人教新課標二上：四季的腳步教學設計

1、人教新課標二上：四季的腳步教學設計一 、教材分析本課是一首介紹自然常識的詩歌。全詩共四節(jié)，按一年春夏秋冬四季的變化順序，每節(jié)講一個季節(jié)以及該季節(jié)的特色景物。第一節(jié)寫春天來了，溪水流淌，綠草如茵，鮮花盛開；第二節(jié)講春去夏到，金蟬在樹上歡叫；第三節(jié)講秋天降臨，秋風吹得落葉滿地；第四節(jié)講冬天到了，北風陣陣吹，雪花紛紛飄。大自然的變化多么神奇，四季的風光多么迷人！詩歌采用擬人手法，把一年四季的悄然變換生動形象地展現(xiàn)出來，讓人讀起來親切自然。學習生字新詞，朗讀和背誦課文是本課教學的重點。二、教學目的：1、學會本課的10個生字和由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。3、理解四季的特

2、點，感受大自然的神奇與美麗，激發(fā)學生熱愛大自然、觀察大自然的興趣。三、教學重難點：1、學習生字新詞。2、朗讀課文、背誦課文。四、教學準備：1、學生方面：預習課文；自制 生字詞卡片；搜集描繪四季 美景的圖片和 贊美四季的小詩。2、教師方面：制作多媒體課件。五、教學時間：兩課時六、教學流程：第一課時、媒體激趣 巧揭課題1、播放cai課件，請學生聆聽時鐘的滴答聲，感受時間的腳步匆匆。理解“腳步一詞。2、提醒課題 18、四季的腳步3、就題質(zhì)疑：看了課題，你想問什么？、初讀兒歌 整體感知1、讀準字音 、自由讀文，讀準每個字的音，遇到不認識的字要看著拼音多讀幾遍，爭取讀準每個字的音。、小組內(nèi)交流讀生字，結

3、合正音。2、讀通課文 、自由讀文，要求在讀準字音的根底上，把每個句子讀通順，把每個小節(jié)讀通順。、小組內(nèi)交流讀。3、匯報交流 、整體感知全文內(nèi)容：a、自由匯報：你讀懂了什么？b、小組討論：鼓勵學生大膽地將不理解地地方提出來，“四季的腳步是怎樣的？當每個季節(jié)降臨的時候，大地會發(fā)生怎樣的變化？等問題，組織學生進展小組討論，初步感知全文內(nèi)容。、檢查字音cai課件展示本課的7個生詞：腳步 悄悄地 丁冬 夏天 世界 呼呼 舞蹈后鼻音：丁、冬三拼音節(jié)：腳、悄、夏變調(diào)音節(jié)：舞、蹈學生先自由讀，然后自由說說要注意讀準哪些生字的音，接著開火車讀，結合正音，最后齊讀。 識記字形 指導書寫1、小組內(nèi)自由交流識記字形的

4、方法。2、全班交流，師相機指導難寫的生字。利用熟字和偏旁記字形：腳、悄、丁、冬、界、夏巧編兒歌記字形：鼓勵學生自由編兒歌。3、重點指導分析的字：腳：中間的“去，上邊比左右兩個部件高。夏：上半局部要和“百區(qū)別。舞：共14畫，“舞的筆畫較多，上半局部要盡量寫緊湊，防止上大下小。蹈：重點指導右下方的筆順。4、指導在田字格中正確書寫生字。5、完成課后習題2。 課堂練習完成課后習題3練習方法：每9人組成一組，每人寫一個詞，后寫的學生要先檢查上一個人的書寫答案，然后再看拼音寫一個詞，依次類推，比一比哪一組寫得又快又準確。、自主設計作業(yè)：學了這一課，你想給自己設計哪些課外作業(yè)？第二課時、合作復習以小組為單位

5、自由合作復習：、開火車讀生字；、聽寫難寫的生字；、輪讀課文。、細讀品悟1、整體感知 自由讀文后，用一句話簡單地說說“四季給人們帶來了什么？2、品讀第一小節(jié)播放cai課件：請看大屏幕，邊看畫面邊聽錄音朗讀課文的第一小節(jié)。自由讀第一小節(jié)，想想你讀懂了什么？教師巡視。匯報交流，教師借助媒體展示的資料指導朗讀第一小節(jié)的每行詩句。春天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來溪水唱起了歌兒丁冬，丁冬，綠草和鮮花趕來報到?！扒那牡匾x得輕一些，“歌兒要讀準兒化音，“丁冬要讀出溪流歡淌的美妙歌聲，“趕來報到要讀出春天里萬物復蘇、到處一片活力勃勃的語氣。自由讀、指名讀、小組內(nèi)互讀互糾、賽讀、想象讀、齊讀、設疑引讀等熟讀成

6、誦：自由練背、小組內(nèi)互相背、指名背。拓展延伸 課件展示：請仿照課文第一小節(jié)的寫法，利用你搜集到的有關資料贊美春天吧！春天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來 唱起了歌兒 ， ， 和 趕來報到。3、自讀自悟第二、三、四小節(jié)、自由讀第二、三、四小節(jié)，考慮：春天悄悄地笑著走來又走去，接著誰又悄悄地笑著走來了，這三個季節(jié)又分別給人們帶來了什么？、匯報交流 借助課件理解“秋天，落葉唱起了歌兒刷刷，刷刷，鋪成了一條條金色的小道。一句中的重點詞語：“一條條“金色的小道。、分三個“季節(jié)園學習自己最喜歡的一個小節(jié)，教師巡視，隨機教學。cai課件出示學習要求：學習要求：1、讀一讀你最喜歡的一個小節(jié)，想一想你讀懂了什么？2、提出不理解的地方，小組討論解決。3、組內(nèi)說說你為什么最喜歡這個小節(jié)。、交流反響 指導朗讀借助課件理解“夏天，金蟬唱起了歌兒知了，知了，給世界帶來了歡笑。和“冬天，北風唱起了歌兒呼呼，呼呼，雪花在歡快地舞蹈。兩句。學生匯報交流時，三個季節(jié)的先后順序可隨意調(diào)換。、熟讀成誦 積累語言同學們，春夏秋冬四季的腳步都是悄悄地笑著向我們走來，向我們展示了四季的迷人風光，讓我們從中享受到了無窮的樂趣，四季真是令人喜歡，大家想把這四季的美景留在腦海中嗎？自由練背，指名背、自主選擇作業(yè)課件展示以下幾道作業(yè)：請你選擇