教師教學(xué)自我反思評(píng)價(jià)1

Word版本，下載可自由編輯教師教學(xué)自我反思評(píng)價(jià)1一、制訂切實(shí)可行的教學(xué)方案

無法規(guī)無以成方圓。在新學(xué)期開學(xué)之際，我制定了切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的制定，必需要把握尺度，凹凸適中。目標(biāo)過高會(huì)使同學(xué)感到高不行及，產(chǎn)生畏難心理;也不行太低，否則又會(huì)使同學(xué)感到?jīng)]壓力，無動(dòng)力。怎樣的目標(biāo)才貼合實(shí)際呢目標(biāo)的制定要科學(xué)，千萬不行主觀武斷，其依據(jù)是教材、考試大綱和高考考試說明。在實(shí)施的過程中除要依據(jù)班級(jí)的實(shí)際情景不斷微調(diào)外，還應(yīng)分層次對(duì)待同學(xué)的學(xué)習(xí)情景。如學(xué)習(xí)方面要求全班同學(xué)“按時(shí)完成作業(yè)”，這對(duì)于學(xué)習(xí)差、貪玩的同學(xué)是根本不行能做到的。怎樣辦呢能夠讓各人發(fā)表看法，然后采用折中的方法，留有必需余地。如“中午之后”、“一天之后”都能夠。這樣對(duì)日常完成作業(yè)有困難的同學(xué)即有一個(gè)過渡，又有必需約束，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性大大提升，作業(yè)抄襲的情況有所改觀，同時(shí)這部分同學(xué)的自尊心也獲得了維護(hù)。

二、選擇精明能干的物理課代表

物理課代表是物理學(xué)科的骨干，也是任課老師搞好教學(xué)工作的得力助手。一個(gè)好的物理課代表學(xué)習(xí)狀態(tài)可為一個(gè)班級(jí)起到表率作用，代表一個(gè)班的學(xué)風(fēng)，對(duì)全班同學(xué)的自我約束，自我管理，以及處理問題的能力將起到良好的帶頭作用。

一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)物理風(fēng)氣的好壞，很大程度上要看物理課代表的作用能否充分發(fā)揮。所以，日常我不僅僅留意使用物理課代表，并且更留意對(duì)物理課代表工作能力的培育。我要求物理課代表對(duì)各小組長(zhǎng)督促到位，小組長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)反映組員的情景，這樣分工明確，各司其職，職責(zé)到人，這樣一方面讓同學(xué)自我管理自我，使其工作能力普遍獲得提升;另一方面又可減輕物理課代表的壓力，不影響其它功課的學(xué)習(xí)。

三、強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)的管理

一輪復(fù)習(xí)的效果如何，思維進(jìn)展如何，學(xué)習(xí)能力培育情景如何，對(duì)同學(xué)的二輪、三輪影響很大。目前，相當(dāng)一部分同學(xué)有輕視一輪學(xué)習(xí)的心理，這將影響他們高三復(fù)習(xí)的主調(diào)，影響他們的復(fù)習(xí)效果。對(duì)此首要工作就是引領(lǐng)，幫忙他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。每次模考后必需召開學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，彼此溝通對(duì)學(xué)習(xí)的熟悉及一些行之有效的學(xué)習(xí)方法，在課堂上構(gòu)成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍和競(jìng)技狀態(tài)。同時(shí)，對(duì)一些有愛好或特長(zhǎng)的同學(xué)，則要增加一些與高考有關(guān)且有難度的習(xí)題，給他們供應(yīng)發(fā)揮特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，以此體現(xiàn)自我價(jià)值。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，則支配學(xué)習(xí)好的同學(xué)賜予幫忙。使得整個(gè)課堂有一個(gè)很好的自學(xué)環(huán)境，借以激活學(xué)習(xí)自覺性和進(jìn)取上進(jìn)的的學(xué)習(xí)氣氛。

四、以身作則，做同學(xué)的表率

目前的高考明確要求同學(xué)要規(guī)范答題。同學(xué)的仿照性強(qiáng)，老師的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)同學(xué)都起著潛移默化的作用。教學(xué)過程中我嚴(yán)格要求自我，到處以身作則，做同學(xué)的表率。凡要求同學(xué)做到的事，我首先做到。如要求同學(xué)書寫規(guī)范，板書時(shí)我自始至終書寫規(guī)范;要求同學(xué)分析規(guī)范，每每分析時(shí)必定和同學(xué)仔細(xì)審題，有理有據(jù)，循序漸進(jìn)，使同學(xué)構(gòu)成清楚的思路。

要提升一個(gè)一般班的成果，光靠任課老師是不夠的，必需調(diào)動(dòng)遼闊同學(xué)的進(jìn)取性，充分發(fā)揮物理課代表的模范帶頭作用和其它力氣的作用。僅有這樣，才能使一個(gè)一般班逐步脫穎而出。

當(dāng)然，說起來簡(jiǎn)單做起來難，要將這