有余數(shù)的除法（第一課時）

2023年度信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計

課程基本信息學(xué)科數(shù)學(xué)年級二年級學(xué)期春季課題有余數(shù)的除法（第一課時）教科書書名：人教版教材出版社：人民教育出版社出版日期：2022年12月教學(xué)目標(biāo)1.通過設(shè)計情景和動手操作，讓學(xué)生認(rèn)識余數(shù)及有余數(shù)除法的含義。2.借助表內(nèi)除法的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，會用除法算式表示有余數(shù)的除法，并能正確讀出這個除法算式。3.培養(yǎng)動手動腦的習(xí)慣，使學(xué)生感受余數(shù)的現(xiàn)實意義。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點：會用除法算式表示有余數(shù)的除法。

教學(xué)難點：理解余數(shù)的具體意義。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)大家每節(jié)課都坐的很端正，課上也能積極主動的動手動腦，讓老師越來越喜歡！為此我特意準(zhǔn)備了一些“你真棒”的圖卡想要獎勵給大家?？矗∧阒腊堰@8張圖卡平均分給咱班的4個小組，你知道每個小組能分幾張嗎？生：兩張師：你是怎么算的？生：8÷4=2（張）師：你能說說這道算式表示什么意思嗎？生：有8張卡，平均分給4個小組，每個小組分2張。學(xué)生在解決問題中復(fù)習(xí)除法的應(yīng)用。師：回答的非常完整，給你點個贊?。ㄕ堊拢┠俏乙氚堰@8張卡平均分給5個小組，你知道每個小組能分幾張嗎？學(xué)生思考后發(fā)現(xiàn)，分給5個小組后還剩三張卡片。師：同學(xué)們，剩余的量在數(shù)學(xué)上怎么表示呢？我們怎么解決呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法（第一課時）邊說邊板書，學(xué)生瀏覽學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點。二、探究新知，操作實踐師：同學(xué)們有沒有信心完成我們今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)？（談話引導(dǎo)，激起探索欲望）師：請看例1，同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩組圖有什么不同？生：小棒數(shù)量不同。師：要用這些小棒來擺三角形該怎么擺呢？我們先來看第一組。活動：1.讀一讀，說說你知道了什么？2.用學(xué)具擺一擺，說說你是怎么做的？3.在練習(xí)本上把擺的過程用算式表示出來。師：帶著以上三個問題進(jìn)行小組活動擺一擺。生合作擺，然后交流討論，師巡視指導(dǎo)。找小組代表來匯報交流結(jié)果，然后集體評講。師：在大家?guī)椭拢蠋熤懒?根小棒，能擺2個三角形，正好擺完，沒有剩余。那下一組該怎樣擺呢？把這7根小棒，還想用來擺三角形，能擺幾個呢？請同學(xué)們還用手中的小棒和小組的同學(xué)動手動腦，一起擺一擺，看看會發(fā)現(xiàn)什么，該怎么解決？師出示第二組圖片，引導(dǎo)學(xué)生先動手?jǐn)[一擺，看看有什么發(fā)現(xiàn)？列式算一算時再引導(dǎo)學(xué)生討論：剩余的部分是什么？在算式中應(yīng)該怎么表示？學(xué)生小組間動手?jǐn)[一擺，并匯報自己小組的操作結(jié)果：發(fā)現(xiàn)7根小棒能擺兩個三角形，還剩下一根。師：那我們一起來擺擺看，7根小棒，每3根擺一個三角形，能擺2個，發(fā)現(xiàn)還剩下一根，剩下的一根還能不能再擺？生：不能了。師：那像這樣有剩余且不夠再擺的，我們用算式怎么表示呢？（同學(xué)們先獨立思考，嘗試在你的練習(xí)本上寫一寫，然后小組之間交流討論下你為什么這樣表示?）在學(xué)生討論的過程中，師巡視，傾聽學(xué)生的想法，從中發(fā)現(xiàn)書寫上的問題做個別指導(dǎo)。找同學(xué)匯報下小組交流討論的結(jié)果。然后集體評講。師：要求7根小棒能擺幾個三角形，就是求7里面最多有幾個3，用除法計算（邊說邊板書）。余下的一根不夠再擺了，我們把平均分后剩余的不夠再分的部分給它起個名字叫余數(shù)，為了分清余數(shù)和商，我們用6個小圓點把商和余數(shù)隔開，老師把算式寫到黑板上邊講解邊寫：7÷3=2（個）......1(根）。師：想一想：為什么余數(shù)1后面的單位是“根”呢？生：余數(shù)是被除數(shù)剩下的。師：說的真好！獎勵你一張圖卡。根據(jù)我們前面所學(xué)知識誰能來讀一讀這道有余數(shù)的除法算式？生：讀作：7除以3等于2余1師：你回答的真棒，會用我們學(xué)過的舊知識來解決新問題。那我們一起來看看例1的兩個算式，比一比，從這兩道題的計算中你發(fā)現(xiàn)了什么？生討論歸納，師評價補(bǔ)充。三、鞏固練習(xí)教材“做一做”。學(xué)生獨立完成，集體訂正。課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)完了，你學(xué)到了哪些新知識？五、布置作業(yè)兔媽媽買回來22根胡蘿卜，送給山羊伯伯8根，剩下的平均分給4只小兔。每只小兔