以景物描寫表現(xiàn)人物心理描寫

寫作訓(xùn)練

以景寫我心

——通過景物描寫表現(xiàn)

人物的心理活動

片段欣賞

我一個人慢慢的走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒戰(zhàn)。路上一點聲音也沒有?！读缪蚰镜瘛?/p>

“今天，校園大門兩側(cè)插著的彩旗特別鮮艷，花池里的月季花開得也格外美麗……”——《我被評為"三好生"》

提示：傷心時會感到孤獨寂寞，使本來優(yōu)美的月光變成了冷冷的，使姹紫嫣紅、賞心悅目的景物變得可惡；受挫時會產(chǎn)生悲觀的心理，頓覺暗無天日。這就是典型的境由心生。人的情感：喜、怒、哀、樂今天，我很高興，因為我被評為“三好生”了。毛毛細雨一連下了好幾天，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，遠處的屋頂上朦朧一片。樹上的葉子綠了，花兒笑了，地上的草兒綠了。田里的農(nóng)民彎著腰，忙碌著，臉上堆滿了笑容。這段景物描寫表現(xiàn)了人物的什么心理？這段景物描寫有什么特點？表現(xiàn)作者對春雨的喜愛之情。寫的是眼前的景物。運用比喻、排比的修辭手法直接寫春雨。由遠到近，由上到下寫了葉子、花兒、草兒間接描寫春雨。由景寫到人。例文一

景物描寫，比如描寫黃昏窗外的景色，不可能一會寫東，一會寫西。雜亂無章的描寫次序?qū)τ谀愕奈淖謱嶋H上是有百害而無一利的。你的環(huán)境描寫必須要有自己的順序?；蛘哂蛇h到近、或者由近到遠?；蛘哂芍饕拔飳懙酱我拔?。盡量避免無差別無次序的環(huán)境描寫。技巧二：景物描寫要按一定的順序技巧一：景物描寫可以寫眼前的景物景物描寫，可以寫眼前的景物，即人物所處的環(huán)境。環(huán)境中的景物特點與人物的心理應(yīng)有相似之處，或者可以用美好的景物反襯人物的哀愁。例文二我把書包扔到地下，隨即倒在了床上，望著天花板，之前的興奮與喜悅都飛到九霄云外了：為什么？為什么？憑什么別人都能去郊游，而我卻要去上課？！我也需要有自己的課余時間，也需要休息！窗外微黃的陽光斜射進來，我仿佛看見了同學(xué)們在公園里快活地跑著，跳著，在嫩綠的草地上野餐，而我卻木然地坐在輔導(dǎo)班的教室里……《郊游》片段我來試試：晚飯后，我拿出考砸的試卷給在庭院里乘涼的爸爸簽字，爸爸不停地教訓(xùn)著我。我、、、、、、提示：這時人物的心理是怎樣的？哪些景物與人物的這一心理有相似之處？抬頭看看天空，那被人們贊為雪白棉花的云朵此時厚厚地積滿天空，這次期中考試總體不佳，但是語文作文得了全班的最高分，這也許能夠讓媽媽感到一絲欣慰吧。想到這里，渾身似乎也變得清爽起來。不知什么時候，那可愛的“棉花糖”中射出幾縷陽光。我一邊哼著小曲，一邊收拾書包，邁著輕快的腳步走出了教室。例文三：《考試》“唉，又是家長會！”看著同學(xué)們一個個耷拉著腦袋，一種說不出、表不清的滋味涌上心頭。窗外的小鳥們在枝頭跳來跳去，白云在天空靜靜地飄蕩，可我