淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效提問(wèn)

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效提問(wèn)一、引言

數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力具有重要作用。而在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師的提問(wèn)是非常重要的一環(huán)，可以激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。本文將從提問(wèn)的重要性、提問(wèn)的目的、提問(wèn)的方法以及一些常用的提問(wèn)策略等方面淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效提問(wèn)。

二、提問(wèn)的重要性

提問(wèn)在教學(xué)中起著促進(jìn)學(xué)生思考、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的作用。通過(guò)提問(wèn)，教師可以推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考和積極參與，促使學(xué)生更深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。有效的提問(wèn)還可以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問(wèn)題。

三、提問(wèn)的目的

1.激發(fā)學(xué)生的思考。提問(wèn)可以引發(fā)學(xué)生的思考，促使他們積極思索問(wèn)題，發(fā)散思維，從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

2.檢查學(xué)生的掌握程度。通過(guò)提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

3.激發(fā)學(xué)生的興趣。合適的提問(wèn)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感到好奇和愉悅，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與度。

四、提問(wèn)的方法

1.提問(wèn)前的準(zhǔn)備

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好提問(wèn)的內(nèi)容，明確提問(wèn)的目的和重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和教學(xué)進(jìn)度，選取合適的提問(wèn)方式和形式。同時(shí)，還需要考慮提問(wèn)的時(shí)間和順序，避免給學(xué)生造成困惑或壓力。

2.提問(wèn)的形式

提問(wèn)的形式可以多樣化，既可以是直接提問(wèn)，也可以是設(shè)問(wèn)、對(duì)答、討論等。直接提問(wèn)是最常見(jiàn)的一種方式，由教師向?qū)W生提出具體問(wèn)題，要求學(xué)生回答。設(shè)問(wèn)是引導(dǎo)學(xué)生思考的方式，教師可以通過(guò)提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和解決問(wèn)題的能力。對(duì)答則是學(xué)生根據(jù)題目或教師的提示回答問(wèn)題，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用。

3.提問(wèn)的技巧

（1）提問(wèn)要具體明確。問(wèn)題要具有明確的指向性，避免模糊不清，讓學(xué)生能夠明確回答的重點(diǎn)。

（2）提問(wèn)要巧妙設(shè)置。教師可以巧妙地設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。如通過(guò)提出反?，F(xiàn)象或矛盾點(diǎn)來(lái)引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。

（3）提問(wèn)要體現(xiàn)個(gè)性化。學(xué)生的知識(shí)水平和能力不同，教師的提問(wèn)要有針對(duì)性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置不同難度的問(wèn)題，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。

五、常用的提問(wèn)策略

1.指導(dǎo)性提問(wèn)。通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生深入理解問(wèn)題背后的內(nèi)涵。例如，問(wèn)學(xué)生為什么這樣做？怎樣做會(huì)更好？有哪些解決方法？

2.挑戰(zhàn)性提問(wèn)。通過(guò)提出較難的問(wèn)題挑戰(zhàn)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲。例如，問(wèn)學(xué)生是否能用不同方法解決問(wèn)題？如何推導(dǎo)出該結(jié)論？

3.對(duì)比性提問(wèn)。通過(guò)將兩個(gè)或多個(gè)不同的現(xiàn)象或概念作對(duì)比，激發(fā)學(xué)生思考和比較。例如，問(wèn)學(xué)生兩個(gè)圖形的特點(diǎn)有何異同？?jī)蓚€(gè)數(shù)字的大小關(guān)系如何？

4.連續(xù)性提問(wèn)。在學(xué)生回答問(wèn)題后，將問(wèn)題延伸或衍生開(kāi)來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和探索。例如，問(wèn)學(xué)生在解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中有沒(méi)有遇到其他問(wèn)題？如何解決的？

六、結(jié)語(yǔ)

有效的提問(wèn)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中非常重要的一環(huán)。通過(guò)合適的提問(wèn)，教師可以激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，促使學(xué)生更深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)