學(xué)生干部應(yīng)具備的心理素質(zhì)

學(xué)生干部應(yīng)具備的心理素質(zhì)熱身交流一、我為什么要當(dāng)學(xué)生干部？二、我心目中的優(yōu)秀學(xué)生干部是什么樣的？三、我在擔(dān)任學(xué)生干部期間有心理壓力和困惑嗎？具體有哪些？做好學(xué)生干部是寶貴的經(jīng)歷作為學(xué)生干部，我們是老師和同學(xué)之間溝通的橋梁。一邊是老師，一邊是學(xué)生，或許你常常會面臨兩難選擇。多年后，你們會發(fā)現(xiàn)，一種溝通兩個不同群體的能力，是非常寶貴的財富。據(jù)調(diào)查，普遍比較歡迎的學(xué)生干部：1、處事熱情

2、情緒穩(wěn)定

3、待人親切你能做到這些嗎？幾種不受歡迎的班干類型“擦鞋”型聽話型發(fā)號施令型不是群眾型表現(xiàn)型你是怎樣的學(xué)生干部？學(xué)生干部有的時候承受著一定心理壓力學(xué)生干部的心理素養(yǎng)熱愛本職工作：可把智慧、能力發(fā)揮出來，有滿足感。該管的要管，樹立威信樂于交往，善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系。跟同學(xué)、老師都能把關(guān)系處好。學(xué)會尊重老師、愛護(hù)同學(xué)；民主、平等對待同學(xué)。自知自愛。對自己有適當(dāng)?shù)亓私?，悅納自己，發(fā)揮潛能，對自身無法彌補的缺陷能坦然接受。學(xué)生干部的心理素養(yǎng)對同學(xué)要有愛心：一個感情貧乏、冷若冰霜的學(xué)生干部給同學(xué)們的印象常是嚴(yán)肅、冷漠、可畏而不可親，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到溝通與配合的目的。學(xué)生干部的心理素養(yǎng)對同學(xué)要有耐心與寬容：學(xué)生管理工作中，難免會遇到一些不如意的事情，同學(xué)調(diào)皮搗蛋、惡作劇、恩將仇報、違紀(jì)犯規(guī)、冷語相對等。這些問題容易使人氣憤、煩躁。遇到這些情況時，特別需要有博大的胸杯、極大的耐心，沉著冷靜，以約束、控制自己的情緒，為問題的解決創(chuàng)造條件。學(xué)生干部的心理素養(yǎng)要有敏銳的觀察力：準(zhǔn)確及時地把握對方的心理，是與人溝通的前提。須有察言觀色的分析判斷能力。學(xué)會透過對方的歡樂、驚奇、焦慮、窘迫等現(xiàn)象去觀察、思考，分析其背后可能隱藏著的心理癥結(jié)，才能更好地把握同學(xué)們的內(nèi)心世界與思想脈搏，才能更好地與同學(xué)和老師交往。良好的適應(yīng)能力、自我調(diào)控能力常見心理誤區(qū)班級管理工作千頭萬緒，同學(xué)們的思想瞬息萬變，這就決定了學(xué)生干部工作的重要性和特殊性，因此，稍一疏忽便容易進(jìn)入誤區(qū)。誤區(qū)l：權(quán)威心理誤區(qū)2：懲戒心理誤區(qū)3：偏袒心理誤區(qū)4：急躁心理

誤區(qū)5：個人英雄主義心理調(diào)試技巧及建議1、建立良好的人際關(guān)系2、處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系3、調(diào)整情緒、適度減壓1、建立良好的人際關(guān)系真誠相處，寬容待人；接納他人的態(tài)度與意見；適度暴露缺點，不要“太完美”；有效溝通；妥善處理人際沖突；心理調(diào)試技巧及建