2024屆高考語文作文復(fù)習(xí)之分論點(diǎn)擬寫技巧 課件

2024屆高考語文作文復(fù)習(xí)

——分論點(diǎn)擬寫技巧

議論文是作者對某個問題、某件事、某個人或某種現(xiàn)象進(jìn)行分析、評論，表明自己的觀點(diǎn)、立場、態(tài)度、看法和主張，幫助他人解決疑惑、澄清是非或說服他人的一種文體。議論文的概念議論文要素：論題、論點(diǎn)、論據(jù)、論證、論證方法（議論文三要素）論題：議論的話題，如某個問題、某件事、某個人、某種現(xiàn)象、某種觀點(diǎn)等。（有些在材料語或任務(wù)要求中明確給出，有些需要自己歸納概括。）議論文的基本結(jié)構(gòu)：引論——本論——結(jié)論。這是以立論為主的議論文最常見的也是最基本的一種結(jié)構(gòu)。

“引論”又稱

“緒論”，是提出問題的部分。

“本論”又稱“正論”，是分析問題、運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的部分，這是文章的主體部分，可以論述幾個問題，也可以論述一個問題的幾個方面。

“結(jié)論”是解決問題的部分，是文章內(nèi)容發(fā)展的自然結(jié)果，通常放在文章的最后，與引論相呼應(yīng)。。議論文基本結(jié)構(gòu)模式分論點(diǎn)常見的形式就是從不同的側(cè)面橫向展開來分解中心論點(diǎn)。按議論步驟（是什么，為什么，怎么樣）遞進(jìn)將兩種不同的事物或同一事物的不同情況，分解成正反兩個方面，從正反兩個方面提煉分論點(diǎn)的方法。并列式遞進(jìn)式對照式

分論點(diǎn)是對中心論點(diǎn)的展開與說明，是中心論點(diǎn)的具體化。

總體要求——扣得住、分得開、排得順

分論點(diǎn)的表述要盡量緊扣中心觀點(diǎn)的關(guān)鍵字眼，以保證每一

段都扣題。分論點(diǎn)盡量擬寫三個，分論點(diǎn)之間不可交叉，不可重復(fù)，不可包容，不可矛盾。一般放在每一段的開頭或獨(dú)立成段。分論點(diǎn)的語言要精練，要有文采，每個分論點(diǎn)的字?jǐn)?shù)應(yīng)該大致相同，結(jié)構(gòu)大致相似，使中間幾段構(gòu)成排比或準(zhǔn)排比段。擬寫分論點(diǎn)的基本要求模塊一

分論點(diǎn)注意事項(xiàng)★分論點(diǎn)的概念：論證某一方面觀點(diǎn)，某一事理，從不同角度，不同側(cè)面，不同層次展開，這每一層、每一面，就是一個分論點(diǎn)?！锓终擖c(diǎn)的特點(diǎn)：分論點(diǎn)是對中心論點(diǎn)的展開與說明，是中心論點(diǎn)的具體化。分論點(diǎn)是在中心論點(diǎn)的制約下提煉出來的，是為中心論點(diǎn)服務(wù)的。因此，提煉分論點(diǎn)的前提是確立中心論點(diǎn)，并用一個句子的形式表達(dá)出來?！锓终擖c(diǎn)注意事項(xiàng)：1.分論點(diǎn)一般放在每一段的開頭，單獨(dú)成段。?2.分論點(diǎn)數(shù)量以三個為佳，至少兩個，不超過四個。3.分論點(diǎn)的語言要精練，一般控制在25字左右。4.分論點(diǎn)的句式結(jié)構(gòu)要一致，使中間幾段構(gòu)成排比段。5.分論點(diǎn)的表述要緊扣話題的關(guān)鍵字眼，以保證每一段都扣題。6.常用修辭：比喻、引用、化用、設(shè)問等。模塊二

分論點(diǎn)設(shè)置技巧議論文要將道理分析得深刻，就應(yīng)該分解中心論點(diǎn)，合理地設(shè)置分論點(diǎn)展開論證。那么，分論點(diǎn)的設(shè)置又有哪些訣竅呢?一、分解方式多樣化1、并列式分解并列式分解就是從不同的側(cè)面橫向展開來分解中心論點(diǎn)。一般情況下，議論文可分為提出問題(是什么)、分析問題(為什么)和解決問題(怎么樣)三部分。在一篇議論文中不一定要將這三個問題都闡述清楚，考生可以選擇其中之一，從不同側(cè)面來展開。

(1)從類別和性質(zhì)角度設(shè)置分論點(diǎn)。例1《坦然》(中心論點(diǎn)：坦然，才是美的真諦!)①坦然是快樂和美麗的源頭活水。②坦然是物我兩忘后的一種超脫。③坦然是爾虞我詐外的一份閑適。

(2)從原因和目的角度設(shè)置分論點(diǎn)，把中心論點(diǎn)作為結(jié)論去追溯這個結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因。例2《答案是豐富多彩的》(中心論點(diǎn)：答案是豐富多彩的。)①世界千變?nèi)f化，事物是復(fù)雜的，因此答案是豐富多彩的。②人們看問題的方法、角度不同，因此答案是豐富多彩的。③評判事物的標(biāo)準(zhǔn)不同，因此答案是豐富多彩的。

(3)從方法和途徑角度設(shè)置分論點(diǎn)。

例3《詩意地生活》(中心論點(diǎn)：人應(yīng)當(dāng)詩意地生活。)

①詩意地生活，源自人們內(nèi)心的和諧。②詩意地生活，需要人們從閱讀中汲取養(yǎng)料。

③詩意地生活，人們需要讓自然撫慰自己浮躁的心靈。

(4)從意義和影響角度設(shè)置分論點(diǎn)。例4《談意氣》(中心論點(diǎn)：意氣，生命的支撐，成功的基石。)①充滿意氣的人是堅(jiān)韌不屈的，他們不畏風(fēng)霜，不畏冷雨。②充滿意氣的人是勇敢不懼的，他們不怕犧牲，勇往直前。③充滿意氣的人是自信樂觀的，他們笑對坎坷，撥云見日。(5)從中心論點(diǎn)所涉及的人、事、物等角度設(shè)置分論點(diǎn)。例5《說“安”》(中心論點(diǎn)：安家、安國、安邦，必先安心。)

①志者，必先安心。②治者，必先安心。③智者，必先安心。

④知者，必先安心。

2、遞進(jìn)式分解(1)按議論步驟遞進(jìn)。議論文一般按“是什么一為什么一怎么樣”的步驟來寫作，這其實(shí)是一種遞進(jìn)關(guān)系?？忌梢约泄P力寫清楚一個方面，也可以三個方面都作全面詳細(xì)的寫作。例6《談“讓”》(中心論點(diǎn)：讓是一種美德。)

①讓，它是一種寬廣和崇高。②讓，可以讓我們贏得尊重。

③讓，需要更多包容與大度。(2)按論點(diǎn)內(nèi)涵遞進(jìn)。論點(diǎn)內(nèi)涵的遞進(jìn)關(guān)系主要表現(xiàn)在對事物的理解程度，分論點(diǎn)的設(shè)置也應(yīng)該由淺入深，層層推進(jìn)，最后深刻地揭示出事物的本質(zhì)。例7《詩意地生活》(中心論點(diǎn)：詩意地生活，是在紛繁現(xiàn)實(shí)之中，留一方凈土播種理想，然后一刻不停地去奮斗，直至收獲人生的累累碩果。)

①理想，它是第一層境界：“獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”②奮斗，它是第二層境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！雹凼斋@，它是第三層境界：“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！?/p>

3、對照式分解即將兩種不同的事物或同一事物的不同方面加以對照比較，從正反兩個方面提煉分論點(diǎn)。可以是分論點(diǎn)的對比展開，也可以是對分論點(diǎn)的辯證分析。例8《談個性》(中心論點(diǎn)：在合適的個性中彰顯人生的精彩。)

①個性不是刻意的標(biāo)新立異，而是合理的思維創(chuàng)新。②個性不是新潮的奇裝異服，而是有禮貌的行為舉止。

③個性不是隨意的放浪形骸，而是高尚的思維品質(zhì)。二、語言表達(dá)文采化1、將分論點(diǎn)加以修飾、限定，構(gòu)成排比句例9《爭》(中心論點(diǎn)：人生要奮勇拼搏，力爭上游。)

①爭是一種態(tài)度，一種孜孜不倦、力爭上游的態(tài)度。②爭是一種品格，一種不畏強(qiáng)權(quán)、誓不言敗的品格。③爭是一種自信，一種敢為人先、壯志滿懷的自信。2、用“不是……而是……”的形式來構(gòu)成排比句例10《放棄》(中心論點(diǎn)：放棄，綻放出別樣美麗的人生之花。)

①放棄，不是退縮，而是另辟蹊徑。②放棄，不是懦弱，而是蓄勢待發(fā)。

③放棄，不是絕望，而是輕裝上陣。3、引用古詩、名言，并構(gòu)成排比句例11《生命》(中心論點(diǎn)：生命，在追求中放飛不同的人生。)

①生命就是蘇東坡“誰道人生無再少?門前流水尚能西”的豁達(dá)灑脫。②生命就是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。③生命就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神。4、運(yùn)用修辭手法，把分論點(diǎn)寫成比喻句，并構(gòu)成排比句例12《讀》(中心論點(diǎn)：讀，一把鑰匙。)①讀，一把鑰匙，一把可以打開心靈的鑰匙。②讀，一把鑰匙，一把可以理解別人的鑰匙。③讀，一把鑰匙，一把能打開心靈黑暗世界的鑰匙。④讀，一把鑰匙，一把探知未知世界的鑰匙。模塊三 分論點(diǎn)方法驗(yàn)證

試歸納以下幾組分論點(diǎn)的立論角度：拋棄的是庸俗娛樂，追尋的是逆風(fēng)而行，大義奉獻(xiàn)，此為明星。拋棄的是雞毛蒜皮，追尋的是堅(jiān)定敢言，敢作敢為，此為明星。拋卻的是流量眼球，追尋的是奮起拼搏，挺身擔(dān)當(dāng)，此為明星。何為“中國精神”？如竹——千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)！何為“中國精神”？如梅——玉骨那愁瘴霧，冰姿自有仙風(fēng)！何為“中國精神”？如蘭——西風(fēng)寒露深林下，任是無人也自香！看那鄉(xiāng)野山澗一雅士，四季流轉(zhuǎn)，與自然同忙。看那鋼鐵森林一叢蘭，日月同天，攜田園悠然?？茨歉≡昙t塵一片靜，黃豆桃花，講中國故事?！窘嵌让鞔_】

★是什么（從中心論點(diǎn)的“內(nèi)涵”或“表現(xiàn)”角度設(shè)立分論點(diǎn)）同學(xué)們，憶往昔，災(zāi)難為沃土，沃土可結(jié)果——或曰曠達(dá)，或曰智慧！同學(xué)們，看今朝，災(zāi)難為沃土，沃土可結(jié)果——或名奉獻(xiàn)，或名擔(dān)當(dāng)！同學(xué)們，望來日，災(zāi)難為沃土，沃土可結(jié)果——或?yàn)槲灮?，或?yàn)闂澚海　坝埠恕睉?zhàn)“疫”，我們有中國精神！

“硬核”戰(zhàn)“疫”，我們有中國速度！“硬核”戰(zhàn)“疫”，我們有大國擔(dān)當(dāng)！

困境時“直掛云帆”，奮斗如梯，成就凌云壯志！逆境時“吟嘯徐行”，奮斗如鑰，開啟智慧人生！青春時“上下求索”，奮斗如磚，鑄造夢想中國！

★為什么（從中心論點(diǎn)的“原因”或“意義”角度設(shè)立分論點(diǎn)）學(xué)弟學(xué)妹們，看，北斗多閃耀，璀璨照遠(yuǎn)路，追星當(dāng)追指路北斗！學(xué)弟學(xué)妹們，看，群星多熠熠，燦爛壯河漢，追星當(dāng)追暖心辰光！學(xué)弟學(xué)妹們，看，星漢多斑斕，伴之砥礪行，追星當(dāng)思敬之學(xué)之！同學(xué)們，莫看“山重水復(fù)疑無路”，危中見機(jī)，自可“柳暗花明又一村”！同學(xué)們，莫嘆“蓬山此去無多路”，變局開新，自有“青鳥殷勤為探看”！同學(xué)們，莫道“秋風(fēng)秋雨愁煞人”，撥云見日，自如“晴空一鶴排云上”！無德行無以戰(zhàn)疫——用公民的道德素養(yǎng)面對災(zāi)難，讓理性、冷靜和秩序給戰(zhàn)勝疫情增加砝碼。無科學(xué)無以辟謠——用公民的科學(xué)素養(yǎng)粉碎謠言，讓科學(xué)素養(yǎng)成為戰(zhàn)勝災(zāi)難的強(qiáng)大力量。無團(tuán)結(jié)無以克艱——用公民的文明素養(yǎng)強(qiáng)化責(zé)任，讓萬眾一心成為災(zāi)難來臨的“硬核”擔(dān)當(dāng)。

★怎么做（從實(shí)現(xiàn)中心論點(diǎn)的“方法”或“途徑”角度設(shè)立分論點(diǎn)）看，是誰——?dú)堅(jiān)律桓?，自律以廉，暮夜卻金，終成清正名臣！看，是誰——世亂志不移，自律以德，我心有主，終成元朝一人！看，是誰——微處行不變，自律以學(xué)，萬事不擾，終成時代楷模！引路者如鐘南山，晚輩可知：不棄擔(dān)當(dāng)是以當(dāng)仁不讓、舍生忘死為使命。彼岸花如張靜靜，晚輩可悟：不棄擔(dān)當(dāng)是以以身踐行、守護(hù)中華為內(nèi)核。執(zhí)燈者如汪勇，晚輩可見：不棄擔(dān)當(dāng)是以小我之身、非凡之勇為行動。素養(yǎng)是你在人間，愛人已在天堂，你卻對生活報(bào)之以歌。素養(yǎng)是戰(zhàn)火紛飛，滿眼盡是廢墟，你卻對世界報(bào)之以笑。素養(yǎng)是疫情告急，疫區(qū)如同虎穴，你卻以擔(dān)當(dāng)毅然逆行?！锝巧◤哪軌蜃鲋行恼擖c(diǎn)的事例論據(jù)角度設(shè)立分論點(diǎn)）看，如日月高空懸，是我祖輩用躬行開創(chuàng)好家風(fēng)。聽，如霧角海上隱，是我父輩用智慧發(fā)展好家風(fēng)。感，慎思明辨篤行，是我輩青年用篤實(shí)傳承好家風(fēng)。嘆，無人會，文物意，隔墻館藏空好音！看，科技枝頭文物鬧，且向云間賞晚照！贊，文物與潮流齊飛，館藏共青年成長！學(xué)當(dāng)如樹種，汲取養(yǎng)分，助己成長。業(yè)當(dāng)如樹冠，屹立于野，成人風(fēng)景。死當(dāng)如樹干，滄桑歷盡，遺世芳華。★遞進(jìn)（按照中心論點(diǎn)的邏輯順序或時空順序設(shè)立分論點(diǎn)）

模塊四分論點(diǎn)擬定練習(xí)請以“慎獨(dú)”為主題，從不同角度擬定3組分論點(diǎn)，再結(jié)合以下優(yōu)秀分論點(diǎn)，進(jìn)一步感受高分議論文“論點(diǎn)”和“分論點(diǎn)”的邏輯之美?！兑陨鳘?dú)為筆，書人生華章》論點(diǎn)：慎獨(dú)是一種沉潛于淵藪的美，是人生的至高境界，因此，我們應(yīng)以慎獨(dú)為筆，書人生華章。分論點(diǎn)：以慎獨(dú)為筆，書人生華章，需抵制誘惑，堅(jiān)守本心。（許衡）以慎獨(dú)為筆，書人生華章，需克己以禮，毋自欺也。（楊震）以慎獨(dú)為筆，書人生華章，需恪守善德，自我反省。（徐溥）解析：論點(diǎn)是我們要慎獨(dú)，而分論點(diǎn)則列舉“抵制誘惑，堅(jiān)守本心”“克己以禮，毋自欺也”“守善德，自我反省”三種做到“慎獨(dú)”的方法，從“怎么做”的角度設(shè)立分論點(diǎn)?！渡鳘?dú)之，篤行之》論點(diǎn)：我們的幸福生活，美麗人生應(yīng)從慎獨(dú)中去找尋，慎獨(dú)之，篤行之。分論點(diǎn)：以慎獨(dú)為春之時雨，澆灌出美麗人生，努力向上。（科比）以慎獨(dú)為夏之盛荷，綻放出美麗人生，時刻遵禮。（趙盾）以慎獨(dú)為秋之漣波，悠蕩出美麗人生，堅(jiān)守人格。（楊震）解析：論點(diǎn)強(qiáng)調(diào)慎獨(dú)對于美麗人生的重要性，而分論點(diǎn)則以“春之時雨”“夏之盛荷”“秋之漣波”為喻體表現(xiàn)其慎獨(dú)的重要性。論點(diǎn)亦提及“篤行”，如何“篤行”，給出“努力向上”“時刻遵禮”“堅(jiān)守人格”，從“為什么”“怎么做”的角度設(shè)立分論點(diǎn)?！墩b自律之詩，歌慎獨(dú)之章》論點(diǎn)：所謂慎獨(dú)，就是一個人在獨(dú)處時，即使沒有人監(jiān)督自己，也能嚴(yán)格要求自己，自覺遵守道德準(zhǔn)則，不做任何不道德的事。分論點(diǎn)：吾心有主，不為所動，方為慎獨(dú)。（楊震）不忘本心，不離正道，方為慎獨(dú)。（趙盾）謹(jǐn)慎不茍，日省三次，方為慎獨(dú)。（曾子）解析：以慎獨(dú)的概念為論點(diǎn)，而分論點(diǎn)則列舉“吾心有主，不為所動”“不忘本心，不離正道”“謹(jǐn)慎不茍，日省三次”三種做到“慎獨(dú)”的方法，從“怎么做”的角度設(shè)立分論點(diǎn)?！洞航彼B海平，慎獨(dú)之月共潮生》論點(diǎn)：身為中國青年，吾輩更應(yīng)以“慎獨(dú)”為戒尺，令慎獨(dú)如皎皎月輪，與我們共存。分論點(diǎn)：青山遠(yuǎn)黛，慎獨(dú)是花開的一抹燦爛。（子罕）春江海平，慎獨(dú)是共潮的一輪皎潔。（楊震）水光瀲滟，慎獨(dú)是相宜的一羽驚鴻。（許衡）解析：論點(diǎn)是青年要慎獨(dú)，而分論點(diǎn)則以“山中之花”“江中之月”“水中之鴻”為喻體，強(qiáng)調(diào)“慎獨(dú)”的重要性，從“為什么”的角度設(shè)立分論點(diǎn)?！赌@乎微，君子慎獨(dú)》論點(diǎn)：作為新時代青年的我們，更應(yīng)以慎獨(dú)為訓(xùn)，勉勵自己。分論點(diǎn)：人生是舟，慎獨(dú)為水，以水推舟，方能航行千里，穩(wěn)過暗礁。（甄彬）人生是花，慎獨(dú)是光，以光育花，方能綻放異彩，亙古流芳。（葉存仁）人生是樹，慎獨(dú)是土，以土養(yǎng)樹，方能長成棟梁，立地頂天。（子罕）解析：論點(diǎn)是青年要慎獨(dú)，而分論點(diǎn)則以“水之于舟”“光之于花”“土之于樹”為類比，強(qiáng)調(diào)“慎獨(dú)”的重要性，從“為什么”的角度設(shè)立分論點(diǎn)?！赌牬┝执蛉~聲，何妨慎獨(dú)且徐行》論點(diǎn)：在飛速發(fā)展的今天，我們更要做到慎獨(dú)。分論點(diǎn)：唯慎獨(dú)，方能不失本心。（許衡）唯慎獨(dú)，方能坦坦蕩蕩。（吳隱之）唯慎獨(dú)，方能善始善終。（楊震、子罕、葉存仁、豫通大師）解析：論點(diǎn)是我們要慎獨(dú)，而分論點(diǎn)則列舉“不失本心”“坦坦蕩蕩”“善始善終”三種“慎獨(dú)”的益處，從“為什么”的角度設(shè)立分論點(diǎn)。《自律以明志，慎獨(dú)以致遠(yuǎn)》論點(diǎn)：故我輩青年當(dāng)自律以明志，慎獨(dú)以致遠(yuǎn)。分論點(diǎn)：慎獨(dú)是一種“此處無佛，我心有佛”的自律。（豫通大師）慎獨(dú)是一種“天知神知，我知子知”的修養(yǎng)。（楊震）慎獨(dú)是一種“試使夷齊飲，終當(dāng)不易心”的操守。（吳隱之）解析：論點(diǎn)是青年要慎獨(dú)，而分論點(diǎn)則以“自律”“修養(yǎng)”“操守”為“慎獨(dú)”下定義，從“是什么”的角度設(shè)立分論點(diǎn)?！兑陨鳘?dú)為葉，綻生命之花》論點(diǎn)：唯有慎獨(dú)者才能使得生命之花絢麗多彩，常開不敗。分論點(diǎn)：慎獨(dú)就像六月的玫瑰，獨(dú)自盛開也要芳香四溢。（劉傳賀）慎獨(dú)就像七月的蓮花，淤泥環(huán)繞依舊亭亭凈植。（楊震）慎獨(dú)就像八月的幽蘭，身處深谷仍然香芬彌馥。（子罕）解析：論點(diǎn)是慎獨(dú)之于生命之花的重要，而分論點(diǎn)則以“六月的玫瑰”“七月的蓮花”“八月的幽蘭”為喻體，強(qiáng)調(diào)“慎獨(dú)”的重要性，從“為什么”的角度設(shè)立分論點(diǎn)?！鹅笪飞衩?，惟敬慎獨(dú)》論點(diǎn)：所謂慎獨(dú)，即不論何時何地，或明或暗，或在人群，或獨(dú)處時，都要小心謹(jǐn)慎，不可在思想和言行上稍微離“道”。那如何才能慎獨(dú)呢。分論點(diǎn)：慎獨(dú)是那“此處無佛，我心有佛”的不自欺。（豫通大師）慎獨(dú)是那“圓木警枕，醒即讀書”的誠其意。（司馬光）慎獨(dú)是那“拾金不昧，盡數(shù)歸還”的正其心。（甄彬）解析：論點(diǎn)是如何慎獨(dú)，而分論點(diǎn)則列舉“不自欺”“誠其意”“正其心”三種“慎獨(dú)”的表現(xiàn)，從“是什么”的角度設(shè)立分論點(diǎn)。《非自律無以明志，非慎獨(dú)無以致遠(yuǎn)》論點(diǎn)：我輩青年，當(dāng)以自律明志，以慎獨(dú)致遠(yuǎn)。分論點(diǎn)：人生是舟，以自律為帆，而慎獨(dú)作槳，走向正確的航道。（許衡）人生是樹，以自律為水，而慎獨(dú)為光，結(jié)出成功的果實(shí)。（甄彬）人生是花，以自律為土，而慎獨(dú)為養(yǎng)，綻開美麗的花朵。（葉存仁）解析：論點(diǎn)強(qiáng)調(diào)青年要慎獨(dú)，而分論點(diǎn)則給出“走向正確的航道”“結(jié)出成功的果實(shí)”“綻開美麗的花朵”三種“慎獨(dú)”的益處，從“為什么”的角度設(shè)立分論點(diǎn)。《揚(yáng)慎獨(dú)旗幟，奮自律風(fēng)帆》論點(diǎn)：我輩青年當(dāng)以修身為本，揚(yáng)慎獨(dú)旗幟，奮自律風(fēng)帆。分論點(diǎn)：當(dāng)以慎獨(dú)為引，坦蕩做人。（趙盾）當(dāng)以慎獨(dú)為引，清正廉潔。（楊震）當(dāng)以慎獨(dú)為引，誠不欺人。（許衡）解析：論點(diǎn)強(qiáng)調(diào)青年要慎獨(dú)，而分論點(diǎn)則給出“坦蕩做人”“清正廉潔”“誠不欺人”三種途徑，從“怎么做”的角度設(shè)立分論點(diǎn)。《弦歌不輟，慎獨(dú)不息》論點(diǎn)：古往今來，有楊震、吳隱之、甄彬……，在書寫著各種各樣的慎獨(dú)，即所謂“弦歌不輟，慎獨(dú)不息”。分論點(diǎn)：寺廟里，閃耀著“此處無佛，我心有佛”的慎獨(dú)。（豫通大師）炎夏里，充盈著“梨雖無主，我心有主”的慎獨(dú)。（許衡）殘?jiān)吕?，激蕩著“莫見乎微，莫顯乎隱”的慎獨(dú)。（陶侃之母、吳隱之、葉存仁）解析：論點(diǎn)是古往今來的慎獨(dú)，而分論點(diǎn)則列舉豫通大師、許衡、陶侃之母、吳隱之、葉存仁的“慎獨(dú)”，從“是什么”的角度設(shè)立分論點(diǎn)?！斗巧鳘?dú)無以明志，非篤行無以致遠(yuǎn)》論點(diǎn)：吾輩青年當(dāng)以慎獨(dú)明志，篤行致遠(yuǎn)。分論點(diǎn)：問君能有幾多慎獨(dú)，恰似楊震清廉四知。問君能有幾多慎獨(dú)，恰似甄彬拾金不昧。問君能有幾多慎獨(dú)，恰似伯玉暗室不欺。解析：論點(diǎn)是青年要慎獨(dú)，而分論點(diǎn)則列舉“清廉四知”“拾金不昧”“暗室不欺”三種“慎獨(dú)”的表現(xiàn)，從“是什么”“怎么做”的角度設(shè)立分論點(diǎn)。優(yōu)秀整篇（體會分論點(diǎn)與整篇文章和各主體段的關(guān)系）非自律無以明志，非慎獨(dú)為致遠(yuǎn)“蘭生幽谷，不為莫服而不芳；舟在江海；不為莫乘而不?。痪有辛x，不為莫知而止休?！薄痘茨献印ふf山訓(xùn)》此語，道出我輩青年應(yīng)有的自律品質(zhì)、慎獨(dú)情操，我輩青年當(dāng)以自律明志，以慎獨(dú)自遠(yuǎn)。人生是舟，以自律為帆，而慎獨(dú)作槳，走向正確的航道。“內(nèi)不欺己，外不欺人，上不欺天，君子所以慎獨(dú)”。元代大學(xué)者許衡與幾人結(jié)伴外出，天氣炎熱，口渴難耐，中途遇梨樹，眾人取梨解渴，唯許衡言：“世道亂，而我的心不亂，梨雖無主，我心有主?！泵绹┥嶂Z，雖死不受；不懼飲貪泉，終當(dāng)不易心……他們用慎獨(dú)、自律走向人生價(jià)值之路。因此，當(dāng)我們面臨誘惑時，不應(yīng)瞻前顧后、畏葸不前，而是要鼓起勇氣，冷靜沉著，認(rèn)清誘惑，厘定“慎獨(dú)”的標(biāo)準(zhǔn)，如此，人人便皆可駛向人生價(jià)值的正確航道。人生是樹，以自律為水，而慎獨(dú)為光，結(jié)出成功的果實(shí)?！吧鳘?dú)之外，別無本體，慎獨(dú)之外，別無功夫”，劉宗周之言，言出慎獨(dú)之重。齊有甄彬者，以苧質(zhì)錢，后贖苧，于束中得金五兩，送還西庫。西庫欲酬，往復(fù)十余，彬毅然不受，留拾金不昧之美名。新時代領(lǐng)路人亦以“慎獨(dú)”啟青年：在私底下、無人時、細(xì)微處，用“內(nèi)心的法律”管住自己。試想，若時刻做到豫通大師“此處無佛，我心有佛”的境界，何人不得成功？當(dāng)成功之花盛開時，不要艷羨它的美麗，那是慎獨(dú)、自律的結(jié)晶，我們要將自律貫徹，將慎獨(dú)銘記，讓人生結(jié)出成功的果實(shí)。人生是花，以自律為土，而慎獨(dú)為養(yǎng)，綻開美麗的花朵?！熬咏渖骱跗渌欢?，恐懼乎其所不聞，莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨(dú)也”。清代葉存仁離職時，僚屬們在百姓難知、難見、難聞之時，送了一船財(cái)物給他。而葉存仁寫詩婉拒：“月白風(fēng)清夜半時，扁舟相送故遲遲。感君情重還君贈，不畏人知畏己知。”“慎獨(dú)即不自欺”，我們要時刻“明道德以固本，重修養(yǎng)以安魂，知廉恥以凈心，去貪欲以守節(jié)”，坦蕩于個人，坦蕩于世間，如若人人以慎獨(dú)自律作為準(zhǔn)則，那么每個人的人生都必可開出最美的花朵?！疤幨喇?dāng)無愧于心”，將慎獨(dú)與自律牢記心間，則無愧于心。我輩青年生逢錦時，自當(dāng)謹(jǐn)記：非自律無以明志，非慎獨(dú)無以致遠(yuǎn)！名師點(diǎn)評：標(biāo)題化用諸葛亮“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”句，嵌入“慎獨(dú)”“自律”關(guān)鍵詞，主題明確，且兼具文采。開頭段以《淮南子》名言自然引入觀點(diǎn)句，后以“走向正確的航道”“結(jié)出成功的果實(shí)”“綻開美麗的花朵”為分論點(diǎn)，列舉了三種“慎獨(dú)”的益處，主體段落事例豐富，論證充分。結(jié)尾段回扣主題，照應(yīng)開頭段。整篇文章，條理清晰，論證有力，多次引用名言，事例多種樣式呈現(xiàn)，文質(zhì)兼?zhèn)?，最終得分54分。優(yōu)質(zhì)偶像，助力成長中心論點(diǎn)：偶像在我們這個時代變得廉價(jià)，鋪天蓋地的宣傳和包裝下，真正的偶像少之又少。聽說你沉迷于追星不能自已，我要給你一些建議，希望你早日脫離苦海。分論點(diǎn)1：首先，你要明確我們追的是什么星。分論點(diǎn)2：其次，要懂得優(yōu)質(zhì)偶像會給我們帶來什么。分論點(diǎn)3：最后，要了解追星的正確限度。給追娛樂明星青年的一封信中心論點(diǎn)：你一定疑惑我來信的目的。我來信是因?yàn)槁犝f你最近正在狂熱地追捧娛樂明星。我想和你聊聊，以一個同齡人的身份。分論點(diǎn)1：朋友，我想告訴你，娛樂圈水太深，過于復(fù)雜，不利于我們找到值得崇拜和學(xué)習(xí)的偶像。分論點(diǎn)2：朋友，我想告訴你，即使在娛樂圈找到了值得崇拜的偶像，也會給我們帶來負(fù)面影響。分論點(diǎn)3：朋友，我想告訴你，世界上有太多的英雄可以做我們的偶像了。2021年全國甲卷

中國共產(chǎn)黨走過百年歷程。在黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行的偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進(jìn)文化，已經(jīng)深深融入我們的血脈和靈魂。我們過的節(jié)日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我們唱的歌曲如《義勇軍進(jìn)行曲》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，我們讀的作品如《為人民服務(wù)》《沁園春·雪》《荷花淀》《紅巖》，我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇，我們學(xué)習(xí)的榜樣如雷鋒、焦裕祿、錢學(xué)森、黃大年，等等，都給予我們精神的滋養(yǎng)和激勵。

我們心中有陽光，我們腳下有力量。我們的未來將融匯于中華民族偉大復(fù)興的新征程，我們處在一個大有可為的時代……請結(jié)合材料，以“可為與有為”為主題，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。范例1、這個“可為”的時代，一方面以厚重的積淀，以優(yōu)秀的革命文化和社會主義文化給予我們精神的滋養(yǎng)和激勵，為我們提供了奮斗的精神資源。（歷史）2、另一方面，這個時代開啟了中華民族偉大復(fù)興的新征程，為我們提供了奮斗的目標(biāo)和時代的使命。把握時代賦予的機(jī)遇與條件。（現(xiàn)在）3、在“可為”的時代下爭當(dāng)一名“有為”青年。（未來）分論點(diǎn)注意事項(xiàng)：

1.“扣得住”，所列的幾個分論點(diǎn)應(yīng)該從不同角度回答同一問題，分論點(diǎn)的設(shè)置要圍繞中心論點(diǎn)展開。

2.“分得開”，所列的幾個分論點(diǎn)之間界限清楚，不互相交叉重疊，沒有包容關(guān)系。

3.“排得順”，所列的幾個分論點(diǎn)的先后順序要合乎邏輯，合乎情理。并列式遞進(jìn)式列舉“是什么”列舉“為什么”列舉“怎么做”個人→社會→國家一個人→一群人→精神品格（感染其他各行各業(yè)各個領(lǐng)域的人）是什么→為什么→怎么樣好的：什么行為→有什么好處→怎么做壞的：危害是什么→為什么會有這種行為→怎么解決行為→思想（自己的想法）→精神、靈魂（別人的評價(jià)）階段一→階段二→階段三分論點(diǎn)類型1課堂習(xí)作1：以“奉獻(xiàn)”為話題擬寫并列式分論點(diǎn)