統(tǒng)編版語(yǔ)文三（下）第5單元習(xí)作例文課時(shí)課件

能用多種方式讀課文，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力，掌握閱讀方法。分析例文，總結(jié)文章的寫作方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)下面我們就以《一支鉛筆的夢(mèng)想》為例，分析作者是如何想象的，為什么會(huì)有這樣的想象。自讀課文，邊讀邊思考鉛筆有哪些夢(mèng)想？初讀例文一共有五個(gè)夢(mèng)想：溜出教室；跳進(jìn)荷塘；

躲到菜園里；來(lái)到小溪邊；跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。細(xì)讀例文通過(guò)閱讀，你認(rèn)識(shí)了一支怎樣的鉛筆？我認(rèn)識(shí)了一支喜歡與別分享快樂(lè)的鉛筆。我認(rèn)識(shí)了一支快樂(lè)、向往自由、貪玩的鉛筆。我認(rèn)識(shí)了一支熱情、樂(lè)于助人的鉛筆。習(xí)作的開(kāi)頭是什么句式？這樣開(kāi)頭有什么好處？習(xí)作的開(kāi)頭運(yùn)用了一個(gè)問(wèn)句，提出問(wèn)題，接下來(lái)便是對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答。這樣，不但能自然引出下文，而且能吸引讀者。1.每個(gè)夢(mèng)想寫完以后都有一個(gè)抒情的句子，請(qǐng)寫下來(lái)。哈，多么好玩！多么開(kāi)心！深入理解2.文中重復(fù)使用這些句子，有什么作用？重復(fù)使用這些句子，表達(dá)出鉛筆的心情快樂(lè)無(wú)比。這是想象的力量，想象使人變得幸福、快樂(lè)。3.你覺(jué)得鉛筆的這些夢(mèng)想合理嗎？為什么？傘、豆角、絲瓜、撐竿、標(biāo)槍和鉛筆一樣，

都是細(xì)長(zhǎng)的，所以鉛筆的這些夢(mèng)想非常合理、自然。4.作者為什么能把鉛筆的夢(mèng)想寫得這么生動(dòng)有趣呢？作者敢于大膽的想象、合理想象。因此，同學(xué)們?cè)谙胂髸r(shí)要注重這些方面。5.習(xí)作的結(jié)尾與開(kāi)頭有什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？首尾照應(yīng)，這樣寫使得習(xí)作結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更加完整?？?/p>

結(jié)思考：作者為什么能把鉛筆的夢(mèng)想寫得這么生動(dòng)有趣呢？這篇文章之所以寫得具體生動(dòng)，親切感人，其中最重要的一個(gè)原因是作者敢于大膽想象、合理想象。因此，同學(xué)們?cè)谙胂髸r(shí)要注重這些方面。鉛筆還會(huì)有哪些夢(mèng)想？仿照課文說(shuō)一說(shuō)。示例：第六個(gè)夢(mèng)想，是來(lái)到田間。知道我要做什么