，也包括主動的激勵，遠大志向的引導(dǎo)，更體現(xiàn)在教化教學(xué)的每個環(huán)節(jié)之中，如教學(xué)過程的支配，教學(xué)模式的選擇、詳細問題的提出，新學(xué)問的導(dǎo)入等等。我堅信，加強以愛為核心的師德修養(yǎng)，不僅是教化教學(xué)的客觀須要，也是老師個人品德的詳細體現(xiàn)，更是維護每個學(xué)生的自尊心、自信念，愛護學(xué)生基本人權(quán)的根本保證。當然，在實際工作中，我有時做得并不非常圓滿，但我會努力做好，做到心安理得。

二、加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)

現(xiàn)代社會，日新月異，學(xué)問的更新周期在縮短，要加強學(xué)習(xí)，充溢自己，只有把自己的思維常常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷接受新學(xué)問、新觀點、新理念，也才能去發(fā)覺問題，進而去探討問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新學(xué)問的不斷輸入，對自身從事的教化教學(xué)工作，也有莫大的幫助。

另外是學(xué)教化教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新的教化教學(xué)理論，駕馭其中的精髓，才能克服盲目性、隨意性，才能取得主動教化教學(xué)的效果。老師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工，這一職業(yè)的特點確定了除了必需具備一般的學(xué)問、技能之外，更要有做好這一工作的熱忱、信念和激情。心靈一種開放進取的思維方式，是完成教書育人工作的保證。

三、做好自己的本職工作

自己仔細打算課、注意集體備課。作為一名老師，仔細上好每節(jié)課，是一個老師價值體現(xiàn)的基本途徑。鉆研教材、探討教法、總結(jié)教學(xué)所得，是我平常教化教學(xué)工作的重點。在每次備課前深化探討挖掘教材教參，同時閱讀了大量課外刊物；在備課過程中力求做到精、簡、全，詳略得當、重點突出；講課之后即時將講課過程中發(fā)覺的問題、應(yīng)留意的問題補充到教案中，跟同年級的李老師和黃老師剛好的進行溝通和溝通，常常與同年級的老師進行教學(xué)方法，教學(xué)策略和思想的溝通，對于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題第一時間探討解決的策略，對于出現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法剛好的相互溝通，大家相互促進使我們的教學(xué)更加有序，教學(xué)進行的更加順當，教學(xué)效果更好，在講課中我力求主動發(fā)揮學(xué)生的主動性，在教學(xué)過程中，時刻留意每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺問題即時解決，雖然與平行班的成果還有差距，但我信任和學(xué)生們一起努力，扎扎實實的的走好每一步，我們肯定會有大的進步！

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動的今日，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將立足實際，仔細分析和探討好教材、大綱，探討好學(xué)生，一份耕耘，一份收獲。良好的成果是工作的動力，同時更須要醒悟地相識到工作中存在的不足之處。我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，再接再厲，把工作做得更好。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)3

時間如梭，擠眼間一學(xué)期即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作，可以說既驚慌勞碌而又很充溢。本學(xué)期我擔(dān)當四年級甲、丙兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在勞碌中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、仔細鉆研業(yè)務(wù)、精確傳授學(xué)問

這學(xué)期在教學(xué)中我還是首先仔細學(xué)習(xí)新課標，仔細鉆研教材。說實在的四年級數(shù)學(xué)教學(xué)中有些難題老師也須要仔細想一想，讓學(xué)生會做那就更難，又加之這個年級學(xué)生基礎(chǔ)薄，為了學(xué)生更好的運用教材利用課間時間給學(xué)困生補課。這樣在教學(xué)中常常遇到學(xué)問的不連接，那只好查缺補漏。

二、嚴格要求學(xué)生、不讓一人掉隊

針對班上的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)生狀況，在平常教學(xué)中我實行書上的題學(xué)生做完后老師剛好批改，并集體評講，加強鞏固。我認為這樣能精確駕馭學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思索題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看，必批必改。學(xué)完一個單元剛好測驗，測驗試卷剛好批發(fā)整理，并把成果剛好反饋給家長，讓家長老師做到心里有數(shù)，時刻了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)狀態(tài)。留意學(xué)困生的培育，針對基礎(chǔ)薄弱的孩子，要分組幫扶。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

1、注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解學(xué)問。

2、注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3、注意學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4、注意與學(xué)生的溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當學(xué)生取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和激勵，當學(xué)生遇到困難，遭遇挫折時，要給以勸慰和支持。

四、仔細批改作業(yè)，剛好反饋

針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處讓學(xué)生自己查找錯誤，增加學(xué)生的分析實力。學(xué)生訂正之后，補給優(yōu)秀，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，激勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。針對本班的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)生狀況，在平常教學(xué)中我實行書上的題學(xué)生做完后老師挨看，我認為這樣能精確駕馭學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思索題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進行具體復(fù)習(xí)，然后實行復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法。

五、主動參與教研活動，不斷反思提高

我能結(jié)合學(xué)校的探討課題，平常主動參與學(xué)校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平常寫好教學(xué)反思，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。

六、存在不足及努力方向

數(shù)學(xué)教學(xué)方法還須要進一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，向課堂40分鐘要質(zhì)量，每節(jié)課都做到“有備而來”。爭取家長的支持，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。

存在的問題：如有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正，上課不仔細，家庭作業(yè)常常不完成；做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低；有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能主動與老師協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。據(jù)此，在今后的教學(xué)工作中，我將接著努力，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，常常與家長聯(lián)系，共同教化，爭取教出更好的成果。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)4

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷下，全校老師的大力支持下，本期順當?shù)赝瓿闪宋迥昙墧?shù)學(xué)教學(xué)工作。為總結(jié)閱歷，特將本期的教學(xué)工作總結(jié)于此以為鑒：

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《課程標準》進行教學(xué)，著眼于兒童的全面發(fā)展，致力于幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)為宗旨。以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素養(yǎng)、培育跨世紀的建設(shè)者和接班人為目標。接著培育學(xué)生的思想道德品質(zhì)和提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，打好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

二、達成教學(xué)目標

本期完成了小數(shù)乘法，小數(shù)除法，小數(shù)四則混合運算，用字母表示數(shù)，圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對稱，確定位置，多邊形面積的計算，眾數(shù)與中位數(shù)的教學(xué)目標。主要達成了如下教學(xué)目標：

1、使學(xué)生知道了小數(shù)乘、除法的計算方法，學(xué)會了進行簡潔的小數(shù)乘、除法運算，能在解決詳細問題的過程中，選擇合適的方法進行計算。

2、使學(xué)生駕馭了小數(shù)乘、除法的估算方法，養(yǎng)成了基本的估算習(xí)慣。

3、使學(xué)生初步相識了循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)，能用循環(huán)節(jié)的形式表示循環(huán)小數(shù)，能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商，并能正確區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù)。

4、使學(xué)生知道了小數(shù)四則混合運算依次，會進行小數(shù)四則混合運算，并能在計算過程中敏捷運用簡便算法，會解決有關(guān)小數(shù)的簡潔實際問題。

5、使學(xué)生知道了用字母表示數(shù)的優(yōu)越性，在詳細的情境中學(xué)會了用字母表示數(shù)。

6、使學(xué)生經(jīng)驗了利用方格紙或割補等方法，探究并駕馭三角形、平行四邊形和梯形的面積公式，學(xué)會了用這些公式計算圖形的面積，以解決簡潔的實際問題，并在探究過程中培育探究精神和初步的探究實力。

7、使學(xué)生通過視察實例，相識圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，基本能在方格紙上將簡潔的圖形平移與旋轉(zhuǎn)90°。

8、使學(xué)生學(xué)會了用折紙的方法確定軸對稱圖形的對稱軸，基本能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形。

9、使學(xué)生理解并駕馭了眾數(shù)與中位數(shù)的意義，基本學(xué)會了求數(shù)據(jù)中的中位數(shù)與眾數(shù)。

10、使學(xué)生的計算實力、抽象實力、推理實力及空間觀念等在學(xué)習(xí)過程中得到了肯定的發(fā)展。

三、本期堅持了教學(xué)“五仔細”

1、仔細鉆研了教材、大綱，探討了班集體狀況

開學(xué)之初，仔細地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材，細致探討了大綱講的學(xué)問技能的要求用語及目的要求和重難點，探討了教材重難點及留意點和關(guān)鍵，了解了教材的編排體系，探討了班級狀況，駕馭了學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭狀況及學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)愛好狀況。

2、仔細撰寫了課時教案

針對了解的狀況內(nèi)容狀況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級狀況的教案，并留意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便學(xué)問的彌補和信息反饋。

3、仔細上好了每一節(jié)課

課前，我總仔細熟記教案；課堂上，有安排、有目的地進行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面對全體學(xué)生，面對學(xué)生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。

4、仔細批閱了學(xué)生的作業(yè)

課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，我作了仔細的批閱。做到了仔細剛好、全批全改。有的還適時注明指責(zé)，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

5、仔細作了學(xué)生的單元測驗

本期教學(xué)工作，做到了教學(xué)一個階段，就馬上捕獲信息反饋，對學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問狀況進行了單元測驗，測驗中，對學(xué)生進行了仔細對待考試的思想教化。

6、仔細輔導(dǎo)了班上的后進生

本期的后進生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了安排，對后進生進行了輔導(dǎo)。輔導(dǎo)中，針對當前教學(xué)中的重點，關(guān)鍵進行輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)，力爭使后進生人人過關(guān)。

四、本期堅持對學(xué)生進行了思想教化

本期，針對學(xué)生間時的思想波動，對學(xué)生進行了思想教化。如：激發(fā)學(xué)習(xí)愛好的教化、明確學(xué)習(xí)目的的教化、樹立遠大志向的教化、了解時代特征的教化、使全班同學(xué)均能正常發(fā)展。

五、課改得失

本期也作了課改的嘗試，使自己的教學(xué)觀念得到了進一步的轉(zhuǎn)變，對課改的理念、課改的實施有了進一步的落實。

六、本期做得不足之處

1、課改的實踐力度不夠。

2、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。

3、與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。

總之，本期的工作有得有失，也就有進步，我爭取在今后的工作中，揚長避短，力爭把工作搞得更好。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)5

一個學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組老師堅持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動參與各項教研活動和探究課堂教學(xué)新模式，仔細學(xué)習(xí)先進的教化教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改進教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻。

一、堅持理論學(xué)習(xí)，促進老師素養(yǎng)的提高

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。老師專業(yè)化是將來教化發(fā)展的趨勢，因此，本學(xué)期學(xué)校依據(jù)實際狀況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干老師作用，有安排、有步驟進行校本培訓(xùn)，措施得力，目標明確，形式多樣。

1、要求老師深化學(xué)習(xí)《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織老師仔細學(xué)習(xí)探討，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，讓老師從閱歷型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、為加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們教研組利用每個星期三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織老師進行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識，不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，仔細撰寫論文。幾年來，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎。

二、主動參與和開展教研活動

我們每學(xué)期初教研活動有安排，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學(xué)期，我們組接著按教育處的安排照實開展了“人人為我開一課、我為人人開一課”活動，每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，仔細根據(jù)“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化汲取”的步驟進行，聽課后仔細評課，剛好反饋，如教學(xué)內(nèi)容支配否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段