中班科學(xué)好吃的花生教案

中班科學(xué)好吃的花生教案中班科學(xué)好吃的花生教案（精選2篇）

中班科學(xué)好吃的花生教案篇1

活動目標(biāo)：

1、探究剝花生的方法,有序感知花生的特征。

2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)覺，體驗親自動手操作的樂趣

3、初步了解其特性。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

活動預(yù)備：

花生若干盤、課件、花生制品

重難點：

探究剝花生的方法有序感知花生的特征

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

①小伴侶，老師今日給大家?guī)硪粯訓(xùn)|西，讓我們來看看是什么?(花生)

②師:小伴侶知道花生長在哪里嗎?幼兒爭論老師小結(jié)：(出示圖片)花生長在地里，這是花生的果實、葉、莖、根，我們吃的花生就長在根部。

二、熟悉花生

①看一看、摸一摸、搖一搖、嘗一嘗花生

⑴我們來摸一摸花生,摸上去有什么感覺?(粗糙)

⑵看一看花生上有什么?(花紋)

⑶搖一搖花生會怎么樣呀?(響、動)嘗一嘗，什么味道?

②探究剝花生的方法⑴花生里面還有隱秘呢，猜一猜?

⑵花生可以怎么樣打開呢?幼兒爭論并嘗試(剝、咬、敲)花生娃娃穿小紅衣，住在麻子屋里。有天，手指一捏，屋子從中間放開，花生娃娃就跳了出來出示幻燈片。

三、熟悉花生米

⑴花生里面有什么呀?(花生米)

⑵數(shù)一數(shù)你的花生殼里有幾粒花生米?

T:花生里的花生米有的少有的多。

⑶我們再來看看花生米穿著什么顏色的衣服?(紅衣服)T:花生米的紅衣服呀養(yǎng)分可豐富了可以吃、可以治病。

⑷現(xiàn)在請小伴侶把花生米的紅衣服脫掉,看看里面有什么?(果仁)T:哦,一棵花生外面有硬硬的花生殼,花生殼里有花生米,白白的花生米穿著一件紅衣服。

四、爭論花生的用處

(1)爭論花生可以怎么吃?有哪下花生制品?花生殼、花生米還可以做成什么?

(2)和聽課老師互動，品嘗花生思索空間秋天到了，很多干果都已成熟，花生是孩子們的最愛,為了讓孩子們了解花生、學(xué)剝花生,知道花生的作用,所以就選擇了《好吃的花生》這一教學(xué)活動。

盼望通過這節(jié)活動孩子們能發(fā)覺問題、并通過自我操作解決問題，從而體驗親自動手操作的樂趣。

活動反思：

在教學(xué)過程中,依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育的目標(biāo)是能運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題,我就設(shè)計了這么幾個環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié)摸一摸、看一看、搖一搖花生,在這個環(huán)節(jié)中幼兒能充分運(yùn)用感官去感知、操作和體會。在其次個環(huán)節(jié)探究剝花生的方法,充分調(diào)動幼兒動手動腦的樂觀性,讓幼兒剝、搖敲來打開花生。為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習(xí)慣,設(shè)計了第三個環(huán)節(jié)熟悉花生米,拋出一些問題,讓幼兒去思考。最終一個環(huán)節(jié)吃花生米包含了《綱要》中社會教育的目標(biāo)愿意與人交往,合作和共享,突出了與人交往和共享,讓孩子與人交往、與老師交往、共享花生米。

中班科學(xué)好吃的花生教案篇2

目標(biāo)

1、探究剝花生的方法，有序感知花生的特征。

2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)覺，體驗親自動手操作的樂趣預(yù)備花生若干盤課件花生制品重難點探究剝花生的方法有序感知花生的特征

3、學(xué)會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

4、通過觀看、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動過程

一、導(dǎo)入活動

①小伴侶，老師今日給大家?guī)硪粯訓(xùn)|西，讓我們來看看是什么？（花生）②師：小伴侶知道花生長在哪里嗎？幼兒爭論老師小結(jié)：（出示圖片）花生長在地里，這是花生的果實、葉、莖、根，我們吃的花生就長在根部。

二、熟悉花生

①看一看、摸一摸、搖一搖、嘗一嘗花生⑴我們來摸一摸花生，摸上去有什么感覺？（粗糙）⑵看一看花生上有什么？（花紋）

⑶搖一搖花生會怎么樣呀？（響、動）嘗一嘗，什么味道？

②探究剝花生的方法⑴花生里面還有隱秘呢，猜一猜？

⑵花生可以怎么樣打開呢？幼兒爭論并嘗試（剝、咬、敲）花生娃娃穿小紅衣，住在麻子屋里。有天，手指一捏，屋子從中間放開，花生娃娃就跳了出來出示幻燈片三、熟悉花生米⑴花生里面有什么呀？（花生米）⑵數(shù)一數(shù)你的花生殼里有幾粒花生米？

T：花生里的花生米有的少有的多。

⑶我們再來看看花生米穿著什么顏色的衣服？（紅衣服）

T：花生米的紅衣服呀養(yǎng)分可豐富了可以吃、可以治病。

⑷現(xiàn)在請小伴侶把花生米的紅衣服脫掉，看看里面有什么？（果仁）

T：哦，一棵花生外面有硬硬的花生殼，花生殼里有花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。

四、爭論花生的用處⑴爭論花生可以怎么吃？有哪下花生制品？花生殼、花生米還可以做成什么？

（2）和聽課老師互動，品嘗花生思索空間秋天到了，很多干果都已成熟，花生是孩子們的最愛，為了讓孩子們了解花生、學(xué)剝花生，知道花生的作用，所以就選擇了《好吃的花生》這一教學(xué)活動。盼望通過這節(jié)活動孩子們能發(fā)覺問題、并通過自我操作解決問題，從而體驗親自動手操作的樂趣。

活動反思在教學(xué)過程中，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育的目標(biāo)是能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，我就設(shè)計了這么幾個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)摸一摸、看一看、搖一搖花生，在這個環(huán)節(jié)中幼兒能充分運(yùn)用感官去感知、操作和體會。在其次個環(huán)節(jié)探究剝花生的方法，充分調(diào)動幼兒動手動腦的樂觀性，讓幼兒剝、搖敲來打開花生。為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習(xí)慣，設(shè)計了第三個環(huán)節(jié)熟悉花生米，拋出一些問題，讓幼兒去思考。最終一個環(huán)節(jié)吃花生米包含了《綱要》中社會教育的目標(biāo)愿意與人交往，合作和共享，突出了與人交往和共享，讓孩子與人交往、與老師交往、共享花生米。

活動反思：

在教學(xué)過程中，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育的`目標(biāo)是能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，我就設(shè)計了這么幾個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)摸一摸、看一看、搖一搖花生，在這個環(huán)節(jié)中幼兒能充分運(yùn)用感官去感知、操作和體會。在其次個環(huán)節(jié)探究剝花生的方法，充分調(diào)