小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生主體參與教學(xué)的方法研究

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生主體參與教學(xué)的方法研究Sss一、引言

藝術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造力的重要途徑之一，而美術(shù)則是藝術(shù)教育中不可或缺的組成部分。在小學(xué)階段，美術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的繪畫基本技能、觀察力、創(chuàng)造能力以及審美情感。然而，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)往往是教師主導(dǎo)的，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此，研究如何增加學(xué)生的主體參與度，提高美術(shù)教學(xué)效果顯得尤為重要。

二、學(xué)生主體參與教學(xué)的意義

學(xué)生主體參與教學(xué)是指學(xué)生在教學(xué)過程中充分發(fā)揮主體作用，積極參與教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過程。它的意義包括：（1）提高學(xué)習(xí)興趣與積極性；（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力；（3）加強(qiáng)學(xué)生之間的合作和交流；（4）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、學(xué)生主體參與教學(xué)的方法

1.創(chuàng)設(shè)情境式教學(xué)環(huán)境

情境式教學(xué)是一種以情景為依托，建構(gòu)學(xué)生的學(xué)習(xí)觸角和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的教學(xué)模式。在美術(shù)教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)與生活緊密相關(guān)的教學(xué)情境。例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀畫展、工藝品展覽等，或者組織學(xué)生到自然界中觀察和體驗(yàn)，通過感知和體驗(yàn)來引發(fā)學(xué)生的思維和情感，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛。

2.采用啟發(fā)式教學(xué)方法

啟發(fā)式教學(xué)是一種以啟發(fā)為核心的教學(xué)方法，通過提出問題、引導(dǎo)思考和探究，激發(fā)學(xué)生的思維和主動(dòng)性。在美術(shù)教學(xué)中，教師可以通過給學(xué)生展示一幅藝術(shù)作品，提出特定的問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和表達(dá)自己的意見。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并欣賞作品中的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。

3.引入合作學(xué)習(xí)活動(dòng)

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組中相互合作、互幫互助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在美術(shù)教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作創(chuàng)作等活動(dòng)，將學(xué)生分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組根據(jù)教師的要求完成特定的任務(wù)。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以交流觀點(diǎn)、傾聽他人的見解，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和美術(shù)技能水平。

四、學(xué)生主體參與教學(xué)的實(shí)施策略

1.創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境

教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如美術(shù)角、藝術(shù)展示區(qū)等，讓學(xué)生可以隨時(shí)自由地進(jìn)行繪畫和觀摩。同時(shí)，為了增加學(xué)生的創(chuàng)造性，教師可以準(zhǔn)備各種各樣的美術(shù)材料和工具，使學(xué)生有更多的選擇余地。

2.設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)

針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，對(duì)于喜歡動(dòng)物的學(xué)生，可以布置讓他們畫自己喜歡的動(dòng)物的任務(wù)；對(duì)于喜歡風(fēng)景畫的學(xué)生，可以要求他們畫自己周圍環(huán)境的風(fēng)景等。這樣，學(xué)生會(huì)更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性。

3.給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間

學(xué)生主體參與教學(xué)需要給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間去展示他們的創(chuàng)造性和想象力。教師需要耐心地聆聽學(xué)生的發(fā)言，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，給予積極的反饋和指導(dǎo)。

五、結(jié)語(yǔ)

學(xué)生主體參與教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的有效途徑，對(duì)于美術(shù)教育來說尤為重要。通過創(chuàng)設(shè)情境式教學(xué)環(huán)境、采用啟發(fā)式教學(xué)方法和引入合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的思維和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的審美情感和創(chuàng)造能力。同時(shí)，教