2023年高三英語組工作總結(jié)

2023年高三英語組工作總結(jié)高三英語組工作總結(jié)篇1

歲月如梭，一年又過去了。我們高三英語備課組在這一年來，團(tuán)結(jié)互助，制定了科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)安排，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際狀況，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，復(fù)習(xí)做到務(wù)實(shí)到位，復(fù)習(xí)策略行之有效，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和信念始終很高漲，從廣州市的調(diào)研測(cè)試，市“一?！?、“二?！钡礁呖?，我校的英語成果始終位居六校第一，并且“一?！薄ⅰ岸！钡某晒^廣州市同組學(xué)校的平均分（高考成果是否超市同組平均分短暫不知道），達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo)。下面從幾個(gè)方面總結(jié)一下我們的備課工作：

一。強(qiáng)化時(shí)間意識(shí)，制定科學(xué)實(shí)際的教學(xué)進(jìn)度

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)，但狀況仍不容樂觀，單詞量薄弱和語法基礎(chǔ)很不扎實(shí)，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有效地提高講和練的方法成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。我們安排進(jìn)行三輪的高考備考復(fù)習(xí)。本學(xué)期，我們完成了其次和第三輪的復(fù)習(xí)安排，全學(xué)年的詳細(xì)操作如下：

暑假補(bǔ)課期間完成模塊8的教學(xué)內(nèi)容。9―12月份完成1－8冊(cè)課文學(xué)問點(diǎn)和詞匯的第一輪復(fù)習(xí)，同時(shí)貫穿一些重點(diǎn)語法學(xué)問的復(fù)習(xí)，為其次階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。詞匯復(fù)習(xí)的資料主要是資料采納課本、《備考指南》，語法課件和沿用并加于改進(jìn)去年的分單元制作的詞匯復(fù)習(xí)課件。備課組成員分任務(wù)出好每個(gè)模塊的詞匯測(cè)試卷，每個(gè)模塊復(fù)習(xí)完后進(jìn)行一次模塊測(cè)試，目的是考察學(xué)生對(duì)該模塊的重點(diǎn)單詞、短語、詞形改變、句型翻譯和運(yùn)用以及語法學(xué)問和他們的語法綜合運(yùn)用實(shí)力。我們每星期利用早讀和周一下午全級(jí)的聽力時(shí)間做2—3套聽力卷，并編輯和印發(fā)了一些關(guān)于聽取信息的詞匯給學(xué)生記、背。聽力材料采納《金版一號(hào)》；每兩周進(jìn)行一次綜合測(cè)試，資料采納《45套廣東08年各地高考模擬題》。對(duì)于作文訓(xùn)練，我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)中主要綻開基礎(chǔ)寫作的訓(xùn)練。備課組分任務(wù)制作不同的作文主題的課件和學(xué)案，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)寫作技巧的指導(dǎo)，并漸漸滲透一些較高級(jí)詞匯，句型和寫作的模版結(jié)構(gòu)等。

二、勤奮敬業(yè)，加強(qiáng)集體備課。

一個(gè)家庭，和諧是立家之本，一個(gè)團(tuán)體，團(tuán)結(jié)才有力氣。在我們的備課組里，到處洋溢著和諧友好的氣息。每一次的備課活動(dòng)，都是在輕松、開心的氛圍下來探討教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討高考命題的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問題，制作課件等等。老師之間精誠合作，亳無保留，統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。我們醒悟地相識(shí)到：整個(gè)備課組成員是捆綁在一起的，高考要豐收，不是依靠一兩個(gè)班，要依靠全段全部班級(jí)。我們備課組老師還主動(dòng)地參與“20xx年番禺區(qū)新課程高考模擬試題征集評(píng)比活動(dòng)”，仔細(xì)進(jìn)行了高考命題探討，并有助于指導(dǎo)我們的備考方向和重點(diǎn)歸納。

三、制作高質(zhì)量課件，有效發(fā)揮多媒體的教學(xué)協(xié)助作用。

多媒體在新授課中的運(yùn)用，能使單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)好玩，使學(xué)生在開心的心情中學(xué)到新學(xué)問；而多媒體在復(fù)習(xí)課中的運(yùn)用，能擴(kuò)大課堂復(fù)習(xí)容量，提高課堂復(fù)習(xí)效率。本學(xué)期，高三英語備課組共制作了40個(gè)課文教學(xué)課件，12個(gè)語法專題復(fù)習(xí)課件和9個(gè)作文教學(xué)課件。這些課件的`制作，極大地促進(jìn)了本學(xué)期高三英語的教學(xué)。

四、優(yōu)扶差

1在學(xué)校和級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行培優(yōu)工作，各班參考數(shù)次考試的成果選出八到十個(gè)優(yōu)等生，每星期集中進(jìn)行兩次的輔導(dǎo)，跟蹤他們每次測(cè)試、考試的成果，挖掘他們?cè)诟黝}型的得分空間，提高他們分析問題和解決問題的實(shí)力以及綜合運(yùn)用的實(shí)力，同時(shí)留意培育他們的自信念和幫助他們確定各階段的目標(biāo)。

2、在輔導(dǎo)尖子生的同時(shí)，更留意臨界生和“小三門”體藝生的輔導(dǎo)工作。我校生源不志向，要完成高考目標(biāo)除了靠各班位數(shù)不多的尖子生，更要看各班的臨界生，尤其是“小三門”體藝生能否促進(jìn)上來，而往往這些學(xué)生的英語成果又是很薄弱的，因此任務(wù)很堅(jiān)巨。每個(gè)英語老師都根據(jù)自己班的實(shí)際狀況，篩選出肯定的臨界生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，包括思想上和學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，如過好單詞、背書關(guān)等，語法學(xué)問不過關(guān)就進(jìn)行耐性的輔導(dǎo)，盡量使他們駕馭多一點(diǎn)學(xué)問，樹立起學(xué)習(xí)的信念。而教體藝生班的老師更要不放過一位差生，關(guān)注全班的學(xué)生。

五、反思

1、我們今年備考的聽力訓(xùn)練抓得很到位，值得借鑒。無論是平常早、午讀期間的分工合作，還是聽力資料選取、轉(zhuǎn)錄，大型考試聽力的分析評(píng)講，聽力詞匯、聽力技巧的培育和積累，考前沖刺的強(qiáng)化等等，我們的聽力備考工作是有條不紊、有的放矢，學(xué)生的聽力水平不斷提高，學(xué)生反映即使是在高考考場(chǎng)上，他們聽聽力時(shí)也是忍不住偷笑的。

2、從學(xué)生考后出來的狀況了解到，有不少學(xué)生，甚至成果好的學(xué)生沒能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答卷，主要表現(xiàn)在寫不完作文。造成這種狀況的緣由主要是學(xué)生把時(shí)間過多地安排在閱讀理解題上，從中反映以后在備考工作中，老師須要大量加強(qiáng)學(xué)生的詞匯積累和閱讀的限時(shí)訓(xùn)練，保證必要的寫作時(shí)間，不要在高考中留下缺憾。

3、從高考改卷的狀況來看，卷面的整齊特別重要，我們不能只在畢業(yè)班，或是考前才去強(qiáng)調(diào)英語書寫，因該在整個(gè)中學(xué)階段就要始終重視學(xué)生的書寫，尤其是高一年級(jí)就因該培育學(xué)生養(yǎng)成寫英語字帖的習(xí)慣，甚至加大力度，可以考慮在平常的測(cè)試中，把書寫印象分加在總分里。

高三英語組工作總結(jié)篇2

20xx屆高三英語備課組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、目標(biāo)堅(jiān)決，圓滿完成本學(xué)期學(xué)校、年段所交付的各項(xiàng)工作任務(wù)。下面粗略談?wù)勚袑W(xué)三年的教學(xué)過程。

一、留意高一年與初中的連接過渡

高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解學(xué)生大致水平，剛好給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏學(xué)問。利用兩周左右的時(shí)間從語言、詞匯、語法、句型等方面進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，使學(xué)生盡快地適應(yīng)了中學(xué)英語教學(xué)。

詳細(xì)做法是：培育學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持用英語授課，要求并激勵(lì)學(xué)生用英語思索問題、回答問題；堅(jiān)持定時(shí)定量進(jìn)行每周不少于三次聽力訓(xùn)練并依據(jù)高校要求，從高一年起先就須要培育學(xué)生的閱讀實(shí)力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；全組老師都做到主動(dòng)主動(dòng)地與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟識(shí)。

二、培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力

只有通過輔導(dǎo)學(xué)生駕馭一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。詳細(xì)包括：培育學(xué)生的預(yù)習(xí)實(shí)力、各種方法駕馭英語基本學(xué)問的實(shí)力、學(xué)生自己整理所學(xué)學(xué)問的實(shí)力。另外，自學(xué)實(shí)力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，各班在新學(xué)期起先就要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典。

三、狠抓高三總復(fù)習(xí)

1.高考英語復(fù)習(xí)不只是學(xué)問的復(fù)習(xí)，課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn)，而要從語言學(xué)習(xí)的整體角度動(dòng)身，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，精練，巧練，練中點(diǎn)撥，仍舊堅(jiān)持聽說讀寫的基本技能訓(xùn)練，重視語言實(shí)力的培育。

2.重視備課組活動(dòng)，取長補(bǔ)短，相互進(jìn)步。體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到既發(fā)揮集體才智，又具有特性化特點(diǎn)。

3.教學(xué)相互協(xié)調(diào)，在資料選用上能高度一樣。吸取往年的閱歷教訓(xùn)，今年建議年段齊抓共管，各個(gè)班基本堅(jiān)持做到了早讀、聽力無缺席，直至高校前一天。效果突出。

4.仔細(xì)探討考試大綱，親密關(guān)注高校的'信息和動(dòng)態(tài)，從網(wǎng)上獲得最新教學(xué)資源，科學(xué)選用外地信息卷，并依據(jù)我校實(shí)際狀況對(duì)之重新組合加工，從而保證了各項(xiàng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生心情，使學(xué)生逐步適應(yīng)高校訓(xùn)練的節(jié)奏和時(shí)間要求。20xx年福建英語高考的難度有較大提高，但我們以“穩(wěn)中求變、狠抓雙基”為原則，突出聽力和寫作的針對(duì)性訓(xùn)練。為此，我們剛好調(diào)整和改進(jìn)了訓(xùn)練方式和強(qiáng)度。例如，在聽力訓(xùn)練中，我們除了堅(jiān)持一周三聽的套題練習(xí)之外，還補(bǔ)充和改編了一些時(shí)文聽力材料，盡可能多地為學(xué)生供應(yīng)語料豐富、語音多變的資料，擴(kuò)高校生的學(xué)問儲(chǔ)備，消退學(xué)生的驚慌心理。

結(jié)語：

20xx高考，高三英語備課組取得了可喜地成果，理科均分位列全市第五，僅比第四名廈門一中少1.5分。文科均分位列全市第六。假如說缺憾的話，我們單科尖子生不盡人意，說明平常培優(yōu)力度不夠?？磥韽母咭痪瓦x苗子堅(jiān)持三年培育應(yīng)當(dāng)是最好的方法。還有一點(diǎn)就是，學(xué)生的詞匯量明顯欠缺。假如平常對(duì)詞匯教學(xué)的力度再大些，特殊是堅(jiān)持定時(shí)定量地狠抓落實(shí)的話，我們還是很有可能趕超一中，甚至同安一中的。其實(shí)同安一中的突破就是下定決心強(qiáng)化學(xué)生的詞匯量，堅(jiān)決落實(shí)好系統(tǒng)有效地閱讀與詞匯教學(xué)。為此，我們決心從20xx級(jí)起先，全力以赴地抓好培優(yōu)輔差工作，想方設(shè)法讓學(xué)生掉進(jìn)英語的“海洋”，尤其是詞匯上的突破，爭取三年后又一個(gè)大豐收！

高三英語組工作總結(jié)篇3

對(duì)從事高三教學(xué)的老師而言，過去的一年是驚慌、充溢而又充溢挑戰(zhàn)性的一年。雖然我的教學(xué)閱歷豐富，但是我始終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、堅(jiān)持不懈的工作看法從事教學(xué)工作。我所帶的高三三班是一個(gè)理科試驗(yàn)班，學(xué)生英語基礎(chǔ)偏差，對(duì)英語的學(xué)習(xí)愛好不大，學(xué)習(xí)自覺性差。所以作為一名英語老師，肩上的責(zé)任也是很重的。回首自己高三這一年來的教學(xué)工作，在與其他老師的溝通和探討中，教學(xué)中收獲頗豐。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷，相識(shí)不足，我就自己高三英語教學(xué)工作做個(gè)小結(jié)反思。

一、加強(qiáng)探討，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性

在高考前我仔細(xì)學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律找尋突破口。從歷年高考試題的整體探討中找共性；找趨勢(shì)；開拓性地抓復(fù)習(xí)備考，制定了針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

二、制定安排，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性

在期初我依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，制定出了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)安排，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展實(shí)力。

近年來高考英語漸漸側(cè)重于語言實(shí)力的考查，對(duì)語言學(xué)問的干脆考查相對(duì)地削減了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，鞏固他們的各項(xiàng)基礎(chǔ)學(xué)問，只有地基根深，才能造起高樓大廈，同時(shí)通過不斷的語言練習(xí)，駕馭肯定的技巧。同時(shí)還要訓(xùn)練他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正學(xué)習(xí)看法。在此基礎(chǔ)上，再通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，來發(fā)展實(shí)力。

2、回來基礎(chǔ)，強(qiáng)化重點(diǎn)專題訓(xùn)練。

進(jìn)入高三后半學(xué)期，隨著高考的接近，就依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況把握中檔、低檔題，間或給幾個(gè)尖子出一些難題，大所述學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭不堅(jiān)固。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)學(xué)問漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

3、整理基礎(chǔ)學(xué)問，回來高考題。

要在高考前夕找到良好的語言學(xué)問感覺和運(yùn)用實(shí)力感覺就必需回來基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，用最充溢、最滿足的感覺來增加自己的自信念。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做幾份有難度的模擬試題，做一些難題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。同時(shí)做好學(xué)生的信念培育。

三、詳細(xì)教學(xué)措施

1、狠抓詞匯基礎(chǔ)。

近年來高考英語大量的閱讀考查，促使學(xué)生要有肯定的詞匯量，因此，在高三我狠抓了課本的單詞短語的鞏固和擴(kuò)充，練習(xí)寫句子，幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，要求逐一過關(guān)。

2、突破重點(diǎn)，注意實(shí)效。

這一階段的復(fù)習(xí)要進(jìn)行語法專項(xiàng)和題型專項(xiàng)的強(qiáng)化，為提高復(fù)習(xí)實(shí)效，我做好“三個(gè)突破”。

“三個(gè)突破”就是突破聽力，突破閱讀理解，突破書面表達(dá)。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大，因此，我把它們列為高三復(fù)習(xí)的`重點(diǎn)和難點(diǎn)。

聽力訓(xùn)練堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練和專項(xiàng)訓(xùn)練相結(jié)合的思路。充分利用聽力材料《維克多英語聽力》。保證每天15—20分鐘的聽力練習(xí)；在聽力課堂教學(xué)中，進(jìn)一步強(qiáng)化聽力技巧的訓(xùn)練。聽前讀題干及選項(xiàng)；聽中記筆記或劃出題干或選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞語；聽后回憶信息，慎重選擇答案。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生充分利用手頭的聽力原稿，找出出錯(cuò)的緣由。在時(shí)間充裕的狀況下，選擇性的比照聽力原稿再聽。同時(shí)督促學(xué)生課后對(duì)出錯(cuò)的聽力題原文朗讀。

閱讀堅(jiān)持精讀與泛讀相結(jié)合、課上與課下相結(jié)合的訓(xùn)練思路。選擇難度相當(dāng)?shù)拈喿x文章，在課堂上進(jìn)行閱讀。堅(jiān)持每天讀的日常復(fù)習(xí)安排。利用難度適中的活頁閱讀材料，每天至少讀2篇短文；注意閱讀方法的指導(dǎo)，培育學(xué)生應(yīng)對(duì)不同文體，抓主要信息點(diǎn)的實(shí)力。以細(xì)微環(huán)節(jié)題的解題實(shí)力訓(xùn)練為主，強(qiáng)化各項(xiàng)閱讀技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題技巧。在做題過程中引導(dǎo)學(xué)生做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意；帶著問題回讀文章，找到相關(guān)信息，仔細(xì)分析后，通過解除或?qū)Ρ葋慝@得答案。從而夠助學(xué)生減輕閱讀壓力，提高閱讀的信念和效率。教學(xué)過程給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生通過練習(xí)、體驗(yàn)高考閱讀的命題思路，并總結(jié)歸納適合自己的解題方法。

書面表達(dá)從審題、運(yùn)用正確句式、詞匯和語法、及語句連接成分三個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生的情景作文表達(dá)實(shí)力；從描述事物及過程和得體地表述個(gè)人的見解和想法兩個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生的開放作文表達(dá)實(shí)力。利用區(qū)研討會(huì)各校共享的寫作材料，對(duì)寫作常用的詞匯、短語以及簡單出現(xiàn)中式思維的高考作文原句進(jìn)行單句翻譯，同時(shí)找學(xué)生在黑板上寫出自己翻譯的句子，大家找出哪里好，可以學(xué)習(xí)借鑒，或哪有問題須要引起留意，培育學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的意識(shí)。對(duì)學(xué)生寫作訓(xùn)練進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。引導(dǎo)不同層次的學(xué)生，找出自身的突破點(diǎn)。同時(shí)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生范文的引領(lǐng)作用。激發(fā)學(xué)生的寫作熱忱，幫助學(xué)生增加自信。

3、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練。

針對(duì)高考實(shí)力考查的要求越來越高的特點(diǎn)，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是非常必要的。但訓(xùn)練必需講求實(shí)效，不能不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。在資料的選取上，我以精制濫，仔細(xì)篩選，讓他們訓(xùn)練，然后仔細(xì)講評(píng)，講命題依據(jù)，講命題特點(diǎn)，講命題思路，講解題技巧，力求收到較好的效果。

四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)以促進(jìn)備考。

深化細(xì)致地備好每一節(jié)課。在備課過程中，我仔細(xì)探討教材，力求精確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。并注意參閱相關(guān)協(xié)助資料，依據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn)，仔細(xì)備教材。這個(gè)學(xué)期，為了提高課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量盡量利用多媒體協(xié)助教學(xué)。在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿的熱忱，溫柔、友善的看法面對(duì)學(xué)生，盡可能地保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。仔細(xì)剛好批改作業(yè)及試卷，并剛好進(jìn)行反饋，有針對(duì)性地進(jìn)行講解。每次寫書面表達(dá)的時(shí)候，盡量給學(xué)生面改的機(jī)會(huì)。同時(shí)，多利用午休或其他空閑時(shí)間給一些英語瘸腿的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。

五、高三教學(xué)的一些反思

（一）高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)和向語段、語篇的理解與運(yùn)用實(shí)力的考查側(cè)重，這就要求我們老師自身在注意本學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問的系統(tǒng)性的同時(shí)，還要注

意跨學(xué)科學(xué)問滲透實(shí)力和基本技能的培育。

（二）要真正吃透高考考綱和高考對(duì)高三學(xué)生的實(shí)力考查要求，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，肯定要做到去粗取精，不要花費(fèi)太多珍貴的課堂教學(xué)時(shí)間去講解收效慢的學(xué)問內(nèi)容。

（三）高考英語的總趨勢(shì)要求中學(xué)老師要不斷充電，快速提升自身綜合素養(yǎng)。同時(shí)要探討如何幫助學(xué)生形成適合自己學(xué)習(xí)須要的英語學(xué)習(xí)策略，這對(duì)于高三備考的學(xué)生有很大的幫助。

總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學(xué)生共同成長和進(jìn)步，我會(huì)接著努力。

高三英語組工作總結(jié)篇4

我們已經(jīng)實(shí)行了整整五年的一天一節(jié)的扎扎實(shí)實(shí)的集體備課，現(xiàn)將高三英語組的詳細(xì)做法總結(jié)如下。我們組全體成員在開學(xué)初共同制定了整學(xué)期的授課安排，并把它作為我們平常集體備課和教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)和思路。本學(xué)期基本上是第一輪復(fù)習(xí)，我們結(jié)合實(shí)際狀況，把全組10名成員分成了5組，每組兩人一次精備兩個(gè)課時(shí)，一個(gè)單元;提前至少一天把教案及課件上傳至組內(nèi)郵箱;學(xué)案提前至少3天交付教務(wù)處打印。集體備課時(shí)，全體成員共同推敲每一處細(xì)微環(huán)節(jié)，每一張幻燈片，每一個(gè)句子、短語乃至單詞，主要探討上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、留意點(diǎn)及學(xué)生簡單出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等。不管是閱歷豐富的老老師，還是剛剛畢業(yè)幾年的新老師，都能主動(dòng)地參加到群體中，各抒己見，從而使我們?cè)谄匠５恼n堂實(shí)踐中少走了許多彎路。全部組員的個(gè)人素養(yǎng)也得到充分的呈現(xiàn)與提高。多媒體課件的運(yùn)用，豐富了教學(xué)內(nèi)容，加深了學(xué)生印象。學(xué)案的印發(fā)，彌補(bǔ)了學(xué)生提前預(yù)習(xí)內(nèi)容不詳細(xì)和中差生記不下筆記，無法鞏固課堂內(nèi)容的缺憾，鞏固了課堂效果。?

下面我以高一上冊(cè)1D2單元為例來說明一下。第一節(jié)課劃出1D2單元16個(gè)重點(diǎn)句子讓學(xué)生背誦并通讀課文，其次節(jié)課劃《名師一號(hào)》上的重要學(xué)問點(diǎn)，第三節(jié)課對(duì)學(xué)生的駕馭狀況進(jìn)行檢測(cè)并處理1D2單元的課時(shí)提能演練。課時(shí)提能演練分版塊留為早讀及平常的快餐練習(xí)，上課時(shí)也節(jié)約了時(shí)間。任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，達(dá)到了較好的課堂效果。?

其實(shí)每一次集體備課的探討，就是老師間的一次思想碰撞，每一次碰撞就會(huì)有一次的提升，就會(huì)有一次的收獲。通過集體備課活動(dòng)，大家同心同德，將個(gè)人的才智和特點(diǎn)呈現(xiàn)出來，取人所長，補(bǔ)己之短，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，能將教學(xué)過程中反饋來的信息剛好處理，不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，充溢教案，完善教法，在互動(dòng)中提高了工作效率。?

此外，周三下午第一節(jié)的聽課也使我們受益良多。同組老師在教法上各有千秋，聽課后我們相互取長補(bǔ)短。例如，張麗彥老師的引領(lǐng)性復(fù)習(xí)，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好;張靜芳老師的課堂提問，看似隨意，實(shí)則不同學(xué)生，問題層次不同，很有針對(duì)性;耿亞平老師的課堂氣氛好;王林霞老師，課堂嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)在;景靜娜老師，看法親善，親和力高;杜彩英老師，語言流利，邏輯性強(qiáng);高英老師，語法講得很透。特殊是張文芝老師，課堂扎實(shí)高效，在市評(píng)優(yōu)課中一舉奪得一等獎(jiǎng)，為英語組爭了光，為一中添了彩。另外辛存老師和李青霞均在五縣賽課中奪得一等獎(jiǎng)，體現(xiàn)了集體備課的優(yōu)秀成果。?

我們英語組除注意集體備課外，還留意引導(dǎo)學(xué)生高效地利用時(shí)間。我們的課前3分鐘齊讀和任務(wù)型早讀，均在老師的引導(dǎo)下，由課代表組織學(xué)生詳細(xì)落實(shí)。課前3分鐘齊讀的內(nèi)容主要是單詞和《名師一號(hào)》上的基礎(chǔ)知能回扣;任務(wù)型早讀10分鐘一段，任務(wù)詳細(xì)，或讀單詞課文，或背重要句子、作文，或預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)《名師一號(hào)》上的詞條，或整理錯(cuò)題，但是前10分鐘確定是齊讀，后10-15分鐘是練習(xí)一篇閱讀、改錯(cuò)或完形填空。?

關(guān)于各種題型的訓(xùn)練我們也在平常的集體備課中達(dá)成了共識(shí)：完形填空題要通讀全文，了解文章的大意;然后重新再讀一遍，進(jìn)行填空;最終把空填好，再檢查一遍。閱讀實(shí)力的提高靠平常詞匯的積累，每天都要堅(jiān)持閱讀，語感增加了，詞匯過關(guān)了，當(dāng)然還需有肯定量的語法學(xué)問，一切就“OK”了。短文改錯(cuò)要先通讀全文，駕馭時(shí)態(tài)，固定搭配是否用錯(cuò)，前后文語義是否有沖突，冠詞的運(yùn)用是否正確，連詞的用法等都是短文改錯(cuò)中常要求改的。平常的閱讀也很重要的，早晨讀一下，然后多記一些閱讀理解和完形填空出現(xiàn)的固定短語和單詞。?

其實(shí)關(guān)鍵是堅(jiān)持。英語原來就是一個(gè)量變引起質(zhì)變的過程，日積月累才能勝利。?

英語成果上，我們?cè)诟叨谀┑奈蹇h聯(lián)考中，獲得五縣第一名。?

雖然我們高三英語組的集體備課多次得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定和表揚(yáng)，但我們也是摸著石頭過河，所以這就必定為我們?nèi)〉酶蟪晒麕黼y度。但我想，隨著大家的不斷探究和閱歷的不斷總結(jié)，集體備課必定會(huì)發(fā)揮越來越大的作用。因?yàn)樗俏覀內(nèi)坷蠋煵胖堑膮R合，通過充分調(diào)動(dòng)大家的主動(dòng)性，不斷改進(jìn)我們的.教學(xué)方案，最終會(huì)達(dá)到效果。?

一中全體老師都在超常地付出和工作，老師的勤奮有目共睹。但是，一中人不叫苦，不喊累。因?yàn)椤皩W(xué)校是家、工作是幸、奉獻(xiàn)是?！钡睦砟钌罨诵?，一中人累并歡樂著！?

學(xué)校還充分發(fā)揮教研組長的核心領(lǐng)導(dǎo)作用。工作重心下沉到學(xué)科組，充分發(fā)揮學(xué)科組長的核心作用。學(xué)科組長就是本組老師的教學(xué)指導(dǎo)者、引領(lǐng)者，擔(dān)負(fù)著制定教學(xué)安排、指導(dǎo)備課、組織教研、組織聽課和設(shè)計(jì)試題的任務(wù)。?

我們一中人從一點(diǎn)一滴做起，把教學(xué)工作細(xì)化到極致，我們每個(gè)人都努力地做好自己的工作，還要用自己的努力為團(tuán)隊(duì)爭光，做華蜜的一中人！?

我們深知，把每一件簡潔的事情做好就是不簡潔，把平凡的工作做到極致才是的不平凡。細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗，點(diǎn)滴筑就將來。我們高三英語組全體成員會(huì)一如既往，視工作為歡樂，視奉獻(xiàn)為華蜜;目標(biāo)一樣，步伐整齊，踏踏實(shí)實(shí)地落實(shí)集體備課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，共同全力奮戰(zhàn)在高三這一最主要的戰(zhàn)場(chǎng)。讓我們共同創(chuàng)建元氏一中的嶄新篇章！

高三英語組工作總結(jié)篇5

高三英語備課組經(jīng)過高三一年的專項(xiàng)和綜合復(fù)習(xí)及全體備課組老師的共同努力，高考取得了驕人的成果。詳細(xì)總結(jié)如下：

一、做好備課安排，確定總復(fù)習(xí)方向

八月份開學(xué)初利用第一次集體備課，我們共識(shí)：總復(fù)習(xí)的宗旨是：抓好基礎(chǔ)，發(fā)展實(shí)力;我們的努力方向是：洞察高考，理解高考，把握高考，贏得高考。反復(fù)探討制定復(fù)習(xí)的板塊：支配共分為四大板塊：

高三課本復(fù)習(xí)、基礎(chǔ)學(xué)問基本技能復(fù)習(xí)訓(xùn)練、語法和各題型專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合實(shí)力訓(xùn)練考試技巧培訓(xùn)。

二、詳細(xì)支配、要求及實(shí)施狀況

第一板塊：高三教材選修9、10模塊的學(xué)習(xí)。812月份學(xué)完上述兩本書。在教學(xué)中緊密地靠攏高考大綱，注意基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)和基本技能的訓(xùn)練。一般班的高考平均分定位在97-102分。奧賽班和文快任務(wù)重一些，詞匯量約5000，學(xué)問面要拓寬，爭取在高考中出現(xiàn)一個(gè)較大的高分群體，其高考目標(biāo)定位于130-135分，一般快班定為120-125。

高三兩個(gè)學(xué)期的教學(xué)各有側(cè)重：上半學(xué)期抓及格率，下半學(xué)期抓優(yōu)秀率，今年高考結(jié)束了，我們的辛苦沒有白費(fèi)，各個(gè)層次的班級(jí)基本上都達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)。奧賽班平均分132，文快131，普快122，一般班101分。

選修9、10教材的學(xué)習(xí)就等于拉開了高三總復(fù)習(xí)的序幕。在這一階段以教材為載體進(jìn)行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)，總結(jié)、歸納初、中學(xué)階段的詞匯、語言學(xué)問，并著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀實(shí)力的培育和訓(xùn)練。我們把對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育分成兩個(gè)階段：上半學(xué)期抓大頭，下班學(xué)期抓兩頭。

其次板塊：基礎(chǔ)學(xué)問基本技能復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

在學(xué)習(xí)選修9、10的過程中，利用一晚課以中學(xué)教材為藍(lán)本，一個(gè)一個(gè)單元地復(fù)習(xí)，很系統(tǒng)地?cái)]了一遍基礎(chǔ)學(xué)問，盡可能地和高考掛鉤。

高考詞匯表分兩個(gè)層次來處理，根據(jù)高考的標(biāo)準(zhǔn)和模式來復(fù)習(xí)。做法如下：

人手兩本高考詞匯表，要求全部會(huì)讀會(huì)寫。從春節(jié)起先由特地的老師負(fù)責(zé)將高考詞匯表配上漢語意思，開學(xué)后每個(gè)老師負(fù)責(zé)一部分校對(duì)，最終印刷成兩冊(cè)發(fā)給學(xué)生。我們分四次供應(yīng)學(xué)生劃定800個(gè)重點(diǎn)詞匯，任課老師聽寫驗(yàn)收。

單詞復(fù)習(xí)其次個(gè)層次的做法：把高考詞匯表中的重點(diǎn)單詞劃出來，主要是動(dòng)詞，其次是重點(diǎn)的形容詞、副詞和用法活躍的幾個(gè)介詞等。講解這些單詞要靠教材，但又不拘泥于教材，主要講詞與詞之間的區(qū)分，近義詞、邊緣詞的不同用法，這些地方是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，也是考試中學(xué)生簡單丟分的地方。講練結(jié)合。把近三年的高考題挖掘出來讓學(xué)生練。這樣的復(fù)習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，目的性強(qiáng)，練有高度。節(jié)約了學(xué)生的珍貴時(shí)間，各個(gè)層次的學(xué)生在短期內(nèi)都有收獲。

第三板塊：語法和各題型專項(xiàng)訓(xùn)練。

第三板塊從1-4月中旬完成。這一階段的復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生的壓力不大，因?yàn)槲覀冊(cè)诟咭桓叨甓我呀?jīng)完成了語法教學(xué)任務(wù)的三分之二即句法部分的學(xué)習(xí)而且講練結(jié)合得比較好。在高三這個(gè)階段的復(fù)習(xí)中我們把語法中的詞法部分：名詞、代詞、動(dòng)詞、形容詞以及介詞再總結(jié)歸納、練習(xí)。通過這一階段的復(fù)習(xí)，力求達(dá)到在高考中好學(xué)生拿到90%以上的分?jǐn)?shù)，中上等生拿到80%的分?jǐn)?shù)，較差的學(xué)生也拿到60%的分?jǐn)?shù)。雖然說在高考試卷中純語法的考題不多，但語法是語言的結(jié)構(gòu)，不駕馭語法就沒有駕馭語言的靈魂，那么，所學(xué)的語言學(xué)問就是零碎的、低級(jí)的，是不行能達(dá)到高水平的。這些年無論社會(huì)上對(duì)英語教學(xué)的導(dǎo)向如何，我們都始終抓好基礎(chǔ)語法的教學(xué)和全面復(fù)習(xí)。

在語法復(fù)習(xí)中穿插完形、閱讀、七選五、改錯(cuò)。講解各題型的出題規(guī)律、答題技巧，步步為營，各個(gè)擊破。寫作從高三的第一周起先抓起，每周一篇作文，從書法到句式的表達(dá)都要求規(guī)范，全批全改。根據(jù)不同的體裁、題裁，分門別類地由每個(gè)老師負(fù)責(zé)下發(fā)模板和學(xué)生的優(yōu)秀范文的篩選。老師用一節(jié)課的時(shí)間去點(diǎn)評(píng)。一篇好作文應(yīng)具備：要點(diǎn)全、語法正、表達(dá)準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)整、邏輯順、卷面潔。字寫得差的學(xué)生要求他們從字母練起，字間距、開頭、結(jié)尾都要規(guī)范。就這樣嚴(yán)格要求，學(xué)生一步步練下去，到三模的時(shí)候?qū)W生的作文外觀已相當(dāng)可觀了。我們?cè)谧罱K給學(xué)生下發(fā)的十篇押題作文里，第一篇求職信正和今年全國二卷的作文不約而同，我們的苦心沒有白費(fèi)。

第三板塊：綜合實(shí)力訓(xùn)練考試技巧培訓(xùn)。

4月中旬-5月綜合技能訓(xùn)練階段。我們的做法是：精練、全批、細(xì)講、反思。

精練：每套題老師事先篩選，甩掉那些重復(fù)題和質(zhì)量差的題。

全批：學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答題，老師要按高考的標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生細(xì)細(xì)地精確地批改，特殊是改錯(cuò)和作文。并要給每個(gè)學(xué)生建立分?jǐn)?shù)檔案，具體記載每個(gè)項(xiàng)目的得分和總分。

細(xì)講：老師在講卷上要下功夫，不能只公布答案，要講清晰四個(gè)答案對(duì)錯(cuò)的緣由。重點(diǎn)學(xué)生的錯(cuò)誤要有意識(shí)地點(diǎn)名，以引起重視。寫作作為重點(diǎn)來講，包括作文的形式和內(nèi)容，并要對(duì)一部分學(xué)生進(jìn)行面批面該。老師的任務(wù)始終是繁重的。

反思：作為學(xué)生要反思自己犯錯(cuò)的緣由，建立錯(cuò)題檔案，不斷糾錯(cuò)是提高成果的最佳途徑。作為老師也要反思，自己哪些地方還沒有講到位，有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺，集體備課大家把問題集中起來，再編題再練再考。

三、全方位，立體交叉的復(fù)習(xí)策略。

四大板塊的復(fù)習(xí)是我們的主線，我們還設(shè)計(jì)了一些協(xié)助的復(fù)習(xí)策略和主線復(fù)習(xí)相互協(xié)作，力求達(dá)到更加的效果。

1、每日一讀：學(xué)生每天都要讀至少一頁英語閱讀材料。其目的是擴(kuò)大視野，提高學(xué)生對(duì)信息的處理實(shí)力。

2、每周一寫：學(xué)生每周寫一篇作文。

3、隔日一聽：每隔一天晨讀聽十八分鐘的'聽力材料。

4、隔周一檢測(cè)：一周考一周講。

這四項(xiàng)措施保證了英語復(fù)習(xí)是全方位的，學(xué)問的獲得和實(shí)力的培育以及答題技巧的訓(xùn)練是立體交叉進(jìn)行的，復(fù)習(xí)的整個(gè)過程沒有漏洞。

四、關(guān)于尖子生的培育

今年我校的尖子生應(yīng)當(dāng)說比較勝利，過140分的有8人，全市文理科第一名都出自我校，單科進(jìn)入全市前十名文理科各四名。我們對(duì)尖子生的培育從高一起先抓起的。學(xué)生自己對(duì)英語學(xué)習(xí)的激情加上老師的正確引導(dǎo)和剛好的關(guān)注，這應(yīng)當(dāng)是尖子生產(chǎn)生的一個(gè)縮影。高三我們主要實(shí)行了以下幾方面措施：

1、培育英語學(xué)科的尖子生梯隊(duì)

我們?cè)趥淇贾邢蚩彀鄡A斜，在復(fù)習(xí)內(nèi)容上加大難度，提高要求。在平常的周測(cè)出題時(shí)，留意試題的難易交替，用難度大的題目去激勵(lì)尖子生。我們教快班的幾個(gè)老師常常在一起溝通，留意去有針對(duì)性地彌補(bǔ)學(xué)生英語方面的薄弱之處，從各種考試題型的技巧指導(dǎo)以及針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練雙管齊下;多激勵(lì)，讓他們相識(shí)到英語成果的重要性，讓他們有更高的追求，引導(dǎo)他們多閱讀，多做題，主動(dòng)去提升自己。許多尖子學(xué)生做了大量閱讀和大量的習(xí)題。另外，我們的測(cè)試特別頻繁。高三上學(xué)期，半月考一次;一模、二模后每周考一次。所以說，我們的學(xué)生習(xí)題訓(xùn)練很大，應(yīng)當(dāng)說基礎(chǔ)好的學(xué)生收獲更大。

2、剛好發(fā)覺和幫助總分優(yōu)秀而英語差的學(xué)生

從高二起先，我們就很關(guān)注這部分學(xué)生，我們也花了大氣力來做他們的思想工作，幫著他們分析自己的薄弱之處，語法不好補(bǔ)語法，詞匯不足補(bǔ)充詞匯，幫助制定合理的成果提高安排，效果比較明顯。

總之，尖子生的培育不是一天兩天的事情，無論采納何種方法，短期內(nèi)難以見效。只要找到一些好的做法，長期堅(jiān)持下來，尖子生的成果肯定會(huì)有提高。今年奧賽班的王震宇同學(xué)由原來的120多分提高到今年高考141分的成果。

我認(rèn)為合作是我們備課組取得成果的關(guān)鍵。團(tuán)結(jié)就是力氣，合作才有出路。在當(dāng)今勞動(dòng)分工日益細(xì)密的狀況下，靠個(gè)人的實(shí)力勝利的機(jī)會(huì)更少了。合作已經(jīng)成了人的一種實(shí)力，是勝利的基礎(chǔ)，它詳細(xì)體現(xiàn)在我們備課組的集體備課上，以達(dá)到資源共享的目的。

五、今后努力的方向

靜下心來反思，在這一年的工作中也有一些須要完善的地方，在面對(duì)不同的、基礎(chǔ)各異的學(xué)生，假如能根據(jù)奧賽、普快、一般班的不憐憫況，選擇不同層次的習(xí)題，有針對(duì)性的訓(xùn)練，效果肯定會(huì)更好。

我們高三英語備課組的全體同仁感謝校領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)部給我們工作的大力支持，我們也會(huì)不斷總結(jié)閱歷，更加努力，讓英語學(xué)科在學(xué)生的總分中做出更大的貢獻(xiàn)!

高三英語組工作總結(jié)篇6

本學(xué)期高三英語備課組始終圍繞新課程改革為中心而綻開各項(xiàng)工作，利用集體的力氣和個(gè)人的才智，根據(jù)新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，再依據(jù)教材的基本要求敏捷地進(jìn)行教材內(nèi)容整合，細(xì)心地設(shè)計(jì)編導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過大量的新課程模式改革收到了預(yù)期的一些效果，完成中學(xué)模塊復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)，取得了一些成果，同時(shí)也不斷在反思中改進(jìn)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期備課組的工作做如下總結(jié)：

一、教學(xué)安排清楚化、

開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作安排時(shí)，為進(jìn)一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)狀況，對(duì)學(xué)生以前學(xué)過的教材進(jìn)行了細(xì)致的探討，分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語水平，以及進(jìn)行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了具體的備課組工作安排，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實(shí)施。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，高三全體英語老師都依據(jù)自己的安排,實(shí)行了詳細(xì)的行動(dòng),盡最大的努力使工作細(xì)化,詳細(xì)化、如每天早讀的檢測(cè)工作，培優(yōu)補(bǔ)差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實(shí)，課后的個(gè)別答疑等，老師們都費(fèi)盡心機(jī)。

二、以學(xué)為中心的課改理念，注意過程性評(píng)價(jià)。

本學(xué)期，我們接著圍繞新課改，落實(shí)課程改革精神和要求，順當(dāng)完成了開學(xué)初備課組的安排，有效培育了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，在肯定程度上提高了學(xué)生的英語素養(yǎng)。從學(xué)生實(shí)踐實(shí)力來看，聽、說、讀、寫、譯的水平都有提高。在此過程中，學(xué)生們提高了用英語獲得處理信息，分析解決問題的'實(shí)力，發(fā)展了人與人溝通和合作的實(shí)力。

在新課程教學(xué)中，注意過程性評(píng)價(jià)，通過課堂評(píng)價(jià)，在自評(píng)、小組評(píng)價(jià)中，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和發(fā)展。許多學(xué)生都寫到自己對(duì)英語特別感愛好了，覺得成果提高了，學(xué)習(xí)也沒那么恐驚和困難了。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)情感看法的漸漸形成是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。這些實(shí)力的發(fā)展，也正是新課程改革對(duì)學(xué)生提出的目標(biāo)和要求。

三、堅(jiān)持集體備課制度，堅(jiān)持科研興教

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人,內(nèi)容有教材分析、有教法探討、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，教學(xué)指導(dǎo)書做得很規(guī)范，并且仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和考綱。主講老師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益、集體備課后，各位老師分別擔(dān)當(dāng)各項(xiàng)任務(wù)，任務(wù)詳細(xì)到人，詳細(xì)到寫指導(dǎo)教學(xué)書、制作課件、出單元檢測(cè)、語法專項(xiàng)、月考試卷、模擬試卷等。通過集體備課，發(fā)揮全部老師的才智，扎扎實(shí)實(shí)上好每一課;通過集體備課，使各位老師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一重難點(diǎn)。

四、相互聽課，共同進(jìn)步

雖然教學(xué)任務(wù)都很重，但備課組內(nèi)老師長期堅(jiān)持相互聽課、評(píng)課，取他人之長，補(bǔ)已之短。形成良好的聽課習(xí)慣和教研風(fēng)氣，加強(qiáng)溝通。葉宵宵老師和周旋老師先后上了永嘉縣高三英語自然分材的兩節(jié)觀摩課，反映很好，受到了縣教研員鄭煥華老師和全體同仁的一樣確定，還有周旋老師在永嘉中學(xué)縣高三復(fù)習(xí)研討會(huì)活動(dòng)中勝利地上了一節(jié)以學(xué)為中心的示范課，受到了溫州市名師吳志榮的高度贊許，收獲頗多。

高三英語組工作總結(jié)篇7

新課程改革，是一次深刻的改革，新課改提倡全人教化，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培育學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的實(shí)力，新課改提倡建設(shè)性學(xué)習(xí)，注意科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于老師，老師是課程改革的實(shí)施者，作為老師的我們必需做好充分的打算，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。從起先，我們進(jìn)行了課改，我們外語用了外研版教材教學(xué)模式改革，經(jīng)過探討和探究，我們認(rèn)為它有先進(jìn)性，另外，我也醒悟地相識(shí)到，任何一種先進(jìn)的教學(xué)模式和先進(jìn)閱歷都不能照搬，必需結(jié)合自己的實(shí)際狀況，因此，為了將外研教材與本校實(shí)際想結(jié)合，我們進(jìn)行了一系列探究。所以，下面簡潔地回顧一下高三以來在這些方面所做的一些英語教學(xué)工作。

一、面對(duì)全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，激勵(lì)學(xué)生大膽地運(yùn)用英語，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤實(shí)行寬容的看法。

2、為學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和干脆溝通的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3、激勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合實(shí)力。

4、創(chuàng)建條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、關(guān)注學(xué)生情感，營造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語及其文化有主動(dòng)的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響到英語學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它方面的發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

1、敬重每個(gè)學(xué)生，主動(dòng)激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，愛護(hù)他們的自尊心和主動(dòng)性。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)建各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)建語言的機(jī)會(huì)。

這一學(xué)年，高三英語備課組的教學(xué)教研工作的完成是令人滿足的。組員間相互溝通，取長補(bǔ)短，隨機(jī)教研，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，充分發(fā)揮備課組的力氣，做到了教學(xué)資源共享，為高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)供應(yīng)了重要保證。

定安排是勝利的關(guān)鍵。在開學(xué)初，我們就剛好探討制定大致統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、要求，明確教學(xué)要求，確保各位老師在依據(jù)不同班級(jí)狀況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整時(shí)有大致的標(biāo)準(zhǔn)參照；

（二）明確教學(xué)目標(biāo)。狠抓基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，承上啟下是我這一學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)。

（三）嚴(yán)抓集體備課。每次備課由1—2名老師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組老師進(jìn)行探討，最終達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力氣，做到了教學(xué)資源共享。值得強(qiáng)調(diào)的是，圍圍著我們的教學(xué)目標(biāo)，我們特殊注意抓學(xué)生的詞、句、篇的基礎(chǔ)學(xué)問的積累。詳細(xì)的做法是：每一位備課主備老師把每一單元的重點(diǎn)詞、句、歸納出來，要求學(xué)生背誦、默寫，并實(shí)行檢查落實(shí)，對(duì)篇的要求是，學(xué)生要背誦每篇課文的縮寫文章，以形成良好的`語感。通過自始至終的狠抓不松，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生有較好的語句語篇的積累。

（四）狠抓檢查落實(shí)，教學(xué)效果顯著?；A(chǔ)差，習(xí)慣差，懶散是我們學(xué)生的普遍現(xiàn)象。因此，我們把狠抓落實(shí)檢查這一環(huán)節(jié)，付出巨大的努力扭轉(zhuǎn)學(xué)生的陋俗。經(jīng)過一學(xué)年的努力，我們看到了可喜的改變，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成，英語教學(xué)工作正朝著良好的方向行進(jìn)，在高考中全年級(jí)平均分為108.7，為全市第一。

（五）營造深厚的教研氛圍。我組年輕老師多，他們虛心好學(xué)，上進(jìn)。他們仔細(xì)備課，備教材、備學(xué)生、備方法，主動(dòng)聽課，向老老師學(xué)習(xí)，而老老師也熱心幫助，從教學(xué)方法到學(xué)問的答惑上都供應(yīng)幫助，毫無保留，真正起到傳幫帶的作用。在這種濃濃的教研氣氛中，年輕老師快速成長，我組肖雪，王淞，李琳娟代表我校在全市獻(xiàn)課，李培根，柴明君，汪霞，李琳娟，肖雪，王淞本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課競賽中榮獲第一，其次，第三名的嬌績。

最終，我想說的是我備課組的各項(xiàng)工作能順當(dāng)完成得歸功于每一位老師，他們敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。尤其是他們的敬業(yè)精神讓人欽佩。我備課組的老師以女老師居多，她們身兼數(shù)職，她們既要教書育人又要奉養(yǎng)老人、相夫教子，家務(wù)、工作雙重壓力，有的還身體不好，但她們從不因此耽擱工作。她們不但不缺一節(jié)課，而且能做到保值保量的仔細(xì)上好每一節(jié)課、完成每一項(xiàng)常規(guī)教學(xué)教研，其敬業(yè)精神可嘉！

高三英語組工作總結(jié)篇8

我們高三英語備課組老師，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作，盡力做到既教書又育人，并依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和高考的要求，不斷地探究教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，為20xx的高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)20xx年考試大綱，制定統(tǒng)一的高三備考復(fù)習(xí)安排

開學(xué)后我們仔細(xì)地學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱和考試大綱，重新明確了教學(xué)要求和高考要求，使我們的教學(xué)有明確的方向，訓(xùn)練測(cè)試具有較強(qiáng)的針對(duì)性。本學(xué)期我們主要進(jìn)行了：

①20xx年9月--11月上旬進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)前一階段。以必修一到必修四的課本為主線，輔以《大贏家》等學(xué)習(xí)資料；以復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)學(xué)問為主，加以常規(guī)的套題訓(xùn)練為輔。

②上完選修九、十的新課內(nèi)容。這兩冊(cè)書是高考不做硬性要求的部分，我們?yōu)榱诉M(jìn)一步擴(kuò)高校生的詞匯量和閱讀實(shí)力確定統(tǒng)一教授這兩本書，以拔高我校高三學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的實(shí)力。該部分持續(xù)到20xx年元月初。

③20xx年元月起先第一輪復(fù)習(xí)的后一階段，接著選修五、六的復(fù)習(xí)。

在一輪教材復(fù)習(xí)時(shí)，我們做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再依據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的狀況，給以適當(dāng)?shù)穆?lián)系、擴(kuò)展和歸納。

二、加強(qiáng)集體備課

英語是高考科目中不分文理科的，學(xué)生基礎(chǔ)也大致相同。為了更好地開展集體備課和綻開教研工作，我們基本做到統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度，仔細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，細(xì)心選擇教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。

在考試方面，我們高三英語教研組在本學(xué)期擔(dān)當(dāng)了20xx年與黃岡中學(xué)、鄂州中學(xué)的三校聯(lián)考以及20xx屆湖北省八校第一次聯(lián)考英語試題的出題工作，舉全組同心協(xié)力，加班加點(diǎn)，在題目的原創(chuàng)性，科學(xué)性上做出了主動(dòng)的探究，試卷質(zhì)量獲得了兄弟學(xué)校的好評(píng)，八校聯(lián)考卷被命題組評(píng)為學(xué)科優(yōu)秀試卷。

三、重視聽力訓(xùn)練

針對(duì)于學(xué)生普遍練習(xí)聽力的時(shí)間過少的現(xiàn)狀，本學(xué)期我們每周一、三、五下午6:00-6:20進(jìn)行統(tǒng)一的聽力訓(xùn)練，各班還依據(jù)自己的狀況自己支配了聽力訓(xùn)練。爭取在高考中聽力這項(xiàng)取得突破。

四、培優(yōu)補(bǔ)差

本學(xué)期我們共進(jìn)行了5次的大考，每次考試后我們備課組都要進(jìn)行考試分析，總結(jié)勝利之處，改進(jìn)不足之處。而在經(jīng)過了幾次的月考之后，我們發(fā)覺，有相當(dāng)?shù)囊徊糠謱W(xué)生英語學(xué)科“跛腿”，所以備課組要求英語任課老師分別找出個(gè)班的三到五人進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，另外對(duì)于尖子生或優(yōu)而不尖的學(xué)生也加大拔高的訓(xùn)練。

我們英語的輔導(dǎo)工作由各班的老師在空余的時(shí)間里個(gè)別地輔導(dǎo)班里所選定的輔導(dǎo)對(duì)象，與他們談心，激勵(lì)他們發(fā)奮，幫助他們排憂解難。

五、溝通學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

在繁忙的高考備考中，我們還不忘要時(shí)刻給自己充電，時(shí)刻向別人學(xué)習(xí)先進(jìn)的高考備考閱歷。在本學(xué)期中，我們先后進(jìn)行了幾次的外出學(xué)習(xí)活動(dòng)。20xx年10月，我們高三試驗(yàn)班英語老師到襄樊四中、五中考察學(xué)習(xí)，并帶回了珍貴的教學(xué)備考閱歷；20xx年11月，英語組作為命題方到孝感中學(xué)進(jìn)行審題會(huì)議，聽取多方的'看法完善出題；20xx年12月底參與八校第一次聯(lián)考質(zhì)量分析會(huì)。校際間的閱歷介紹和溝通學(xué)習(xí)對(duì)我們的備課組老師教學(xué)教研的促進(jìn)作用特別大，讓我們?cè)谠嚲淼拿啤⒖键c(diǎn)的把握、復(fù)習(xí)方法上的駕馭等的方面有了較大的提升。

總之，在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，以及全體高三英語老師辛勤付出下，本學(xué)期我們的教化教學(xué)工作得以有序的進(jìn)行，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。當(dāng)然，我們的工作中也有很多不足，有的安排還沒完全落實(shí)到位等，如對(duì)學(xué)生易錯(cuò)題的分工積累工作。這些都須要在以后的工作中加以克服和完善。

高三英語組工作總結(jié)篇9

本學(xué)期，我們高三英語教研組在校長和教育處、教科處等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指引下，能夠始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，不斷學(xué)習(xí)和探討新課標(biāo)，主動(dòng)開展教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高老師們的思想水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，仔細(xì)探討英語教化教學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和我校學(xué)生的實(shí)際狀況，在學(xué)生中開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的模式探討，努力提高教學(xué)質(zhì)量。工作中力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。我們高三全體英語老師敬業(yè)愛崗、博愛學(xué)生、教化得法，從而提高學(xué)生對(duì)中學(xué)英語學(xué)習(xí)的愛好。現(xiàn)將本學(xué)期英語組所做工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

中學(xué)英語新課程正在全面實(shí)施，全部的老師面臨著很大的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)。因此老師們要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)理論，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，在師生的雙邊活動(dòng)中，注意培育學(xué)生“自主、探究、合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”、“思索·領(lǐng)悟”、“應(yīng)用·拓展”、“發(fā)覺·創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。

為了進(jìn)一步提高自身的素養(yǎng)，我們組內(nèi)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)素養(yǎng)教化和英語教化教學(xué)方面的理論文章，我們?cè)诿看谓萄谢顒?dòng)時(shí)都拿出肯定的時(shí)間研討英語教學(xué)教研材料，內(nèi)容是關(guān)于教法和學(xué)法。也許流程是先讓老師自學(xué)，再由發(fā)言人（材料打算人）講解并描述打算材料前的想法，以及對(duì)這一材料的看法和自己的觀點(diǎn)，然后大家探討并提出自己的觀點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)與探討，豐富了老師的英語學(xué)問，對(duì)于新的教化教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位老師的專業(yè)理論學(xué)問水平，從而也轉(zhuǎn)變了老師的教化觀念。全組老師還常常一起學(xué)習(xí)探討《英語教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的改變，明確了本年級(jí)的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握本年級(jí)的學(xué)問脈絡(luò)。我們高三則不斷親密關(guān)注和探討高考動(dòng)向。在復(fù)習(xí)過程中，留意查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行學(xué)問結(jié)構(gòu)的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培育學(xué)生在實(shí)力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。

二、落實(shí)幫教制度，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作

雖然我們英語組女老師及年輕老師較多，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學(xué)中，我們常常相互聽課，老老師教新老師如何備課，如何寫好教案，如何上好課，如何組織好課堂教學(xué)，如何批改作業(yè)，如何批閱試卷等。在老老師的悉心指導(dǎo)下，他們進(jìn)步很快。其中陳蘭粉、許基庭等六位老師都是首次任教畢業(yè)班，但是她們能夠刻苦鉆研，很快就能適應(yīng)中學(xué)的英語課堂教學(xué)并獲得師生的好評(píng)。高三年級(jí)的楊紅斌老師老師在中學(xué)英語教學(xué)上也是生手，但他能夠虛心向老老師老師請(qǐng)教，也很快適應(yīng)了高三的總復(fù)習(xí)三要求。他們上課條理性強(qiáng)、熱忱高，挺受學(xué)生歡迎。信任不久之后他們能成為我校中學(xué)英語教學(xué)的主力。這一切成果的取得都說明我們組的教研是很實(shí)在的，并且是有成效的。

三、加強(qiáng)備課組建設(shè)，創(chuàng)建備課組特色

加強(qiáng)集體備課。每周教研活動(dòng)把集體備課作為一項(xiàng)重要工作，本年級(jí)老師們仔細(xì)探討教材、教法，探討學(xué)生的學(xué)情；做到統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們常常就教材、教學(xué)教法等問題進(jìn)行深化地探討、探討，在教研組內(nèi)形成了比較深厚的教學(xué)探討氣氛。能夠培育和訓(xùn)練學(xué)生思維的良好習(xí)慣。高考備考工作落實(shí)到位。全組老師均能充分利用好早讀課時(shí)間指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生朗讀課文，課堂英語氛圍濃。

四、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

課堂教學(xué)是學(xué)校全部工作的重中之重，它的質(zhì)量凹凸干脆確定了本學(xué)科教化教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級(jí)要求教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容要求統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過程中堅(jiān)持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成果考核、安排總結(jié)仔細(xì)。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點(diǎn)與非重點(diǎn)，學(xué)問實(shí)力五個(gè)方面的`關(guān)系，加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的探討探討。在實(shí)際的授課過程中，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的學(xué)問傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際實(shí)力的培育，要著重培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力；課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)學(xué)問轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，又要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面影響上；課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項(xiàng)傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和探討式的教學(xué)模式上；課堂調(diào)整手段要從傳統(tǒng)的老師權(quán)威限制轉(zhuǎn)變到以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求為導(dǎo)向上來。尤其是要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。

五、開展聽課、說課和評(píng)課的公開教學(xué)活動(dòng)

聽課、評(píng)課成了組中教研活動(dòng)的重要組成部分。本學(xué)期，各年級(jí)老師分別實(shí)行一節(jié)公開課。高三老師實(shí)行復(fù)習(xí)課和講評(píng)課公開課。老師們的公開課精彩紛呈，各有特色，展示了自己實(shí)力和風(fēng)采。老師們仔細(xì)聽課、評(píng)課，大家相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，收到較好的效果。這學(xué)期，組內(nèi)老師聽課節(jié)數(shù)一般達(dá)到30節(jié)（以上）。

六、抓好教學(xué)探討，加強(qiáng)畢業(yè)班工作指導(dǎo)

我們?cè)诟愫媒滩暮徒谭ㄌ接懙耐瑫r(shí)，我們組的老師們還留意以先進(jìn)的教學(xué)思想和理念，有效的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段來優(yōu)化自己的課堂教學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和訓(xùn)練結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在，組內(nèi)老師基本會(huì)自己制作自己多媒體課件。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，每節(jié)閱讀課基本上采納多媒體教學(xué)。同時(shí)老師們主動(dòng)撰寫論文、形成符合自身特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)并參與競賽。其中，許基挺老師新課程論文獲區(qū)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，教研組切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)20xx屆高三畢業(yè)班的英語復(fù)習(xí)工作進(jìn)行指導(dǎo)，尤其加強(qiáng)對(duì)高考信息的探討，為高考做打算。為了更好地了解動(dòng)向，把握高考命脈，駕馭高考信息，老師們仔細(xì)探討江蘇省20xx年一般高考英語學(xué)科考試說明。探討近幾年的高考英語試題，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，注入高考的相關(guān)學(xué)問。

總之，一學(xué)期以來，英語組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教化教學(xué)工作中取得了肯定的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、本科組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，我們的工作還有許多須要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

高三英語組工作總結(jié)篇10

本學(xué)期高三年級(jí)英語備課組秉承一貫的優(yōu)秀作風(fēng)，面臨壓力，接受挑戰(zhàn)，繼往開來，致力于提高教化教學(xué)質(zhì)量，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展并進(jìn)步顯著?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)段備課組工作稍作回顧和總結(jié)。

一、建設(shè)形成了主動(dòng)進(jìn)取，精誠團(tuán)結(jié)，戰(zhàn)斗力強(qiáng)的老師團(tuán)體。

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重。除了按課程設(shè)置要求完成選修模塊（9）、（10）和選修系列Ⅱ的模塊外，我們于10月份就已經(jīng)進(jìn)入了高三的第一輪總復(fù)習(xí)-復(fù)習(xí)課文、單詞以及語法。我們學(xué)生生源較差，面對(duì)挑戰(zhàn)，高三備課組老師制定了切實(shí)可行的提高課堂效率，優(yōu)化課內(nèi)外練習(xí)，落實(shí)基礎(chǔ)檢測(cè)，促進(jìn)實(shí)力發(fā)展的工作方針。首先主動(dòng)參與市教研活動(dòng)，獲得信息并汲取兄弟校閱歷。在每周的集體備課時(shí)間，我們?nèi)焕蠋煻紩?huì)細(xì)心探討。從單元和課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，到每節(jié)課的練習(xí)和家庭作業(yè)，無不考慮周全，細(xì)而又細(xì)。因?yàn)橹挥羞@樣，通過優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，精講結(jié)合精練，才能保證在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，確保教學(xué)質(zhì)量。11月在全市組織英語統(tǒng)測(cè)中，我們?nèi)〉昧溯^好的成果，由原來的海珠區(qū)第10名上升到第8名，得到領(lǐng)導(dǎo)的確定，同時(shí)也堅(jiān)決了我們的信念。統(tǒng)測(cè)試卷表明我們的工作方向和教學(xué)重點(diǎn)是把握得完全正確和高效的。英語組的三位老師事業(yè)心強(qiáng)，主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校教科研號(hào)召，在教學(xué)任務(wù)繁重的狀況下，均參與了學(xué)校的探討課和評(píng)優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)，展示了老師個(gè)人專業(yè)的風(fēng)采。

二、結(jié)合課改，針對(duì)高考，實(shí)行了有力措施，大力提高教化教學(xué)質(zhì)量。

向課堂要質(zhì)量，精講精練，瞄準(zhǔn)高考這是高三英語備課組的基本工作思路。鑒于高三學(xué)生英語基礎(chǔ)非常薄弱的詳細(xì)學(xué)情，除了老師不斷地提高自身教學(xué)水平之外，我們還想方設(shè)法擠時(shí)間，巧支配，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的實(shí)力。利用口語操練時(shí)間，全年級(jí)始終堅(jiān)持進(jìn)行聽力拓展訓(xùn)練，確保了我們的`學(xué)生在聽力方面的優(yōu)勢(shì)。我們爭取學(xué)校人手訂閱了《英語周報(bào)》，利用率達(dá)100﹪?！队⒄Z周報(bào)》、《英語高考新題型專題訓(xùn)練》、《百思英語》等配套練習(xí)極大地鞏固夯實(shí)了基礎(chǔ)。結(jié)合市教研室課改精神和探討廣東省英語高考特點(diǎn)，備課組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，對(duì)英語科的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了適時(shí)的指導(dǎo)。先后做了：養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣；

閱讀理解中長句、難句應(yīng)對(duì)策略和方法；英語快速閱讀的四種方法；高考英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；高考英語作文題型及對(duì)策；歷年高考英語作文與作文訓(xùn)練；關(guān)于中學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)效率的問題等專題指導(dǎo)。在后段備考階段，備課組統(tǒng)一相識(shí)，突擊強(qiáng)化完型填空，閱讀理解和書面表達(dá)的專題實(shí)力訓(xùn)練，收效顯著。統(tǒng)測(cè)試卷質(zhì)量分析表明在實(shí)力題這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)上，學(xué)生們得分率大大提高，這也證明白我們的教學(xué)方針是正確和行之有效的。

三、我們英語備課組兩位老師堅(jiān)持集體備課，共同打算復(fù)習(xí)資料，資料共享，有問題相互探討、探討。甚至常常在早晨上班的路上也在探討問題，探討教改，針對(duì)問題制定詳細(xì)措施來共同實(shí)施。有時(shí)我們還邀請(qǐng)高一、高二的老師一起來探討，大大提升了我們團(tuán)隊(duì)的作戰(zhàn)實(shí)力，也顯示了我們團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。高三備課組針對(duì)高考題型改變大，練習(xí)量多的特點(diǎn)，確定了《如何優(yōu)化課堂訓(xùn)練》為科研課題。這些課題的提出都有著較高的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，具有可操作性和開放性。通過探討探討，都將有力地指導(dǎo)我們今后的課堂教學(xué)。

四、每班確定2-3名成果突出的學(xué)生作為重點(diǎn)上線第一梯隊(duì)目標(biāo)，沖擊重點(diǎn)本科的突破對(duì)象。對(duì)該部分學(xué)生的狀況作仔細(xì)探討，對(duì)能夠沖擊重點(diǎn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和弱勢(shì)學(xué)科全方位的進(jìn)行分析，既要保證優(yōu)勢(shì)學(xué)科的持續(xù)，還要使弱勢(shì)學(xué)科在學(xué)期內(nèi)有穩(wěn)步的提高。對(duì)目標(biāo)學(xué)生是否還有潛力，潛力大小如何，都要仔細(xì)地探討。在開學(xué)后盡快集中研討，得出輔導(dǎo)實(shí)施方案。

每班確定10人左右的其次梯隊(duì)目標(biāo)，作為本科上數(shù)量的保證。對(duì)這部分同學(xué)要賜予充分重視，這是取得高考上數(shù)量的保證，這些學(xué)生的可塑性比較強(qiáng)，只要給于耐性的輔導(dǎo)和引領(lǐng)，成果是完全可以取得大幅度提高的，對(duì)這部分學(xué)生任課老師要心中有數(shù)，在課上或課下常常談心、關(guān)切、輔導(dǎo)，樹立起必勝的信念。

高三英語組工作總結(jié)篇11

回顧這一學(xué)期以來的教學(xué)工作，我們高三英語備課組主要做了以下幾點(diǎn)工作：

1、加強(qiáng)集體備課；

2、強(qiáng)化課堂教學(xué)；

3、精選練習(xí)，試卷。

1、加強(qiáng)集體備課。

一個(gè)備課組，要提高教學(xué)質(zhì)量，抓好老師的備課特別關(guān)鍵，要備好課，就必需依靠集體的才智，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。以老帶新，團(tuán)結(jié)協(xié)作，切實(shí)提高集體備課的效率。重視復(fù)習(xí)課的調(diào)研，剛好發(fā)覺問題，找尋對(duì)策。尤其是在學(xué)問高度發(fā)展的今日，靠個(gè)人單打獨(dú)拼，難以取勝，這已是被實(shí)踐反復(fù)證明白的閱歷。俗話說：一個(gè)籬笆三個(gè)樁、一個(gè)英雄三個(gè)幫。各自為戰(zhàn)、相互保守，最終的結(jié)果只能是固步自封、害人害己、一敗涂地。本學(xué)期我們備課組比較重視集體備課，基本堅(jiān)持每周的集體備課，主要特點(diǎn)有：

1、分工明確、打算充分；

2、備課內(nèi)容全面；

3、重點(diǎn)確定，難點(diǎn)突破有措施，教法、學(xué)法的探討、習(xí)題的篩選及單元過關(guān)試題等一應(yīng)俱全。在集體備課時(shí)，老師們相互切磋、相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同共享閱歷，推動(dòng)了課堂教學(xué)探討向縱深發(fā)展，促進(jìn)了老師專業(yè)成長。同時(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)和備課組教案上傳工作，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的積累、優(yōu)化、整合走上了新臺(tái)階。本學(xué)年我們把集體備課的教案都上傳到我們自己設(shè)定的一個(gè)公開郵箱里，并且設(shè)置一個(gè)共用密碼，大家都可以共享。大部分上傳教學(xué)資源剛好，更新速度較快，為老師之間信息溝通、共享閱歷和專題探討供應(yīng)了平臺(tái)，營造了良好的教學(xué)氛圍。

2、強(qiáng)化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是老師傳授學(xué)問、學(xué)生接受學(xué)問最主要的.途徑，因此，老師能否正確把握課堂教學(xué)的方法，運(yùn)用課堂教學(xué)的手段和規(guī)律，最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。通過示范課、研討課等多種授課形式進(jìn)行教學(xué)。另一方面主動(dòng)主動(dòng)加強(qiáng)老師相互聽課，評(píng)課，溝通，尤其要求新老師多聽課，而且聽完課都進(jìn)行評(píng)課，共同探討存在的問題，解決問題，取長補(bǔ)短，共同提高。進(jìn)一步規(guī)范了老師的課堂教學(xué)，對(duì)提高課堂效率起到了主動(dòng)作用。

3、精選練習(xí)，考卷

每次月考前，我們都要求輪到的老師細(xì)心出一份試卷，然后經(jīng)過全組探討，審題，最終定稿，再讓學(xué)生考試?？纪旰?，我們都進(jìn)行集體評(píng)卷，分析學(xué)生存在的問題和缺漏，剛好進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。另外，我們幾個(gè)老師分工包干，把歷屆的高考題精選出來，讓學(xué)生做，這樣一來既能了解歷年高考動(dòng)態(tài)，又能比較清晰地進(jìn)行比較對(duì)比。

當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中也有一些須要完善的地方，比如，在面對(duì)不同的、基礎(chǔ)各異的學(xué)生，假如能依據(jù)不憐憫況，選擇不同層次的習(xí)題，有針對(duì)性的訓(xùn)練，效果肯定會(huì)更好。但我們高三英語備課組也肯定會(huì)不斷總結(jié)閱歷，更加努力，讓英語學(xué)科在學(xué)生的總分中做出更大的貢獻(xiàn)！

高三英語組工作總結(jié)篇12

高三這一年，是充溢了挑戰(zhàn)和艱辛的一年，對(duì)老師和學(xué)生來說都是一次磨礪。作為一名高三的英語老師，暗自下定決心，肯定要很好的完成這一任務(wù)，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，不辜負(fù)學(xué)生家長對(duì)我的期盼，更不能辜負(fù)學(xué)生對(duì)我的期望。這樣就促使我用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、探討新題型和高考備考，以便能夠更好地教授學(xué)生。

高三這一年來的教學(xué)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，在與其他老師的溝通和探討中，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪烁呷⒄Z教學(xué)的工作。對(duì)學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對(duì)性強(qiáng)的?；仡欉@一年，既勞碌，又充溢，也有很多值得總結(jié)和反思的地方；現(xiàn)將這一年的高三英語教學(xué)工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)和提高。在業(yè)務(wù)上，順應(yīng)我國教化改革的形勢(shì)及高考的要求，不斷學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，主動(dòng)進(jìn)取，從教化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)努力提高自身素養(yǎng)：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)。

從得知我要上高三的那天起，我便起先學(xué)習(xí)最近5年高考的《教學(xué)大綱》，《考試說明》，作為借鑒，并起先作第一輪復(fù)習(xí)資料中的題目，為開學(xué)做好充分的打算；與此同時(shí)我還買了一些高考英語課外輔導(dǎo)練習(xí)，我把這些書中的題目從頭到尾自己親自做了一遍，以彌補(bǔ)自己有些方面的不足，再細(xì)致探討這些題目，把具有典型性的題目，易錯(cuò)，易混淆的題目打出來（用PPT）開學(xué)后在課堂上給學(xué)生做，并賜予肯定的分析；此舉受到了學(xué)生的一樣好評(píng)。我始終都牢記這樣一句名言：作為老師，要想給學(xué)生一杯水，自己至少要有一桶水。這促使我不斷的學(xué)習(xí)，探討和探究。

二、加強(qiáng)探討，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性

仔細(xì)學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，總結(jié)規(guī)律找尋突破口。從歷年高考試題的整體探討中找共性；從20xx年各類試題的探討中找趨勢(shì)；開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。閱讀試題的考查全面，對(duì)中學(xué)英語教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培育考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維實(shí)力。

三、制定安排，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)安排，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展實(shí)力。

近年來高考英語漸漸側(cè)重于語言實(shí)力的考查，對(duì)語言學(xué)問的干脆考查相對(duì)地削減了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)學(xué)問，同時(shí)通過不斷的語言練習(xí)，駕馭肯定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的`訓(xùn)練，發(fā)展實(shí)力，收到了事半功倍的效果。平常，我要求學(xué)生每天都要做好詞匯這一關(guān)。要求學(xué)生在上個(gè)學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步熟識(shí)鞏固所學(xué)過的詞組、句型和短語，為書面表達(dá)和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。

2、強(qiáng)化專題訓(xùn)練，回來基礎(chǔ)。

前半個(gè)學(xué)期，主要進(jìn)行專題訓(xùn)練。針對(duì)高考的主要題型分別進(jìn)行解題方法和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期則主要進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的答題方法、技巧和解題的速度。我依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況把握中檔、低檔題，這對(duì)學(xué)生取得高分是特別有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：許多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本緣由在于對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭不堅(jiān)固。因此，我讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)學(xué)問漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

3、整理基礎(chǔ)學(xué)問，適當(dāng)做一些高考題。

要在高考時(shí)找到良好的語言學(xué)問感覺和運(yùn)用實(shí)力感覺就必需回來基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，用最