烏魯木齊市語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)試卷

烏魯木齊市語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)試卷1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。她談吐yōuyǎ()。甚至shāo()顯xiū()澀，但此時(shí)，她心潮péngpài()，熱血fèiténg()，那shòuxuē()的臉上多了幾分淡定，一雙大眼睛níngshì()著指揮大廳的屏幕，嫦娥五號(hào)順利進(jìn)入軌道的shùnjiān()，她的臉上洋溢著自豪。2．下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（

）A．笨拙（zhuō）

外賓（bīn）

山澗（jiàn）

單薄（bó）B．抵御（yù）

抱怨（yuàn）

純熟（chún）

潮汛（xùn）C．凝視（níng）

瘦削（xuē）

矗立（chù）

參差（cēn）D．旗幟（zhì）

灑脫（shǎ）

忐忑（tǎntè）

澎湃（bài）3．下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．一唱一和（hé）

苞蕾（léi）

碰壁

沖鋒B．勾當(dāng)（ɡòu）

一哄面散（hònɡ）

貢獻(xiàn)

沸騰C．勒索（lèi）

叱咤風(fēng)云（chà）

近犯

潮訊D．剝削（xiāo）

壓軸登場(chǎng)（zhóu）

講座

奮戰(zhàn)4．下列句子修辭手法使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。（比喻）B．四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（反問(wèn)）C．這些樹(shù)木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”。（擬人）D．這巴掌大的房子不能住人。（夸張）5．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．她一走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，就感受到熱烈的氣氛和一張張快樂(lè)的笑臉。B．我們讀文章，雖然要了解文章的主要內(nèi)容，但是也要注意文章的細(xì)節(jié)。C．悅耳的歌聲打破了山村的沉寂。D．學(xué)習(xí)了《狼牙山五壯士》這課，使我受到了深刻教育。6．下面句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．“你知道嗎？”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了?！盉．人類(lèi)生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生的。C．有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。D．我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。7．按要求寫(xiě)句子。（1）、這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，令人驚嘆。改為雙重否定句：______________________________（2）、望著如畫(huà)的風(fēng)景，使他完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里。（修改病句）___________________________________（3）、受檢閱的部隊(duì)在《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》的樂(lè)曲聲中緩緩進(jìn)場(chǎng)。（縮句）___________________________________（4）、漁夫和桑娜自己受些苦。

他們要把西蒙的孩子抱回家收養(yǎng)。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并為一句話）__________________________________8．根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成填空。（1）“五谷”指______；“五音”指______。（2）方鼓琴而志在太山，錘子期曰：“善哉乎鼓琴，______。”少選之間而志在流水，錘子期又曰：“善哉乎鼓琴，______?！保?）______，憐子如何不丈夫。（4）“祖宗疆土，______，______?！蔽覀円吆梦覀冞@一代人的長(zhǎng)征路，堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整。（5）只要我們努力實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，就能創(chuàng)造美好生活，正如魯迅所說(shuō)：“______，______，也便成了路?！?．積累運(yùn)用。（1）《江南春》中描寫(xiě)春天的詩(shī)句是：__________________，水村山郭酒旗風(fēng)。像這樣描寫(xiě)景色的詩(shī)句還有：一水護(hù)田將綠繞，________________________。（2）鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，________________________。（3）同是描寫(xiě)月夜，詩(shī)人表達(dá)的情感完全不同，《宿建德江》“野曠天低樹(shù)，________________________”，表達(dá)詩(shī)人獨(dú)自外地游歷時(shí)內(nèi)心的____________之情?！段鹘隆ひ剐悬S沙道中》“________________________，清風(fēng)半夜鳴蟬”，表達(dá)了詞人_________________之情。閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。聽(tīng)診器古今談一個(gè)圓圓的金屬探頭，連接著一根橡皮管子，然后分叉，分別通過(guò)兩個(gè)金屬耳塞一直接入到醫(yī)生的耳朵里——這就是聽(tīng)診器。聽(tīng)診器作為醫(yī)生的診斷設(shè)備，從它誕生的那天起，就從沒(méi)改變過(guò)這一形象。今天，聽(tīng)診器終于要舊貌換新顏了。200多年前，法國(guó)醫(yī)生雷恩·郎內(nèi)克想通過(guò)聽(tīng)病人臟器所發(fā)出的聲音，來(lái)幫助自己做出正確的診斷。于是他動(dòng)手制作了24節(jié)圓紙筒，組裝成一個(gè)能夠幫助他聽(tīng)清病人臟器聲音的簡(jiǎn)易器具——這就是人類(lèi)醫(yī)學(xué)史上的第一個(gè)聽(tīng)診器。200多年過(guò)去了，不論是在外形上，還是在功能上，聽(tīng)診器都沒(méi)有發(fā)生決定性的改變。在人類(lèi)即將邁入21世紀(jì)的時(shí)候，美國(guó)一家公司推出了全新概念的電子診器。傳統(tǒng)的聽(tīng)診器無(wú)法捕捉到臟器發(fā)出的一些微弱但卻非常重要的生物聲，使醫(yī)生無(wú)法及時(shí)做出診斷，電子聽(tīng)診器正是針對(duì)傳統(tǒng)聽(tīng)診器的這一不足而研制開(kāi)發(fā)的。電子聽(tīng)診器配置的電腦芯片，能夠使臟器等發(fā)出微弱的生物聲放大14倍，從而使醫(yī)生不會(huì)錯(cuò)過(guò)任何有價(jià)值的線索，更加易于判斷心肺等器官可能發(fā)生的病變。以前，在雜亂的事故現(xiàn)場(chǎng)、繁忙的急救室以及cáo（

）雜的救護(hù)車(chē)上，使用傳統(tǒng)的聽(tīng)診器來(lái)進(jìn)行有效的zhěn（

）斷，幾乎是不可能的。隨著電子聽(tīng)診器的產(chǎn)生，外科醫(yī)生們的這一煩惱將成為歷史。10、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。cáo()雜

zhěn()斷11、聯(lián)系文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)文章題目的意思。___________________12、請(qǐng)你分別用一句話概括出傳統(tǒng)聽(tīng)診器與電子聽(tīng)診器的特點(diǎn)。傳統(tǒng)聽(tīng)診器：____________________電子聽(tīng)診器：____________________13、閱讀下面句子，按要求回答問(wèn)題。（1）今天，聽(tīng)診器終于要舊貌換新顏了。（聽(tīng)診器的“舊貌”“新顏”各指什么？“舊貌換新顏”是什么意思？）_____________________（2）外科醫(yī)生們的這一煩惱將成為歷史。（“這一煩惱”指什么？“成為歷史”是什么意思？）_____________________14、“電子聽(tīng)診器正是針對(duì)傳統(tǒng)聽(tīng)診器的這一不足而研制開(kāi)發(fā)的”一句中“這一不足”指的是什么？_____________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。飄香的生命莫斯哲突然；覺(jué)得辦公室內(nèi)流動(dòng)著一股熟悉的香味。很熟悉，卻一時(shí)想不起來(lái)什么香味。開(kāi)始，還以為是某個(gè)同事身上的香水味，可一個(gè)個(gè)挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時(shí)，有人提醒：“這是桂花香吧。”我這才恍然醒悟，這確實(shí)是桂花香啊！于是，我趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹(shù)旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾激蕩魂魄。再仔細(xì)瞧去，在那密密的樹(shù)葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無(wú)張揚(yáng)之意。瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤(rùn)了，這些惹人憐愛(ài)的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都沒(méi)發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄地凋零。我們?nèi)绮蛔屑?xì)瞧，還不知道它已經(jīng)到過(guò)這個(gè)世界，已經(jīng)香過(guò)這個(gè)世界。這時(shí)，我的思緒觸到一個(gè)最溫柔的記憶，那是上中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)講的故事。當(dāng)時(shí)，這個(gè)同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后十一點(diǎn)鐘才回家。而那時(shí)，學(xué)校的大門(mén)也在他走后一段時(shí)間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門(mén)是要到那個(gè)時(shí)候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺(jué)得有什么不妥，心里也沒(méi)什么異樣。直到有一天，大門(mén)緊閉，他才知道學(xué)校大門(mén)是十點(diǎn)鐘就關(guān)的。他為了不麻煩守門(mén)的老大爺，就蜷縮在校園內(nèi)的二樓過(guò)道角落過(guò)了一夜?？伤睦镏?，原來(lái)關(guān)門(mén)的老大爺生病住院了。直到那時(shí)他才明白，老大爺一直在默默地為他開(kāi)著方便之門(mén)，當(dāng)他流著淚買(mǎi)了一大堆禮品去看老大爺時(shí)，老大爺已經(jīng)去世了……聽(tīng)完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了，為了那個(gè)默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因?yàn)樵谀且豢?，我們才醒悟，其?shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開(kāi)門(mén)的老人，在為我們開(kāi)著方便之門(mén)，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。他們不張揚(yáng)，是因?yàn)樗麄兊纳揪褪侨绱税。?5、用下列句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。我這才恍然醒悟，這確實(shí)是桂花香??！______________________16、第三自然段中畫(huà)波浪線的句子在文中起______作用。17、短文圍繞題目《飄香的生命》，選取了______個(gè)材料，分別是____________。18、文中“瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤(rùn)了”和“聽(tīng)完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了”這兩處句子中的“濕潤(rùn)”一詞分別指什么？______________________19、文中的老人有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容寫(xiě)出理由。_______________________20、作者在第五自然段中說(shuō)，“其實(shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開(kāi)門(mén)的老人，在為我們開(kāi)著方便之門(mén)”，請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，簡(jiǎn)單地寫(xiě)寫(xiě)身邊為你開(kāi)方便之門(mén)的人及其事例。________________________21．快樂(lè)習(xí)作。題目：題目：影響了我提示：在成長(zhǎng)的道路上，每個(gè)人都會(huì)收到各種各樣的影響。一個(gè)人、一件事、一本書(shū)，甚至是一句名言、一首歌、一個(gè)眼神、一抹微笑……都可能給我們留下刻骨銘心的記憶。請(qǐng)圍繞“影響”寫(xiě)一篇作文。要求：1．把題目補(bǔ)充完整；

2．結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)，有真情實(shí)感；3．不少于400字?！緟⒖即鸢浮?．

幽雅

稍

羞

澎湃

沸騰

瘦削

凝視

瞬間【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字“幽”“羞”“瞬”的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．D解析：D【詳解】此題考查的是字音。在選項(xiàng)D中，“灑脫”應(yīng)讀作“[sǎtuō]”“澎湃”應(yīng)讀作“[péngpài]”。3．B解析：B【詳解】本題考查對(duì)字音或字形的辨析。A選項(xiàng)，有誤，一唱一和（hé）——一唱一和（hè）：比喻彼此呼應(yīng)，互相配合。苞蕾（léi）——苞蕾（lěi）：指尚未開(kāi)放的花。B選項(xiàng)，正確。C選項(xiàng)，有誤，勒索（lèi）——勒索（lè）：指用威脅強(qiáng)迫的手段向別人索取財(cái)物。近犯——進(jìn)犯：是指敵軍向某處侵犯。潮訊——潮汛：每年固定出現(xiàn)的漲潮期。D選項(xiàng)，有誤，剝削（xiāo）——?jiǎng)兿鳎▁uē）：指無(wú)償?shù)卣加袆e人的勞動(dòng)或產(chǎn)品，主要是憑借生產(chǎn)資料的私人所有權(quán)來(lái)進(jìn)行的。壓軸登場(chǎng)（zhóu）——壓軸登場(chǎng)（zhòu）：指最后一個(gè)出場(chǎng)出場(chǎng)的。4．C解析：C【詳解】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A運(yùn)用比喻的修辭手法，將“太陽(yáng)”比作“碩大無(wú)朋的獨(dú)眼”，生動(dòng)形象。B運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，用疑問(wèn)的語(yǔ)氣表達(dá)肯定的意思，即四周黑洞洞的，容易碰壁。C運(yùn)用比喻的修辭手法，將“樹(shù)木花草”比作“綠色衛(wèi)士”，生動(dòng)形象。D運(yùn)用了夸張的修辭手法，“巴掌大”寫(xiě)出了房子的面積小。綜上所述，選C。5．C解析：C【詳解】本題考查學(xué)生修改病句的能力。修改病句的步驟：A、認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。B、找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。C、修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。D、檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。①用詞不當(dāng)。②搭配不當(dāng)。③成分殘缺。④詞序混亂。⑤重復(fù)啰唆。⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧歸類(lèi)不當(dāng)。⑨指代不明。A.本句搭配不當(dāng)，“感受”不能和“笑臉”搭配，可改為：她一走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，就感受到熱烈的氣氛，看到一張張快樂(lè)的笑臉。B.本句關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不當(dāng)，“了解文章的主要內(nèi)容”和“注意文章的細(xì)節(jié)”是遞進(jìn)關(guān)系，所以應(yīng)該用“不但……而且……”。C.本句沒(méi)有語(yǔ)病。D.本句缺少主語(yǔ)，可以刪去“使”。6．D解析：D【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解和運(yùn)用能力。ABC選項(xiàng)正確；D選項(xiàng)中，分號(hào)使用在有逗號(hào)的并列分句中，本句中雖是并列分句，但此句中沒(méi)有逗號(hào)，分號(hào)使用錯(cuò)誤。應(yīng)用逗號(hào)。所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。7．

這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。

望著如畫(huà)的風(fēng)景，他完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里。

部隊(duì)進(jìn)場(chǎng)。

漁夫和桑娜寧可自己受些苦，也要把西蒙的孩子抱回家收養(yǎng)。【詳解】1．考查肯定句和雙重否定句的轉(zhuǎn)換。肯定句改雙重否定句，句子中要有兩個(gè)否定詞，如：“……非……不可”、“沒(méi)有……不……”、“……不能不……”、“……不得不……”，變換前一定要先理解句子的意思，然后根據(jù)要求把肯定詞改寫(xiě)為雙重否定詞，并注意改變末尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）、考查對(duì)病句的辨析能力。首先認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。結(jié)合題干來(lái)看“使”的出現(xiàn)導(dǎo)致主語(yǔ)缺失，所以刪去即可。（3）、考查縮句的能力?？s句，就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?，就是去枝減葉?？s句步驟：第一，弄懂句子的意思；第二，標(biāo)出應(yīng)留詞語(yǔ)（主干和必須保留的枝葉）；第三，檢查對(duì)錯(cuò)優(yōu)劣。找出“的”、“地”、“得”，把“的”、“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補(bǔ)充部分去掉。（4）、考查句子的拆分合并。結(jié)合題干來(lái)看前后屬于選擇關(guān)系，所以在關(guān)聯(lián)詞搭配時(shí)也要用帶有選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞進(jìn)行串聯(lián)。如：漁夫和桑娜寧愿自己受些苦，也要把西蒙的孩子抱回家收養(yǎng)。8．

稻、黍、稷、麥、菽

宮、商、角、徵、羽

巍巍乎若太山

湯湯乎若流水

無(wú)情未必真豪杰

當(dāng)以死守

不可以尺寸與人

其實(shí)地上本沒(méi)有路

走的人多了【詳解】本題考查常識(shí)和名句默寫(xiě)。（1）“五谷”指五種谷物，分別是稻、黍、稷、麥、菽?！拔逡簟敝腹糯袈?，分別是宮、商、角、徵、羽。（2）本題出自《伯牙鼓琴》，“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”意思是你彈得真好呀，就像那巍峨的泰山?！吧圃蘸豕那?，湯湯乎若流水”意思是你彈得真好呀，就像那奔騰不息的流水。（3）本題出自魯迅《答客誚》，“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫？”意思是對(duì)子女沒(méi)有感情的人不一定是真的豪杰，憐愛(ài)孩子怎見(jiàn)得就不是大丈夫呢？（4）本題出自《宋史》，“祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人”意思是祖先留給我們的土地，應(yīng)當(dāng)拼死捍衛(wèi)，不能讓人分毫。（5）本題出自魯迅《故鄉(xiāng)》，“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”指世上本來(lái)沒(méi)有路，路是人走出來(lái)的。也比喻人生，人生本來(lái)是沒(méi)有路的，要想有路，就要敢于探索。9．

千里鶯啼綠映紅

兩山排闥送青來(lái)

以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者

江清月近人

愁苦

明月別枝驚鵲

喜悅、歡快【詳解】本題考查詩(shī)詞名句、文言文填空及名句理解。（1）根據(jù)給出的內(nèi)容可知，第一個(gè)橫線上應(yīng)填寫(xiě)“千里鶯啼綠映紅”。詩(shī)句出自唐代杜牧的《江南春》，原詩(shī)是：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。第二個(gè)橫線上應(yīng)填寫(xiě)“兩山排闥送青來(lái)”。詩(shī)句出自宋代王安石的《書(shū)湖陰先生壁》，原詩(shī)是：茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。（2）根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題中的句子出自《伯牙破琴》，原句是：鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。意思是：鐘子期死后，伯牙悲痛萬(wàn)分，拉斷了琴弦，把琴摔破，并發(fā)誓終身不再?gòu)椙佟ＫJ(rèn)為這個(gè)世上沒(méi)有值得再為之彈琴的人了。根據(jù)原句把空缺處補(bǔ)充完整即可。（3）根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題第一個(gè)橫線上應(yīng)填寫(xiě)“江清月近人”。這兩句詩(shī)出自唐代孟浩然的《宿建德江》，意思是：原野無(wú)邊無(wú)際，遠(yuǎn)處的天空比近處的樹(shù)林還要低；江水清清，明月仿似更與人相親，表達(dá)詩(shī)人獨(dú)自外地游歷時(shí)內(nèi)心的愁苦之情。第三個(gè)橫線上應(yīng)填寫(xiě)“明月別枝驚鵲”，句子出自南宋辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，整句話是意思是：皎潔的月光從樹(shù)枝間掠過(guò)，驚飛了枝頭喜鵲，清涼的晚風(fēng)吹來(lái)仿佛聽(tīng)見(jiàn)了遠(yuǎn)處的蟬叫聲，表達(dá)了詞人喜悅、歡快之情。10、

嘈

診11、介紹從古到今聽(tīng)診器的演變。12、

能聽(tīng)清楚病人臟器的聲音。

能使臟器等發(fā)出微弱的生物聲放大14倍。13、

“舊貌”指用24節(jié)圓紙筒，組裝成一個(gè)能夠幫助醫(yī)生聽(tīng)清楚病人臟器聲音的簡(jiǎn)易器具；“新顏”指一個(gè)圓圓的金屬探頭，連接著一根橡皮管子，然后分叉，分別通過(guò)兩個(gè)金屬耳塞一直接入到醫(yī)生的耳朵里。“舊貌換新顏”指的是聽(tīng)診器從外形和功能上發(fā)生決定性的改變。

“這一煩惱”指在雜亂的事故現(xiàn)場(chǎng)、繁忙的急救室以及嘈雜的救護(hù)車(chē)上，使用傳統(tǒng)的聽(tīng)診器來(lái)進(jìn)行有效的診斷，幾乎是不可能的?！俺蔀闅v史”指成為過(guò)去的事實(shí)，即現(xiàn)在對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了解決辦法。14、“這一不足”指的是傳統(tǒng)聽(tīng)診器無(wú)法捕捉到臟器發(fā)出的一些微弱但卻非常重要的生物聲，使醫(yī)生無(wú)法及時(shí)做出診斷?！窘馕觥?0、本題考查看拼音寫(xiě)漢字。解答時(shí)，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后結(jié)合語(yǔ)境寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“嘈、診”的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。11、本題考查對(duì)題目意思的理解。通過(guò)閱讀短文可知，本文主要說(shuō)明了聽(tīng)診器從2000多年前至21世紀(jì)的變化過(guò)程。由此可知題目“聽(tīng)診器古今談”的意思就是：聽(tīng)診器的從古到今的演變。12、本題考查概括短文內(nèi)容的概括。結(jié)合“于是他動(dòng)手制作了24節(jié)圓紙筒，組裝成一個(gè)能夠幫助他聽(tīng)清病人臟器聲音的簡(jiǎn)易器具——這就是人類(lèi)醫(yī)學(xué)史上的第一個(gè)聽(tīng)診器”可知，傳統(tǒng)聽(tīng)診器的特點(diǎn)是：能聽(tīng)清病人臟器的聲音；結(jié)合“電子聽(tīng)診器配置的電腦芯片，能夠使臟器等發(fā)出微弱的生物聲放大14倍，從而使醫(yī)生不會(huì)錯(cuò)過(guò)任何有價(jià)值的線索，更加易于判斷心肺等器官可能發(fā)生的病變?！笨芍?，電子聽(tīng)診器的特點(diǎn)是：能夠使臟器等發(fā)出微弱的生物聲放大14倍。13、本題考查對(duì)句子的理解。（1）結(jié)合“于是他動(dòng)手制作了24節(jié)圓紙筒，組裝成一個(gè)能夠幫助他聽(tīng)清病人臟器聲音的簡(jiǎn)易器具——這就是人類(lèi)醫(yī)學(xué)史上的第一個(gè)聽(tīng)診器?！笨芍奥?tīng)診器的‘舊貌’”是指：24節(jié)圓紙筒組裝成一個(gè)能夠幫助他聽(tīng)清病人臟器聲音的簡(jiǎn)易器具。結(jié)合“一個(gè)圓圓的金屬探頭，連接著一根橡皮管子，然后分叉，分別通過(guò)兩個(gè)金屬耳塞一直接入到醫(yī)生的耳朵里——這就是聽(tīng)診器?！薄奥?tīng)診器的‘尊顏’”是指：一個(gè)圓圓的金屬探頭，連接著一根橡皮管子，然后分叉，分別通過(guò)兩個(gè)金屬耳塞一直接入到醫(yī)生的耳朵里。由此可知，句子中的“舊貌換新顏”是指：聽(tīng)診器從外形和功能上發(fā)生的改變。（2）結(jié)合“以前，在雜亂的事故現(xiàn)場(chǎng)、繁忙的急救室以及嘈雜的救護(hù)車(chē)上，使用傳統(tǒng)的聽(tīng)診器來(lái)進(jìn)行有效的診斷，幾乎是不可能的。隨著電子聽(tīng)診器的產(chǎn)生，外科醫(yī)生們的這一煩惱將成為歷史”可知，“這一煩惱”指：以前，在雜亂的事故現(xiàn)場(chǎng)、繁忙的急救室以及嘈雜的救護(hù)車(chē)上，使用傳統(tǒng)的聽(tīng)診器來(lái)進(jìn)行有效的診斷，幾乎是不可能的?！俺蔀闅v史”是指：以后再也不會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題了。14、本題考查對(duì)句子的理解。結(jié)合“傳統(tǒng)的聽(tīng)診器無(wú)法捕捉到臟器發(fā)出的一些微弱但卻非常重要的生物聲，使醫(yī)生無(wú)法及時(shí)做出診斷”可知，“電子聽(tīng)診器正是針對(duì)傳統(tǒng)聽(tīng)診器的這一不足而研制開(kāi)發(fā)的”一句中“這一不足”指的內(nèi)容。15、聽(tīng)了老師的話,他才恍然醒悟。16、承上啟下17、

兩

①桂花不張揚(yáng)，默默奉獻(xiàn)芬芳；②“我”的同學(xué)學(xué)校的看門(mén)老爺爺默默地關(guān)心學(xué)生，晚上總是耐心等候他回家后再關(guān)校門(mén)18、第一個(gè)“濕潤(rùn)”是指作者聞到桂花香，看到桂花靜謐、毫不張揚(yáng)的個(gè)性受到了觸動(dòng)。第二個(gè)“濕潤(rùn)”是指聽(tīng)完這個(gè)故事，我們都被老人的做法所感動(dòng)。19、默默無(wú)聞、關(guān)愛(ài)學(xué)生。20、有時(shí)同學(xué)忘帶學(xué)習(xí)用具，家長(zhǎng)送到校門(mén)口后，保安叔叔都會(huì)不辭辛苦地義務(wù)給同學(xué)送到教室?！窘馕觥?5、本題考查用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句的能力。“恍然醒悟”的意思是一下子明白、覺(jué)悟過(guò)來(lái)。所造句子要符合詞語(yǔ)的運(yùn)用的語(yǔ)境。如：聽(tīng)了媽媽的話，我才恍然醒悟，原來(lái)這善意的謊言背后是無(wú)盡的母愛(ài)啊！16、本題考查過(guò)渡句的作用。句子“這時(shí)，我的思緒觸到一個(gè)最溫柔的記憶，那是上中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)講的故事”前面寫(xiě)桂花的馨香，不張揚(yáng)，后面寫(xiě)回憶同學(xué)講的故事。因此，這個(gè)句子起的是承上啟下的作用。17、本題考查文章的選材。閱讀全文可知，文章的選材有兩個(gè)，分別是第一到三段的桂花靜謐地綻放花香，毫不張揚(yáng)和第四段的老大爺默默地為貧困同學(xué)開(kāi)著方便之門(mén)。18、本題考查理解詞語(yǔ)的含義。由句子“再仔細(xì)瞧去，在那密密的樹(shù)葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無(wú)張揚(yáng)之意”“瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤(rùn)了”可知，這里的“濕潤(rùn)”指作者從桂花靜謐、毫不張揚(yáng)的個(gè)性中受到了觸動(dòng)。由句子“聽(tīng)完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了，為了那個(gè)默默行善的老人”可知，這里的“濕潤(rùn)”指聽(tīng)完這個(gè)故事，我們都被老人的做法所感動(dòng)。19、本題考查分析人物形象。這位老大爺總是在學(xué)生走后一段時(shí)間才緩緩地關(guān)上門(mén)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)；老人做這些事一直都是默默無(wú)聞的，知道他生病學(xué)生才知道真相，體現(xiàn)了老人默默無(wú)聞，不張揚(yáng)的特點(diǎn)。20、此題為思路拓展題。要結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析和聯(lián)系生活實(shí)際作答，答案不唯一，寫(xiě)出身邊為你開(kāi)方便之門(mén)的人及其事例即可，但要言之有據(jù)，不能偏離文章所表達(dá)的文章主旨中心。開(kāi)放性試題，符合題意即可。21．范文：一句名言影