中考詩歌鑒賞專項訓練及詳細答案()

中考詩歌鑒賞專項訓練及詳細答案(精選)一、詩歌鑒賞1．閱讀下面兩首詩，完成小題?！炯住窟^零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！疽摇繌能娦孝亳樫e王平生一顧重，意氣溢三軍。野日分戈影，天星合劍文。弓弦抱漢月，馬足踐胡塵。不求生入塞②，唯當死報君?！咀ⅰ竣贊h樂府舊題，屬《相和歌辭》平調(diào)曲，多寫軍旅生活。②“不求”句：典出班超《上書求代》“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉門關(guān)”。（1）下列對詩歌的賞析不正確的一項是（

）A.

【甲】詩首聯(lián)寫個人的仕途經(jīng)歷和抗敵歷程，感情深沉；頷聯(lián)將國家命運與個人不幸聯(lián)系在一起，抒寫了國破家亡的悲哀。B.

【甲】詩頸聯(lián)巧妙設計地名與心情的“雙關(guān)”，概括出詩人難忘的兩段人生經(jīng)歷，表達了詩人因國家即將覆滅和自己遭受危難而悲涼痛苦的心情。C.

【乙】詩“意氣溢三軍”中的“溢”字是“滿而涌出”的意思，化抽象為具體，寫出了全軍將士的高昂斗志和英雄氣概。D.

【乙】詩頷聯(lián)運用對比手法，通過天象、兵器交相映襯的描寫，表現(xiàn)出唐軍出征時晝夜兼程、氣沖云霄的威武。（2）體會乙詩中“弓弦抱漢月，馬足踐胡塵”中“抱”“踐”兩字的含義，并賞析這兩句詩。（3）【甲】、【乙】兩詩尾聯(lián)在抒情上的共同特點是什么？兩首詩分別抒寫了詩人怎樣的情感？【答案】（1）D（2）這兩個字動感極強，“抱”字是說將士們拉開弓弦就像懷抱著明月，“踐”字是寫將士們縱馬奔馳踏起漫天煙塵。這兩句詩描寫了大軍直插敵腹、銳不可當?shù)膽?zhàn)斗畫面（或：激烈的戰(zhàn)斗場面），抒寫了將士們建功立業(yè)的豪情。（3）都是直抒胸臆?！炯住吭姳憩F(xiàn)了文天祥舍生取義、視死如歸的堅定信念和忠貞不屈的昂揚斗志?！疽摇吭姳憩F(xiàn)了詩人立志報國、甘愿血灑疆場的精神氣概。【解析】【分析】⑴D項錯誤，頷聯(lián)運用對偶手法，“野日分戈影，天星合劍文。”分戈影，戈是一種橫刃，下裝長柄的兵器，日光從戈刃兩邊分照而下；劍文，刻在劍上的花紋。句意為：野地里，陽光從戈刃兩邊分照而下；天上的星星正好像刻在劍上的花紋。此聯(lián)極言兵刃的銳利、精良。⑵“弓弦抱漢月，馬足踐胡塵。”漢月，明月。句意為：拉開弓弦，滿如懷抱明月，縱馬馳奔，騰起漫天的煙塵?！氨А弊质钦f將士們拉開弓弦就像懷抱著明月，“踐”字是寫將士們縱馬奔馳踏起漫天煙塵。以“漢”修飾“月”，意在借用漢朝對外戰(zhàn)爭時成績輝煌的榮光，表達從軍者建功立業(yè)的豪情，同時“漢字”又與“胡”字相對，充滿民族的自豪感。⑶甲詩，“人生自古誰無死，留取丹青照汗青！”自古以來，人世間誰能免于一死？只求留下一顆赤膽忠心，永遠照耀在史冊上。此句慷慨陳詞，直抒胸中正氣，表現(xiàn)出舍生取義、視死如歸的堅定信念和昂揚斗志。乙詩“不求生入塞，唯當死報君”以對待“生”“死”態(tài)度的對比，直接既寫出了當時士兵鮮明的價值傾向。表達尾聯(lián)表達出自己的一種人生信仰，突出精神氣概。故答案為：⑴D；⑵這兩個字動感極強，“抱”字是說將士們拉開弓弦就像懷抱著明月，“踐”字是寫將士們縱馬奔馳踏起漫天煙塵。這兩句詩描寫了大軍直插敵腹、銳不可當?shù)膽?zhàn)斗畫面（或：激烈的戰(zhàn)斗場面），抒寫了將士們建功立業(yè)的豪情。⑶都是直抒胸臆?！炯住吭姳憩F(xiàn)了文天祥舍生取義、視死如歸的堅定信念和忠貞不屈的昂揚斗志?！疽摇吭姳憩F(xiàn)了詩人立志報國、甘愿血灑疆場的精神氣概。【點評】⑴本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析。答題時應注意，準確把握各個選項的說法，再和詩詞相關(guān)詩詞句內(nèi)容和手法比照，字斟句酌歸納辨析正誤。⑵本題考查賞析詩歌的煉字。答題時應注意，①解釋該字在句中的含義；②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達了怎樣的情感，或有怎樣的表達效果(點出表現(xiàn)手法)。⑶本題考查體會思想感情。答題時應注意，從作家、作品的相關(guān)背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。抓住詩詞中關(guān)鍵的動詞的用法、含義及作用去賞析，從關(guān)鍵句（如主旨句、哲理句、情感句）著手，分析概括、推理解答。2．閱讀詩歌，回答問題。定風波蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺，已而遂晴，故作此詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風雨也無晴。（1）結(jié)合這首詞，展開合理想象，用自己的語言描繪上闕內(nèi)容所展示的畫面。（2）這首詞作者以風趣幽默的筆調(diào)，寫出途中遇雨的所感所思，表現(xiàn)了作者怎樣的生活態(tài)度？【答案】（1）詞人穿著草鞋，拄著竹杖，出游遇雨，卻一點也不驚慌，悠閑地漫步在風雨中，把那“穿林打葉”的風雨聲當作音樂，一邊吟詠長嘯，一邊思索人生。（2）表現(xiàn)了詞人樂觀曠達的生活態(tài)度?！窘馕觥俊痉治觥竣琶枥L畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描述詩句中展現(xiàn)的畫面和意境。為了增添語言的描寫性，我們可以運用修辭，如比喻、擬人等，使語言更形象、生動；也可以添加聯(lián)想與想象，把古詩因為追求簡練而省略的內(nèi)容補充出來。注意不能翻譯詩句。閱讀文本，這句詩的意象有：雨、竹林、竹杖、芒鞋、蓑衣等，發(fā)揮聯(lián)想和想象連詞成句即可。⑵此詞為醉歸遇雨抒懷之作，詞人借雨中瀟灑徐行之舉動，表現(xiàn)了雖處逆境屢遭挫折而不畏懼不頹喪的倔強性格和曠達胸懷。“一蓑煙雨任平生”的表層意思是：一身蓑衣任憑風吹雨打，照樣過我的一生。作者借此表達自己面對人生風雨，不害怕，不逃避，泰然處之，瀟灑從容的態(tài)度?！耙矡o風雨也無晴”的字面意思是：對我來說，既無所謂風雨，也無所謂天晴。作者借此表達自己寵辱皆忘、超然物外、順境逆境都坦然面對從容接受的人生態(tài)度。故答案為：⑴詞人穿著草鞋，拄著竹杖，出游遇雨，卻一點也不驚慌，悠閑地漫步在風雨中，把那“穿林打葉”的風雨聲當作音樂，一邊吟詠長嘯，一邊思索人生。⑵表現(xiàn)了詞人樂觀曠達的生活態(tài)度。【點評】⑴本題考查描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。答題時應注意，應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。⑵本題考查體會思想感情。答題時應注意，在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意，抓住詩詞中關(guān)鍵詞的用法、含義及作用體會。3．閱讀下面這首唐詩，完成小題。望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。（1）“________，________”兩句運用夸張手法描繪了詩人眼中的洞庭湖。“________”的意思是太平盛世。（2）詩人描繪的洞庭湖具有怎樣的特點？詩人描繪這樣的景象，意圖是什么？【答案】（1）氣蒸云夢澤；波撼岳陽城；圣明（2）氣勢磅礴。寄寓自己的理想抱負，希望得到張丞相舉薦?！窘馕觥俊痉治觥竣拧皻庹粼茐魸桑ê吃狸柍恰?，兩句由遠而近，從湖面寫到湖中倒映的景物：籠罩在湖上的水氣蒸騰，吞沒了云、夢二澤。西南風起時，波濤奔騰，涌向東北岸，好像要搖動岳陽城似的?！皻庹粼茐魸桑ê吃狸柍恰?，與王維的詩句“郡邑浮前浦，波瀾動遠空”有異曲同工之妙。這兩句被稱為描寫洞庭湖的名句。但兩句仍有區(qū)別：上句用寬廣的平面襯托湖的浩闊，下句用窄小的立體來反映湖的聲勢。詩人筆下的洞庭湖不僅廣闊，而且還充滿活力。圣明，指太平盛世，古時認為皇帝圣明，社會就會安定。⑵此詩是一首投贈之作，通過描述面臨煙波浩淼的洞庭湖欲渡無舟的感嘆以及臨淵而羨魚的情懷而曲折地表達了詩人希望張九齡予以援引之意。前四句寫洞庭湖壯麗的景象和磅礴的氣勢，后四句是借此抒發(fā)自己的政治熱情和希望。故答案為：⑴①氣蒸云夢澤；②波撼岳陽城；③圣明。⑵氣勢磅礴。寄寓自己的理想抱負，希望得到張丞相舉薦?！军c評】⑴本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。答題時應注意，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關(guān)的信息部位，確定具體語句概括作答。⑵本題考查賞析重點句子。答題時應注意，賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達，從修辭或?qū)懽魇址?、情境、情感幾個方面來分析精彩巧妙之處。4．讀下面一首小詩，結(jié)合詩歌內(nèi)容從語言、主題等方面談談你的看法。（至少兩點）跳水艾青從十米高臺陶醉于下面的湛藍在跳板與水面之間描畫出從容的曲線讓青春去激起一片雪白的贊嘆【答案】《跳水》是一首充滿詩情畫意的抒情小詩，詩人以簡潔的語言、明快的節(jié)奏，抒發(fā)對青春、健美的贊頌和對勇敢拼搏精神的贊美之情。【解析】【分析】任選一個角度賞析即可。如：從語言方面進行賞析，如“在跳板和水面之間／描繪出一條從容的曲線”，形象地描繪了跳水健兒跳水動作的流暢優(yōu)美。從主題方面賞析，詩人以簡潔的語言、明快的節(jié)奏，抒發(fā)對青春、健美的贊頌和對勇敢拼搏精神的贊美之情。故答案為：《跳水》是一首充滿詩情畫意的抒情小詩，詩人以簡潔的語言、明快的節(jié)奏，抒發(fā)對青春、健美的贊頌和對勇敢拼搏精神的贊美之情?！军c評】本題考查賞析詩歌的能力。這類題的答題角度有：①從關(guān)鍵詞，句子的位置等入手，結(jié)合上下文析句子的表層，深層含義；②指出句子中運用的藝術(shù)手法（如果使用了）分析其作運用；③分析作者的思想感情。5．閱讀《雁門太守行》和《從軍行》，完成小題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。從軍行楊炯烽火照西京，心中自不平。牙璋①辭鳳闕②，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。注：①[牙璋]古代發(fā)兵所用的兵符。這里指奉命出征的將帥。②[鳳闕]漢建章宮的圓闕，上有金鳳，故以鳳闕指皇宮。（1）從下面所給的選項中任選一句詩，結(jié)合詩句中富有表現(xiàn)力的詞語，發(fā)揮想象，用自己的話描述作者呈現(xiàn)的畫面。甲：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。乙：雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。（2）意象是詩歌中寄托作者思想情感的物象?！堆汩T太守行》和《從軍行》兩首詩都從視覺和聽覺的角度，使用了“________”和“________”這兩個意象，寫出了激烈緊張的戰(zhàn)斗場景，進而表達出

________的情感?！敬鸢浮浚?）答案示例甲：敵兵滾滾而來，像一片黑云，翻卷著，涌動著，逼近城墻，城墻仿佛將要坍塌了；我軍嚴陣以待，適逢日光從云隙間透射下來，映照在守城將士的鎧甲上，鎧甲如金色鱗片般閃閃發(fā)光，耀人眼目。答案示例乙：大雪鋪天蓋地從天空中飄落下來，遮天蔽日，使軍旗上的彩畫都顯得黯然失色；狂風呼嘯著，怒吼著，與雄壯的進軍鼓聲交織在一起，似乎也卷入了激烈拼殺的戰(zhàn)陣。（2）旗；鼓；忠君愛國【解析】【分析】（1）此類試題解答要在理解詩句內(nèi)容的基礎上，抓住詩句中的具體意象，加上合理的聯(lián)想和想象，對詩句內(nèi)容進行生動形象地描繪，使之能呈現(xiàn)出“畫面”效果，讓人產(chǎn)生如臨其境的感受，不能只對詩句進行簡單翻譯。①描繪“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”的畫面，要抓住詩句中的“黑云”“城”“甲光”“金鱗”幾個意象，運用合理的想象，描繪出兩軍對壘的情勢來作答。②描繪“雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲”的畫面，要抓住詩句中的“雪”“凋旗畫”“風”“鼓聲”幾個意象，運用合理的想象，描繪戰(zhàn)場的環(huán)境。（2）《雁門太守行》中的詩句“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起”和《從軍行》詩句“雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲”中都運用意象“旗”和“鼓”來描繪激烈緊張的戰(zhàn)斗場景，表達作者“忠君愛國”的思想，這可從“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”和“寧為百夫長，勝作一書生”可以看出。據(jù)此理解作答。故答案為：⑴答案示例甲：敵兵滾滾而來，像一片黑云，翻卷著，涌動著，逼近城墻，城墻仿佛將要坍塌了；我軍嚴陣以待，適逢日光從云隙間透射下來，映照在守城將士的鎧甲上，鎧甲如金色鱗片般閃閃發(fā)光，耀人眼目。答案示例乙：大雪鋪天蓋地從天空中飄落下來，遮天蔽日，使軍旗上的彩畫都顯得黯然失色；狂風呼嘯著，怒吼著，與雄壯的進軍鼓聲交織在一起，似乎也卷入了激烈拼殺的戰(zhàn)陣；⑵旗；鼓；忠君愛國?！军c評】⑴本題考查了學生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象能力。這種題型主要考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感；⑵本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。6．閱讀下面這首詩，完成小題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。（1）這首詩的頸聯(lián)“大漠孤煙直，長河落日圓”意境優(yōu)美，請用生動的語言加以描繪。（2）從修辭手法的角度賞析“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”這句詩?！敬鸢浮浚?）蒼涼雄渾的大漠之上，一縷孤零零的烽煙像根柱子，筆直地伸向天空。彎彎曲曲的黃河似一條金帶，平躺在大漠遠方。一輪渾圓的紅日，正靜靜地懸掛在西邊的地平線上。（2）這句詩運用比喻的修辭手法。詩人把自己比作飄飛的蓬草、北歸的大雁，飛出漢家邊塞，飛進胡人境地。含蓄地表達出作者孤身出塞的飄零落寞之感和內(nèi)心抑郁激憤之情?！窘馕觥俊痉治觥竣琶枋鲈姼璁嬅?，要先把詩歌的語言轉(zhuǎn)換為一般的口語，把古詩換成現(xiàn)代白話文。然后再對其進行潤色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動，不能僅僅是翻譯，要進行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出動人的意境。如：莽莽大漠，一片蒼茫，遙遠無際。數(shù)行歸雁北翔，似乎連心都跟著遠去了。極目遠眺，平靜的像是已經(jīng)靜止了的遠方，那古舊的烽火臺上的狼煙十分顯眼醒目，如此浩瀚無邊的邊疆大漠上，這本是莊嚴肅穆的烽火，此時看來又是何等的孤寂寥落。黃河靜靜的流淌著，仿佛一帶而過，長河盡頭，便是那最令人心醉卻也最令人心碎的落日。至塞上，方知天地寬廣，至塞上，方知生命無際。⑵比喻修辭手法的角度賞析。首先要讀懂詩句的大意?！罢髋畛鰸h塞，歸雁入胡天”：像隨風而去的蓬草一樣出臨邊塞，北歸大雁正翱翔云天。詩人以“蓬”“雁”自比，說自己像隨風而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個負有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁。故答案為：⑴蒼涼雄渾的大漠之上，一縷孤零零的烽煙像根柱子，筆直地伸向天空。彎彎曲曲的黃河似一條金帶，平躺在大漠遠方。一輪渾圓的紅日，正靜靜地懸掛在西邊的地平線上。⑵這句詩運用比喻的修辭手法。詩人把自己比作飄飛的蓬草、北歸的大雁，飛出漢家邊塞，飛進胡人境地。含蓄地表達出作者孤身出塞的飄零落寞之感和內(nèi)心抑郁激憤之情?！军c評】⑴本題考查分析詩歌意境。答題時應注意，所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。分析詩歌意境，一要注意物象的特點，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物與志的“契合點”。⑵本題考查賞析重點句子。答題時應注意，賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達，從修辭或?qū)懽魇址?、情境、情感幾個方面來分析精彩巧妙之處。7．閱讀詩歌，回答問題。水調(diào)歌頭

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。（1）請用自己的話概括詞的上下片內(nèi)容。（2）宋代胡仔《若溪漁隱叢話》評價本詞：“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢?！闭垙谋驹~蘊含的人生哲理或作者表現(xiàn)的情懷作出分析?！敬鸢浮浚?）上片：望月；下片：懷人。（2）以詠月為中心表達了游仙“歸去”與直舞“人間”、離欲與入世的矛盾和困惑，以及曠達自適，人生長久樂觀和美好的愿望，極富哲理與人情。立意高遠，構(gòu)思新穎，意境清新如畫。最后以曠達情懷收束，是詞人情懷的自然的流露。這首詞仿佛是與明月的對話，在對話中探討著人生的意義。既有理趣，又有情趣，很耐人尋味?！窘馕觥俊痉治觥竣疟驹~是中秋望月懷人之作，表達了對胞弟蘇轍的無限懷念。上片望月，既懷逸興壯思，高接混茫，而又腳踏實地，自具雅量高致。下片懷人，即兼懷子由，由中秋的圓月聯(lián)想到人間的離別，同時感念人生的離合無常。⑵要求從本詞蘊含的人生哲理或作者表現(xiàn)的情懷作出分析，故必須從這兩個角度分析。這首詞最大的優(yōu)點是本首詞的情感和哲理。詩人能從思親的情緒中走來，轉(zhuǎn)而寫出“但愿人長久，千里共嬋娟”的名句，表現(xiàn)出詩人豁達的胸襟。故答案為：⑴上片：望月；下片：懷人。⑵以詠月為中心表達了游仙“歸去”與直舞“人間”、離欲與入世的矛盾和困惑，以及曠達自適，人生長久樂觀和美好的愿望，極富哲理與人情。立意高遠，構(gòu)思新穎，意境清新如畫。最后以曠達情懷收束，是詞人情懷的自然的流露。這首詞仿佛是與明月的對話，在對話中探討著人生的意義。既有理趣，又有情趣，很耐人尋味?！军c評】⑴本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和概括能力。答題時應注意，需要在把握全詩的基礎上，抓住關(guān)鍵詞句再做具體分析，根據(jù)上下片主要內(nèi)容歸納。⑵本題考查詩歌賞析能力。答題時應注意，可從多方面、多角度考慮作答。賞析本詞可從多角度考慮，如主題、語言、情感、寫作手法。8．閱讀詩歌，回答問題。【甲】游山西村（宋）陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門?！疽摇可叫校ㄌ疲╉椝骨鄼懒稚钜嘤腥耍磺魉當?shù)家分。山當日午回峰影，草帶泥痕過鹿群?！咀ⅰ竣贆担和皸潯保环N喬木；②茗：茶的稚稱．（1）下列對【甲】【乙】兩首詩有關(guān)內(nèi)容的賞析，正確的一項是（

）A.

【甲】詩首聯(lián)中“足雞豚”與頸聯(lián)中“簫鼓追隨”均表現(xiàn)出村民熱情好客的特點。B.

【甲】詩尾聯(lián)寫詩人如有“閑”時，哪怕拄著拐杖，也愿意“乘月”而來，再訪此地．C.

【乙】詩頸聯(lián)從視覺、聽覺兩個角度具體描寫了村民焙茶和抽絲的勞動場景。D.

【乙】詩尾聯(lián)寫詩人相約當?shù)夭伤幦?，與之一道進入深山密林采藥。（2）【甲】【乙】兩詩均描寫了詩人的所見所聞，所寫之景有何共同特點？請概括分析?！敬鸢浮浚?）C（2）①都寫了山村風光的美麗；②都寫了農(nóng)事豐收的盛景；③都借景抒發(fā)了自己的情感。【解析】【分析】⑴A項有誤，“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。”描寫豐收年景，農(nóng)民熱情好客的淳厚品行?！昂嵐淖冯S春社近”寫出春社歡快。B項有誤。【甲】詩尾聯(lián)寫詩人此時是月夜游玩，不是以后會“乘月”而來。題干中“乘月”而來，再訪此地明顯有誤。D項有誤，“逢”字寫出了恰巧遇見了買藥歸來的山客，不是“相約”。C項正確，故選C。⑵《游山西村》描寫的詩人出游到農(nóng)家，寫到了村外的景物，村中的趣事，有機會一定要頻來夜游。以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風光與淳樸的村民習俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫面上，構(gòu)成了優(yōu)美的意境和恬淡、雋永的格調(diào)?！渡叫小访鑼懥艘黄瑱懒郑粭l溪水，幾戶人家，一幅恬美的山村圖都從十四字繪出。那一渠流水，奇峰倒影，婆娑蕩漾的美姿，立刻呈現(xiàn)目前，那群鹿競奔、蹄落草掩的喜人景象。詩人走著走著，邂逅賣藥材回來的老者，便隨同這位年老的藥農(nóng)一道進入那煙靄茫茫的深山島云中去。分析兩首詩都寫出了清新優(yōu)美的自然風光。故答案為：⑴B；⑵①都寫了山村風光的美麗；②都寫了農(nóng)事豐收的盛景；③都借景抒發(fā)了自己的情感。【點評】⑴本題考查對詩句內(nèi)容的理解。答題時應注意，要理解詩句的大意，要注意詩句中寫作手法的運用，情感的表達。⑵本題考查詩歌對比閱讀。答題時應注意，首先要明確詩句的意思，正確理解詩句內(nèi)容，分析詩人的所見所聞，分析描繪景物的共同點。9．閱讀下面古詩文，完成下面小題（甲）酬樂天揚州初逢席上見贈巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。（乙）小石潭記（節(jié)選）

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（1）下面選項恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.

甲詩作者為宋代詩人，乙文作者為唐代文學家。

B.

從題材看，甲詩為懷人詩，乙文為山水游記C.

甲乙兩詩文均有感而發(fā)，寫于作者被貶謫之地。

D.

甲乙兩詩文作者在文壇上被并稱為“劉柳”。（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。俶爾遠逝，往來翕忽。（3）下面選項恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）。A.

甲詩頸聯(lián)描繪了詩人所見的“千帆過”“萬木春”之景，表達其對生活哲理性的思考。B.

乙文“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”句著意描寫了潭中魚兒自由游弋的可愛情態(tài)。C.

甲詩尾聯(lián)中“長精神”和乙文中“凄神寒骨”都隱約傳達出作者被貶后的失意與悵惘。D.

甲詩和乙文中作者的情感變化均較為顯性，傷感至豁達、歡樂轉(zhuǎn)憂傷，讀者能感同身受。（4）古人云“詩言志，歌詠懷”，甲詩和乙文作者有過被貶謫經(jīng)歷后，都在作品中以含蓄委婉的方式表達情感，請舉例說明?！敬鸢浮浚?）D（2）（魚兒）忽然向遠處游去，來來往往輕快敏捷。（3）D（4）甲詩用“聞笛賦”“爛柯人”的典故含蓄表達思念故友，感慨歲月的情感；乙文借幽深凄清之景委婉抒發(fā)被貶謫后無法排遣的憂傷凄苦之情。【解析】【分析】（1）A.甲詩作者為劉禹錫，唐代文學家。B.甲詩為酬答詩。C.甲詩不是寫于作者被貶謫之地。劉禹錫被貶到外地做官，二十三年（實則二十二年）后應召回京。途經(jīng)揚州，與同樣被貶的白居易相遇。白居易在筵席上寫了一首詩《醉贈劉二十八使君》相贈。于是劉禹錫寫了這首《酬樂天揚州初逢席上見贈》回贈白居易。故選D。（2）本題注意關(guān)鍵詞：俶爾，忽然。翕忽：輕快敏捷的樣子。翕：迅疾。（3）A.“所見的‘千帆過’‘萬木春’之景”錯誤，不是實寫。B.乙文“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”，運用側(cè)面描寫，寫出小石潭水清澈見底、清?？设b的特點。C.“都隱約傳達出作者被貶后的失意與悵惘”錯誤，甲詩尾聯(lián)中“長精神”表達作者樂觀豁達，進取向上，堅韌不拔的人生態(tài)度。故選D。（4）乙文，柳宗元聽到“如鳴佩環(huán)”的流水聲就“心樂之”，看到“往來翕忽”的游魚便以為“似與游者相樂”。但好景不長，很快便感到這些“凄神寒骨”了，心里覺得“其境過清”，就匆匆離開了。這一樂一憂，耐人尋味。這是由于柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因此凄苦是他感情的基調(diào)，寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種“樂”，畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心境便會流露出來。甲詩，聞笛賦：指西晉向秀的《思舊賦》。三國曹魏末年，向秀的朋友嵇康、呂安因不滿司馬氏篡權(quán)而被殺害。后來，向秀經(jīng)過嵇康、呂安的舊居，聽到鄰人吹笛，不禁悲從中來，于是作《思舊賦》。劉禹錫借用這個典故懷念已死去的王叔文、柳宗元等人。爛柯人：指晉人王質(zhì)。相傳晉人王質(zhì)上山砍柴，看見兩個童子下棋，就停下觀看。等棋局終了，手中的斧柄（柯）已經(jīng)朽爛?；氐酱謇铮胖酪堰^了一百年。同代人都已經(jīng)亡故。作者以此典故表達自己遭貶23年的感慨。劉禹錫也借這個故事表達世事滄桑，人事全非，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。故答案為：⑴

D；⑵（魚兒）忽然向遠處游去，來來往往輕快敏捷；⑶

D；⑷甲詩用“聞笛賦”“爛柯人”的典故含蓄表達思念故友，感慨歲月的情感；乙文借幽深凄清之景委婉抒發(fā)被貶謫后無法排遣的憂傷凄苦之情?！军c評】⑴文學常識的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學現(xiàn)象、文學流派，文體知識等；⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美；⑶本題考查詩文內(nèi)容分析理解。⑷詩歌鑒賞方法指導：從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風格知識理解內(nèi)容；借助于詩詞的標題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖；從語言入手，抓住詩詞中關(guān)鍵詞句（動、形容詞、議論和抒情的詞句）；詩詞表現(xiàn)手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜為動＜靜結(jié)合＞對比映襯、虛實明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）?！緟⒖甲g文】甲詩：在巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰。懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭春。今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。乙文，潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。10．閱讀下面這首詞，完成小題。好事近·夢中作①秦觀春路雨添花，花動一山春色。行到小溪深處，有黃鸝千百。飛云當面化龍蛇，夭矯②轉(zhuǎn)空碧。醉臥古藤陰下，了不知南北?！咀ⅰ竣僭撟鲗懹谠~人被貶處州（今浙江麗水）時。②夭矯：形容姿態(tài)伸展屈曲而有氣勢。（1）請你想象“花動一山春色”所展現(xiàn)的情景，并將它描寫出來。（2）下列對這首詞的內(nèi)容，理解不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.

詞的上片從視覺和聽覺的角度寫詞人在山路、小溪深處的真實見聞。B.

詞的下片寫詞人夢中仰觀所見云空的變幻和歇息于古藤陰下的心理活動。C.

結(jié)尾兩句中的“醉”，不僅寫臥態(tài)，而且也包括詞人在夢境中的情態(tài)。D.

“了不知南北”表現(xiàn)出與“一蓑煙雨任平生”一般自然平淡超脫的情緒?！敬鸢浮浚?）接連綻放的春花，在雨中閃動，裝點成一山春色，令人心動。（2）A【解析】【分析】（1）解答此題關(guān)鍵是要抓住詩中所描寫的景物在頭腦中想象出詩中所描繪的畫面，結(jié)合詩歌所描繪的景物分析，這句話是承接首句春路雨添花來寫的，剛剛下過一場春雨，很多花在春雨的滋潤下都競相開放，然后一陣微風吹拂，可以想象出滿山春花在風中搖曳，裝點著一山的春色，那種景色簡直是太美了。意對即可。（2）A由題目“夢中作”可知，這首詞并不是寫作者的真實見聞，而是作者夢中之境。BCD理解正確。故答案為：⑴接連綻放的春花，在雨中閃動，裝點成一山春色，令人心動。⑵A【點評】⑴本題考查描繪詩句景象的能力。詩中有畫，畫中有詩，有很多寫景的詩句都給人以美的享受。解答這樣的題，首先要分析詩句中的意象和意境，并在頭腦里想象這樣的意境，然后再結(jié)合詩意進行描繪。描繪的語言一定要恰當、優(yōu)美、生動、形象，給人以美的享受。⑵本題考查賞析詩歌的能力。詩歌的語言具有凝練、含蓄等特點。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊，體味詩歌的語言風格和語言魅力。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風格等方面。從考查的方向來看，主要包括三個方面：①品評古詩中的煉字藝術(shù)或“詩眼”，③結(jié)合詞語對詩中名句的含意、色彩、情味以及表達效果的理解分析，②總體上對古詩語言特色、風格的概括評析?；卮鹪擃}，要放在語句中，結(jié)合全詩的內(nèi)容評析，說出運用效果。11．閱讀下面唐詩，回答問題。南湖早春①（唐）白居易風回云斷雨初晴，返照湖邊暖復明。亂點碎紅山杏發(fā)②，平鋪新綠水蘋生。翅低白雁飛仍重，舌澀③黃鸝語未成。不道④江南春不好，年年衰病⑤減心情。【注】①本詩白居易遭到貶謫后在江州時所留下的作品。②發(fā)：開花。③舌澀：指言語不流利。澀，形容叫聲艱澀，尚不連慣婉轉(zhuǎn)。④不道：不是說。⑤衰?。核ダ稀＃?）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A.

本詩前六句描寫南湖早春景象，最后兩句主要是直接抒發(fā)作者對南湖早春景象的喜愛。B.

頷聯(lián)“亂點”將杏花隨意開放、隨處點染的神態(tài)活畫出來。“亂”并非雜亂、零亂，而是自然、隨意，詩人寫西湖春景時亦說“亂花漸欲迷人眼”（《錢塘湖春行》），異曲同工，都從“亂”中見出天然情趣，毫無人工的矯揉。C.

第四句中“平”字作用有二：一是描述水蘋的整齊，其次它與“鋪”字合用，有平展、闊大無邊的意思，令人想見湖面的闊遠與水蘋的茂盛。D.

頸聯(lián)“翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語未成”抓住最具生命活力的動物來寫，白雁因為身上雨水未干，翅膀變得沉重，不得不低空飛行；同樣由于雨水的淋澆，黃鸝的舌頭也頗有些生澀不聽使喚之感。（2）請從情景關(guān)系的角度鑒賞這首詩?！敬鸢浮浚?）A（2）以樂景寫哀情。詩前六句描寫南湖早春，春雨初晴，陽光返照，山杏吐艷，水蘋爭綠，白雁低飛，黃鸝語澀的景象。渲染了清新明麗、生趣盎然的氛圍。末兩句突然一轉(zhuǎn)，抒發(fā)仕途不順的憂悶心情，以樂襯哀，造成反差強烈的藝術(shù)效果?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A對這首詩的賞析不正確?！爸饕侵苯邮惆l(fā)作者對南湖早春景象的喜愛”不準確，有喜愛，但主要表達的是遭到貶謫后消沉郁悶的心情。（2）詩前六句描寫南湖早春明媚動人的景物，描繪的是多彩多姿、生趣盎然的春天畫卷。末兩句突然一轉(zhuǎn)，抒發(fā)憂悶心情，造成反差強烈的藝術(shù)效果。詩人正是以南湖早春景色的生機勃勃、明媚可愛，反襯詩人遭貶后的衰病不堪，抒發(fā)了詩人面對美景卻無心欣賞的消沉郁悶的心情。故答案為：⑴A；⑵以樂景寫哀情。詩前六句描寫南湖早春，春雨初晴，陽光返照，山杏吐艷，水蘋爭綠，白雁低飛，黃鸝語澀的景象。渲染了清新明麗、生趣盎然的氛圍。末兩句突然一轉(zhuǎn)，抒發(fā)仕途不順的憂悶心情，以樂襯哀，造成反差強烈的藝術(shù)效果。【點評】⑴本題考查對詩歌總體把握能力。解答此題，①是要熟讀并了解整首詩歌內(nèi)容，②是要理解重點詞語及詩句表達的意思，③是要能夠理解詩歌所表達的思想感情，④是要分析詩歌的表現(xiàn)手法和語言特點。答題時需在對這首詞總體把握的基礎上，根據(jù)選項逐一比對。⑵本題考查從寫作手法的角度賞析古詩的能力。古詩的寫作手法有：動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、聯(lián)想想象、借物抒情、用典等。答題時要在熟悉詩歌內(nèi)容的基礎上通過分析詩歌中的景物描寫體會詩人表達的思想感情。12．閱讀下面一首詞，完成小題。江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（1）詞的上闋從哪些方面寫出了詞人出獵時的豪情“狂”態(tài)？請簡要概括。（2）請任選一個角度賞析詞中的畫線句。會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！敬鸢浮浚?）示例1：以孫郎自喻（用典），出獵時英姿瀟灑（裝束氣派），出獵的隊伍浩大，觀看出獵的百姓眾多，體現(xiàn)狂氣。示例2：“狂”字為全篇定下豪放的基調(diào)：上片主要寫打獵這一特殊場合下詞人舉止神態(tài)之“狂”，彰顯豪氣，狂放。示例3：“卷”字，極言出獵隊伍行走之快，人數(shù)之多，好一幅壯觀的出獵場面，表現(xiàn)了出獵者高昂的情緒，抖擻的精神，少年狂氣。（2）將拉開的弓箭比作滿月，（或運用“射天狼”的典故），表達了作者欲馳騁沙場、殺敵報國（或報效國家、建功立業(yè)）的強烈愿望?！窘馕觥俊痉治觥浚?）一個人的性格通過他的言行舉止即可看出來，結(jié)合詩歌中詞人的言行舉止分析，動作“卷”，極言出獵隊伍行走之快，人數(shù)之多，好一幅壯觀的出獵場面，表現(xiàn)了出獵者高昂的情緒，抖擻的精神，少年狂氣。自比“孫郎”，出獵時像孫權(quán)一樣英姿瀟灑（裝束氣派），出獵的隊伍浩大，觀看出獵的百姓眾多，體現(xiàn)狂氣。語言，老夫聊發(fā)少年狂，“狂”字為全篇定下豪放的基調(diào)：上片主要寫打獵這一特殊場合下詞人舉止神態(tài)之“狂”，彰顯豪氣，狂放?！保?）賞析詩歌，可以從多個角度進行賞析：①從濃厚的表達情感的詞、句或表達感情地事物入手；②從帶有詩人主觀色彩的景物入手；③緊扣詩眼入手；④從意象入手；⑤從抒情方式和表現(xiàn)手法入手等。這句話的特點是用典，因此可以從表現(xiàn)手法這個角度進行賞析，天狼：星名，又稱犬星，舊說指侵掠，這里隱指西夏。詞中以之隱喻侵犯北宋邊境的遼國與西夏。作者運用這個典故，

表達了作者欲馳騁沙場、殺敵報國（或報效國家、建功立業(yè)）的強烈愿望。故答案為：⑴示例1：以孫郎自喻（用典），出獵時英姿瀟灑（裝束氣派），出獵的隊伍浩大，觀看出獵的百姓眾多，體現(xiàn)狂氣。示例2：“狂”字為全篇定下豪放的基調(diào)：上片主要寫打獵這一特殊場合下詞人舉止神態(tài)之“狂”，彰顯豪氣，狂放。示例3：“卷”字，極言出獵隊伍行走之快，人數(shù)之多，好一幅壯觀的出獵場面，表現(xiàn)了出獵者高昂的情緒，抖擻的精神，少年狂氣。⑵將拉開的弓箭比作滿月，（或運用“射天狼”的典故），表達了作者欲馳騁沙場、殺敵報國（或報效國家、建功立業(yè)）的強烈愿望?！军c評】⑴本題考查對詩歌形象的鑒賞能力。鑒賞人物形象要注意四點：①作品的情節(jié)對人物的刻畫；②抓主人公的語言神態(tài)、動作、心理；③環(huán)境對人物的烘托作用；④詩中作者的評論。⑵本題考查賞析詩歌語言的能力。詩歌的語言具有凝練、含蓄等特點。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊，體味詩歌的語言風格和語言魅力。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風格等方面。從考查的方向來看，主要包括三個方面：①品評古詩中的煉字藝術(shù)或“詩眼”，③結(jié)合詞語對詩中名句的含意、色彩、情味以及表達效果的理解分析，②總體上對古詩語言特色、風格的概括評析。回答該題，要放在語句中，結(jié)合全詩的內(nèi)容評析，說出運用效果。13．閱讀下面唐詩，完成小題。灞上秋居（唐）馬戴灞①原風雨定，晚見雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人?？請@白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉②久，何年致此身③？【注】①灞（bà）上：又作“霸上”。古代地名，位于今陜西西安東，因地處灞陵高原而得名，為作者來京城后的寄居之所。②郊扉：郊居。③致此身：獻身于國君。（1）首聯(lián)通過描繪景物________和________，渲染了________的氛圍。（2）尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？【答案】（1）風雨；雁陣；一種蕭索、凄冷、蒼涼（2）最后兩句直接抒發(fā)了作者渴望入仕，卻懷才不遇的抑郁和憤懣?！窘馕觥俊痉治觥竣糯嗽娂儗戦]門寥落之感，整首詩篇好似一幅形象鮮明、藝術(shù)精湛的畫卷。讀者把它慢慢地打開，這首詩寫景，都是眼前所見，不假浮詞雕飾；寫情，重在真情實感，不作無病呻吟。渲染一種蕭索、凄冷、蒼涼⑵《灞上秋居》中的"灞上"為作者來京城后的寄居之所。作者進身無門，困居于此，有感于秋節(jié)變換，身世落寞，作此詩慰藉愁情。詩歌的尾聯(lián)可謂詩人的感慨："寄臥郊扉久，何年致此身？"詩人為了求取官職來到長安，在灞上已寄居多時，一直沒有找到進身之階，因而這里率直道出了懷才不遇的苦境和進身希望的渺茫。故答案為：⑴風雨；雁陣；一種蕭索、凄冷、蒼涼⑵最后兩句直接抒發(fā)了作者渴望入仕，卻懷才不遇的抑郁和憤懣。【點評】⑴本題考查學生對詩歌內(nèi)容的感知能力。答題時應注意，根據(jù)題干要求，鎖定詩歌的首聯(lián)，這兩句詩中所描寫景物是風雨、雁；渲染了一種愁苦哀傷的氛圍。為整首詩定下了感情基調(diào)。⑵本題考查體會思想感情。答題時應注意，在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意，抓住詩詞中關(guān)鍵詞的用法、含義及作用體會。14．閱讀下面兩首古詩，完成小題。重訪西湖舊游（宋）武衍西風吹曉鳳城開，桂子香中信馬來。十載不行湖上路，知它添了幾樓臺。西湖感舊（宋）陳居仁蘇公堤畔采蓮船，蘸碧樓臺動管弦。山色湖光宛如昔，心情不似十年前。（1）由詩中的寫景內(nèi)容可知，兩位詩人重游西湖的季節(jié)不同，《重訪西湖舊游》是________季，《西湖感舊》是________季。（2）同是重游西湖，兩位詩人的心情卻截然不同。請結(jié)合詩歌內(nèi)容作簡要賞析。【答案】（1）秋；夏（2）《重訪西湖舊游》中說十年沒有在西湖邊行走，不知道它添了幾座樓臺，看出詩人對西湖的變化充滿了期待，因而懷著一種喜悅的心情。而《西湖感舊》中說山色湖光依舊和從前一樣，自己的心情卻不像十年前一樣，從詩歌前兩句描寫的景色可以看出西湖景色依然美麗，那么詩人的心情應該不是快樂而是悲傷的?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“西風吹”“桂子香”自然是秋天的景象?！安缮彙弊匀皇窍募镜幕顒印＃?）分析“十載不行湖上路，知它添了幾樓臺”一句，懷著喜悅的心情充滿了對西湖的變化的期待。而“山色湖光宛如昔，心情不似十年前”一句說明詩人當時心中持有的是悲傷的心情。一般詩歌的結(jié)尾都是直抒胸臆，從結(jié)尾的詩句中即可分析出作者的思想感情。故答案為：⑴秋；夏；⑵《重訪西湖舊游》中說十年沒有在西湖邊行走，不知道它添了幾座樓臺，看出詩人對西湖的變化充滿了期待，因而懷著一種喜悅的心情。而《西湖感舊》中說山色湖光依舊和從前一樣，自己的心情卻不像十年前一樣，從詩歌前兩句描寫的景色可以看出西湖景色依然美麗，那么詩人的心情應該不是快樂而是悲傷的?！军c評】⑴本題考查學生對詩詞內(nèi)容的理解?；卮鸨绢}時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容，再進行概括即可；⑵做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌。答題時應注意，分析作者選取了那些意象，有什么特征，渲染了何種氣氛或傳達了何種情感，情境之間的關(guān)系如何等。15．閱讀下面的文字，完成各題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。（1）下列對詩的賞析錯誤的一項是（

）A.

首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧靜、歡悅的氣象?！白汶u豚”一個“足”字，表達了農(nóng)家款客盡其所有的盛情。B.

頷聯(lián)反映了詩人對前途所抱的希望，也道出了世間事物消長變化的哲理。C.

頸聯(lián)中，詩人在贊美這個古老的鄉(xiāng)土風俗，同時表現(xiàn)了詩人的苦悶和對家鄉(xiāng)的思念之情。D.

尾聯(lián)描繪的意境是整個大地籠罩在一片淡淡的月光之中，給春社過后的村莊也染上了一層靜謐的色彩，別有一番情趣。（2）下列關(guān)于這首詩的格調(diào)，說法正確的一項是（

）A.

格調(diào)高遠

意蘊悠長B.

明快抒情

富含哲理C.

意境遼闊

基調(diào)低沉D.

豪放灑脫

輕松愉快【答案】（1）C（2）B【解析】【分析】（1）ABD賞析正確。C“頸聯(lián)表現(xiàn)了詩人的苦悶和對家鄉(xiāng)的思念之情”是錯誤的，這首詩陸游是蟄居山陰老家農(nóng)村時所作。生動地描畫出一幅色彩明麗的農(nóng)村風光，對淳樸的農(nóng)村生活習俗，流溢著喜悅、摯愛的感情。（2）結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，這首詩既寫出山西村山環(huán)水繞，花團錦簇，春光無限，另一方面它又富于哲理，第二聯(lián)詩人描述了山水縈繞的迷路感覺與移步換形又見新景象的喜悅之情；人們可以從中領(lǐng)悟到蘊含的生活哲理——不論前路多么難行難辨，只要堅定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”（出現(xiàn)一個充滿光明與希望的新境界）。故B正確。ACD不正確。故答案為：⑴C；⑵B【點評】⑴此題考查對詩歌的全面理解能力，涉及題目、內(nèi)容、主題、感情等方面。需在理解全詩內(nèi)容的基礎上，根據(jù)選項逐一比對。⑵此題考查理解詩歌格調(diào)的能力。格調(diào)就是詩歌的格律聲調(diào)。亦泛指作品的藝術(shù)風格。解答是要理解詩歌內(nèi)容，從不同的角度進行分析，側(cè)重于把握詩歌流露的情感特質(zhì)。16．古詩文閱讀（甲）臨皋閑題蘇軾

臨皋亭下八十數(shù)步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾飲食沐浴皆取焉，何必歸鄉(xiāng)哉！江山風月，本無常主，閑者便是主人。聞范子豐新第園池，與此孰勝？所不如者，上無兩稅及助役錢耳。（乙）記游松風亭蘇軾

余嘗寓居惠州嘉祐寺，縱步松風亭下，足力疲乏，思欲就林止息。望亭宇尚在木末，意謂是如何得到？良久忽曰：“此間有歇不得處

A

”由是如掛鉤之魚，忽得解脫。若人悟此，雖兵陣相接，鼓聲如雷霆，進則死敵，退則死法。當甚時也不妨熟歇

B

（丙）縱筆三首（其一）蘇軾寂寂東坡一病翁，白須蕭散滿霜風。小兒誤喜朱顏在，一笑那知是酒紅?！咀ⅰ考孜臑樘K軾貶黃州時所作，乙文為蘇裝貶惠州時所作，丙詩為蘇軾貶惠州再貶儋州時所作。（1）根據(jù)語境，給下列加下劃線詞選擇正確的選項。①與此孰勝（________）

A.通“熟”

B.誰，哪一個

C.成熟②思欲就林止息（________）

A.完成

B.即使

C.靠近③若人悟此（________）

A.好像

B.如果

C.你（2）用現(xiàn)代漢語寫出甲文中劃線句子的意思。其半是峨眉雪水，吾飲食沐浴皆取焉，何必歸鄉(xiāng)哉?。?）結(jié)合語境，在乙文A、B兩處填上合適的標點，并說明理由。（4）丙詩意蘊豐富，選擇下列一組詞語，結(jié)合全詩，描摩詩人情感。A“白須”和“酒紅”

B“誤喜”和“一笑”（5）乙文中“熟歇”意為“充分休息”，它是蘇東坡人生境界的一種標志。結(jié)合你的閱讀體驗，說說蘇東坡“熟歇”的人生境界在甲文《臨來閑題》中是如何體現(xiàn)的?！敬鸢浮浚?）B；C；B（2）長江水很大一部分是峨眉山上的雪水，我平時吃喝沐浴都是從江里打水，為什么一定要回家呢！（3）A處，示例1：填感嘆號，更切合語境，更能表現(xiàn)蘇東坡當時突然醒悟到就地休息的驚喜，一種大悟似的“忽得解脫”之感躍然紙上。示例2：填問號，形成自我反問，更強烈肯定地體現(xiàn)蘇東坡當時突然醒悟到就地休息的驚喜，一種大悟似的“忽得解脫”之感躍然紙上。B處，示例1：填句號，更能體會蘇東坡經(jīng)過一番徹底領(lǐng)悟后的寧靜。唯有這種寧靜才是蘇東坡，才是豁達、閑適的蘇東坡，才是看淡生死、看淡一切的蘇東坡。示例2：填感嘆號，因為“熟歇”是蘇東坡對人生的一種幡然醒悟，是他對人生的深刻體察。（4）示例1：A：“白須”和“酒紅”相對（寫“對比”也對），通過顏色的變化，先描繪了自己容顏的衰老，“白須蕭散滿霜風”滿帶凄寒之氣。末句忽借酒后臉上暫現(xiàn)紅色一事，情緒輕快。色彩從霜白轉(zhuǎn)入絢麗，傳達出自己不以衰老為意的自我解脫，表達他對自己貶官且多病的境遇的超脫和曠達。示例2：B：“誤喜”寫出了“小兒”把老父親“酒紅”的醉面誤當成是體健的“朱顏”的欣喜；詩人自己“一笑”點破“小兒誤喜”，對兒子之喜進行否定，回到對衰老的肯定。兩詞對照，讓人感受到詩人對自己病后飲酒的一種自嘲，表現(xiàn)出詩人的曠達和超脫。（5）寫作《臨皋閑題》時，蘇東坡被貶黃州，此次貶官是蘇東坡人生的一大災難。因“烏臺詩案”差點丟了腦袋的蘇東坡并沒有沉浸在傷感之中，而是轉(zhuǎn)而排遣痛苦。他在臨皋亭下，生活得自在舒服，“飲食沐浴”皆取自“峨眉雪水”，竟無歸鄉(xiāng)之心！這種感受就是蘇東坡被貶他鄉(xiāng)、不為困境所絆的“熟歇”。而寄情山水，做江山風月的主人，更是一種曠達、超脫的人生至境，更是蘇東坡的人生“熟歇”?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題①中的“孰”古義既可以是通假字，通“熟”，也可以翻譯成“誰，哪一個”，今義為“成熟”，根據(jù)文意和句意可知應選擇B；②中的就即可翻譯成“完成”，也可以翻譯成“即使”和“靠近”，根據(jù)文意和句意可知應選擇C；③中的若即可翻譯成“好像”，又可翻譯成“如果”和“你”，根據(jù)文意和句意可知應選擇B。（2）本題翻譯為“長江水很大一部分是峨眉山上的雪水，我平時吃喝沐浴都是從江里打水，為什么一定要回家呢！”，其中注意“半”翻譯成“大部分”；“皆”翻譯成“都”；“何必”翻譯成“為什么一定要”。（3）文中A處前面的一句表明心中有疑問，但從“良久忽曰”中的“忽”可知有突然明白之意，故可用感嘆號，若用問號，形成自我反問，也可體現(xiàn)“忽得解脫”的驚喜和輕松之感，故也可用問號；B處是結(jié)尾句，用句號，平淡結(jié)尾，體現(xiàn)的是蘇軾大徹大悟后的平靜，用感嘆號，表達的是他對人生的深刻體察，故用句號或者感嘆號均可。（4）A中白紅顏色的對比，表達他對自己貶官且多病的境遇的超脫和曠達；B中兩詞對照，讓人感受到詩人對自己病后飲酒的一種自嘲，表現(xiàn)出詩人的曠達和超脫。（5）乙文中的“熟歇”二字體現(xiàn)的是作者不畏人生的挫折，在寄情山水之中依舊悠閑自得的豁達情懷；甲文中從“其半是峨眉雪水，吾飲食沐浴皆取焉，何必歸鄉(xiāng)哉！江山風月，本無常主，閑者便是主人”中可知他稱自己是“閑者”，說明他內(nèi)心的豁達，這與乙文的“熟歇”相對應，據(jù)此可以作答即可。故答案為：⑴B；C；D；⑵長江水很大一部分是峨眉山上的雪水，我平時吃喝沐浴都是從江里打水，為什么一定要回家呢?、茿處，示例1：填感嘆號，更切合語境，更能表現(xiàn)蘇東坡當時突然醒悟到就地休息的驚喜，一種大悟似的“忽得解脫”之感躍然紙上。示例2：填問號，形成自我反問，更強烈肯定地體現(xiàn)蘇東坡當時突然醒悟到就地休息的驚喜，一種大悟似的“忽得解脫”之感躍然紙上。B處，示例1：填句號，更能體會蘇東坡經(jīng)過一番徹底領(lǐng)悟后的寧靜。唯有這種寧靜才是蘇東坡，才是豁達、閑適的蘇東坡，才是看淡生死、看淡一切的蘇東坡。示例2：填感嘆號，因為“熟歇”是蘇東坡對人生的一種幡然醒悟，是他對人生的深刻體察。⑷示例1：A：“白須”和“酒紅”相對（寫“對比”也對），通過顏色的變化，先描繪了自己容顏的衰老，“白須蕭散滿霜風”滿帶凄寒之氣。末句忽借酒后臉上暫現(xiàn)紅色一事，情緒輕快。色彩從霜白轉(zhuǎn)入絢麗，傳達出自己不以衰老為意的自我解脫，表達他對自己貶官且多病的境遇的超脫和曠達。示例2：B：“誤喜”寫出了“小兒”把老父親“酒紅”的醉面誤當成是體健的“朱顏”的欣喜；詩人自己“一笑”點破“小兒誤喜”，對兒子之喜進行否定，回到對衰老的肯定。兩詞對照，讓人感受到詩人對自己病后飲酒的一種自嘲，表現(xiàn)出詩人的曠達和超脫。⑸寫作《臨皋閑題》時，蘇東坡被貶黃州，此次貶官是蘇東坡人生的一大災難。因“烏臺詩案”差點丟了腦袋的蘇東坡并沒有沉浸在傷感之中，而是轉(zhuǎn)而排遣痛苦。他在臨皋亭下，生活得自在舒服，“飲食沐浴”皆取自“峨眉雪水”，竟無歸鄉(xiāng)之心！這種感受就是蘇東坡被貶他鄉(xiāng)、不為困境所絆的“熟歇”。而寄情山水，做江山風月的主人，更是一種曠達、超脫的人生至境，更是蘇東坡的人生“熟歇”?！军c評】⑴本題考查對文言詞語理解的能力.文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。另外，在積累的基礎上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。⑵本題考查的是文言文句子翻譯的能力。我們在翻譯句子的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，語句通順就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。⑶本題考查正確使用標點符號的能力。要想正確使用標點符號，必須熟練掌握常用的標點符號及其用法。答題時，要結(jié)合語句內(nèi)容選擇合適的標點符號。⑷本題考查概括詩歌所表達的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時要逐句體會字里行間蘊含的作者的感情，特別要關(guān)注詩歌中抒情的語句，然后再用簡潔、恰當?shù)恼Z言進行概括。概括思想感情的格式為：這首詩通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達或贊頌了）……的感情。⑸本題考查體會作者心境的能力，解答此題，首先要了解作者的生平，這是理解作者感情非常重要的一個步驟，然后在此基礎上逐句逐詞分析詩歌內(nèi)容，通過體會詩歌內(nèi)容體會詩人的心境?！緟⒖甲g文】【甲】：臨皋亭下不遠處就是長江，長江水有很大一部分是峨眉山上的雪水，我平時吃喝洗涮都是從江里打水，何必要去人多的地方住呢？江山風月，本來是沒有主人的，誰在用便可以說是主人。聽說范子豐新買了園子，不知和我這里比怎么樣？我比他差的，也就是我這不能繳稅吧?！疽摇浚何以?jīng)借住惠州嘉佑寺。一日，在松風亭附近散步，感覺腳力不堪疲乏，想到樹林里休息。卻看見松風亭的屋檐還在樹林的遠處，心里想什么時候才能走到啊?后來轉(zhuǎn)念又一想，突然有了體會:“這里為什么就不能休息呢?”一下子有了頓悟，就好比上鉤的魚兒，忽然得到解脫。如果能悟解到這一點，即使在短兵相接的戰(zhàn)場上，戰(zhàn)鼓如雷霆，沖上去就要死于敵人之手，退回來就要死于軍法，這時，不妨好好先歇息一下?！颈浚何疫@個多病的老翁在寂寥中打發(fā)時光；白須稀疏，面對著冷漠的秋風。小兒搞錯了，慶賀我臉色紅潤健康；我不禁宛然一笑，這是喝了點酒，臉才有些紅17．閱讀下面這首詞，然后回答問題。送李副使赴磧西①官軍岑參火山六月應更熱，赤亭②道口行人絕。知君慣度祁連城③，豈能愁見輪臺月。脫鞍暫入酒家壚④，送君萬里西擊胡。功名只向馬上取，真是英雄一丈夫?！咀ⅰ竣俅儯╭ì）西：即安西都護府（治所在今新疆庫車附近）。②赤亭：地名。在今新疆哈密西南。③祁連城：地名，在今甘肅省張掖縣西南。④酒家壚（lú）：此代指酒店。（1）這首送別詩，作者不從餞行話別落筆，而以火山、赤亭起句，這有什么作用？（2）這首詩突破了一般送別詩的窠臼，請結(jié)合詩歌的內(nèi)容、風格、特色、情感等中的一個方面進行簡要分析?！敬鸢浮浚?）造成一個特殊的背景，烘托出李副使不畏艱苦、毅然應命前行的豪邁氣概，而一路珍重的送別之意也暗含其中了。（2）示例一：（內(nèi)容）這首送別詩，既不寫?zhàn)T行時的歌舞盛宴，也不寫分手時的難舍離情。作者只是以知己的身份說話行事，祝酒勸飲，然而字里行間卻使人感到一股激情在蕩漾。示例二：（風格、特色）全詩熔敘事、抒情、議論于一爐，語言通俗，聲調(diào)悠揚，韻律活潑，節(jié)奏有致，字里行間使人感到一股激情在蕩漾，顯示出一種豪邁的氣勢。示例三：（語言）其口語化的詩歌語言，讓人感到親切灑脫。悠揚流美的聲調(diào)給人以奔放明快的詩意感受。自由活潑的韻律，跌宕有致的節(jié)奏，顯示出一種豪邁的氣勢，傳達出火一般的激情，無疑將給遠行者以極大的鼓舞力量。示例四：（情感）這首送別詩既不寫惜別的深情，也不寫邊塞的艱苦，而是熱情鼓勵友人赴軍中參戰(zhàn)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）李副使將離武威，遠赴磧西，因而詩的開頭兩句“火山六月應更熱，赤亭道口行人絕”，點明時令，以李副使出塞途中必經(jīng)的火山、赤亭這段最艱苦的旅程開篇。造成一個特殊的背景，烘托出李副使不畏艱苦、毅然應命前行的豪邁氣概，而一路珍重的送別之意也暗含其中了。（2）寫作背景：這首詩作于公元751年（唐玄宗天寶十載）舊歷六月。當時，高仙芝正在安西率師西征，李副使（名不詳）因公從姑臧（今甘肅武威）出發(fā)趕赴磧西（即安西都護府）軍中，岑參作此詩送別。這首送別詩，既不寫?zhàn)T行的歌舞盛宴，也不寫分手時的難舍離情。作者只是以知己的身份說話行事，祝酒勸飲，然而字里行間卻使人感到一股激情在蕩漾。（從內(nèi)容方面賞析）。這首詩熔敘事、抒情、議論于一爐，并且突破了一般送別詩的窠臼。其口語化的詩歌語言，讓人感到親切灑脫。悠揚流美的聲調(diào)給人以奔放明快的詩意感受。自由活潑的韻律，跌宕有致的節(jié)奏，顯示出一種豪邁的氣勢，傳達出火一般的激情，將給遠行者以極大的鼓舞力量。（從語言、風格、特色賞析）作者越過一般送別詩多訴依依不舍之情的藩籬，直接提出此次西行“擊胡”的使命，化惆悵為豪放，在送別的詩題下開拓了新的意境。詩末兩句直抒胸襟，更是氣貫長虹：“功名請向戎馬沙場上求取，這才是一個真正的大丈夫?！薄办笙颉?，語氣恭敬而堅決。這既可看作岑參勉勵李氏立功揚名，創(chuàng)造英雄業(yè)績，又是自己的理想和壯志。這兩句將詩情推向高潮，英雄豪氣使后世多少讀者為之激動振奮。故答案為：（1）造成一個特殊的背景，烘托出李副使不畏艱苦、毅然應命前行的豪邁氣概，而一路珍重的送別之意也暗含其中了。（2）示例一：（內(nèi)容）這首送別詩，既不寫?zhàn)T行時的歌舞盛宴，也不寫分手時的難舍離情。作者只是以知己的身份說話行事，祝酒勸飲，然而字里行間卻使人感到一股激情在蕩漾。示例二：（風格、特色）全詩熔敘事、抒情、議論于一爐，語言通俗，聲調(diào)悠揚，韻律活潑，節(jié)奏有致，字里行間使人感到一股激情在蕩漾，顯示出一種豪邁的氣勢。示例三：（語言）其口語化的詩歌語言，讓人感到親切灑脫。悠揚流美的聲調(diào)給人以奔放明快的詩意感受。自由活潑的韻律，跌宕有致的節(jié)奏，顯示出一種豪邁的氣勢，傳達出火一般的激情，無疑將給遠行者以極大的鼓舞力量。示例四：（情感）這首送別詩既不寫惜別的深情，也不寫邊塞的艱苦，而是熱情鼓勵友人赴軍中參戰(zhàn)?！军c評】（1）本題考查對作者寫作手法的賞析能力。這首詩飽含了作者對朋友勸勉、關(guān)懷等情感，但作者構(gòu)思巧妙，用火熱的環(huán)境烘托出人物不畏艱苦、毅然前行的豪邁，從而也抒發(fā)了作者對朋友的理解與鼓舞之情。（2）本題考查對詩歌內(nèi)容、風格等方面的賞析能力?！端屠罡笔垢按兾鞴佘姟愤@首送別詩既不寫惜別的深情，也不寫邊塞的艱苦，而是熱情鼓勵友人赴軍中參戰(zhàn)。全詩熔敘事、抒情、議論于一爐，語言通俗，聲調(diào)悠揚，韻律活潑，節(jié)奏有致，字里行間使人感到一股激情在蕩漾，顯示出一種豪邁的氣勢。18．閱讀下面這首詩，完成下列各題。南湖早春①（唐）白居易風回云斷雨初晴，返照湖邊暖復明。亂點碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋生。翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語未成。不道江南春不好，年年衰病減心情?！咀⑨尅竣倌虾号眢缓?，即鄱陽湖。這首詩作于元和十二年（公元817年），當時作者被貶謫為江州司馬。（1）下列對詩的內(nèi)容理解不正確的一項是（

）A.

首聯(lián)呈現(xiàn)了一幅清新明澈的畫卷：暖風吹回，云彩散開，雨止天晴，陽光返照早春的鄱陽湖岸。B.

頷聯(lián)描繪了一幅杏花漫野、湖水闊遠、水蘋茂盛的美麗圖景。C.

頸聯(lián)描寫大雁低飛，略顯慵懶、笨拙，黃鸝出展歌喉，舌澀口拙，尚不能婉轉(zhuǎn)高歌之態(tài)。D.

尾聯(lián)間接抒情，點明詩人心情消沉郁悶的根本原因是衰老多病。（2）下列對詩的賞析不正確的一項（

）A.

頷