課件雪白的墻課件1

雪白的墻

梁小斌

11/13/20231作者梁小斌11/13/20232走近作者

梁小斌，1954年生于合肥，山東榮成人。1972年畢業(yè)于合肥市第32中學。同年開始創(chuàng)作詩歌。1976年參加工作，先后為合肥制藥廠工人、秘書，安徽人民廣播電臺文藝部編輯，《婚育》雜志編輯部主任。1979年經詩人公劉介紹到北京參加詩刊社舉辦的首屆“青春詩會”。11/13/20233

同年10月，《詩刊》發(fā)表《中國，我的鑰匙丟了》《雪白的墻》等作品，它們后來被列為新時期朦朧詩代表作，選入高中語文課本。1984年提出“必須懷疑美化自我的朦朧詩的存在價值和道德價值”，其間創(chuàng)作《斷裂》組詩。近年出版思想隨筆集《獨自成俑》《地主研究》《梁小斌如是說》等。2005年被中央電視臺評為年度詩人。11/13/20234雪白的墻

媽媽，我看見了雪白的墻。

早晨，我上街去買蠟筆，看見一位工人費了很大的力氣，在為長長的圍墻粉刷。①②11/13/20235他回頭向我微笑，他叫我去告訴所有的小朋友：以后不要在這墻上亂畫。

③11/13/20236這上面曾經那么骯臟，寫有很多粗暴的字。媽媽，你也哭過，就為那些辱罵的緣故，爸爸不在了，永遠地不在了。

媽媽，

我看見了雪白的墻。

④11/13/20237比我喝的牛奶還要潔白、還要潔白的墻，一直閃現(xiàn)在我的夢中，它還站在地平線上，在白天里閃爍著迷人的光芒。我愛潔白的墻。

⑤11/13/20238永遠地不會在這墻上亂畫，不會的，象媽媽一樣溫和的晴空啊，你聽到了嗎？

⑥媽媽，我看見了雪白的墻。⑦11/13/20239反復朗讀詩歌，想一想，有些相同的詞句，是否應該讀出不同來？

11/13/202310反復朗讀詩歌，想一想，有些相同的詞句，是否應該讀出不同來？

【明確】詩歌中反復出現(xiàn)的“媽媽，我看見了雪白的墻”除了可以用不用語氣讀，其每一句的側重點都不一樣：第一句，側重“我”，是“我”早晨去買蠟筆，是“我”看見了雪白的墻，刷墻的叔叔是對“我”微笑，強調了小孩那種急于向媽媽分享發(fā)現(xiàn)的快樂與自豪感；第二句側重“雪白”，眼前雪白的墻與記憶中骯臟的墻形成鮮明的對比，且下文有多個“潔白”與之相呼應；第三句側重“看見”，此“看見”不僅僅是視力之所見，還有向往與憧憬的含蘊。11/13/202311《四點零八分的北京》和《雪白的墻》兩首詩表達內容各有何側重？11/13/202312《四點零八分的北京》和《雪白的墻》兩首詩表達內容各有何側重？

【明確】一個是表現(xiàn)“文革”中，對正在發(fā)生事件的真實再現(xiàn)；一個是“文革”后的回顧反思。11/13/202313兩首詩的表現(xiàn)手法、視角有何不同？11/13/202314兩首詩的表現(xiàn)手法、視角有何不同？

【明確】1.《這》選取一個生活場景的定格，表現(xiàn)瘋狂的時代熱潮下，個人的惶恐與無助；

《雪》通過對“雪白的墻”這一意象的反復詠嘆，暗示內心的創(chuàng)傷，表達對明天的憧憬。11/13/202315

2.《這》以親歷者的口吻，將讀者帶到離別的第一現(xiàn)場，使詩歌有一種直接的沖擊力、感染力；《雪》以孩子的視角和口吻，傾訴內心的新奇感受，讀來質樸自然卻耐人尋味。11/13/202316有人說這首詩是象征主義的詩，你同意嗎？11/13/202317有人說這首詩是象征主義的詩，你同意嗎？

【明確】是。詩歌直接映射了文革那個年代和那個時代人們的心理。全詩看似寫墻，而事實上句句都是詩人對于渴望幸福，逃離痛苦發(fā)自內心的真實情感的表露。之所以說這是一首象征主義的詩歌，關鍵點是要知道作者筆下的墻與作者在當時社會生活中所見的墻的同異。同：二者都是墻。異：后者僅僅是一堵普通的墻，前者卻是文革時期寫大字報，使“爸爸不在了”的墻。以后者寫前者，這是一種象征。11/13/202318用兒童的視角反映對文革的反思有什么好處？

11/13/202319用兒童的視角反映對文革的反思有什么好處？

【明確】強烈的“傷痕”意識在該詩中有著具體而明確的表現(xiàn)。詩中的“我”懷著童心向媽媽述說了他所看見的粉刷一新的雪白的長長圍墻，然后“我”面對此情此景，腦海中浮現(xiàn)對過往的回憶并對未來寄予美好的祝愿。詩人著眼于一點，思路縱橫。而且在形式上又毫無雕琢之感，語言運用上沒有押韻，全以一個兒童的口語道出，讀起來親切和諧，平易自然，與詩所表現(xiàn)的兒童情緒相吻合。全詩以有機的整體創(chuàng)造了親切感人的藝術境界。11/13/202320

“墻”因語境的壓力而變形，上升為一種“私人象征”，語詞固有的意義隱匿了，它刺激人們去尋找背后的象征性內涵。較好地處理了“藏與露”的辯證關系。將“墻”與“粗暴的字”聯(lián)系起來，整首詩的精神內核便豁然明朗了。詩人追求一種語勢的舒緩和語境的清晰，控制了詩歌的速度。語境的清晰和透明在某種意義上決定了詩歌的情感態(tài)度，詩人是以一個單純的“孩子”的姿勢進入詩歌的，比起那些采用意象撞擊、疊加、時空錯位、玄思的復雜詩歌背景的詩來，更具有一種透明的、樸素的品質。而且這種“孩子”式的傾訴衷腸，容易引起深摯哀婉的同情共鳴。這首詩發(fā)深沉于簡雋，寄至情于天真，是同類題材中格高境奇的佳品。11/13/202321有人說一首好的詩歌，往往具有音樂與繪畫的特征。從本詩可以看出這種特點嗎？11/13/202322有人說一首好的詩歌，往往具有音樂與繪畫的特征。從本詩可以看出這種特點嗎？

從音樂來談。一是鋼琴曲式，一般是由四個部分構成：呈示部、展開部、對比部、再現(xiàn)部。而其中又有一種曲式叫做回旋曲式，即A-B-A-C-A。在梁小斌的這首詩中運用了這種典型的音樂的表現(xiàn)手法。11/13/202323媽媽，我看見了雪白的墻。

①

“媽媽！我看見了雪白的墻。”這句作為詩歌的第一句，可以說是一個呈示部分，直接將要說的陳述出來，呈現(xiàn)于讀者的面前。即回旋曲式中所指的A。這一句通過第④節(jié)、第⑦節(jié)的兩次出現(xiàn)，使這一呈示部變?yōu)槿姷闹行木?，反復吟唱，起到一種很好的強調說明效果，作者的情感在兩次強化過程中不斷地加強，這使兩個因素——詩歌的發(fā)展與作者的情感的發(fā)展——在詩中達到了統(tǒng)一。這便是形式與內容的統(tǒng)一。11/13/202324

早晨，我上街去買蠟筆，看見一位工人費了很大的力氣，在為長長的圍墻粉刷。

②他回頭向我微笑，他叫我去告訴所有的小朋友：以后不要在這墻上亂畫。

③11/13/202325

“②早晨，/我上街去買蠟筆，/看見一位工人/費了很大的力氣，/在為長長的圍墻粉刷。//”“③他回頭向我微笑，/他叫我/去告訴所有的小朋友：/以后不要在這墻上亂畫?！边@兩小節(jié)是在第①小節(jié)的基礎上的一種發(fā)展，通過這兩小節(jié)的進一步說明，作者所要說的話更加清晰起來了。相當于回旋曲式中B。

11/13/202326媽媽，

我看見了雪白的墻。

④這是第一次再現(xiàn)。11/13/202327這上面曾經那么骯臟，寫有很多粗暴的字。媽媽，你也哭過，就為那些辱罵的緣故，爸爸不在了，永遠地不在了。

④11/13/202328比我喝的牛奶還要潔白、還要潔白的墻，一直閃現(xiàn)在我的夢中，它還站在地平線上，在白天里閃爍著迷人的光芒。我愛潔白的墻。

⑤11/13/202329永遠地不會在這墻上亂畫，不會的，象媽媽一樣溫和的晴空啊，你聽到了嗎？

⑥這幾段中，第④節(jié)3-8行是典型的C，即直接與前面的B構成了對比，如果說這種對比是通過客觀的回憶來敘述表現(xiàn)的一種不動聲色的對比，那么第⑤⑥節(jié)則可理解為一種有情感的對比，作者以直接抒情的方式介入這一對比，把“過去的痛苦的生活”與現(xiàn)在“的浪漫的溫和的晴空”混合在一起，進行一種突撞，使全詩的情感進一步的提升。11/13/202330媽媽，我看見了雪白的墻。⑦“⑦媽媽，/我看見了雪白的墻?！焙茱@然，作為二次再現(xiàn)，它的作用是顯而易見的，不論在音樂上，還是在詩歌的內容上，這都是此詩作為其結尾的一種很好方式，不敢說這種結尾方式就是最好的，但最好的也有很多，停止則是其中之一。這一節(jié)在回旋曲式中用A表示。11/13/202331

本詩的第二個特點是繪畫。與繪畫的相同之處是敘述風格。除第⑤⑥節(jié)外，有五節(jié)屬于敘述，通過敘述作者的看法，直接讓讀者通過詩看出作者的所見，這是一種繪畫，它與傳統(tǒng)所指的繪畫不同，但卻達到了相同的效果。繪畫用典型的畫面來表達繪畫者的情感，而詩歌卻用的是文字，二者不同之處在于表現(xiàn)手段的差異，相同之處在于二者運用了同一種藝術思維方式。“媽媽，我看見了雪白的墻”，世界上作者可看見的東西很多，而為什么卻偏偏是這一現(xiàn)象呢?除此之外別無選取嗎？這是一種簡約，簡約通過典型的意象來表現(xiàn)。傳統(tǒng)上所講的情景交融，聲情并茂大多指的是抒情詩，在敘述詩中很少用到，然而梁小斌在敘述詩中展現(xiàn)了。11/13/202332問題探究

一、詩中三次出現(xiàn)“媽媽/我看見了雪白的墻”這一句，所流露的情感有何不同？二、“雪白的墻”與“骯臟的墻”分別象征什么？11/13/202333

該句在全篇中重復出現(xiàn)了三次，這猶似天真的兒童在媽媽面前的態(tài)勢，更是兒童自我感受的層層遞進。第一次發(fā)生在“我”去買蠟筆的路上，主要表露了兒童見到雪白的墻時的新奇感受；第二次出現(xiàn)在粉刷工人囑咐“我”“去告訴所有的小朋友/以后不要在這墻上亂畫”之后，雪白的墻和工人的話撥開了“我”的心靈之窗，在自然真切的情緒撞擊中，詩人又一次重復該句；過去，小朋友潔白心靈受到了創(chuàng)傷，然而，面對眼前潔白的墻，兒童天真無邪的心中漂浮出一絲遐想，最后，詩人情緒激蕩，道出了蘊藏兒童心底的美好愿望，第三次重復了心底的呼聲。這樣詩作頭尾呼應，一氣呵成。11/13/202334

“文革”時期，沒有潔白的墻，只有骯臟，上面涂滿了粗暴的字。那時人與人之間缺乏友愛和溫暖，而只是相互仇視和踐踏?？梢哉f，“雪白的墻”和“骯臟的墻”分別代表了兩個不同的時代，分別象征著文明與野蠻，理智與蒙昧?！把┌椎膲Α迸c“骯臟的墻”分別象征什么？11/13/202335語言品味口語化敘述式的語言

日常的意象11/13/202336