做一名有專業(yè)感的教師感言

做一名有專業(yè)感的教師感言做一名有專業(yè)感的教師感言讀完管老師關(guān)于專業(yè)感的這些文字，勾起了我的幾段記憶：剛教高中時(shí)，我任班主任和語文老師的04-3班上有一名叫李永乾的學(xué)生，在一次軍訓(xùn)課的間歇時(shí)間對(duì)我說：“老師，語文課太簡單了，我也能教?！蔽抑挥浀卯?dāng)時(shí)的我沉默了，很多問題浮于腦海：為什么中國學(xué)生覺得語文課不用老師教呢？我們這些農(nóng)村長大的孩子在語文課上真正學(xué)到的是什么？農(nóng)村的孩子在語文課上最大的收益是什么？在農(nóng)村的廣闊空間里究竟怎樣用語文？用語文的什么？為什么語文老師的語文課讓學(xué)生覺得太簡單了，而不是太有用了，太有趣了，太受益了？為什么學(xué)生如此小看語文？為什么學(xué)生如此輕視語文老師？我的語文課怎么上？我這個(gè)語文老師怎么當(dāng)？、、、、、、沒有答案，想不明白、、、不過，既然有這么多問題，總要找尋方法試著去解決，從最眼前的問題解決起。接下來的一段時(shí)間里，我請(qǐng)教了辦公室的語文老師，請(qǐng)教了教務(wù)主任，請(qǐng)教了語文權(quán)威老師，他們給了我很好的建議：讓想上課的學(xué)生，拿著全部的資料備課2周準(zhǔn)備1課，上上看。后來就按這個(gè)思路，找了幾篇講讀課后面的課文，讓特別想講語文的幾名學(xué)生試了幾堂課。有的準(zhǔn)備了很久，仍然只能傻傻的站在講臺(tái)；有的能講，卻只講字詞；有的說完作者就不知道該怎樣往下銜接了、、、、、、為此，我們開了一個(gè)我的語文課班會(huì)課，至今學(xué)生都還在會(huì)面時(shí)談它，聊它、、、那些受挫的學(xué)生，上不下來的課，不是因?yàn)槭掷餂]有知識(shí)，不是因?yàn)閷W(xué)生沒有興趣，不是因?yàn)檎Z文課難上，根本的原因是不專業(yè)。說到底：我們這些語文老師沒讓他們感受到語文教師的專業(yè)形象。這也正正呼應(yīng)了管老師鄭重其事、言之鑿鑿寫來的教師專業(yè)感。30多歲的人總被認(rèn)為已無激情，只有隨遇而安了。我不甘心卻相信：年齡不是礙口。怎么就可以通過語文老師在語文課上的種種努力和改革來為中華民族人們素質(zhì)的提升做出更顯而易見的成績？管老師說得找對(duì)伙伴，用好伙伴：閱讀與思考。從求學(xué)讀書到教學(xué)至今有25年了，行萬里路，讀萬卷書，一直在路上、、、從來不缺閱讀與思考這對(duì)伙伴。近日里，我在領(lǐng)悟中覺得：像中國這樣敬重恩義文化的民族，也應(yīng)應(yīng)用到書本中，閱讀寫作中。我想：在閱讀中汲取、創(chuàng)生而來的智慧是受的智慧的恩，我們所有的讀書人都應(yīng)該用自己特有的生發(fā)的、創(chuàng)生的、化來的智慧去報(bào)恩：可以通過寫作輸出智慧，可以通過各式產(chǎn)品展示智慧，可以、、、作為時(shí)時(shí)以專業(yè)感自勵(lì)的教師怎能沒有自己手寫的文字成果呢？第二篇：遠(yuǎn)程研修隨筆感言—做有幸福感的教師作者900字遠(yuǎn)程研修隨筆感言——做有幸福感的教師作者遠(yuǎn)程研修的第一天，我是懷著一種渴望、迷惑的心情，因?yàn)槲疫@時(shí)還不知道這次培訓(xùn)的知識(shí)和內(nèi)容。隨著對(duì)遠(yuǎn)程研修的深入了解，我的心情與之前就截然不同了，渴望學(xué)習(xí)的激情就來了。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，為我們一線教師提供了豐富的精神營養(yǎng)；每位學(xué)員像一粒粒種子播撒在其中，專家的諄諄教誨如春風(fēng)，課程團(tuán)隊(duì)老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著學(xué)員們的心田。真正的感謝遠(yuǎn)程研修，使我們感受到了什么是真正的培訓(xùn)，什么是天天收獲，時(shí)時(shí)掛念的培訓(xùn)，也是使我們普通的教師們受益最多的培訓(xùn)。自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來，我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。在遠(yuǎn)程研修里，我可以暢所欲言，老師們親切中肯的點(diǎn)評(píng)，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，讓我在這里學(xué)到很多，也有很多感悟，最大的感受就是這里是我充實(shí)自我的加油站。仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力。我們感受遠(yuǎn)程研修，我們?cè)谘行拗谐砷L；我們感謝遠(yuǎn)程研修，我們?cè)谘行拗惺斋@；我們感動(dòng)遠(yuǎn)程研修，我們?cè)谘行拗行腋！衲甑难行拗黝}是課改：我們通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，聆聽專家講解，互相交流思想，共享經(jīng)驗(yàn)，更新了教學(xué)理念。教育是人學(xué)，教育就要張顯人文性，教育要張顯人文性，教育就要輕松和快樂。讓學(xué)生通過愉快地學(xué)習(xí)，提升思想，塑造健康完美的人格，這才是教育的最高境界。遠(yuǎn)程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來鳥語花香。收獲著成長，收獲著提高，更收獲著希望。兩天來，專家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實(shí)了