學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下甘肅財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院

學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下甘肅財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院甘肅財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院

第一章測(cè)試

個(gè)性傾向主要表現(xiàn)為：（）

A:個(gè)人經(jīng)歷B:價(jià)值觀C:理想和世界觀D:興趣

答案:價(jià)值觀;理想和世界觀;興趣

個(gè)體心理對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)是積極能動(dòng)的，表現(xiàn)出個(gè)體自身的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)態(tài)度。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

成熟是推動(dòng)心理發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，沒有足夠的成熟，就沒有真正的發(fā)展與變化。脫離了成熟的條件學(xué)習(xí)本身并不推動(dòng)發(fā)展。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

弗洛伊德將兒童的心理發(fā)展分為哪幾個(gè)階段？（）

A:潛伏期B:青春期C:性器期D:口唇期E:肛門期

答案:潛伏期;青春期;性器期;口唇期;肛門期

佛羅伊德認(rèn)為：“防御機(jī)制是自我應(yīng)付本我的驅(qū)動(dòng)，超我的壓力和外在現(xiàn)實(shí)要求的心理措施和防御手段，以解除心理緊張，求得內(nèi)心平衡”。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第二章測(cè)試

小班幼兒的興趣多變，大班幼兒則開始形成比較穩(wěn)定的個(gè)性傾向，說明兒童心理發(fā)展的趨勢(shì)是（）。

A:從簡(jiǎn)單到復(fù)雜B:從被動(dòng)到主動(dòng)C:從具體到抽象D:從零亂到成體系

答案:從被動(dòng)到主動(dòng)

《孟母三遷》的故事說明，影響個(gè)體成長(zhǎng)的重要因素是（）。

A:母親B:環(huán)境C:成熟D:鄰居

答案:環(huán)境

“雙生子爬梯”實(shí)驗(yàn)說明了幼兒心理發(fā)展過程中（）的作用。

A:家庭教育B:遺傳素質(zhì)C:生理成熟D:文化環(huán)境

答案:生理成熟

幼兒心理發(fā)展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在（）。

A:個(gè)性發(fā)展上B:智力發(fā)展上C:動(dòng)作發(fā)展上D:語言發(fā)展和感知覺發(fā)展上

答案:語言發(fā)展和感知覺發(fā)展上

學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)有（）。

A:連續(xù)性和階段性B:個(gè)體差異性C:不均衡性D:方向性

答案:連續(xù)性和階段性;個(gè)體差異性;不均衡性;方向性

4～5歲幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)有（）。

A:活潑好動(dòng)B:思維具體形象C:行為受情緒支配D:愛玩、會(huì)玩

答案:活潑好動(dòng);思維具體形象;愛玩、會(huì)玩

就個(gè)體發(fā)展的整體而言，在某一個(gè)時(shí)期，其各方面的發(fā)展水平是相同的。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

小班幼兒的獨(dú)立性差，愛模仿別人。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

幼兒常常表現(xiàn)得活潑好動(dòng)，難以控制自己，這是“抽動(dòng)癥”的表現(xiàn)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

對(duì)3歲幼兒更要注意正面教育，不能說反話，對(duì)他們提出的要求也要具體。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第三章測(cè)試

天空中過往的小鳥、路邊的鮮花會(huì)引起幼兒不由自主的注意，這是（）。

A:無意注意B:有意注意C:選擇性注意D:有意注意和無意注意兩者均有

答案:無意注意

幼兒正在教室里畫畫，教室外突然傳來一陣喧嘩聲，幼兒不由自主地探頭去看或側(cè)耳傾聽。這種現(xiàn)象屬于是（）。

A:注意的分配B:注意的轉(zhuǎn)移C:注意的分散D:注意的廣度

答案:注意的分散

對(duì)一類刺激物注意得多，而在同樣的情況下對(duì)另一類刺激物注意得少，這是（）。

A:定向性注意B:選擇性注意C:有意注意D:有意后注意

答案:選擇性注意

小班幼兒的注意廣度有（）個(gè)對(duì)象。

A:3～4B:5～6C:2～3D:4～5

答案:2～3

關(guān)于幼兒注意的發(fā)展，不正確的說法有（）

A:定向性注意隨年齡的增長(zhǎng)而占有越來越高的地位B:定向性注意實(shí)質(zhì)上是一種心理反應(yīng)C:選擇性注意會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)注意的范圍逐漸擴(kuò)大D:有意注意的發(fā)展先于無意注意的發(fā)展

答案:定向性注意隨年齡的增長(zhǎng)而占有越來越高的地位;定向性注意實(shí)質(zhì)上是一種心理反應(yīng);有意注意的發(fā)展先于無意注意的發(fā)展

下列關(guān)于幼兒注意穩(wěn)定性的說法正確的是（）。

A:幼兒注意的穩(wěn)定性差B:幼兒期注意的穩(wěn)定性沒有明顯差異C:學(xué)習(xí)對(duì)象的特點(diǎn)與活動(dòng)形式影響幼兒注意的穩(wěn)定D:4歲幼兒的注意時(shí)間為20分鐘

答案:幼兒注意的穩(wěn)定性差;學(xué)習(xí)對(duì)象的特點(diǎn)與活動(dòng)形式影響幼兒注意的穩(wěn)定

興趣不同，引起個(gè)體注意的對(duì)象也就有可能不同。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

中班幼兒已經(jīng)能夠同時(shí)注意到幾種對(duì)象，在和其他幼兒一起游戲時(shí)，不僅能自己玩好，還可以同時(shí)照顧其他幼兒。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

注意的集中性就是指心理活動(dòng)在一定方向上活動(dòng)的強(qiáng)度或緊張度。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

在呈現(xiàn)圖畫或者教具時(shí)，同時(shí)出現(xiàn)的刺激物數(shù)量不能太多，而且排列應(yīng)當(dāng)規(guī)范有序，不可雜亂，這樣有利于幼兒的注意分配。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

第四章測(cè)試

（）是人腦直接直接作用于感官的客觀事物的個(gè)別屬性的反應(yīng)，是反映現(xiàn)實(shí)世界最基礎(chǔ)、最簡(jiǎn)單的心理現(xiàn)象。

A:直覺B:想法C:知覺D:感覺

答案:感覺

新生兒出生后就能聽到聲音，但聽覺閾限在最好的情況下也比成人高，隨著年齡的增長(zhǎng)，嬰兒的聽覺閾限（）。

A:基本消失B:逐步上升C:保持平穩(wěn)D:逐步下降

答案:逐步下降

吉布森和沃克進(jìn)行的“視崖實(shí)驗(yàn)”被稱為發(fā)展心理學(xué)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)之一，是一項(xiàng)旨在研究嬰幼兒（）的實(shí)驗(yàn)。

A:深度知覺B:方位知覺C:距離知覺D:空間知覺

答案:深度知覺

幼兒認(rèn)為下午就是到戶外玩的時(shí)間，這說明幼兒的時(shí)間知覺（）。

A:與具體事物和事件相聯(lián)系B:與生物鐘相聯(lián)系C:與季節(jié)變化相聯(lián)系D:與日夜變化相聯(lián)系

答案:與具體事物和事件相聯(lián)系

年齡越小，視力越好。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

3歲學(xué)前兒童已能初步辨認(rèn)紅、綠、黃、藍(lán)等基本色，也能正確說出顏色名稱。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

學(xué)前兒童聽覺感受性有很大的個(gè)體差異。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

3歲學(xué)前兒童能區(qū)別一些幾何圖形。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

教師要注意幼兒聽覺方面的缺陷，尤其注意重聽現(xiàn)象。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

幼兒辨別方位的順序是上下、前后、左右。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第五章測(cè)試

兒童最早出現(xiàn)的記憶是（）。

A:情緒記憶B:形象記憶C:運(yùn)動(dòng)記憶D:詞語記憶

答案:運(yùn)動(dòng)記憶

以概念、判斷和推理為內(nèi)容的記憶是（）。

A:語詞邏輯記憶B:機(jī)械識(shí)記C:形象記憶D:意義識(shí)記

答案:語詞邏輯記憶

3歲的鵬鵬在不理解古詩(shī)詞的情況下，也能很熟練的背誦古詩(shī)，這是（）。

A:意識(shí)識(shí)記B:機(jī)械記憶C:抽象記憶D:理解記憶

答案:機(jī)械記憶

在不理解的情況下，經(jīng)過反復(fù)誦讀，幼兒可以熟練地背誦一篇自己理解不了的短文。這屬于（）。

A:元認(rèn)知記憶B:意義記憶C:機(jī)械記憶D:邏輯記憶

答案:機(jī)械記憶

關(guān)于幼兒記憶的年齡特征不正確的是（）。

A:容易混淆B:記得快忘得也快C:較多運(yùn)用機(jī)械記憶D:語詞記憶占優(yōu)勢(shì)

答案:語詞記憶占優(yōu)勢(shì)

隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒時(shí)期機(jī)械記憶能力逐漸發(fā)展，意義記憶能力減弱。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

記憶的過程包括識(shí)記、保持與遺忘和回憶。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

嬰兒“認(rèn)生”現(xiàn)象就是語詞邏輯記憶的表現(xiàn)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

記憶是人腦對(duì)過去的經(jīng)驗(yàn)在人腦中的反映。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

小朋友看到春游乘車的照片，才想起是誰坐在他旁邊，這種記憶水平是再認(rèn)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第六章測(cè)試

夢(mèng)是有意想象一種極端的表現(xiàn)形式，做夢(mèng)是腦功能正常的表現(xiàn)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

創(chuàng)造想象所形成的新形象是獨(dú)創(chuàng)的，具有以下哪幾種特點(diǎn)？（）

A:首創(chuàng)性B:有趣性C:獨(dú)立性D:新穎性

答案:首創(chuàng)性;獨(dú)立性;新穎性

想象的產(chǎn)生需要想象主體的大腦中有相當(dāng)數(shù)量的具有穩(wěn)定性的表象存儲(chǔ)，這樣才可以為想象提供豐富的素材。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

幼兒再造想象的特點(diǎn)是以下哪幾種？（）

A:常依賴于成人的語言描述和具體的情景刺激，具有復(fù)制性和模仿性;B:有明顯的年齡特征;C:再造想象對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。D:實(shí)際行動(dòng)是再造想象的必要條件;

答案:常依賴于成人的語言描述和具體的情景刺激，具有復(fù)制性和模仿性;;有明顯的年齡特征;;再造想象對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。;實(shí)際行動(dòng)是再造想象的必要條件;

幼兒能夠在玩耍中鍛煉以下哪幾種能力？（）

A:社交能力和體力B:創(chuàng)造力C:思維能力D:想象力

答案:社交能力和體力;創(chuàng)造力;思維能力;想象力

第七章測(cè)試

思維和語言是相輔相成，相互促進(jìn)的。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

分析與綜合是思維的前提過程，貫穿于個(gè)體的整個(gè)思維活動(dòng)，其他過程都是通過分析與綜合來實(shí)現(xiàn)的。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

思維在學(xué)前兒童心理活動(dòng)和心理發(fā)展中，有如下幾個(gè)方面的作用（）？

A:是認(rèn)知過程發(fā)育齊全的標(biāo)志；B:是認(rèn)知過程產(chǎn)生質(zhì)變的原因；C:是意識(shí)和自我意識(shí)出現(xiàn)的標(biāo)志。D:是情感、意志和社會(huì)性行為發(fā)展的基礎(chǔ)；E:是學(xué)前兒童生活活動(dòng)的基礎(chǔ)；

答案:是認(rèn)知過程發(fā)育齊全的標(biāo)志；;是認(rèn)知過程產(chǎn)生質(zhì)變的原因；;是意識(shí)和自我意識(shí)出現(xiàn)的標(biāo)志。;是情感、意志和社會(huì)性行為發(fā)展的基礎(chǔ)；;是學(xué)前兒童生活活動(dòng)的基礎(chǔ)；

當(dāng)一位教師在音樂活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，《洋娃娃的葬禮》，幼兒聽后紛紛表達(dá)了自己的內(nèi)心感受，“我感到我的心都要掉下去了”，“一個(gè)人把他最心愛的東西打碎了。”“好想哭，”“我感覺心里的東西都摔到河里去了”，可見幼兒是憑借再造想象，用感性化的語言表達(dá)了對(duì)樂曲的理解。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

幼兒在想象過程中往往真實(shí)的表現(xiàn)出自己強(qiáng)烈的情緒、興趣；當(dāng)他們情緒高漲時(shí)，想象就非常的活躍。反之，當(dāng)幼兒不感興趣的時(shí)候，他們就會(huì)缺乏想象，消極的應(yīng)付甚至遠(yuǎn)離活動(dòng)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第八章測(cè)試

語言是一種（）？

A:自然現(xiàn)象B:社會(huì)現(xiàn)象C:交流活動(dòng)D:言語過程

答案:社會(huì)現(xiàn)象

兒童言語最初是（）

A:獨(dú)白式B:聯(lián)想式C:對(duì)話式D:連貫式

答案:對(duì)話式

兒童言語的準(zhǔn)備是在（）

A:2.5歲B:3歲C:2歲D:1歲

答案:1歲

幼兒言語的形成中，出現(xiàn)單詞句階段的年齡段是（）

A:2歲-3歲B:6個(gè)月-1歲C:1.5歲-2歲D:1歲-1.5歲

答案:1歲-1.5歲

兒童自言自語的表現(xiàn)形式有（）。

A:調(diào)節(jié)言語B:交際言語C:問題言語D:游戲言語

答案:問題言語;游戲言語

幼兒游戲時(shí)的自言自語屬于內(nèi)部言語。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

外部言語比內(nèi)部言語壓縮、概括（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

4歲是初步掌握本民族語言的時(shí)期。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

語言包括口頭語言和書面語言，所以語言既是人類的話語，又是一種書面符號(hào)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

3歲是培養(yǎng)兒童正確發(fā)音的關(guān)鍵期。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第九章測(cè)試

（）發(fā)生的較晚，是人類所特有的，是個(gè)體發(fā)展到一定階段才產(chǎn)生的（）？

A:情緒情感B:情感C:情緒D:心境

答案:情感

情緒是嬰幼兒交往的主要工具，這是因?yàn)榍榫w具有（）

A:調(diào)節(jié)功能B:動(dòng)機(jī)功能C:信號(hào)功能D:喚起功能

答案:信號(hào)功能

（）前兒童的情感有明顯的易變性，即情感很不穩(wěn)定，控制能力很差（）。

A:5歲B:6歲C:3歲D:4歲

答案:3歲

”先天下之憂而憂”體現(xiàn)的情緒狀態(tài)是（）

A:激情B:心境C:應(yīng)激D:挫折

答案:心境

人類最基本的情緒形態(tài)有（）。

A:憤怒B:快樂C:悲哀D:恐懼

答案:憤怒;快樂;悲哀;恐懼

情緒是在情感的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，情感是情緒的外部表現(xiàn)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

應(yīng)激具有超負(fù)荷性，因此能維持很久（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

情緒是一種微弱而持久的情感（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

積極健康的情緒情感是人心理健康的重要標(biāo)志，然而，情緒情感的好壞并不影響人的身體健康。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

一般情況下，焦慮程度過高或過低都會(huì)降低學(xué)習(xí)效率。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第十章測(cè)試

意志行動(dòng)的基礎(chǔ)是（）。

A:技能技巧B:本能行為C:隨意運(yùn)動(dòng)D:不隨意運(yùn)動(dòng)

答案:隨意運(yùn)動(dòng)

“化悲痛為力量”“不要意氣用事”（）。

A:情感對(duì)意志的影響B(tài):意志對(duì)認(rèn)識(shí)的影響C:情感對(duì)認(rèn)識(shí)的依賴D:意志對(duì)情感的作用

答案:意志對(duì)情感的作用

“前怕狼后怕虎”顧慮重重，這是意志品質(zhì)（）差的表現(xiàn)。

A:自覺性B:果斷性C:堅(jiān)持性D:自制性

答案:果斷性

“凡是兒童自己能做的，應(yīng)讓他自己做?！边@句話是（）說的。

A:陳鶴琴B:福祿貝爾C:蒙臺(tái)梭利D:陶行知

答案:陳鶴琴

個(gè)體的意志行動(dòng)是一種絕對(duì)自由的行動(dòng)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

剛出生的幼兒沒有意志，只有遺傳的反射行為，這是一種本能的反射性運(yùn)動(dòng)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

對(duì)內(nèi)向的幼兒應(yīng)加強(qiáng)果斷性和靈活性的鍛煉，培養(yǎng)其大膽、勇敢、堅(jiān)毅的意志品質(zhì)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

情感推動(dòng)或阻礙意志行動(dòng)的實(shí)現(xiàn)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

在意志行動(dòng)過程中，主要心理成分有哪些？（）

A:意志努力B:意志行動(dòng)的決策C:動(dòng)機(jī)沖突

答案:意志努力;意志行動(dòng)的決策;動(dòng)機(jī)沖突

幼兒意志發(fā)展的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在意志的哪些方面？（）

A:自覺性B:果斷性C:自制力D:堅(jiān)持性

答案:自覺性;果斷性;自制力;堅(jiān)持性

第十一章測(cè)試

生活中人們經(jīng)常說東北人豪爽，蘇浙人溫婉。這體現(xiàn)了個(gè)性的（）。

A:獨(dú)特性B:社會(huì)性C:穩(wěn)定性D:整體性

答案:社會(huì)性

幼兒從剛出生開始，就顯示出個(gè)人特點(diǎn)的差異，這主要是（）的差異。

A:記憶過程B:言語特征C:思維特征D:氣質(zhì)類型

答案:氣質(zhì)類型

（）是指一個(gè)人對(duì)待現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式。

A:意志B:性格C:氣質(zhì)D:情緒

答案:氣質(zhì)

通過觀察他人的行為和活動(dòng)，再加以相同的方式做出反應(yīng)的能力是（）。

A:特殊能力B:模仿能力C:一般能力D:創(chuàng)造能力

答案:模仿能力

在幼兒園學(xué)習(xí)跳舞的活動(dòng)中，一個(gè)叫毛毛的幼兒由于沒有學(xué)會(huì)老師教的跳躍動(dòng)作而受到其他幼兒的嘲笑，由此，毛毛對(duì)舞蹈課感到恐懼、焦慮和害羞，開始不喜歡上舞蹈課。與毛毛的情感主要相聯(lián)系的是（）。

A:想象B:感知C:自我意識(shí)D:思維活動(dòng)

答案:自我意識(shí)

人的