4月小學(xué)班主任工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯月小學(xué)班主任工作總結(jié)本人于1988年7月畢業(yè)于益陽師范學(xué)校，被安排到桃江縣灰山港鎮(zhèn)金沙洲鄉(xiāng)中心學(xué)校任教，1993年9月調(diào)入桃花江學(xué)校，1997年7月在益陽教育學(xué)院獲小教大專?？茖W(xué)歷。從教二十多年來，一直擔(dān)當語文教學(xué)工作和班主任工作，現(xiàn)為桃花江學(xué)校五班級139班班主任，語文、思品老師，兼任桃花江學(xué)校“班主任工作室”教研組長、五班級班級組長。20xx年5月參與省級中學(xué)校班主任工作骨干培訓(xùn)者、管理者培訓(xùn)，同年8月被縣老師進修學(xué)校聘為全縣中學(xué)校班主任培訓(xùn)指導(dǎo)老師。20xx年4月參與全國教育名家走進益陽(德育展現(xiàn)，班主任教學(xué)方法創(chuàng)新)高級研修。

在二十多年的老師生涯中，我在師德上嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，樹立了終身學(xué)習(xí)的觀念，與時俱進，敬重、喜愛同學(xué)，與同學(xué)融為一體，互助互愛，共同進展。

一、一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，愛與責(zé)任同行

教育技巧的全部神秘就是在于如何愛惜同學(xué)。愛同學(xué)，就必需擅長走進同學(xué)的情感世界，就必需把同學(xué)當作伴計，去感受他們的喜怒哀樂。二十多年的班主任工作中，我做到了嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我常常從小處著手，查找教育契機，給同學(xué)春風(fēng)沐浴般的教育：我曾披著濃霧把貧困生接到家中居住，替她交學(xué)費，為她買書包、紙、筆，在班上發(fā)動同學(xué)為她捐款;我曾替一班級同學(xué)系鞋帶、擦鼻涕、梳頭發(fā)，洗拉臟的內(nèi)褲;我曾為了幫“問題孩子”找回自信，而多次家訪，巡查網(wǎng)吧，上門補課……我時刻努力以一個老師的真誠的愛去理解、寬容、敬重和關(guān)懷每一個同學(xué)，尤其是后進生。一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，愛與責(zé)任同行。

二、才智管理，創(chuàng)一流班級，做全校班主任的引領(lǐng)者

自從1988年參與工作至今我一直從事班主任工作，除了堅持做好常規(guī)工作，我大膽創(chuàng)新，努力探究具有特色的班級管理之路，積極、理性、才智地管理班級。首先我大膽創(chuàng)新班級管理模式，因人設(shè)崗，因崗設(shè)人，讓每個孩子都是管理者，都有自己的崗位，真正做到“事事有人干，人人有事干”。其次，我針對班級狀況，不斷創(chuàng)新班會的形式和內(nèi)容，寓思想教育于活動之中，讓同學(xué)在豐富多彩的班隊活動中潛移默化地明辨是非，升華思想，形成良好的德育氛圍。班級文化建設(shè)是一門潛在的課程，它有著無形的教育力氣，我結(jié)合本班特征，和班協(xié)商，設(shè)計具有特色的班級文化，設(shè)置了“圖書角”、“植物角”、“展現(xiàn)臺”、“班級明星”等，力爭讓每面墻壁都會“說話”，營造了一種樂觀向上的氛圍。我所帶的班級年年被學(xué)校評為“優(yōu)秀班集體”或“五星文明班級”，獲得了同行和專家的認可，獲得家長一樣好評。

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。作為省級骨干班主任、縣名班主任，我在做好自己本職工作的同時，樂觀擔(dān)當了學(xué)?！鞍嘀魅喂ぷ魇摇苯萄薪M長的工作，帶領(lǐng)全校班主任進行課題研發(fā)，開設(shè)“班主任論壇”，進行“說說我和同學(xué)的故事”等活動，一方面為班主任供應(yīng)展現(xiàn)的舞臺，另一方面為班主任排憂解難，引領(lǐng)各位才智管理班級，發(fā)覺并培育了一批骨干班主任。

三、終身學(xué)習(xí)，不斷完善自我，當好同學(xué)的引路人

德高為師，身正為范。教育是樹人育人的事業(yè)，人格要靠人格來培育，情操要靠情操來熏陶。在學(xué)問信息飛速進展的時代，我深知不學(xué)習(xí)就要落后，終身學(xué)習(xí)是我的追求。首先，我把四圍全部人都當成我學(xué)習(xí)的對象，和同事和諧相處，敏而好學(xué)，不恥下問;其次是向書本和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，做到持之以恒。我利用工作之余，樂觀參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，仔細學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，樂觀鉆研教學(xué)大綱和教材，探究教材的內(nèi)涵和外延，大膽進行教研教改，參與各種課題研發(fā)，在實踐中不斷進展和提升教改成果，充分實現(xiàn)自己的人生價值，當好同學(xué)的引路人。

四、一分耕耘，一分獲得

二十多年來，我在教學(xué)管理和教學(xué)研發(fā)上齊頭并進，在社會上獲得了很高的評價。20xx年12月榮獲“桃江縣名班主任”稱號，20xx年4月榮獲湖南省優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員，20xx年11月特聘參與20xx年“國培方案”——湖南中學(xué)校骨干班主任遠程培訓(xùn)課程資源建設(shè)專家，并獲貢獻突出獎。20xx年12月被評為湖南省班主任遠程培訓(xùn)優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。1991年1月獲桃江縣優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員;曾10多次獲優(yōu)崗、嘉獎，其中記功一次;曾多次上市級、縣級觀摩課、錄相課，并獲獎;曾多次參與教研教改、班級管理閱歷發(fā)言或講座;曾撰寫論文20多篇，其中《專心用愛為“問題孩子”營造幸福樂園》、《是孩子教會了我愛》、《把握文本契機，進行仿寫訓(xùn)練》等6篇論文在省級以上刊物發(fā)表(其中4篇為班級工作論文)，在省、市、縣級獲獎?wù)撐?7篇以上;主持或參與課題研發(fā)9個以上，其中省級課題獲獎4個，縣級以上獲獎5個，輔導(dǎo)同學(xué)參與縣級以上各類競賽獲獎達20多人次，輔導(dǎo)同學(xué)撰寫的作文在省級以上刊物發(fā)表10多篇，參與各類作文競賽、征文競賽獲獎100多人次。