道德與法治七年級(jí)上冊(cè)教案-第三課發(fā)現(xiàn)自己第1課時(shí)認(rèn)識(shí)自己

人教版道德與法治（部編版）七年級(jí)上冊(cè)教案-第三課發(fā)現(xiàn)自己第1課時(shí)認(rèn)識(shí)自己第三課發(fā)現(xiàn)自己第1課時(shí)認(rèn)識(shí)自己eq\a\vs4\al(教學(xué)內(nèi)容)人貴自知，多把尺子量自己。eq\a\vs4\al(教學(xué)目標(biāo))1．知道正確認(rèn)識(shí)自己的意義，樹立要正確認(rèn)識(shí)自己的觀念。2．掌握正確認(rèn)識(shí)自己的方法，能綜合運(yùn)用多種方法對(duì)自己進(jìn)行正確評(píng)價(jià)。3．理解自我是不斷發(fā)展變化的，因此應(yīng)該用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己，樹立信心。eq\a\vs4\al(重點(diǎn)難點(diǎn))重點(diǎn)：掌握認(rèn)識(shí)自己的方法。難點(diǎn)：用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己。eq\a\vs4\al(教學(xué)設(shè)計(jì))一師一優(yōu)課一課一名師(設(shè)計(jì)者：)eq\x(教)eq\x(學(xué))eq\x(過)eq\x(程)eq\x(設(shè))eq\x(計(jì))eq\a\vs4\al(創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入)【活動(dòng)】完成教材第25頁(yè)，“開學(xué)以來(lái)，你的中學(xué)生活過得怎樣？”調(diào)查活動(dòng)，回答設(shè)問問題。【過渡】這些鏡頭里的你的“形象”就是你對(duì)自己的認(rèn)知。閱讀教材第26頁(yè)第一段，我們知道了認(rèn)識(shí)自己很重要。【提問】教材第26頁(yè)，“閱讀感悟”板塊，你有過文中出現(xiàn)的這些問題嗎？【視頻】教師出示自卑者、自負(fù)者的視頻?！居懻摗磕阌羞^和視頻中人物一樣的心態(tài)嗎？他們的這種心態(tài)對(duì)嗎？他們的這種心態(tài)會(huì)帶來(lái)什么問題？【小結(jié)】可見，正確認(rèn)識(shí)自己有什么意義？(教材第27頁(yè))【活動(dòng)】1.教材第27頁(yè)“探究與分享”板塊，回答設(shè)問問題。2．教材第28頁(yè)“探究與分享”，填寫對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。回答設(shè)問問題。【小結(jié)】我們可以怎樣認(rèn)識(shí)自己？(教材第28頁(yè))【活動(dòng)】完成教材第29頁(yè)“探究與分享”?！拘〗Y(jié)】1.我們可以通過自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。怎樣進(jìn)行自我評(píng)價(jià)呢？(教材第29頁(yè))2．活動(dòng)中，其他同學(xué)對(duì)自己哪些的評(píng)價(jià)是自我評(píng)價(jià)時(shí)沒能做到的？他人的評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)?！净顒?dòng)】教材第30頁(yè)“探究與分享”，回答設(shè)問問題。【視頻】播放馬加爵案例。【小結(jié)】別人對(duì)我們的評(píng)價(jià)多種多樣，甚至可能會(huì)傷害我們，我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待。(教材第30頁(yè))怎樣正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？【過渡】播放電影《超人》的主演克里斯托弗·里夫的采訪視頻，克里斯托弗從電影明星到全身癱瘓的殘疾人，對(duì)自己有了更多的感悟，這說(shuō)明什么？【小結(jié)】自己是不斷發(fā)展變化的，認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過程。(教材第31頁(yè))【活動(dòng)】完成教材第31頁(yè)“拓展空間”。eq\a\vs4\al(總結(jié)梳理整合提高)學(xué)完本課，你都學(xué)到了哪些知識(shí)？eq\a\vs4\al(板書設(shè)計(jì))認(rèn)識(shí)自己eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(1.人貴自知正確認(rèn)識(shí)自己的意義,2.多把尺子量自己\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①自我評(píng)價(jià)（從生理、心理、社會(huì)等方面認(rèn)識(shí)自己）,②他人評(píng)價(jià),③是一個(gè)過程))))eq\a\vs4\al(當(dāng)堂檢測(cè)反饋矯正)見學(xué)生用書相應(yīng)練習(xí)題。eq\a\vs4\al(課后作業(yè)測(cè)評(píng))見學(xué)生用書相應(yīng)練習(xí)題。部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第1單元第3課3.1認(rèn)識(shí)自己教案3.1認(rèn)識(shí)自己【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：知道正確認(rèn)識(shí)自己的作用，了解自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)的重要性，掌握正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)，提高正確認(rèn)識(shí)自己的能力，增強(qiáng)積極接納自我的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)自己、接納自我的觀念，形成客觀、完整的自我觀念?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法。難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自己的重要作用；對(duì)待他人評(píng)價(jià)要學(xué)會(huì)反思?！緦?dǎo)入新課】情境導(dǎo)入在古希臘德爾斐城阿波羅神廟的碑銘中鐫刻著三句話，其中最著名的一句就是“認(rèn)識(shí)你自己”。古希臘人把“認(rèn)識(shí)自己”看作是人類的最高智慧，它猶如一把千年不熄的火炬，表達(dá)了人類與生俱來(lái)的內(nèi)在要求和至高無(wú)上的思考命題。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)自我認(rèn)識(shí)的程度顯得越來(lái)越重要。一個(gè)人在自己的生活經(jīng)歷中，能否真正認(rèn)識(shí)自我、肯定自我，很大程度上影響一個(gè)人的前途和命運(yùn)?，F(xiàn)在，就讓我們停下前行的腳步，給自己一次發(fā)現(xiàn)自己和認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì)。下面就讓我們一起來(lái)共同探討如何正確認(rèn)識(shí)自己?！菊n堂探究】活動(dòng)一運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)——拍攝微電影“我們的中學(xué)生活”課前安排學(xué)生以小組合作的方式，自選角度和題材拍攝三個(gè)鏡頭的“中學(xué)生活”：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況填表；讓學(xué)生思考，對(duì)自己展示出來(lái)的形象是否滿意；同學(xué)之間互相交流，看看別人對(duì)你的評(píng)價(jià)如何，與學(xué)生的自我評(píng)價(jià)相比有哪些差別。教師總結(jié)：別人對(duì)你的評(píng)價(jià)是否與你對(duì)自己的評(píng)價(jià)相同。有時(shí)候，我們認(rèn)識(shí)自己不夠全面，不能客觀地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而阻礙了自我發(fā)展。因此，正確地認(rèn)識(shí)自己非常重要。首先，老師和大家來(lái)探討第一部分內(nèi)容“人貴自知”。教師：進(jìn)入初中，大家的自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，我們需要正確認(rèn)識(shí)自己。每個(gè)人都是豐富多樣，不斷變化發(fā)展的；我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也受到知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等的限制，存在一定的局限性。這些增加了大家認(rèn)識(shí)自己的難度。然而，認(rèn)識(shí)自己又很重要。知識(shí)點(diǎn)一人貴自知活動(dòng)二閱讀感悟——我是誰(shuí)請(qǐng)一位同學(xué)有感情地朗讀材料，其他同學(xué)在欣賞中反思，在小組討論達(dá)成共識(shí)后參與班級(jí)展示分享，學(xué)生回答并交流討論。教師總結(jié)：同學(xué)們，由此可見，我們對(duì)自己還是不完全了解，所以我們有必要去人識(shí)自己。那么正確認(rèn)識(shí)自己有什么重要意義呢？我們?cè)鯓硬拍苷_地認(rèn)識(shí)自己呢？請(qǐng)帶著這些問題，閱讀課本第27頁(yè)文字，找出問題的答案：認(rèn)識(shí)自己很重要活動(dòng)三：探究與分享——球技我最棒學(xué)生自主閱讀材料中的情境，獨(dú)立思考材料設(shè)計(jì)的問題，然后小組交流分享。活動(dòng)問題：（1）你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)？答：小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)是不正確的。他覺得自己的球技最棒，別人都不如自己，可見他有較強(qiáng)的自我意識(shí)，不考慮別人的感受。并且，因?yàn)闆]有如愿當(dāng)上隊(duì)長(zhǎng)，他就不參加比賽，是不顧大局、缺乏集體意識(shí)的表現(xiàn)。（2）這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來(lái)怎樣的影響？答：這樣的認(rèn)識(shí)不利于他的發(fā)展，同時(shí)可能會(huì)影響他與同學(xué)之間的交往。每個(gè)人無(wú)論多么優(yōu)秀，都離不開他人和社會(huì)。因此，我們應(yīng)更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。教師總結(jié)：通過探究，大家知道了正確認(rèn)識(shí)自己的重要性，對(duì)自己有了清晰而完整的自我認(rèn)識(shí)，能夠讓我們知道自己究竟是怎樣的人。正確認(rèn)識(shí)自己，是把握自己與他人關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。這樣我們可以看到自己與他人是相似的，能夠更好地理解他人，善待他人。知識(shí)點(diǎn)二多把尺子量自己活動(dòng)四：探究與分享——自我認(rèn)識(shí)有多少自主閱讀材料中所設(shè)計(jì)的填空，獨(dú)立思考并確定認(rèn)識(shí)自我的角度后填寫表格，完成后在小組內(nèi)分享。活動(dòng)問題：你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)有多少？請(qǐng)你完成下面的句子，越多越好。（1）你是從哪些方面認(rèn)識(shí)自己的？從自己的相貌、性別、興趣、性格、在班級(jí)中的角色等方面認(rèn)識(shí)自己。（2）你是怎么得出這些認(rèn)識(shí)的？通過自我觀察、自我反省和他人的評(píng)價(jià)得出上述認(rèn)識(shí)。活動(dòng)五探究與分享——繪制自己的畫像要求：課堂上讓學(xué)生自愿結(jié)組，然后先用彩筆完成自畫像并折疊放在小組中間，每人隨機(jī)抽取一張進(jìn)行猜測(cè)并說(shuō)明理由，最后由本人解答是否正確。完成后，學(xué)生將自己的自畫像小心保存并不斷完善。組內(nèi)探討我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)？我們形成統(tǒng)一意見后在全班分享交流。教師總結(jié)：（1）自我評(píng)價(jià)的作用：一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，能幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑，能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。（2）自我評(píng)價(jià)的方法自我觀察和分析法、和他人比較法。他人評(píng)價(jià)(板書)（3）他人評(píng)價(jià)的作用：他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。他人評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。（4）對(duì)待他人評(píng)價(jià)的正確態(tài)度：用心聆聽，勇于面對(duì)，平靜拒絕。通過活動(dòng)同學(xué)們可以看到，人們對(duì)自我的認(rèn)識(shí)來(lái)自于兩個(gè)方面：一是通過自我觀察、自我比較、自我反思形成的自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己；二是通過他人或群體的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，能幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。而他人的評(píng)價(jià)有助于我們形成更為客觀、完整、清晰的自我認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)六拓展空間——填圖談收獲課前采訪自己的同學(xué)、朋友、老師和家人，請(qǐng)他們談?wù)剬?duì)你的看法和評(píng)價(jià)，并結(jié)合自我認(rèn)識(shí)，把看法和評(píng)價(jià)填寫在教材要求的位置。課堂上認(rèn)真思考下面的問題，將自己的思考發(fā)現(xiàn)在組內(nèi)分享交流并積極參與班級(jí)展示分享，最后由教師點(diǎn)撥總結(jié)。（1）仔細(xì)觀察圖中你所填的內(nèi)容，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）這張圖對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)以日記的形式記錄下來(lái)。這張圖讓我們看到人具有豐富性、復(fù)雜性的一面。同時(shí)，我們對(duì)自己也有了比較清晰而完整的認(rèn)識(shí)，這能夠讓我們知道自己究竟是怎樣的人、自己真正想要的是什么、自己能做什么，不管在什么情況下都不會(huì)迷失方向，能夠讓我們內(nèi)心的力量凝結(jié)，無(wú)論遇到多大困難，都相信自己有足夠的力量去面對(duì)。(為什么說(shuō)正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自身發(fā)展？)教師總結(jié)：認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過程。隨著年齡的增長(zhǎng)、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。無(wú)論是自己還是他人對(duì)個(gè)體的認(rèn)識(shí)都是沒有盡頭的，也總是不完整的，因?yàn)槿耸遣粩喟l(fā)展變化的。所以，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，這樣我們才能成為更好的自己?！局R(shí)結(jié)構(gòu)圖】【課堂小結(jié)】古代大哲學(xué)家老子說(shuō)過：“知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！彼脑捀嬖V我們正確認(rèn)識(shí)自己的重要性。人貴自知，自知者明。認(rèn)識(shí)自己不是一蹴而就的，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。在這個(gè)過程中，我們只要不拋棄、不放棄認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我，那么我們的人生探索就會(huì)更加有意義，也會(huì)更加有趣?！窘虒W(xué)反思】《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，也倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)：“在本節(jié)課的教學(xué)中，更多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴交流，在傳遞信息中相互影響，在合作活動(dòng)中相互激發(fā)。學(xué)生可超越自己的認(rèn)識(shí)，更深刻地理解所學(xué)的知識(shí)。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)把課堂這個(gè)大舞臺(tái)更多地留給學(xué)生，才能激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能。在教學(xué)活動(dòng)中恰當(dāng)運(yùn)用教師寄語(yǔ)這種飽含著老師的期待、充滿激情的鼓勵(lì)話語(yǔ)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展?！镜湫屠}講評(píng)】知識(shí)點(diǎn)一：人貴自知例1“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟；舍長(zhǎng)以就短，智者難為謀?！睆恼J(rèn)識(shí)自我的角度看，這句話形象地說(shuō)明（）A.認(rèn)識(shí)自我很困難，沒有必要認(rèn)識(shí)自我B.人的優(yōu)勢(shì)和不足是天生的，后天無(wú)需努力C.只有正確認(rèn)識(shí)自我，才都能促進(jìn)自身發(fā)展D.人都是變化發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看待自己教師拓展：本題中的限定詞是“認(rèn)識(shí)自我”。正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自身發(fā)展，有了清晰而完整的自我認(rèn)識(shí)，能夠讓我們知道自己究竟是怎樣的人、自己真正想要的是什么、自己能做什么。故本題選C。知識(shí)點(diǎn)二：多把尺子量自己例2他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。“天上的繁星數(shù)得清，自己臉上的煤煙卻看不見”“要想了解自己，最好問問別人”，