勞動教育促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的探究 論文

勞動教育促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的探究【摘要】為適應(yīng)新時代需要，以科學(xué)實(shí)踐種植園為載體，讓學(xué)生通過勞動教育和實(shí)踐水平和科研意識的提高提供切實(shí)可行的第一手資料和依據(jù)?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)，實(shí)踐活動，信息技術(shù)，科學(xué)實(shí)踐園，勞動教育引通過勞動教育來促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展卻缺少相關(guān)研究。為此，我校開創(chuàng)了科學(xué)實(shí)踐園，模式為提升學(xué)生核心素養(yǎng)提供切實(shí)可行的第一手資料和依據(jù)。注重對知識技能的綜合運(yùn)用，所以我們在設(shè)計綜合實(shí)踐活動、開發(fā)課程資源時，臺，幫助他們更好的融入社會生活提供了重要保障。成六大塊，每個年級一塊，每塊地在布局上根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)弄出童趣的造型。能力。在這樣的氛圍里開展種植實(shí)踐活動能夠充分激發(fā)學(xué)生的主動性與創(chuàng)造力，讓孩子們能積極參與到課后實(shí)踐中來，潛移默化地提升自己的核心素養(yǎng)?？茖W(xué)實(shí)踐園六年級—蔬果園五年級—七彩園種植園二、上好綜合實(shí)踐課程，探索學(xué)習(xí)新模式程，這樣方便學(xué)生開展實(shí)踐活動。息進(jìn)行分類，從而使學(xué)生對該植物有著更為深刻的認(rèn)識，為本課課堂學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。樣的關(guān)系，學(xué)生并利用智慧課堂的平板電腦進(jìn)行合理化的判斷和分類。實(shí)踐中學(xué)生對在課堂上所提出合理的假設(shè)與猜想，并利用智慧課堂軟件所搜集到的信種不同的假設(shè)進(jìn)行分類實(shí)踐，建立對比，進(jìn)而記錄數(shù)據(jù)，從而驗(yàn)證猜想的正確性。研水平和科研意識色、課后服務(wù)和成果推廣都有了很好的依據(jù)。教師平板、學(xué)生平板以及智慧課堂教學(xué)系統(tǒng)，開發(fā)了實(shí)踐課的新教學(xué)模式:通過然后通過科學(xué)實(shí)踐園進(jìn)行實(shí)地觀察研究論證完成實(shí)踐報告，再回歸課堂交流體學(xué)精神和實(shí)踐精神。依托種植園，開展校本課后實(shí)踐活動，為課后實(shí)踐提供一定的條件和依據(jù)，課上推廣，收效良好。我校教師的理論水平得以提高、教研水平也得到了加強(qiáng)，科研意識也有所提高，新的課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀已逐步形成。四、提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)1.學(xué)生的創(chuàng)造性和探究意識得到很大程度的發(fā)展和提高。擁有更多的收獲，鍛煉磨礪自己，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，發(fā)展，創(chuàng)新。通過課后實(shí)踐，奠定了十分堅實(shí)的基礎(chǔ)。能力和探究意識也進(jìn)一步提升。比如：在種植植物時，很多學(xué)生都提出了疑問，能力的拓展，提高學(xué)生綜合能力的同時也提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)。2.培養(yǎng)了學(xué)生合作共享與擔(dān)當(dāng)責(zé)任的習(xí)慣煉大家的交流能力，學(xué)會解決問題就是最大的進(jìn)步。成員的失敗，因此，合作精神最重要的就是負(fù)責(zé)任，他們互相監(jiān)督，互相負(fù)責(zé)，一步步拓寬了學(xué)習(xí)的空間。3.樹立自然與生命的生態(tài)觀念，鍛煉學(xué)生的理性思維。用，隨著實(shí)踐活動的不斷深入，大家的收獲會遠(yuǎn)遠(yuǎn)比單純書本上得到的更多。4.樹立文化自信，培養(yǎng)勞動能力，有服務(wù)農(nóng)村意識得到很好的培養(yǎng)。五、利用信息技術(shù)手段，分析學(xué)生核心素養(yǎng)變化情況前后核心素養(yǎng)方面發(fā)生了明顯變化。具體變化情況統(tǒng)計如下：01學(xué)生核心素養(yǎng)測評得分統(tǒng)計圖 得分98761302543210經(jīng)過開展實(shí)施該課題一段時間后，于2022年6月份對該課題研究的實(shí)驗(yàn)班和01學(xué)生核心素養(yǎng)測評得分統(tǒng)計圖 得分98761302543210（滿分10分制）。學(xué)生平均分6.02分提升到課題實(shí)施后班級平均分6.5分、對比二班學(xué)生由課題實(shí)施前班級學(xué)生平均分5.7分提升到課題實(shí)施后班級學(xué)生平均分6.3。效的讓科學(xué)種植園促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。概也是育人之場所最希望看到的事?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】［1］李寶敏：核心素養(yǎng)視域下綜合實(shí)