2023年品德與生活工作計劃

2023年品德與生活工作計劃品德與生活工作安排1

一、指導(dǎo)思想：

進一步貫徹《基礎(chǔ)教化課程改革指導(dǎo)綱要》和〈〈關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干看法〉〉的精神要求，以實施課程改革為重點，以推動課堂教學(xué)為載體，以課題探討為中心，進一步深化開展課堂教學(xué)探討活動，營造良好的教研氛圍，加強集體備課力度，依據(jù)品德與生活（社會）學(xué)科教學(xué)特點，結(jié)合未成年人身心成長的特點，遵循未成年人思想道德建設(shè)教化的規(guī)律，搞好學(xué)科教學(xué)，充分發(fā)揮品德課的德育功能，增加兒童品德教化的針對性、實效性，促進學(xué)生良好品德和綜合素養(yǎng)的形成。

二、主要工作

（一）課程改革工作

1、抓好教學(xué)常規(guī)管理和指導(dǎo)工作。

常常性深化學(xué)校聽課及參與年級集體備課，每月開展一次中心組集體備課活動。了解當前思品學(xué)科教學(xué)中的難點問題，以便有的放矢地開展各項教研活動，切實提高教研活動開展的針對性和實效性。進一步健全學(xué)科中心組的探討活動，增加中心組的凝合力和幅射作用，有安排、有步驟地針對詳細教教學(xué)問題進行教學(xué)探討，主動規(guī)劃、組織、指導(dǎo)開展以校為本的教學(xué)探討。

2、加強對本學(xué)科專任老師和兼職老師的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

接著組織老師仔細學(xué)習(xí)課程改革理論，探討《品德與生活（社會）課程標準》和教材，更新教化觀念，增加課程意識，提升教研實力，把新的教化理念、教化方法逐步內(nèi)化為老師的教學(xué)行為。扎實開展好新課程培訓(xùn)活動、課堂教學(xué)研討活動，通過開展各種教研活動和老師自身的學(xué)習(xí)實踐，提高老師的.教學(xué)實力。

3、強化探討意識，深化課堂教學(xué)改革。

突出課改重點，深化教研內(nèi)涵，開發(fā)教化資源、改進和創(chuàng)新品德與生活（社會）教學(xué)的方法和形式，優(yōu)化課堂教化教學(xué)活動，提升教研品位。在課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活事實上下功夫、構(gòu)建生活課堂。在學(xué)科教學(xué)中以體驗式、合作式、探究式等學(xué)習(xí)方式為載體，以學(xué)生的自主實踐活動為紐帶，引導(dǎo)學(xué)生參加教學(xué)活動的全程，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，抓好養(yǎng)成教化。關(guān)注教學(xué)一線典型的新課程案例，主動發(fā)覺優(yōu)秀的教學(xué)改革成果，漸漸豐富新課程資源，使老師們在實踐與反思中促進自我專業(yè)發(fā)展。通過以點帶面的方式，推動教學(xué)探討的深化。

（二）課題探討工作。

嚴格執(zhí)行課題管理的有關(guān)規(guī)定，加強“強化小學(xué)思想品德教學(xué)實效性探討”課題的實施和管理，定期組織試驗老師開展課堂教學(xué)生活化、活動化的探討活動，在課題探討中給一線老師創(chuàng)設(shè)更多的學(xué)習(xí)和實踐機會，爭取今年下半年結(jié)題。主動探究學(xué)科教學(xué)與學(xué)校德育工作相互連接的途徑和方法。充分發(fā)揮課堂教學(xué)和學(xué)校德育形成合力，在未成年人思想道德建設(shè)中的主渠道、主陣地作用；充分發(fā)揮學(xué)校德育與班主任，任課老師與學(xué)生導(dǎo)、學(xué)、做統(tǒng)一的作用。深化開展弘揚和培育民族精神的教化活動，大力推動文明習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、工作支配：

二月

1、下校檢查開學(xué)工作及備課狀況。

2、學(xué)科中心組及思品學(xué)科教研組長會議。

3、課題組活動。

4、集體下校。

三月

1、各年級教材培訓(xùn)及集體備課。

2、課題組及中心組活動。

3、集體下校。

4、課堂教學(xué)研討活動。（五、六年級探討課）

四月

1、下校聽課。

2、課題組活動。

3、教學(xué)溝通研討課活動。（三、四年級探討課）

五月

1、下校聽課。

2、課堂教學(xué)研討活動。（一、二年級探討課）

3、課題組活動。（成果收集及整理）。

六月

1、下校聽課

2、課題組活動。（課題組探討課）、

七月

1、學(xué)期總結(jié)工作。

2、收集學(xué)科資料。

教化局教研室

品德與生活工作安排2

教材分析：

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、酷愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。其遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動或嬉戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。二年級品德與生活課程應(yīng)當通過深化淺出的道德、科學(xué)的、生活的啟蒙教化，為兒童形成主動的生活看法和實際的生存實力打下良好的基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。

教學(xué)目標：

培育具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、酷愛生活的兒童。二年級品德與生活的教學(xué)目標將從情感與看法、行為與習(xí)慣、學(xué)問與技能三個方面。

第一單元我們生活的地方

情感與看法：

了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風(fēng)光和人文景致。知道家鄉(xiāng)的名勝古跡及當?shù)馗辉５奈锂a(chǎn)，初步形成酷愛家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的改變，形成建設(shè)家鄉(xiāng)的意識。

行為與習(xí)慣：

培育與人合作的習(xí)慣，學(xué)會與同學(xué)和諧相處及分工合作。

學(xué)問與技能：

能夠運用肯定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的名勝古跡、豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，學(xué)會用自己喜愛的形式做記錄，形成肯定的技能。嘗試制作簡潔的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動技能。

過程與方法：

通過參加家鄉(xiāng)的調(diào)查、家鄉(xiāng)物產(chǎn)的.再創(chuàng)建等活動，培育參加意識與參加實力，熬煉與人交往、溝通及合作的實力。初步駕馭搜集材料、整理材料與表達的方法。

其次單元愛惜我們的家園

情感與看法：

關(guān)注身邊的環(huán)境問題，酷愛大自然，初步形成“人與自然和諧共處”的價值取向和生態(tài)意識。

行為與習(xí)慣：

逐步形成在日常生活中珍惜、節(jié)約自然資源的好習(xí)慣。

學(xué)問與習(xí)慣：

初步了解地球上的資源與人類生存的關(guān)系，初步感知四周的環(huán)境問題對人類生活的影響，理解環(huán)保的重要性。

過程與方法：

通過親身感受、調(diào)查、視察等活動，了解身邊的環(huán)境狀況，提高收集資料的實力，并學(xué)會初步的統(tǒng)計方法。

第三單元：我進步，我歡樂

情感與看法

能看到自己和別人的成長、改變，并為之感到興奮。對學(xué)習(xí)、生活充溢自信，情愿向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。體驗到誠懇帶給別人和自己的歡樂。

行為與習(xí)慣

勇于給自己不斷提出新目標，并能每天堅持，有始有終地完成自己的安排，虛心好學(xué)。逐步養(yǎng)成誠懇、不說謊話的好習(xí)慣。

學(xué)問與技能

能初步辨別是非，知道怎樣做才是一個誠懇的孩子。體會到進步從點點滴滴起先，學(xué)習(xí)自我相識、自我總結(jié)的技能。

過程與方法

在玩嬉戲、情景表演、行為訓(xùn)練、故事講演、情感體驗、探討溝通、對比思索等活動中去感受和發(fā)覺，初步駕馭取得進步與全面地看待自己、看待他人的好方法。

第四單元燥熱的夏天

情感與看法

養(yǎng)成親近自然、酷愛夏天的情感，能充分體驗夏天的樂趣，樂于對大自然中的現(xiàn)象進行探究，體驗成長的歡樂。

行為與習(xí)慣

養(yǎng)成較好的假期生活習(xí)慣，合理支配暑期生活，留意游泳平安。

學(xué)問與實力

了解夏天季節(jié)改變的特點及其動植物、人的活動的關(guān)系，具有視察、記錄動植物改變的實力。了解夏季防止雷擊、消暑降溫、游泳平安的常識，增加自我愛護意識。

過程與方法

通過視察、探討、溝通等探究活動，了解常見的自然現(xiàn)象和相關(guān)科學(xué)常識，樂于實踐，多渠道地獲得學(xué)問，積累閱歷。

教學(xué)重難點：

第一單元：

１、知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)切家鄉(xiāng)的發(fā)展改變。

２、學(xué)習(xí)用視察、比較、小試驗等方法進行簡潔的探究活動。

3、能用多種方法收集資料，并進行簡潔的整理和應(yīng)用。

其次單元：

１、愛惜家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。懂禮貌，守秩序，行為文明。

２、愛惜公物和別人的勞動成果，節(jié)約水、電、紙張等資源。

3、為愛護四周的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識。

4、對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的愛好。能嘗試一物多用，廢物利用。

5、能用多種方法收集資料，并進行簡潔的整理和應(yīng)用。

6、能與他人合作、溝通，共享感受、想法或活動成果。

第三單元：

１、能初步辨別是非，不說謊，做誠懇的孩子。

２、自己能做的事自己做，做事仔細、不敷衍，有耐性，有毅力。

3、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受自然的美。

4、情愿有安排、有目標地支配自己的生活。學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時情愿想方法解決。

5、能與他人合作、溝通，共享感受、想法或活動成果。

第四單元：

1、了解天氣、季節(jié)改變對生活的影響，學(xué)會照看自己。

2、了解衛(wèi)生保健設(shè)施的作用，能在成人指導(dǎo)下利用;知道基本的緊急救助和自救方法。

3、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。

學(xué)情分析：

對于二年級的學(xué)生來說，許多學(xué)問要從各方面全面地了解是比較困難的。為了增加兒童品德教化的針對性、實效性，切實地為他們形成正確的生活看法、良好的道德和科學(xué)素養(yǎng)等打好基礎(chǔ)，必需充分關(guān)注學(xué)生的參加活動實力、嬉戲和其他實踐活動、動手動腦等實力的培育。因為動腦筋、有愛心地生活是時代對兒童提出的要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)建性和動手實力，讓兒童能利用自己的聰慧才智去探究或解決問題，增加生活的色調(diào)和情趣，并在此過程中充分地呈現(xiàn)并提升自己的才智，享受創(chuàng)建帶來的快樂。

教學(xué)措施：

二年級《品德與生活》教學(xué)應(yīng)以兒童干脆參加的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教化于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和激勵從兒童的實際生活中捕獲有教化意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。為充分體現(xiàn)教學(xué)的實效性，針對《品德與生活》的學(xué)科性，教學(xué)時可實行以下措施：

１、充分利用教材中的活動范例。

充分利用教科書中所提示的活動案例，力圖體現(xiàn)本課程的目標和內(nèi)容，是基本的課程資源之一。當然，我們還可以依據(jù)課程要求收集一些本地、本校、本班的詳細狀況敏捷運用。

２、充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源

充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、媒體資源，并促進兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的溝通和共享。

重視利用兒童自身的愛好、閱歷和活動中的發(fā)覺、體驗等作為活動的資源。

教學(xué)活動形式聽從內(nèi)容，可依據(jù)目標、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。

３、活動形式多種多樣。如探討、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學(xué)嬉戲、參觀訪問、觀賞、練習(xí)、講故事、講授等。

品德與生活工作安排3

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

一年級的小學(xué)生，整體看他們活潑好動，大多數(shù)敬重師長，團結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，酷愛關(guān)切班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對他人的敬重，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)留意理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習(xí)慣。

二、本冊教材的學(xué)問系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

（一）我的家人與伙伴

（二）走進大自然

（三）健康生活每一天

三、教學(xué)目的

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

3、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受春天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5、通過視察感受燥熱的盛夏，體會他給人們的`生活、工作帶來的利與弊。并學(xué)會看天氣。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

1、學(xué)文明理，培育學(xué)生正確做人的意識及實力。

2、培育學(xué)生關(guān)切、愛惜同學(xué)的品質(zhì)。

教學(xué)難點：形成正確的行為習(xí)慣。

五、教學(xué)中的主要措施

1、仔細備課，留意教學(xué)方法，加強課堂教學(xué)，切實上好每一節(jié)課。

2、根據(jù)激情——明理——導(dǎo)行——反饋的思路教學(xué)。

3、適當補充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強化觀點形成。

4、實行跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。

六、教學(xué)內(nèi)容支配及進度

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時

第1周

打算課

1課時

我的家人與伙伴

第2周

我的一家人

1課時

第3周

家人的愛

1課時

第4周

我為家人添光彩

1課時

第5周

我和小伙伴

1課時

走進大自然

第6周

春天來了

1課時

第7周

小苗快快長大

1課時

第8周

我們和太陽做嬉戲

1課時

第9周

風(fēng)兒吹呀吹

1課時

健康生活每一天

第10周

我換牙了

1課時

第11周

我有一雙光明的眼睛

1課時

第12周

當心，別傷著

1課時

第13周

夏天，我們留意些什么

品德與生活工作安排4

《品德與生活》課程是為了促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生相識社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和特性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段，教化必需從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能動身。同時，有效的教化必需采納兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

一、教材特征：

1.生活性。

第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律;

其次，以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟識的學(xué)校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實的生活。在課程與教學(xué)中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童供應(yīng)真實的生活素材或情境并組織兒童實施，如視察小動物、家政勞動、自理個人生活等;二是模擬兒童身邊的真實生活。在課程與教學(xué)中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童供應(yīng)可以供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施;

第三，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，這些活動主要包括嬉戲、探討、溝通、動手實踐、調(diào)查探討等形式?；顒右贤?、有童趣，更提倡老師從兒童生活實際捕獲主題，也提倡兒童自己從生活實際動身，用自己的眼睛去視察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去探討;

第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。老師要以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2.開放性。

本課程面對兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、老師與兒童的'創(chuàng)建性。

第一，整體視野的開放，過去只關(guān)注本學(xué)科學(xué)問和基本技能的培育，而現(xiàn)在是面對兒童的整個生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān);

其次，課程內(nèi)容的開放，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內(nèi)容，加強了針對性;

第三，授課的空間是開放的;

第四，授課的時間彈性延展，以學(xué)的須要和實效為動身點。

3.活動性。

第一，課程形態(tài)以主體參加性活動為呈現(xiàn)方式，強調(diào)做中學(xué)。強調(diào)兒童干脆參加，強調(diào)全員參加;

其次，課程目標通過教學(xué)活動來實現(xiàn);

第三，兒童本身實地參加活動，老師指導(dǎo)活動，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。

二、教學(xué)措施

1.全面把握課程目標。

課程的總目標是“培育具有良好品德和行為習(xí)慣，樂于探究，酷愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價值導(dǎo)向。分目標的四個方面“情感與看法”、“行為與習(xí)慣”、“學(xué)問與技能”、“過程與方法”是一個有機的統(tǒng)一體。在教學(xué)過程中應(yīng)全面把握目標，變更過去偏重學(xué)問、技能學(xué)習(xí)，忽視實力、情感、看法、價值觀的培育;偏重追求結(jié)果，忽視過程與方法等傾向，全面地、整體地實現(xiàn)課程目標。

2.轉(zhuǎn)變老師角色。

在本課程中，老師要由單純的學(xué)問傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者;其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際培育兒童的品德與習(xí)慣，愛護兒童的新奇心，引發(fā)兒童探究的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。老師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，該導(dǎo)不導(dǎo)，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教化效果。

3.加強教學(xué)活動的指導(dǎo)。

本課程的活動以落實課程目標為目的，以課程標準第三部分“內(nèi)容標準”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、閱歷背景和學(xué)習(xí)愛好等為設(shè)計基礎(chǔ)，將學(xué)問、技能教化的要求與情感、看法、價值觀的培育融為一體。因此老師在指導(dǎo)教學(xué)活動時應(yīng)留意以下四點：

(1)老師在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)，應(yīng)留意把握兒童的實際狀況，依據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學(xué)安排和活動設(shè)計，幫助兒童綻開活動?；顒釉O(shè)計和活動指導(dǎo)應(yīng)具有安排性和敏捷性。

(2)兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問和實力的發(fā)展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動要留意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗。

(3)教學(xué)活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。老師要擅長從兒童的生活中敏感地捕獲有教化價值的課題，開展兒童喜愛的活動，使他們在主動主動的參加中，生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值推斷得到初步的培育。

(4)本課程的教科書主要不是作為學(xué)問的載體來供老師講授的，它是老師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。老師應(yīng)創(chuàng)建性地運用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，剛好地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教化的針對性、實效性和生動性，提高整個教化的質(zhì)量。

4.活動形式應(yīng)敏捷多樣。

本課程以兒童干脆參加的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教化于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和激勵老師從兒童的實際生活中捕獲有教化意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動;教學(xué)活動在形式上不拘一格，形式聽從內(nèi)容，可依據(jù)詳細目標、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。教學(xué)活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合運用;教學(xué)活動時間的支配比較敏捷機動，依據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間?？稍谡n堂上完成，也可支配必要的課前打算活動或課后延長活動來協(xié)作。

5.留意與其他學(xué)科、教化活動的結(jié)合。

本課程教學(xué)活動應(yīng)留意利用其他學(xué)科或教化活動的成果，與其他學(xué)科和教化活動，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶祝活動等相結(jié)合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教化效益。

三、課時支配

第一單元第1課—--第4課——-4課時

其次單元第5課——第8課-—--4課時

第三單元第9課——第12課----4課時

第四單元第13課—-第16課——4課時

第五單元第17課——第20課——4課時

品德與生活工作安排5

一、教學(xué)班學(xué)生狀況分析

本班共有43名學(xué)生，活潑可愛，自尊心很強。關(guān)切集體。團結(jié)同學(xué)，個個都主動上進。大多數(shù)學(xué)生講文明，懂禮貌；學(xué)習(xí)上仔細，能剛好完成各項作業(yè)；知道華蜜生活來之不易，懂得勤儉節(jié)約。

二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與目標

依據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點，著重對學(xué)生進行最基礎(chǔ)的社會公德教化和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化。深化淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的'詳細形象之中。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：第一單元（第1~4課）生日歡樂；其次單元（第5~8課）走進秋天；第三單元（第9~12課）成長樂園；第四單元（第13~16課）金點子行動。

三、本學(xué)期主要教改措施

1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的詳細形象之中。

2、利用插圖，圖文比照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。

3、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。

4、結(jié)合紅星兒童團的各項活動進行教化。

5、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

品德與生活工作安排6

一、指導(dǎo)思想

仔細實行“課程改革”的精神和要求，在實踐過程中，充分

發(fā)揮老師的主動性和創(chuàng)建性，切實轉(zhuǎn)變老師觀念，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念，將實踐的過程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的過程。依據(jù)低年級學(xué)段學(xué)生的實際狀況，制定品德與生活學(xué)科的教學(xué)安排，以便圓滿完成本學(xué)期的教化教學(xué)工作。

二、學(xué)情分析

低年級（一年級）學(xué)段共有兩個教學(xué)班，共56人。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：本學(xué)段的學(xué)生學(xué)習(xí)主動性較高，愛好深厚，有強

烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠主動與老師呼應(yīng)。

2、學(xué)習(xí)實力：對于老師傳授的學(xué)問點，絕大多數(shù)學(xué)生能夠理解并且駕馭。教學(xué)實踐活動中，有學(xué)困生，他們理解實力、學(xué)習(xí)實力、感受實力、創(chuàng)作實力等方面與其他學(xué)生相比有肯定距離。老師將在本學(xué)期的教學(xué)工作中，不斷幫助他們，使他們與全體同學(xué)共同進步。

3、潛能開發(fā)：對于不同的學(xué)生因材施教。為有特長的學(xué)生及學(xué)習(xí)較突出的學(xué)生盡可能供應(yīng)展示自己的舞臺。

三、教材分析

“品德與生活”課程“是以兒童生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、酷愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。”課程應(yīng)重視學(xué)科學(xué)問、社會生活和學(xué)生閱歷的整合。

本課程具有如下特點

1、育人為本，重在兒童文明行為習(xí)慣、良好道德品質(zhì)和健康的社會性發(fā)展的培育，引導(dǎo)兒童成為品德良好、樂于探究、酷愛生活的好學(xué)生。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容向兒童的生活回來，親密聯(lián)系兒童的生活實際和社會實際，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與兒童生活有機結(jié)合，源于生活又高于生活，為兒童學(xué)習(xí)新課程創(chuàng)設(shè)了一個廣袤的空間。

3、學(xué)習(xí)方式多樣，提倡學(xué)生的主動參加，通過學(xué)生的體驗、參加和實踐的活動方式，注意老師教學(xué)和學(xué)習(xí)活動中的引導(dǎo)作用，逐步培育學(xué)生的道德情感，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值推斷和行為習(xí)慣。

4、突出了綜合性，強調(diào)了活動性，課程標準體現(xiàn)了多學(xué)科學(xué)問的有機整合，引導(dǎo)學(xué)生形成綜合運用所學(xué)學(xué)問相識問題、解決問題的視野。通過參加活動使學(xué)生獲得豐富的內(nèi)心體驗，引導(dǎo)學(xué)生自主推斷和選擇。

四、教學(xué)目標

（一）、總目標

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培育兒童能夠健康、平安地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）開心主動地生活（兒童生活的主調(diào)）負責(zé)任，有愛心地生活（兒童應(yīng)當遵循的基本道德要求）動腦筋，有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。

（二）、分目標

1、使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了，喜愛上學(xué)；初步熟識學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題；遵守學(xué)校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。

2、了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，知道校內(nèi)環(huán)境中一些標記性的建筑，了解學(xué)校的美，能夠主動愛惜學(xué)校的花草樹木，能愛惜學(xué)校以及城市四周的美麗環(huán)境。初步培育學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)。

3、形成初步的時間概念；按時上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時回家；上學(xué)和放學(xué)途中留意平安；學(xué)習(xí)自己照看自己。

4、讓學(xué)生主動把自己介紹給同學(xué)和老師，相互相識好摯友，然后分別從不同的方面來讓學(xué)生體驗與同學(xué)在一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動的歡樂以及感受老師的關(guān)切和摯友般的情意，從而讓學(xué)生體驗到學(xué)校生活無處不充溢歡樂與愛，激發(fā)他們寵愛學(xué)校生活的情感。

5、使學(xué)生學(xué)會自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動，學(xué)著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動，學(xué)會關(guān)愛家人，能夠以優(yōu)異成果、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達自己的'愛意，嘗試自己制作心愿卡向家人表達心愿。通過這些實踐活動和切身體驗，引導(dǎo)學(xué)生負責(zé)任、有愛心地生活，促進學(xué)生生活自理實力和智力品質(zhì)的提高。

6、引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的漂亮，喜愛在大自然中活動，并初步培育探究自然的愛好和愛惜自然的情感。

五、重難點

1、突出養(yǎng)成教化的要求。

2、突出“活動性”、“做中學(xué)”的特點。

3、體現(xiàn)肯定的開放性。

4、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。

5、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。

6、愛護環(huán)境、疼惜資源。

六、改進措施：

1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的詳細形象之中。

2、利用插圖，圖文比照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。

3、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。

4、結(jié)合大隊部的各項活動進行教化。

5、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

6、領(lǐng)會大自然的美，了解社會的旺盛，培育學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

品德與生活工作安排7

一、指導(dǎo)思想：

品德學(xué)科教研工作的基本思路是遵循教化教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)老師仔細學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，實行學(xué)科教學(xué)建議，深化開展課堂教學(xué)探討活動，切實抓好老師隊伍建設(shè)。不斷提高學(xué)校德育課程實施中對加強未成年人思想道德建設(shè)的針對性和實效性。深化學(xué)習(xí)和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，樹立以人為本的教學(xué)理念。主動轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以區(qū)教研室的指導(dǎo)觀念為指導(dǎo)，開展教研組工作，加強組風(fēng)建設(shè)，不斷推動課程改革。主動開展思品教學(xué)研討活動，以進一步提高教研組老師對教材的處理實力，對教學(xué)活動的設(shè)計實力，對課堂教學(xué)的調(diào)控實力。

二、工作重點：

1、由于本學(xué)科是一門薄弱學(xué)科，有些被人忽視的感覺，因此必需變更品德課程的地位，組織老師深化學(xué)習(xí)課改新理念，仔細主動穩(wěn)妥地進行新課程改革，剛好發(fā)覺和探討解決新課程推動過程中出現(xiàn)的各種問題，探究與實施新課程相適應(yīng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，為新課程的有效實施積累閱歷。

2、由于任教本學(xué)科的老師為兼職老師，造成學(xué)科師資力氣薄弱，因此必需強化教研組建設(shè)，不斷健全教研組工作常規(guī)，努力做到教研活動制度化、專題化和系列化，促使教研組建設(shè)上一個新臺階。

3、深化開展教化科研，以科研為先導(dǎo)，以科研促教研。

三、教研工作目標

1、接著開展品德新課程試驗，努力構(gòu)建“生活化、活動型、探究式課堂教學(xué)教學(xué)模式”；全面總結(jié)新課程試驗，大力推動品德組學(xué)科文化建設(shè)，促進品德教學(xué)有效性探討工作的深化，培植學(xué)生的學(xué)習(xí)華蜜感。

2、接著打造品德教研組團隊文化，以“教研案例策劃”為載體，培育教研特色，扎根品德課堂探討教學(xué)，促進老師專業(yè)化成長，提高教學(xué)探討華蜜指數(shù)。

3、接著改進品德教學(xué)與探討管理，精細管理教學(xué)的每一個過程。深化課堂教學(xué)改革，探究課內(nèi)外相結(jié)合、師生相協(xié)調(diào)的'課堂教學(xué)優(yōu)化模式，切實提高思想品德課的教學(xué)效率，為學(xué)生的健康成長服務(wù)。

4、以教研組團隊建設(shè)活動為契機，以“教研案例策劃”為載體，仔細開展、領(lǐng)悟中國教化學(xué)會“十一五”科研課題《生活化活動型探究式——小學(xué)德育課程創(chuàng)新教學(xué)》課題探討的精神，深化《主體活動化德育課程的探究與探討》子課題探討的課題探討，創(chuàng)建“有追求、有志向”的學(xué)習(xí)探討型教研組。

四，教研措施

1、加強教研組建設(shè)。針對德育課程改變大，學(xué)科老師兼職多的狀況，要重視思品教研組建設(shè)。要努力把思品教研組建成課題探討組、課改試驗組和備課研討組，成為學(xué)習(xí)型、探討型的組織。

2、每位思品組的小組長及任課老師要仔細制定期初的教學(xué)進度安排，合理落實全學(xué)期的課時支配。

3、加強老師教學(xué)“六仔細”工作。提倡集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為探討新教材，探討新方法，開展和收集教學(xué)資源，制作優(yōu)質(zhì)高效教輔材料。落實課堂延長活動的運行過程。

4、接著組織老師開展對課堂教學(xué)有關(guān)問題的探討，努力探究提高品德課教學(xué)實效、主動實施素養(yǎng)教化的有效方法；探討活動課教學(xué)的原則和評價體系的建立等問題。帶動全辦老師深化開展課堂教學(xué)改革活動。

5、學(xué)期初，教研組組織老師通讀全冊教材，了解教材特點，了解學(xué)生狀況；在教學(xué)中留意視察和思索，剛好發(fā)覺問題，剛好記錄；注意課后反思，做到一課一得。

6、通過理論學(xué)習(xí)、集體備課、課堂展示、課后反思、集體點評、專家引領(lǐng)、案例撰寫等方式，切實幫助教研組老師的教化教學(xué)水平得到切實提高，促進辦事處辦學(xué)水平的快速發(fā)展。

四、本期教研活動支配：

二月：

1、制定教研組工作安排。

2、品德組老師制定學(xué)科教學(xué)安排以及確定接著教研課主題：如何構(gòu)建生活化、活動型、探究式教學(xué)模式。

上交材料：教研安排及教學(xué)安排

三月：

1、教研組第一次主題研討活動

2、不同年級教材分析溝通活動。

作業(yè)：指導(dǎo)課教案及教學(xué)反思。

四月：

1、組織中心組成員聽優(yōu)秀指導(dǎo)課2—3節(jié)

2、組織探討寫好教學(xué)反思和案例

3、指導(dǎo)課聽課活動總結(jié)

五月：

1、教研反思溝通。

2、

（1）全組品德老師參加組內(nèi)說課競賽。

（2）集體評議。

（3）學(xué)習(xí)關(guān)于“說課”要求

（4）學(xué)習(xí)幾篇優(yōu)秀的說課稿。

（5）進行評比

作業(yè)：說課稿

六月：

1、研討品德科目的評價方式方法

2、期末考試的各項打算活動。

品德與生活工作安排8

教材簡析

教材主要以兒童生活的空間線索支配活動主題，形成敏捷、有序發(fā)展的主題序列。在教化活動目標與內(nèi)容的分布上考慮綜合，內(nèi)在聯(lián)系、均衡、貫穿與螺旋上升和年級的側(cè)重點。

二年級的特點是：學(xué)會關(guān)切、學(xué)會負責(zé)、學(xué)會探究，酷愛科學(xué)，形成良好的習(xí)慣和行為。

教學(xué)策略：

生活體驗式教學(xué)策略：

課前體驗，初步感悟----課中體驗，深化感悟---課后踐行，內(nèi)化感悟。

問題探究式教學(xué)策略：

課前初探

2．課中深究

（1）匯報展示，合作探究

（2）感悟深化，提升相識

（3）生成問題，拓展延長

3．課后實踐

課標對本學(xué)科本冊的要求：

⑴、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到問題時，情愿自己解決，并信任自己有實力解決；養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣，情愿有安排地支配自己的生活。

⑵、從兒童的生活動身，從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)切和愛惜同伴，敬重和關(guān)切老人，憐憫和幫助殘疾人，體驗助人之樂。

⑶、通過教學(xué)內(nèi)容的由淺入深，層層深化，將學(xué)生引入到發(fā)覺與探討的歡樂之中。通過發(fā)覺、探討、展示等環(huán)節(jié)來培育學(xué)生的動手實力、科學(xué)看法、合作意識。

⑷、首先通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛，然后通過國旗、國歌、國徽的禮儀教化等引導(dǎo)學(xué)生把愛國情感落實到行動中，貫徹在日常生活中，再更進一步引導(dǎo)學(xué)生了解人民英雄，崇敬人民英雄，從而深化學(xué)生對祖國的酷愛之情。通過教學(xué)活動，讓學(xué)生初步感受到祖國媽媽的可愛、宏大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

⑸、通過教學(xué)活動，從兒童的生活實際動身，引導(dǎo)兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅，激發(fā)兒童努力實現(xiàn)自己的生活目標。

教學(xué)總目標：

培育具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、酷愛生活的兒童。

教學(xué)重難點：

通過教學(xué)活動，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到問題時，情愿自己解決，并信任自己有實力解決；養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣，情愿有安排地支配自己的生活。

從兒童的生活動身，從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)切和愛惜同伴，敬重和關(guān)切老人，憐憫和幫助殘疾人，體驗助人之樂。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)：

通過教學(xué)活動，讓學(xué)生初步感受到祖國媽媽的可愛、宏大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

通過教學(xué)活動，從兒童的生活實際動身，引導(dǎo)兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅，激發(fā)兒童努力實現(xiàn)自己的生活目標。

教學(xué)措施

1、充分敬重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。

2、敬重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對學(xué)生進行開放性的`、發(fā)展性的、激勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。

3、與學(xué)生同等對話，傾聽他們的須要。

4、敬重學(xué)生的體驗和推斷。

改進教學(xué)思路：

1、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)留意從兒童的生活實際動身，在實際生活中捕獲有教化意義的內(nèi)容，依據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學(xué)安排和教案，全面地，整體地實現(xiàn)課程目標，幫助兒童綻開活動。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問和實力的發(fā)展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。通過學(xué)生相宜接受的生動活潑的嬉戲活動形式，通過學(xué)生干脆參加活動的方式，實現(xiàn)自我的，主動的教化過程，將道德相識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為教學(xué)活動中留意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗。

3、教學(xué)活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教化價值的課題，開展兒童喜愛的活動，使他們在主動主動的參加中生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值推斷得到初步的培育。

4、創(chuàng)建性地運用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，剛好的把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教化的針對性、實效性和生動性，提高整個教化的質(zhì)量。

教學(xué)進度支配

周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容

1讓我想想11我們的科學(xué)小組

2信任自己12可愛的祖國

3學(xué)習(xí)生活有安排13國旗國旗真漂亮

4我們手拉手14敬禮，人民英雄

5爺爺奶奶，你們好15我在長大

6幫助殘疾病人16我在長大

7幫助殘疾病人17努力才會有收獲

8我發(fā)覺18豐收會

9我也做探討19復(fù)習(xí)

10我也做探討

品德與生活工作安排9

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們將以教研室教學(xué)安排為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)安排為中

心，仔細實行“課程改革”的精神和要求，在實踐過程中，充分發(fā)揮老師的主動性和創(chuàng)建性，切實轉(zhuǎn)變老師觀念，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念，將實踐的過程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的過程。依據(jù)低年級學(xué)段學(xué)生的實際狀況，制訂品德與生活學(xué)科的教學(xué)工作安排，以便圓滿完成本學(xué)期的教化教學(xué)工作。

二、工作重點：

隨著新課程改革的全面推動，以及教研室對品德學(xué)科的高度重視，我們本學(xué)期根據(jù)上級要求，組建了《品德與生活》教研組，我們組作為學(xué)校教學(xué)探討的基層組織，提出了“拓展學(xué)科視野，加強內(nèi)外融合，努力使品德課堂生活化，品德教學(xué)科學(xué)化，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)覺，在課堂中學(xué)習(xí)，在實踐中提升生活實力和道德水平”的工作思路，開展多種形式的課堂實踐活動，提升課堂教學(xué)水平，促進老師的專業(yè)成長。

三．工作措施：

（一）仔細開展校本教研工作，深化實施課程改革。

1．校本培訓(xùn)

課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣闊老師的教學(xué)行為。校本教學(xué)探討作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高老師的教學(xué)實踐水平。作為教研組長，我將帶頭努力學(xué)習(xí)，通過多種渠道加強對老師基本素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)的訓(xùn)練，提高老師把握教材、細心設(shè)計活動、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的`實力。教研組不斷強化學(xué)習(xí)教化，仔細研讀《品德與生活》、《品德與社會》新課程標準，了解每個年級段的教學(xué)目標和要求，從而幫助老師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

2、教研活動

（1）確保每學(xué)期肯定次數(shù)的教研活動，學(xué)習(xí)教化科學(xué)，科研理論，轉(zhuǎn)變教化思想，確立以學(xué)生發(fā)展為本的新理念，明確培育目標，探討教學(xué)方法，相互溝通，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合品德組的實際，要主動參與兄弟學(xué)校的互動溝通，主動發(fā)揮同伴合作，努力使教學(xué)水平達到最高。

（）為您服務(wù)！

（）為您服務(wù)！

（2）仔細抓好課堂教學(xué)活動，組內(nèi)加強集體備課，上好校內(nèi)公開課，通過課后評價和反思把好質(zhì)量，提高課堂教學(xué)實效。

在備課方面，提倡“高效、共享、反思”的集體備課方式，特殊要留意教學(xué)反思，剛好捕獲教學(xué)中的勝利與失敗，漸漸在反思中進步。重視聽課學(xué)習(xí)，有安排的對教法進行探討，形式不拘一格，通過上互助課，相互探討，相互探討更有效的教化教學(xué)途徑，使老師們在熬煉中不斷成長，提高老師把握教材駕馭課堂教學(xué)的實力。

（3）通過開展豐富多彩的活動，創(chuàng)建育人環(huán)境。

《品德與生活》是一門以生活為主的課程，到處體現(xiàn)了生活性，我們通過各種節(jié)日以及學(xué)校組織的活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境，加強對學(xué)生的品德教化，讓學(xué)生在潛移默化中受到教化和熏陶，真正發(fā)揮品德學(xué)科的優(yōu)勢。

四．詳細活動支配：

九月1、組織本學(xué)科成員共同制定本學(xué)期教研安排，并向任課老師傳達安排。

2、組織青年老師開展說課活動。

十月1、為青年老師基本功競賽做好打算。

2、每人上好常態(tài)課。

十一月1、觀看優(yōu)秀課例錄像。

2、參與區(qū)名師課堂教學(xué)專題研討。

十二月1、做好優(yōu)秀課件、案例征集

2、組織老師上好研討課，做好評課活動。

元月1、做好考查、抽測、工作。

2、總結(jié)、整理、反思本學(xué)期工作。

品德與生活工作安排10

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們將以教研室教學(xué)安排為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)安排為中心，仔細實行“課程改革”的精神和要求，在實踐過程中，充分發(fā)揮老師的主動性和創(chuàng)建性，切實轉(zhuǎn)變老師觀念，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念，將實踐的過程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的過程。依據(jù)低年級學(xué)段學(xué)生的實際狀況，制訂品德與生活學(xué)科的教學(xué)工作安排，以便圓滿完成本學(xué)期的教化教學(xué)工作。

二、工作重點：

隨著新課程改革的全面推動，以及教研室對品德學(xué)科的高度重視，我們本學(xué)期根據(jù)上級要求，組建了《品德與生活》教研組，我們組作為學(xué)校教學(xué)探討的基層組織，提出了“拓展學(xué)科視野，加強內(nèi)外融合，努力使品德課堂生活化，品德教學(xué)科學(xué)化，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)覺，在課堂中學(xué)習(xí)，在實踐中提升生活實力和道德水平”的工作思路，開展多種形式的課堂實踐活動，提升課堂教學(xué)水平，促進老師的專業(yè)成長。

三．工作措施：

（一）仔細開展校本教研工作，深化實施課程改革。

1．校本培訓(xùn)課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣闊老師的教學(xué)行為。校本教學(xué)探討作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高老師的`教學(xué)實踐水平。作為教研組長，我將帶頭努力學(xué)習(xí)，通過多種渠道加強對老師基本素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)的訓(xùn)練，提高老師把握教材、細心設(shè)計活動、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的實力。教研組不斷強化學(xué)習(xí)教化，仔細研讀《品德與生活》、《品德與社會》新課程標準，了解每個年級段的教學(xué)目標和要求，從而幫助老師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

2、教研活動（1）確保每學(xué)期肯定次數(shù)的教研活動，學(xué)習(xí)教化科學(xué)，科研理論，轉(zhuǎn)變教化思想，確立以學(xué)生發(fā)展為本的新理念，明確培育目標，探討教學(xué)方法，相互溝通，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合品德組的實際，要主動參與兄弟學(xué)校的互動溝通，主動發(fā)揮同伴合作，努力使教學(xué)水平達到最高。（2）仔細抓好課堂教學(xué)活動，組內(nèi)加強集體備課，上好校內(nèi)公開課，通過課后評價和反思把好質(zhì)量，提高課堂教學(xué)實效。在備課方面，提倡“高效、共享、反思”的集體備課方式，特殊要留意教學(xué)反思，剛好捕獲教學(xué)中的勝利與失敗，漸漸在反思中進步。重視聽課學(xué)習(xí)，有安排的對教法進行探討，形式不拘一格，通過上互助課，相互探討，相互探討更有效的教化教學(xué)途徑，使老師們在熬煉中不斷成長，提高老師把握教材駕馭課堂教學(xué)的實力。（3）通過開展豐富多彩的活動，創(chuàng)建育人環(huán)境。《品德與生活》是一門以生活為主的課程，到處體現(xiàn)了生活性，我們通過各種節(jié)日以及學(xué)校組織的活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境，加強對學(xué)生的品德教化，讓學(xué)生在潛移默化中受到教化和熏陶，真正發(fā)揮品德學(xué)科的優(yōu)勢。

四．詳細活動支配：

九月

1、組織本學(xué)科成員共同制定本學(xué)期教研安排，并向任課老師傳達安排。

2、組織青年老師開展說課活動。

十月

1、為青年老師基本功競賽做好打算。

2、每人上好常態(tài)課。

十一月

1、觀看優(yōu)秀課例錄像。

2、參與區(qū)名師課堂教學(xué)專題研討。

十二月

1、做好優(yōu)秀課件、案例征集

2、組織老師上好研討課，做好評課活動。

品德與生活工作安排11

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期工作依據(jù)區(qū)教研室教學(xué)工作安排的要求，我校品生、品社教學(xué)的主要工作以實施新課程改革和提高德育工作實效為中心。仔細鉆研《品生品社》的課標與教材，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的思想，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。以貫徹新的課標為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)改進安排為抓手，重視學(xué)生主動參加課堂教學(xué)，提高老師的教學(xué)水平，正確引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣，具有辨別是非的實力和健康的心理素養(yǎng)。

二、主要任務(wù)和目標：

１、依據(jù)國家課程方案，開好課程。

２、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，加強老師業(yè)務(wù)常規(guī)管理，保障教學(xué)教研活動效果。

３、接著加強品生品社老師的培訓(xùn)工作。

４、為促進老師專業(yè)水平發(fā)展，開展聯(lián)片教研活動。

三、工作內(nèi)容與措施：

時間

活動內(nèi)容

目的要求及方法步驟

二月

１、組織老師參與教研中心品德學(xué)科安排傳達會。

２、做好品生品社學(xué)科的課程綱要。

3、為盡快了解課標、教材的新改變，提高老師的備課質(zhì)量，組織品德學(xué)科老師參與區(qū)“說課研討會”。目的是讓老師熟識課標，了解教材并聽取本學(xué)期教學(xué)安排。

4、為讓老師盡快了解教材內(nèi)容，從全局把握教材，強化老師的分析教材，運用教材的實力，讓教材上的'文字，教材上圖片的編寫意圖真正變成老師的教學(xué)思想，讓教材變成老師上好課的一種工具和資源。

三月

1、傳達安排。

2、集體觀看錄像課并議課。

3、學(xué)習(xí)并反思張老師在開學(xué)初的教研活動中所傳達的學(xué)科精神，以及溝通聽取的說課內(nèi)容與反思。

4、組織骨干老師觀看全國優(yōu)質(zhì)課錄像課，圍繞探究引導(dǎo)學(xué)生參加社會的途徑開展探討溝通。老師通過自主學(xué)習(xí)、同伴互助、觀課議課、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和師生主題探討等形式深化探討學(xué)科學(xué)問，拓寬老師對學(xué)科學(xué)問的視野，打開教學(xué)思路。

四月

1、學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動。

2、參與區(qū)基本功競賽。

3、為促進老師專業(yè)水平發(fā)展，充分發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)示范作用，達到相互學(xué)習(xí)、相互進步的作用。組織各學(xué)區(qū)實行“同課異構(gòu)”的形式，圍繞專題“導(dǎo)-學(xué)-議-練”課堂教學(xué)模式開展教學(xué)探討。

4、平常在組內(nèi)，加強教學(xué)中重點、難點及備課溝通。仔細學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課標，鉆研教材，探討教法。勤練基本功，提高自身素養(yǎng)。

五月

1、仔細學(xué)習(xí)《品德與生活、品德與社會》的課程標準。

2、組內(nèi)聽課活動。教學(xué)中，進一步反思老師的教學(xué)觀念和平常教學(xué)行為之間的差距，優(yōu)化課堂教學(xué)。

六月

1、“美德少年”評比。

2、總結(jié)工作迎接期末抽查。

3、為實行“四德”建設(shè)精神，有效拓展品德課堂教學(xué)的效果，圍繞“誠懇守信、孝親敬長”等方面，擇優(yōu)舉薦事跡突出的學(xué)生，參與全區(qū)“美德少年”評比活動。

4、反思工作，總結(jié)閱歷，找出問題，明確下步工作方向，并做好期末考察工作。

品德與生活工作安排12

一、班級狀況分析

學(xué)生酷愛學(xué)校，酷愛班級，酷愛學(xué)習(xí)，有劇烈的集體榮譽感。學(xué)生普遍都能尊師守紀，團結(jié)友愛，有較強的上進心和求知欲，課堂氣氛活躍。但有時有點過于活躍，須要老師適時調(diào)控。

二、教材內(nèi)容分析

1、第一單元《春天的歌》通過動手試驗、視察、朗誦、繪畫等方式讓兒童感受春天賜予人類的無限朝氣，激發(fā)學(xué)生酷愛生活、創(chuàng)建生活的美妙情感，完成新課標要求的“了解天氣、季節(jié)改變對人生活的影響，學(xué)會照看自己”；“能觀賞和感受自然的美”；“從不同途徑收集信息”；“用多種方式表達自己的感受、想法和活動成果，并情愿與他人溝通共享”等目標。

2、其次單元《今日我當家》抽取學(xué)購物、進廚房、對待生病、接待客人四個方面來詳細地構(gòu)建兒童當家的過程。

3、第三單元《我在班級中》從“我們共享，我們歡樂”、“我?guī)湍?，你幫我”、“我們的教室，我們的家”、“我們共慶六一節(jié)”四個方面來立體地呈現(xiàn)班集體生活的樂趣。

4、第四單元《歡樂的學(xué)習(xí)生活》在設(shè)計上以學(xué)習(xí)愛好為中心，并試圖打破將學(xué)習(xí)僅限于課堂的狹義學(xué)習(xí)觀，側(cè)重對兒童進行開心主動、負責(zé)任、有創(chuàng)意的生活主題教化，從而完成課程標準要求的“做事專心”，“情愿有安排、有目標地支配自己的生活”，“做事仔細、不敷衍，有耐性，有毅力”，“興奮地學(xué)”，“養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法”等目標。

三、本學(xué)期教學(xué)的總目標

1、酷愛大自然，能主動到大自然中視察春天的特征，對自然現(xiàn)象有探究欲。知道春天動植物的改變，人們衣著的改變，學(xué)習(xí)有關(guān)兒歌，知道種子發(fā)芽生長的條件，了解植樹節(jié)的相關(guān)學(xué)問，能在活動中初步相識春天的'花及野菜，練習(xí)綜合的視察、繪畫、朗誦實力，培育對生活的感悟和體驗。

2、樂于參加班級的各項集體活動，能感受集體活動的美妙，主動參加班級的衛(wèi)生值日和保結(jié)工作，能為班級慶祝“六一”活動布置教室。懂得要愛惜公共財物、敬重他人勞動成果的道理。

3、能發(fā)覺學(xué)習(xí)生活中的歡樂，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與樂趣。

能夠主動主動地參加學(xué)習(xí)過程，在本單元的學(xué)習(xí)中通過找尋校內(nèi)內(nèi)、生活中的好玩豐富的學(xué)習(xí)活動，體驗學(xué)習(xí)的歡樂。了解多渠道的學(xué)習(xí)方法，了解豐富的學(xué)習(xí)途徑。

四、教學(xué)措施

1、加強課前預(yù)習(xí)，培育學(xué)生收集資料的習(xí)慣和實力。

2、提高學(xué)生的有效性。

3、加強課堂評價，提倡多元化評價。

五、教學(xué)時間：

34課時。

品德與生活工作安排13

一、指導(dǎo)思想：

以小學(xué)品德與社會課程標準為指導(dǎo)，著重培育小學(xué)生的良好生活習(xí)慣為主，并對學(xué)生進行愛國辦法教化，情感教化，感恩教化，使孩子們形成開朗自信大方寬容有愛心，有志向，有目標的合格小學(xué)生。

二、學(xué)情分析：

三年級是小學(xué)生學(xué)問、實力、情感價值觀的關(guān)鍵時期，對自我、他人、家庭、社會淺顯的相識，養(yǎng)成了的好的習(xí)慣，社會生活范圍的，相識社會和品德的迫切的須要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕高校生樂于本課程的學(xué)習(xí)，能參加到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

三、教材分析：

本課程以兒童的社會生活為主線，將品德、規(guī)范和法制教化，愛國主義、集體主義和教化，國情歷史和文化教化，地理和環(huán)境教化等有機地融合，讓學(xué)生在與社會環(huán)境、社會活動的交互作用中，發(fā)展自己的.閱歷、情感、實力、學(xué)問;發(fā)展自己對自我、對他人、對社會的相識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的習(xí)慣，正確的道德觀、價值觀和道德判別實力，為成長為具備現(xiàn)代社會生活實力的合格公民奠定基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標：

1、學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠懇守信、友愛寬容、公允公正、團作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

2、個人的權(quán)利和義務(wù)，理解個體與群體的互動關(guān)系。社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，懂得規(guī)則、法律社會公共生活的意義。

3、嘗試地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題的推斷和選擇。

4、學(xué)生社會生活，能夠清晰地表達的感受和見解，能夠傾聽他人的看法，能夠與他人同等地溝通和合作。

五、教學(xué)方法：

1、把握課程，偏重學(xué)問學(xué)習(xí)，忽視實力、情感、、價值觀培育的教學(xué)觀念，多種教學(xué)活動，必備的學(xué)問。

2、擅長調(diào)動和學(xué)生已閱歷，學(xué)生現(xiàn)實生活中的問題，探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，敏捷選用教學(xué)組織為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展的空間。

4、充溢教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)有機起來，關(guān)注社會新的發(fā)展和，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡向社會延長。讓學(xué)生社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教化。

品德與生活工作安排14

一、教材分析

本冊教材依據(jù)《義務(wù)教化品德與生活課程標準》（試驗稿）新編，編排了四個單元，共16課主題活動，約32課時，每周上兩課時。

第一單元第1—4課我愛我家

其次單元第5—8課我的生活好習(xí)慣

第三單元第9—12課愛心行動

第四單元第13—16課火熱的夏天

二、教學(xué)目標

1、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動中，引導(dǎo)學(xué)生體驗家庭生活的快樂與華蜜，激發(fā)學(xué)生愛生敬長、酷愛家庭生活的主動情感和看法。

2、通過開展生活小故事的講解并描述活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)切，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培育良好的家庭生活習(xí)慣。

3、自己的事情自己做，不會做的學(xué)著做，不依靠父母，并駕馭正確的保健常識，逐步養(yǎng)成良好的.生活習(xí)慣。

4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，酷愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會一些勞動的學(xué)問和技能，初步培育自己獨立生活的實力。

5、引導(dǎo)兒童去視察、探究、體驗愛的真諦，幫助兒童學(xué)會愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培育中，歡樂地成長。

6、通過日常生活閱歷的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識、生活常識，了解昆蟲的一些基本學(xué)問。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時地和有組織、有針對性地視察，在視察活動中增加試驗實力和應(yīng)用實力。

7、通過暑假生活中平安、健康、快樂、有意義活動內(nèi)容的支配和選擇，豐富學(xué)生的日常生活學(xué)問、增加辨別是非好壞的實力和自我管理自我調(diào)控的實力，知道自我愛護的方法，駕馭初步的適應(yīng)社會的常識的技能。

三、教學(xué)措施

1、仔細備課，留意教學(xué)方法，加強課堂教學(xué)，切實上好每一節(jié)課。

2、爭取每個學(xué)生都有熬煉的機會。

3、正確估計學(xué)生的實力，有的放矢地進行教學(xué)，留意因材施教。

4、留意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

四、教學(xué)進度

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時

1

我的一家

2

2

我是家中小成員

2

3

在爸爸、媽媽關(guān)切下成長

2

4

過家家

2

5

我掉了一顆牙

2

6

眼睛與耳朵的訴說

2

7

喝水的學(xué)問

2

8

在餐桌上

2

9

關(guān)切老人

2

10

他們須要關(guān)愛

2

11

小手拉小手

2

12

別把花草弄疼了

2

13

雷雨來了

2

14

夏天的小蟲

2

15

怎樣才涼快

2

16

過好暑假

2

17

期末復(fù)習(xí)考試

18

19

品德與生活工作安排15

指導(dǎo)思想：

主動落實課標要求，以課標為綱，加強課標對教學(xué)實踐的引領(lǐng)和指導(dǎo)；聚焦學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵問題，以問題探討和解決為依托，促進課程實施實力的提升；接著深化教學(xué)范式的探討與實踐，深化教與學(xué)行為高效性探討與實踐，優(yōu)化常態(tài)課堂，落實省市區(qū)"一師一優(yōu)課一課一名師"要求，促進老師發(fā)展；以學(xué)生發(fā)展為核心，主動設(shè)計并開展多種有效的學(xué)習(xí)評價活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)實力，促進學(xué)生發(fā)展。

工作重點：

教學(xué)范式的探討運用；教與學(xué)行為高效性探討；如何提高學(xué)生的拓展探討實力？

詳細工作支配

一、以課標為綱，提升課程實施水平

結(jié)合一師一優(yōu)課活動的開展，加強課程標準的學(xué)習(xí)、研討。加強課標專題學(xué)習(xí)，以學(xué)科教學(xué)中的實際問題為主線，精研課標，以課標為指導(dǎo)，以問題解決為目的，引導(dǎo)老師在課標的統(tǒng)領(lǐng)和指導(dǎo)下設(shè)計課堂，進一步明晰課標內(nèi)涵和外延，強化課標意識，增加課標與教學(xué)實踐的結(jié)合，充分落實課標的要求。要求三月份各單位主動圍繞探討問題和"優(yōu)課"課題，開展課標的專題學(xué)習(xí)，并遴選一節(jié)優(yōu)課設(shè)計以網(wǎng)絡(luò)研討的形式將學(xué)習(xí)過程材料及心得上傳至歷城品生品社教研QQ群（群號：50678314）。格式為：

探討主題

課標專題論述

探討心得

優(yōu)課設(shè)計

活動圖片

視導(dǎo)中將針對課標學(xué)習(xí)與探討進行考查，進一步促進課標學(xué)研與教學(xué)實踐的融合。

二、加強老師隊伍建設(shè)，提高老師的學(xué)科業(yè)務(wù)素養(yǎng)

加強老師基本功建設(shè)，仔細思索并分解品生品社學(xué)科老師應(yīng)具備的基本技能，針對基本素養(yǎng)及要求強化自身的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，提升課程實施實力。

三、聚焦問題，增加課程探討實效

1、以問題為切入點，提高課程探討的實效性

確立主題，以點帶面，開展實效課程教學(xué)探討。結(jié)合優(yōu)課活動仔細分析本單位學(xué)科發(fā)展中存在的問題，以問題為教研主題或階段性探討課題，圍繞問題的解決制定教研安排，細心謀劃特色教研活動，主動設(shè)計開展專題學(xué)習(xí)、集體備課、案例研討、探討論壇等有效的教研活動，提高課程探討的實效性，促進學(xué)科健康發(fā)展。要求各單位每月至少組織一次實效教科研活動，并將活動實錄圖文并茂發(fā)至QQ群。

附：歷城區(qū)品生品社學(xué)科教科研活動記錄

活動主題

承辦單位

時間

地點

參與人員

課堂視察團隊成員

執(zhí)教老師及課題

主持人

講座主題

活動內(nèi)容

活動簡訊：（300左右即可）

活動圖片

2、以共同體為線，實現(xiàn)互動共進。本學(xué)期接著與章丘就"如何提高地理、歷史題材教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)實效性？"這一探討主題開展研