五年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)言稿

Word版本，下載可自由編輯五年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)言稿敬愛(ài)的各位家長(zhǎng):

你們好!首先，感謝感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次的家長(zhǎng)會(huì)。今日我們請(qǐng)來(lái)了各位家長(zhǎng)，目的還是為了相互溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作、提升教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材?？傊覀兊哪繕?biāo)是一樣的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切!”因此我信任，我們今日的家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利!

下面我想簡(jiǎn)潔介紹一下我班目前的基本狀況。我們班有同學(xué)34名，男生21人，女生13人。我們的班訓(xùn)是：超越昨天的自我。本著“樹(shù)立一個(gè)信念：我能行!創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng)：仔細(xì)勤奮!創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境：平安文明!培育一個(gè)習(xí)慣：自覺(jué)!”的原則，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)的關(guān)懷、幫忙下，全體課任老師共同努力，孩子們漸漸成長(zhǎng);目前的五(1)班，一切都很正常，在校的各項(xiàng)活動(dòng)、勞動(dòng)中表現(xiàn)樂(lè)觀，在學(xué)校組織的秋游中，同學(xué)們來(lái)到了黃陂木蘭草原，領(lǐng)會(huì)了草原的寬闊;在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，孩子們盡情地?fù)]灑著自己的汗水;在建隊(duì)節(jié)中，全班同學(xué)齊心協(xié)力，蔣萱同學(xué)榮獲大隊(duì)委的稱(chēng)號(hào)。不僅如此，孩子們?cè)谄渌矫嬉脖憩F(xiàn)突出。胡楚威、楊欣宜、繆文薈光榮地成為學(xué)校的領(lǐng)操員，張一帆、胡楚威、潘耀恒、周穎彬、陳炫伊、陳靜怡、楊欣宜、馮瀚瑤參與了江岸區(qū)“大家唱、大家跳”的文藝演出，并參與江岸區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕式，他們的精彩演出贏得了陣陣掌聲。

今日的會(huì)議有以下三個(gè)方面的內(nèi)容：

一、養(yǎng)成好習(xí)慣，受益終生。

我一直認(rèn)為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)不行能有長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)展，所以從接班以來(lái)，我一直堅(jiān)持“態(tài)度打算一切”的育人理念，大力強(qiáng)化同學(xué)的行為習(xí)慣訓(xùn)練，督促他們?cè)谖拿鞫Y貌、衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到學(xué)校要求，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

我們學(xué)校一直以來(lái)都以培育同學(xué)的四種習(xí)慣作為育人的理念。以教育同學(xué)要成材，先成人為教育原則，為此學(xué)校以少先隊(duì)為依托，組織大量的活動(dòng)，檢查，評(píng)比促進(jìn)同學(xué)行為、禮儀、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生四種習(xí)慣的養(yǎng)成，在每月評(píng)比中，我班穩(wěn)居班級(jí)第一，在年終評(píng)比中，我班更是居學(xué)校前列。同時(shí)學(xué)校時(shí)刻將每一名孩子的平安放在首位，堅(jiān)持門(mén)房、接送卡制度，早熬煉、課間操和大課間都有老師的組織，保證了孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)平安，也使得危急降到最低。

在班級(jí)管理中，我做了如下工作：

1、我以常規(guī)教育為主陣地，要求同學(xué)逐步形成自覺(jué)。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)校生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到"管，是為了不管"的目的。同時(shí)也是為了培育同學(xué)的責(zé)任心，沒(méi)有責(zé)任心的人，將一事無(wú)成。我常常教育我的孩子們，老師的目標(biāo)是讓大家知道，什么時(shí)候該做什么，不該做什么。需要做的不用督促，高質(zhì)高效的完成。

例如前段時(shí)間我班有同學(xué)穿“暴走鞋”到校參與學(xué)習(xí)，我發(fā)覺(jué)后馬上召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，增加孩子們的平安意識(shí)，明白穿“暴走鞋”對(duì)自己、對(duì)他人所產(chǎn)生的危害性。

2、各方面提優(yōu)補(bǔ)差，人人進(jìn)展。每個(gè)班都會(huì)有一些學(xué)的慢的同學(xué)，學(xué)不會(huì)的同學(xué)，這是正常的情況，我不會(huì)去回避，而是樂(lè)觀的面對(duì)，幫忙他們提升學(xué)習(xí)愛(ài)好，使他們有信念連續(xù)努力學(xué)下去，我試試小組擰成一股繩，共同完成一件事(交作業(yè)，評(píng)比)，相互幫忙等多種形式，現(xiàn)在看效果明顯，大家都有不同的進(jìn)步。

二、優(yōu)異好表現(xiàn)，共同共享。

學(xué)校一直堅(jiān)持月考制度，孩子們的成果信任各位也相繼都知道了，對(duì)于孩子的成果各位家長(zhǎng)可能有不同的看法。但在我看來(lái)，我們的每位孩子都是最棒的，也正是對(duì)于他們的不懈努力，很多同學(xué)的成果都有了明顯進(jìn)步，當(dāng)然也有的同學(xué)由于沒(méi)有發(fā)揮好，對(duì)自己的成果不太滿足，我很開(kāi)心看到的孩子們的這種不滿足，由于我信任他們肯定會(huì)利用這次的考試成果來(lái)告誡自己要努力。

由于有了你我的共同關(guān)注，注定我們的孩子在不斷地進(jìn)步，現(xiàn)在將各方面表現(xiàn)突出的孩子名單公布。

(1)學(xué)習(xí)優(yōu)秀、成果穩(wěn)步上升的同學(xué)。如胡浩、蔣萱、胡楚威、陳靜怡、周穎彬、王野等同學(xué)學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)和老師省心的，他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還樂(lè)觀幫忙有困難的同學(xué)。

(2)上課聽(tīng)講用心，發(fā)言樂(lè)觀的同學(xué)。胡浩、肖越、王婷、陳智霖、廖辰琦、馮瀚瑤、魯維、徐海滔、陳智霈、楊小龍等同學(xué)。

(3)習(xí)作較突出的有：楊欣宜、蔣萱、廖辰琦、繆文薈、陳炫伊、陳智霈等。

(4)書(shū)寫(xiě)仔細(xì)、字型好看的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)：丁姿旖、蔣萱、陳炫伊、陳智霈、梁至卓、唐鵬凌、潘耀恒、楊小龍、廖辰琦、宋文婧等同學(xué)。

(5)勞動(dòng)樂(lè)觀、關(guān)懷他人、喜愛(ài)班集體的同學(xué)有：魯維、丁姿旖、吳浩天等同學(xué)。

(6)當(dāng)然，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽(tīng)課簡(jiǎn)單分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完;有的常遺忘做：還有部分同學(xué)寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心、急躁。

我們的班級(jí)組建至今，同學(xué)們的一些優(yōu)異表現(xiàn)還離不開(kāi)班上的一批仔細(xì)負(fù)責(zé)的班，在這里值得一提的是我們的班使他們經(jīng)過(guò)自己的努力競(jìng)爭(zhēng)上崗的，他們是老師的好幫手，是同學(xué)們的好榜樣。

三、教育好孩子，一生傲慢。

今日各位家長(zhǎng)來(lái)到這里，不但想認(rèn)識(shí)孩子的表現(xiàn)，更想與老師溝通教育孩子的方法，由于大家心里都知道，孩子對(duì)于老師是一時(shí)的二十五分之一，而對(duì)于我們這個(gè)家庭卻是百分之百。由于我們彼此工作都很忙，這樣溝通的機(jī)會(huì)不是很多，在會(huì)前我搜集了一些我們家長(zhǎng)的困惑，今日借助這次家長(zhǎng)會(huì)，把我的想法以及教育專(zhuān)家們的一些觀點(diǎn)，同各位家長(zhǎng)溝通，讓我們共勉。

我們經(jīng)常說(shuō)：“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”，于是很多家長(zhǎng)都把教育孩子的渴望全部寄望在老師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)問(wèn)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，由于家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心進(jìn)展具有重大的作用。閱歷告知我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;為此，我們的學(xué)校教育召喚家長(zhǎng)更多