第一課走進思維世界課件高中政治選擇性必修三邏輯與思維

第一課走進思維世界選擇性必修三《邏輯與思維》選擇性必修三《邏輯與思維》主線知識科學思維邏輯思維規(guī)則（形式邏輯）辯證思維方法（辯證邏輯）創(chuàng)新思維能力（總論）（兩種方法）（具體運用）01思維的含義與特征走進思維世界一位商人，將前來應聘的A、B兩人帶進辦公室，向他們展示了兩頂紅色、三頂黑色的帽子。然后，他關掉燈，在一片漆黑的情況下，要求A和B各摸一頂帽子帶上，他自己也戴了一頂，并將其余兩頂藏了起來。開燈后，商人讓A、B盡快說出各自頭上戴的是什么顏色的帽子。A、B看到商人戴的是紅色帽子。過了一會兒，A喊道：我戴的是黑色帽子。

A是如何得出他的結(jié)論的？已知條件23商人戴的是紅色帽子。A能看到B所戴帽子的顏色。A紅色黑色B假設A所戴的帽子顏色黑色黑色/

紅色如果A戴著紅色的帽子，B能馬上說出A的帽子的顏色。反之，A就戴著黑色的帽子。感性認識對事物外部現(xiàn)象的觀察與反映理性認識通過抽象思維在感性材料的基礎上進行推理，獲得關于事物本質(zhì)的認識一、思維的含義與特征思維的含義思維有廣義與狹義之分。（1）廣義的思維與意識同義。（2）狹義的思維與理性認識同義，本冊教材中的“思維”主要是從狹義角度來講的，是指認識的高級階段，是對事物的本質(zhì)及其規(guī)律的反映?！咎貏e提醒】思維（無論廣義還是狹義）都是人所固有的。因為有思維參與其中的人類社會實踐，人才成了萬物之靈。理性認識方式邵亞川四渡赤水出奇兵沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。——劉禹錫，酬樂天揚州初逢席上見贈戰(zhàn)略思維辯證思維底線思維一位商人，將前來應聘的A、B兩人帶進辦公室，向他們展示了兩頂紅色、三頂黑色的帽子。然后，他關掉燈，在一片漆黑的情況下，要求A和B各摸一頂帽子帶上，他自己頁戴了一頂，并將其余兩項藏了起來。開燈后，商人A、B盡快說出各自頭上戴的是什么顏色的帽子。A、B看到商人戴的是紅色帽子。過了一會兒，A喊道：我戴的是黑色帽子。

A是如何得出他的結(jié)論的？已知條件23商人戴的是紅色帽子。A能看到B所戴帽子的顏色。A紅色黑色B假設A所戴的帽子顏色黑色黑色/

紅色如果A戴著紅色的帽子，B能馬上說出A的帽子的顏色。反之，A就戴著黑色的帽子。2．上述推理過程體現(xiàn)了思維的哪些特征一位商人，將前來應聘的A、B兩人帶進辦公室，向他們展示了兩頂紅色、三頂黑色的帽子。然后，他關掉燈，在一片漆黑的情況下，要求A和B各摸一頂帽子帶上，他自己頁戴了一頂，并將其余兩項藏了起來。開燈后，商人A、B盡快說出各自頭上戴的是什么顏色的帽子。A、B看到商人戴的是紅色帽子。過了一會兒，A喊道：我戴的是黑色帽子。

A是如何得出他的結(jié)論的？已知條件23商人戴的是紅色帽子。A能看到B所戴帽子的顏色。A紅色黑色B假設A所戴的帽子顏色黑色黑色/

紅色如果A戴著紅色的帽子，B能馬上說出A的帽子的顏色。反之，A就戴著黑色的帽子。A能通過一系列已知條件，推理出自己的帽子顏色→思維具有間接性能對已有的感性材料進行加工，形成有別于客觀實際的認識→思維具有能動性A比B更快得出結(jié)論，思維速度更快，思維更靈活→人們的思維風格不同思維的概括性雖然樹木的形態(tài)各有不同，但我們能抽象出“樹”這一共同本質(zhì)一、思維的含義與特征思維的特征（1）思維的差異性：人人都會思維，不同的人有不同的思維風格。不同風格的思維在速度、方式、質(zhì)量乃至結(jié)果上有很大的差異。但不論哪一種風格的思維，都包含著思維的共同特征。一、思維的含義與特征思維的特征（2）思維的共同特征①思維具有間接性。思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經(jīng)驗和知識，透過事物的現(xiàn)象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，實現(xiàn)對未知事物的認識。②思維具有概括性。思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中，舍去表面的、非本質(zhì)的屬性，抓住內(nèi)在的、共同的、本質(zhì)的屬性，把握一類事物的共同本質(zhì)。一、思維的含義與特征思維的特征（2）思維的共同特征③思維具有能動性。思維能夠提煉加工感性材料，形成有別于客觀實際的認識。正確的思維如實地反映認識對象，錯誤的思維歪曲地反映認識對象（思維有正確與錯誤之分）。（3）思維的作用：思維在實踐中產(chǎn)生，在實踐中發(fā)展，又反作用于實踐。正確的思維能夠幫助人們在實踐中實現(xiàn)預期的目的。討論與思考試分析下列情景體現(xiàn)了思維的哪些特征。2022年10月19日，中核集團科研團隊再傳佳績，中國新一代“人造太陽”(HIL-2M)科學研究取得突破性進展，HL-2M等離子體電流突破100萬安培，創(chuàng)造了我國可控核聚變裝置運行新紀錄。這標志著我國核聚變研發(fā)距離聚變點火邁進了重要一步，躋身國際第一方陣。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事苦難全。02思維的基本形態(tài)思維形態(tài)及其特征和平力量的上升遠遠超過戰(zhàn)爭因素的增長。一百多年來，人類經(jīng)歷了血腥的熱戰(zhàn)、冰冷的冷戰(zhàn)。全人類的共同愿望就是和平與發(fā)展。各國相互聯(lián)系、相互依存，全球命運與共。和平是白天鵝的翅膀，是翅膀掠過寧靜的湖水，是水底映出的云影；和平是開向四方的門，是門里圓桌上斟滿的紅酒，是酒上照耀的燈……——和平是一棵樹《鑄劍為犁》比較上述材料在思維表達上有何種差異？因為所以因為所以抽象思維對概念作為思維的基本單元形象思維對感性對象作為思維的基本單元思維的不同形態(tài)2023屆高三（1）班劉甜甜某地發(fā)生一起兇殺案，偵查人員通過收集各種痕跡、物證、人證最終確定罪犯。從思維方向上看，可以分為發(fā)散思維與聚合思維思維的不同形態(tài)分別分析每個等級的馬的較量著眼整體，綜合排兵布陣從思維對認識對象的思考角度上看，可以分為綜合思維和分析思維這個推理分解開來就是三個判斷。再分解下去，每個判斷都由“是”連接著兩個概念。比如，“知識創(chuàng)新的工具是有用的”這個判斷中，就含有“知識創(chuàng)新的工具”和“有用的”兩個概念。知識創(chuàng)新的工具是有用的?？茖W思維方法是知識創(chuàng)新的工具?？茖W思維方法是有用的。試分析另外兩個判斷是由哪些概念所構(gòu)成的？結(jié)合此例分析抽象思維的基本單元、表達形式、認識功能及特征。一組概念（知識創(chuàng)新的工具、有用的等）兩個及以上的判斷（知識創(chuàng)新的工具是有用的等）通過推理得出新的判斷、新的思想（科學思維方法是有用的）基本單元思維形式認識功能畢加索的創(chuàng)作素材是什么？通過這幅畫，畢加索想表達怎樣的情感？《少女與和平鴿》死于德國法西斯之手的少年留辛。被德國法西斯打傷的鴿子。對和平的祈愿，盼望著戰(zhàn)爭的硝煙盡快散去，讓人們過上和平的生活。通過感覺、知覺、表象等方式反映認識對象情感表達在認識對象的基礎上通過聯(lián)想、想象、幻想進行創(chuàng)作基本單元：感性形象認識功能：觸及本質(zhì)規(guī)律思維方式抽象思維形象思維區(qū)別基本單元概念感性形象思維形式概念、判斷、推理在感覺、知覺、