蘇教版高中語文必修三學(xué)案13燭之武退秦師Word版含答案

13燭之武退秦師[學(xué)生用書P72]◎語林?jǐn)X英《左傳》中的名言1．言之無文，行而不遠(yuǎn)。2．居安思危，思則有備，有備無患。3．儉，德之共也；侈，惡之大也。4．輔車相依，唇亡齒寒。5．人誰無過？過而能改，善莫大焉?！蛟姾Ｊ柏惛袪T之武退秦師搖舌退雄兵，片語濟萬民。瀟灑昏君事，寂寞老臣心。仲尼奔異域，東方獻殷勤。當(dāng)年微狐諫，遺恨史傳音。【賞析】本詩首聯(lián)寫了燭之武的作為和功績，頷聯(lián)寫了他不被賞識的臣子之心。頸聯(lián)寫孔子政見不被采納，東方朔只有靠幽默取悅漢武帝，該聯(lián)通過對比進一步寫出了燭之武的豐功偉績。尾聯(lián)，寫若沒有佚之狐的推薦，不但鄭國要亡，燭之武終究要寂寞終老。全詩抓住幾個關(guān)鍵的點，抒發(fā)了對燭之武“搖舌退雄兵”的感慨。[學(xué)生用書P72]◎作者檔案【簡介】左丘明(約公元前六世紀(jì)中期偏后—約公元前五世紀(jì)中期偏前)，魯國人，雙目失明。春秋時有稱為瞽阇的盲史官，記誦、講述有關(guān)古代歷史和傳說，口耳相傳，以補充和豐富文字的記載，左丘明即為瞽阇之一。相傳曾著《左氏春秋》，又稱《左傳》【作品】《左傳》是我國第一部詳細(xì)完整的編年體歷史著作，依孔子修訂的魯史《春秋》編次，主要記載了東周前期250多年間各國政治、經(jīng)濟、軍事、外交和文化方面的一些事件，是研究我國先秦歷史很有價值的文獻，也是優(yōu)秀的散文著作，成為歷代散文的典范【評價】中國春秋時期史學(xué)家◎人物頌歌大智大勇的燭之武秦、晉聯(lián)軍兵臨城下，鄭國危如累卵。國難面前，燭之武臨危受命、孤身出城；強秦帳內(nèi)，燭之武不卑不亢、字字珠璣。談笑間，干戈化為玉帛。燭之武深明大義不計個人得失的愛國情操，燭之武義無反顧獨闖秦營的英雄氣概，雖經(jīng)兩千多年時光流水的沖刷，依然放射出熠熠奪目的光華！命運對燭之武并不公平，飽受冷落幾十載，大半生懷才不遇，滿腹經(jīng)綸的燭之武，只是鄭國一個小小的負(fù)責(zé)養(yǎng)馬的“圉正”。在他伏下蒼老的身軀拾起艱辛的時候，沒有人記起他；當(dāng)他仰起斑白的頭顱呼出抑郁的時候，沒有人記起他。當(dāng)黑云壓城城欲摧的時候，有人想起了他；當(dāng)大軍壓境“國危矣”的時候，有人推出了他。就這樣，“今老矣”的燭之武，踉蹌著，被推到了兩軍對峙的刀鋒前，被推到了生死難測的境地前。沒有多少抱怨，說的只是謙遜的“無能為也已”；沒有怎么推辭，做的只是慨然“許之。夜，縋而出”。于是，一個一直模糊的身影，在歷史的這一刻，變大，變高，變清晰。◎背景探尋秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年(魯僖公三十年)。導(dǎo)致事件發(fā)生的原因有兩點：其一，鄭國曾兩次得罪晉國，第一次是晉文公當(dāng)年逃亡路過鄭國時，鄭國沒有以禮相待；第二次是公元前632年晉、楚之戰(zhàn)中，鄭國出兵助楚國，結(jié)果城濮之戰(zhàn)以楚國失敗告終。后鄭國雖然派人出使晉國，與晉結(jié)好，鄭伯甚至與晉侯“盟于衡雍”，但最終也沒有感動晉國。其二，秦晉兩國聯(lián)合攻打鄭國，是因為秦晉都要爭奪霸權(quán)，均需要向外擴張。晉國發(fā)動對鄭國的戰(zhàn)爭，自然要尋找這樣得力的伙伴，秦晉歷史上關(guān)系一直很好，更重要的是，這時的秦也有向外擴張的意愿，所以秦晉聯(lián)合也就成為必然了。◎相關(guān)知識先秦散文我國古代散文的發(fā)端可以追溯到殷商時代，商朝的甲骨卜辭中，已經(jīng)出現(xiàn)了不少完整的句子。西周青銅器上的銘文，有的長達三五百字，記錄貴族事功、訴訟原委或賞賜情由等，記敘的內(nèi)容已經(jīng)相當(dāng)豐富。這些可以看作是古代散文的雛形。春秋戰(zhàn)國時期是我國古代散文蓬勃發(fā)展的階段，這一時期出現(xiàn)了許多優(yōu)秀的散文著作，即文學(xué)史上的先秦散文。先秦散文分為歷史散文和諸子散文兩種。歷史散文包括《左傳》《國語》《戰(zhàn)國策》等歷史著作；諸子散文是儒、墨、道、法等學(xué)派的文章，其中的《論語》《墨子》《孟子》等，一般認(rèn)為分別是孔丘、墨翟、孟軻的弟子對其師言行的記錄，《莊子》《荀子》《韓非子》則一般認(rèn)為分別是莊子、荀子、韓非子本人的著作。一、認(rèn)讀字音佚之狐(yì) 氾南(Fàn)縋(zhuì) 共其乏困(gōng)闕秦(jué) 逢孫(páng)二、積累名句1．晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。2．越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？3．因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。[學(xué)生用書P73]一、誦讀課文第1段，思考并回答以下問題。eq\x(環(huán)節(jié)一梳理基礎(chǔ))1．指出下面句子中加點詞語的活用現(xiàn)象并釋義。晉軍函陵名詞作動詞，駐扎2．翻譯下面的句子，并探究句式特點。(1)以其無禮于晉。譯文：(2)秦軍氾南。譯文：[明確](1)因為鄭國曾對晉文公無禮。(狀語后置句，狀語“于晉”置于謂語“無禮”之后)(2)秦軍駐扎在氾南。(省略句，“氾南”前省略了介詞“于”)eq\x(環(huán)節(jié)二分析文意)3．下列對第1段有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A．一個弱小的鄭國，同時受到秦、晉兩個強國的圍攻。大軍壓境，國都被占領(lǐng)，形勢十分危急。B．“以其無禮于晉，且貳于楚也”，說明這次圍鄭主要是晉國欲報復(fù)鄭國，與秦國并沒有多大的利害關(guān)系，為下文燭之武說退秦軍埋下了伏筆。C．“晉軍函陵，秦軍氾南”，“函陵”“氾南”均屬鄭國領(lǐng)土，分別為晉、秦占領(lǐng)，一是說明晉、秦聯(lián)軍來勢兇猛，勢不可擋；二是暗示著鄭國有機可乘。D．開篇寥寥數(shù)語，既點出了戰(zhàn)事爆發(fā)的原因，敵我雙方力量的對比，又為下文“燭之武退秦師”埋下了伏筆。[明確]選A。A項，“國都被占領(lǐng)”錯誤，文中只是說“晉侯、秦伯圍鄭”“晉軍函陵，秦軍氾南”。二、誦讀課文第2段，思考并回答以下問題。eq\x(環(huán)節(jié)一梳理基礎(chǔ))4．指出下面句子中的通假字并釋義。無能為也已“已”同“矣”，句末語氣詞5．解釋下列句中多義詞的意義。(1)若本課：①若使?fàn)T之武見秦君，師必退連詞，如果，假使鏈接：②彼與彼年相若也，道相似也(《師說》)形容詞，相同，相近③曾不若孀妻弱子(《愚公移山》)動詞，比得上④若予者，將無往而不得死所矣(《指南錄后序》)動詞，像(2)焉本課：①子亦有不利焉語氣詞，表陳述②不闕秦，將焉取之疑問代詞，哪里鏈接：③以俟夫觀人風(fēng)者得焉(《捕蛇者說》)代詞，之④永之人爭奔走焉(《捕蛇者說》)兼詞，于此⑤盤盤焉(《阿房宮賦》)形容詞詞尾，相當(dāng)于“然”，……的樣子6．翻譯下面的句子，并探究句式特點。(1)佚之狐言于鄭伯曰。譯文：(2)是寡人之過也。譯文：[明確](1)佚之狐對鄭文公說。(狀語后置句，狀語“于鄭伯”置于動詞“言”之后)(2)這是我的過錯呀。(判斷句，“也”表判斷)eq\x(環(huán)節(jié)二分析文意)7．下列對第2段有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A．“國危矣”承上而來，再次強調(diào)鄭國所處的危險境地。B．“若使?fàn)T之武見秦軍，師必退”，說明佚之狐對燭之武的外交才能有足夠的了解，對鄭、秦、晉三國的形勢有充分的洞察力和預(yù)見性。C．“臣之壯也，猶不如人”，暗寫燭之武在年輕時并沒有得到重用；“今老矣，無能為也已”，則流露出滿腹的委屈和牢騷。D．燭之武在鄭伯一番誠意和透徹的分析下，拋開個人感傷和利益，承擔(dān)起關(guān)系國家生死存亡的重任，體現(xiàn)了燭之武的大智大勇。[明確]選D。D項，“體現(xiàn)了燭之武的大智大勇”錯誤，應(yīng)該是體現(xiàn)了燭之武的深明大義。三、閱讀課文第3段，思考并回答以下問題。eq\x(環(huán)節(jié)一梳理基礎(chǔ))8．指出下列句子中的通假字并釋義。(1)共其乏困“共”同“供”，供給(2)秦伯說“說”同“悅”，高興9．指出下列句子中加點詞語的活用現(xiàn)象并釋義。(1)夜，縋而出名詞作狀語，在夜里(2)若亡鄭而有益于君動詞使動用法，使……滅亡(3)越國以鄙遠(yuǎn)鄙：名詞意動用法，把……當(dāng)作邊邑遠(yuǎn)：形容作名詞，邊遠(yuǎn)的國家(4)鄰之厚，君之薄也厚：形容詞作動詞，變雄厚薄：形容詞作動詞，變薄弱(5)且君嘗為晉君賜矣動詞作名詞，恩惠(6)朝濟而夕設(shè)版焉朝：名詞作狀語，在早上夕：名詞作狀語，在傍晚(7)既東封鄭東：名詞作狀語，在東邊封：名詞使動用法，使……成為疆界(8)不闕秦，將焉取之動詞使動用法，使……減少，侵損(9)闕秦以利晉名詞的使動用法，使……獲利(10)與鄭人盟名詞作動詞，結(jié)盟意動用法意動用法表示主語認(rèn)為賓語怎么樣，或主語把賓語當(dāng)作什么。有兩種：1.名詞的意動用法。例如“先破秦入咸陽者王之”中的“王”，意思是“以……為王”。2.形容詞的意動用法。例如“太子遲之”中的“遲”，意思是“以……為遲”。10．解釋下列多義詞的含義。許本課：①許君焦、瑕動詞，許諾鏈接：②雜然相許(《愚公移山》)動詞，贊同③潭中魚可百許頭(《小石潭記》)表示約計的數(shù)量，左右，上下④先生不知何許人也(《五柳先生傳》)名詞，地方，處所⑤塞上長城空自許(《書憤》)動詞，期望11．解釋下列句子中加點詞語的古義。(1)敢以煩執(zhí)事古義：執(zhí)行事務(wù)的人，對對方的敬稱。今義：舊時俗稱儀仗。(2)若舍鄭以為東道主古義：指東方道路上的主人。今義：指請客的主人。(3)行李之往來古義：指外交使節(jié)。今義：常用于出門時所帶的包裹、箱子等。12．翻譯下面的句子，并探究句式特點。(1)若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。譯文：(2)夫晉，何厭之有？譯文：[明確](1)如果滅掉鄭國對您有好處，那就冒昧地拿亡鄭這件事麻煩您。(省略句，介詞“以”后省略了代詞“之”)(2)晉國，哪里有滿足(的時候)呢？(賓語前置句，賓語“何厭”置于謂語動詞“有”之前，“之”是賓語前置的標(biāo)志)eq\x(環(huán)節(jié)二分析文意)13．下列對第3段有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A．“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣”，燭之武好像置身于鄭國之外，站在秦國的立場上說話，引起秦伯的好感，為進一步打動秦伯提供了可能。B．“若亡鄭而有益于君……君之薄也”，燭之武指出，秦、鄭相隔遙遠(yuǎn)，晉、鄭卻是近鄰，因此亡鄭只能對晉國有利，對秦國不但沒有利益可言，反而因“鄰之厚”而顯得“君之薄”，措辭直白、激烈，毫不掩飾地挑撥秦晉之間的關(guān)系。C．“若舍鄭以為東道主……君亦無所害”，燭之武以利益引誘秦伯，闡明鄭國存在對秦國可能有的種種好處。D．“且君嘗為晉君賜矣……惟君圖之”，從歷史到現(xiàn)實分析了晉國的貪得無厭，滅鄭之后必然要進犯秦國，從而使秦國意識到自己的危險，不僅與鄭國訂立了盟約，還反過來幫助鄭國。[明確]選B。B項，此段話中燭之武的措辭是委婉而謹(jǐn)慎的。四、誦讀課文第4段，思考并回答以下問題。eq\x(環(huán)節(jié)一梳理基礎(chǔ))14．指出下面句子中的通假字并釋義。失其所與，不知“知”同“智”，明智15．解釋下列句中多義詞的意義。之本課：①子犯請擊之代詞，代指秦軍②是寡人之過也助詞，的③臣之壯也，猶不如人助詞，用于主謂之間取消句子獨立性，不譯。鏈接：④輟耕之壟上(《陳涉世家》)動詞，到16．解釋下列句子中加點詞語的古義。微夫人之力不及此古義：那人，指秦穆公。今義：尊稱一般人的妻子。eq\x(環(huán)節(jié)二分析文意)17．下列對第4段有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A．秦國退兵后，子犯建議攻打秦軍，秦、晉關(guān)系頓時緊張起來。晉公講了一番“仁”“知”“武”的大道理，一場風(fēng)波，終于平息。B．晉侯的話以散句為主，說得句句在理，思維嚴(yán)密，頭腦冷靜，要讀得沉穩(wěn)從容。C．晉侯毅然決定撤軍，這種隱忍不發(fā)、隨機應(yīng)變的胸懷和謀略，使得晉文公終成霸業(yè)。D．晉侯說“不仁”“不知”“不武”，目的是退兵，其理由看似冠冕堂皇，實是“利”字使然。[明確]選B。B項，晉侯的話以整句為主。eq\f(九月甲午，晉侯、秦伯圍鄭，以其,魯僖公三十年九月十日，晉文公、秦穆公圍攻鄭國，原因是鄭國)eq\f(無禮于晉，且貳于楚也。晉,曾對晉文公無禮，并且在從屬于晉的同時又從屬于楚。晉軍)eq\f(軍函陵，秦軍氾南。,駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾南。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(晉侯：指晉文公重耳，春秋,五霸之一。秦伯：指秦穆))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(公，姓嬴，名任好。春秋時期有公、侯、伯、子、男五等爵位。,鄭：春秋時諸侯國之一。以：因為。其：代詞，指鄭國。無禮于,晉：對晉文公無禮。且：并且。貳于楚：從屬于晉的同時又從屬于))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(楚。貳，從屬二主。軍：動詞，駐軍。函陵：鄭國地名，在今,河南新鄭北。氾南：古代東氾水的南面，在今河南中牟南。))eq\f(佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T,佚之狐對鄭文公說：“鄭國處于危險之中，如果能派燭)eq\f(之武見秦君，師必退。”公從之。,之武去見秦伯，敵軍一定會撤退?！编嵨墓爮牧怂慕ㄗh。)eq\f(辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今,（但燭之武卻）推辭說：“我壯年的時候，尚且比不上別人；現(xiàn))eq\f(老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今,在老了，不能干什么了?！编嵨墓f：“我不能及早任用您，現(xiàn))eq\f(急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，,在事情危急才求您幫助，這是我的過錯。然而，鄭國滅亡了，)eq\f(子亦有不利焉?！痹S之。,（對）您也有不利（的地方）啊?！保T之武才）答應(yīng)了這件事。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(佚之,狐：鄭))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(國大夫。鄭伯：指鄭文公。若：假如。使：動詞，派。燭之武：,人名。見：謁見，進見。師：軍隊。辭：推辭。為：動詞，做，干。,用：任用。子：古代對人的尊稱。今：如今，現(xiàn)在。是：代詞，,譯為“這”。然：連詞，表轉(zhuǎn)折，然而。焉：語氣詞。許之：答))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(應(yīng)這件事。之，代詞，代游說秦君這件,事?！霸S之”前面省略主語“燭之武”。))eq\f(夜，縋而出，見秦伯曰：“秦、,（當(dāng)天）夜里，（燭之武）縋繩出城，進見秦穆公說：“秦國)eq\f(晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而,和晉國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。如果滅掉鄭國)eq\f(有益于君，敢以煩執(zhí)事。,對您有好處，（我）冒昧地拿（亡鄭這件事）麻煩您。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(縋：用繩子,拴著從城))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(墻上往下吊。既：已經(jīng)。亡鄭：使鄭國滅亡?？勺g為“消滅鄭,國”。亡，使動用法，使……滅亡。于：介詞，可譯為“對”。以))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(煩：以（之）煩。以，拿，用；之，代“亡鄭”這件事；,煩，煩勞。執(zhí)事：執(zhí)行事務(wù)的人，對對方的敬稱。))eq\f(越國,越過別國)eq\f(以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡,而把遠(yuǎn)地（鄭國）當(dāng)作邊邑，您知道那是很難的，怎么要用滅亡)eq\f(鄭以陪鄰？鄰之厚，君之,鄭國來給您的鄰國增加土地呢？鄰國勢力強大了，您秦國的勢力)eq\f(薄也。,就（相對）削弱了。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(越國以鄙遠(yuǎn)：越過別國而把遠(yuǎn)地（鄭國）當(dāng)作,邊邑。秦在西，鄭在東，晉在秦鄭之間，故稱))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(“越國”。以，連詞，表目的，可譯為“來”。鄙，邊邑。這里用作動詞。,焉：哪里，怎么。陪鄰：增加鄰國的土地。陪，增加。鄰，指晉國。))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(之：兩個“之”都是助詞，用在,主謂之間，取消句子獨立性。))eq\f(若舍鄭以為,如果放棄圍攻鄭國而把它作為)eq\f(東道主，行李之往,（秦國）東方道路上（招待使節(jié)）的主人，（一旦）秦國使節(jié)往來經(jīng)過)eq\f(來，共其乏困，君亦無所害。,（這兒），（鄭國可以）供應(yīng)他們?nèi)狈Φ腻X糧，（這）對您也沒有什么害處。)eq\f(且君嘗為晉君賜矣，許君焦、,況且，您曾經(jīng)對晉惠公有過恩惠，（他）也曾答應(yīng)送給您焦、)eq\f(瑕，朝濟而夕設(shè)版,瑕二邑（作為酬謝），（然而，他）早上渡河歸晉，晚上就修筑)eq\f(焉，君之所知也。,防御工事，（這是）您知道的呀。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(舍：放棄。以為：以（之）為，,把它作為……。東道主：東))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(方道路上（招待使節(jié)）的主人。行李：也作“行理”，外交使節(jié)。共：,同“供”，供給。乏困：相當(dāng)于“不足”。行而無資曰乏，居而無))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(食曰困，這里指使者錢糧方面的缺乏。嘗：曾經(jīng)。賜：恩惠，這里指,秦穆公派兵護送晉惠公回國一事。許：答應(yīng)。焦、瑕：二地))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(名。濟：渡河。設(shè)版：指筑墻。版，筑土墻用,的夾板。所知：所字結(jié)構(gòu)，可譯為“知道的”。))eq\f(夫晉，,那個晉國哪里)eq\f(何厭之有？既東封鄭，,有滿足（的時候）呢？等到讓鄭國成為（它）東邊的疆界，)eq\f(又欲肆其西封，不闕秦，將焉取,就會又想擴張它西部的疆界，不侵損秦國，（它又）要到哪里取得)eq\f(之？闕秦以利晉，惟君圖,（它所貪求的）土地呢？損害秦國而使晉國獲得利益，希望您好好考慮)eq\f(之。”秦伯說，與鄭人盟，使杞,這件事?！鼻啬鹿芨吲d，（就）和鄭國簽訂了盟約，并派杞)eq\f(子、逢孫、楊孫戍之，乃還。,子、逢孫、楊孫（留下）守衛(wèi)鄭國，就率軍回國了。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(何厭之有：,哪里有什))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(么滿足？厭，滿足?！昂巍小保e語前置的固定格式。,既：已經(jīng)。東：名詞作狀語，在東邊。封：疆界，這里用作動))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(詞。肆：延伸，擴張。闕秦：侵損秦國的土地。焉：哪里。之：,代詞，指代土地。利晉：使晉國獲得利益。利，使動用法，,使……獲利。惟：句首語氣詞，表示希望。圖：思考，考慮。說：))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(同“悅”，高興。盟：動詞，結(jié)盟。戍之：守衛(wèi),鄭國。戍，守衛(wèi)。乃：于是。還：指撤軍回國。))eq\f(子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人,子犯請求襲擊秦軍。晉文公說：“不行。假如沒有那個人)eq\f(之力不及此。因人之力而,的力量，我不會到這個地步。借助了別人的力量（做了國君）而)eq\f(敝之，不仁；,去損害他，（這是）不仁義的；)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(子犯：晉國大夫狐偃的字。之：代,指秦軍。公：指晉文公。夫人：那))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(人，指秦穆公。因：依靠。,敝之：損害他。敝，損害。))eq\f(失其所與，不知；,失掉了自己的同盟者，（這是）不明智的；)eq\f(以亂易整，不武。吾其還也。”,用混亂相攻取代聯(lián)合一致，是不勇武的。我們還是回去吧?！?eq\f(亦去之。,（晉軍）也離開了鄭國。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(所與：指同盟國。與，結(jié)交，親附。,知：同“智”。亂：指打完仗后軍隊))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(散亂。其：表商量語氣，還是。去之：離,開鄭國。去，離去，離開。之，代指鄭國。))[學(xué)生用書P75]賓語前置句[解讀]考點：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。所謂賓語，就是動詞所涉及的對象。在現(xiàn)代漢語中賓語一般處于謂語之后，用來回答是“誰”或是“什么”；而在古代漢語中，卻往往出現(xiàn)賓語放置在動詞謂語之前的情況，這種現(xiàn)象就叫賓語前置。動詞可以帶賓語，介詞也可以帶賓語，在文言文中，賓語前置是有條件的。[指津]1．常見類型(1)否定句中代詞作賓語，賓語前置。格式：主＋否定詞(不、未、無、莫、毋、弗)＋賓(余、吾、爾、自、之、是)＋動如：時人莫之許也。(《隆中對》)譯文：當(dāng)時的人沒有誰承認(rèn)這件事。忌不自信。(《鄒忌諷齊王納諫》)譯文：鄒忌不相信自己。然而不王者，未之有也。(《寡人之于國也》)譯文：這樣卻還不能稱王的，沒有這樣的事。(2)疑問句中代詞作賓語，賓語前置。①賓語在動詞前面。格式：主＋賓(誰、奚、胡、何、曷、安、惡、焉)＋動如：問女何所思。(《木蘭辭》)譯文：問木蘭在想什么。王見之，曰：“牛何之？”(《齊桓晉文之事》)譯文：大王看見了，問道：“把牛牽到哪里？”王曰：“縛者曷為者也？”(《晏子使楚》)譯文：大王問：“綁著的人是干什么的？”且焉置土石？(《愚公移山》)譯文：況且把土石放到哪里呢？②賓語放在介詞前面。格式：主＋賓(誰、奚、胡、何、曷、安、惡、焉)＋介＋動如：誰為哀者？(《五人墓碑記》)譯文：(你們在)替誰哀哭呢？長安君何以自托于趙？(《觸龍說趙太后》)譯文：長安君憑什么使自己在趙國立身呢？國胡以相恤？(《論積貯疏》)譯文：國家用什么來救濟老百姓呢？微斯人，吾誰與歸？(《岳陽樓記》)譯文：沒有這樣的人，我將同誰一道呢？(3)陳述句中介詞賓語前置。格式：賓＋介＋動如：鉤以寫龍，鑿以寫龍。(《葉公好龍》)譯文：用鉤子來畫龍，用鑿子來雕刻龍。余是以記之。(《石鐘山記》)譯文：我因此記下了這件事。一言以蔽之。(《論語·為政》)譯文：用一句話來概括它。夜以繼日。(《莊子·至樂》)譯文：用夜晚來接著白天(意思是日夜不停)。(4)用“之”“是”作標(biāo)志的賓語前置。格式：主＋賓＋之(是)＋動如：何陋之有？(《陋室銘》)譯文：有什么簡陋的呢？句讀之不知，惑之不解。(《師說》)譯文：不了解句讀，不能解答疑惑。唯利是圖。(《抱樸子》)譯文：只貪圖財利。唯賢是用。(《尚書·咸有一德》)譯文：只任用有才的人。(5)以“相”作賓語前置?！跋唷弊纸忉尀椤皠幼餍袨槠敢环健睍r，可譯為“我，你，他(她)”，這時“相”作賓語放在動詞謂語之前。如：吾已失恩義，會不相從許！(《孔雀東南飛》)譯文：我已經(jīng)對她沒有情義了，決不會答應(yīng)你！兒童相見不相識。(《回鄉(xiāng)偶書》)譯文：小孩子看見了我卻不認(rèn)識我。(6)以“見”作賓語前置?！耙姟弊纸忉尀椤皠幼餍袨槠敢环健睍r，可解釋為“我”，這時“見”作賓語放在動詞謂語之前。如：府吏見丁寧。(《孔雀東南飛》)譯文：(我回來時)府吏叮囑我。慈父見背。(《陳情表》)譯文：父親就背棄了我(意思是父親就去世了)。這種情況在現(xiàn)代漢語里也有保留，如：見恕(寬恕我)、見教(指教我)、見笑(笑話我)、見諒(原諒我)。(7)方位詞、時間詞作賓語時，有時也前置。如：亞父南向坐。(《鴻門宴》)譯文：亞父范增面向南坐著。2．方法歸納賓語前置句在高考文言文閱讀考查中經(jīng)常出現(xiàn)，多出現(xiàn)在判斷文言虛詞用法的選擇題和翻譯句子等題目中。我們在判斷時應(yīng)注意以下幾個方面：(1)熟記賓語前置的類型及標(biāo)志詞。掌握賓語前置的各種形式及標(biāo)志詞是正確判斷賓語前置句式的前提。(2)結(jié)合語意，與原句結(jié)構(gòu)對照。結(jié)合語境理解句意后，可與原句對比，如果應(yīng)該充當(dāng)謂語成分的詞或介詞置于賓語的后面，又符合賓語前置的相關(guān)形式，就可以確定該句為賓語前置句。(3)調(diào)刪有序，準(zhǔn)確翻譯。賓語前置句式為倒裝句，翻譯時應(yīng)將前置的賓語放到謂語動詞或介詞之后，而如果有“之”“是”等標(biāo)志詞，這些詞則可不譯。[考題印證](高考全國卷Ⅰ)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。越五日，無肯承其事者。傅曰：“吾為太子傅，當(dāng)同生死。金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行，求見二酋面責(zé)之，庶或萬一可濟?！弊g文：[解析]本題考查翻譯句子的能力，涉及賓語前置句。“不吾索”是否定句中代詞作賓語，賓語前置，“不吾索”即“不索吾”；“俱”，一起，一同；“庶或”，差不多，或許；“濟”，成功。[答案]金人雖然沒有點名要我，我卻應(yīng)該與太子同去，求見兩名首領(lǐng)當(dāng)面指責(zé)他們，或許有成功的可能。過了五天，沒有愿意承擔(dān)藏匿太子這件事的人。孫傅說：“我是太子傅，應(yīng)當(dāng)和太子同生共死。金人雖然沒有點名要我，我卻應(yīng)該與太子同去，求見兩名首領(lǐng)當(dāng)面指責(zé)他們，或許有成功的可能?！薄菊n內(nèi)挖掘】燭之武作為鄭國的一位老臣，一生難被重用，真可謂不得志之極；在秦、晉兩國大舉攻鄭之際，他卻拋棄個人恩怨，不顧個人安危，選擇了縋城而出，只身赴敵營。面對強悍的秦穆公，他不卑不亢，斗智斗勇，憑借自己的膽量和智慧，保全了鄭國，贏得了外援。能在國家危亡面前不避不讓、甘心赴湯蹈火的動力和根源是他那顆火熱的愛國之心和強烈的愛國意識?！具\用范例】因為心中銘記著祖國，你夜縋而出，只身前往秦軍駐地。那是一個清冷的夜晚，月光像一杯餞行的酒灑到了大地上。因為形勢的嚴(yán)峻，周圍的空氣，每一棵草木似乎都散發(fā)著緊張的氣息。高高的城墻上，只有你在吃力地向下墜落著。已到暮年的你沒有了年輕時的活力，每一個動作都似乎顯得有點笨拙。在那堵寂寞的圍墻上，你顯得是那么無助，但同時一股堅定的力量從你身上散發(fā)出來。一切只因為心中那份銘記，那份對祖國的銘記。見到秦伯的你，面對強敵不卑不亢，侃侃而談。用盡自己的機智與淵博的知識，讓秦國與鄭人結(jié)盟，為自己的祖國化解了一場危機。后人永遠(yuǎn)地記住了你——燭之武。永遠(yuǎn)的燭之武秦晉圍鄭，鄭危在旦夕，“若使?fàn)T之武見秦君，師必退”，佚之狐的力薦可謂慧眼識英雄，燭之武臨危受命，夜縋而出，智說秦君，秦穆公心悅誠服，秦軍乃還。晉文公面對風(fēng)云突變，亦毅然去之。鄭國終于轉(zhuǎn)危為安。在國家危難面前，燭之武深明大義、義無反顧；在強秦面前，燭之武不卑不亢，能言善辯，聰慧機智。他不計個人得失、處處為鄭國安危著想的愛國主義精神，他義無反顧赴敵營的信心和勇氣都值得我們學(xué)習(xí)。燭之武的智勇及強烈的愛國主義精神溢于字里行間。1955年，著名科學(xué)家錢學(xué)森沖破重重阻撓回國，當(dāng)時美國的海軍處長金波爾說：“我寧可把這家伙槍斃了，也不讓他離開美國，無論他在哪里，都抵得上五個師?！币粋€人的力量能抵得上五個師嗎？《燭之武退秦師》告訴了我們答案。曹操有句詩：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！惫磐駚?，有多少志存高遠(yuǎn)之士，哪怕社會、命運對他如何不公，但到了緊要關(guān)頭，依然挺身而出，為國家為蒼生獻出自己的一分光和熱。燭之武就是這樣的一個讓我們敬佩不已的人。劉備三顧茅廬見到了諸葛亮，諸葛亮對他暢談天下大勢。可以說諸葛亮未出山前就做著出山的準(zhǔn)備，燭之武也是如此，盡管懷才不遇，但他沒有放棄自己的希望。燭之武不是不想做一番事業(yè)，他的心始終沒有放棄過“一飛沖天”的渴望，他一刻不停地關(guān)注著天下形勢，思考著安定天下濟蒼生一逞抱負(fù)的路徑。你想，一個小小的“弼馬溫”，怎么對晉國的歷史、對晉國國君的為人那么清楚，對秦伯的心理、對秦晉之間的恩怨又是如此了然？“老驥伏櫪，志在千里”的豪情無疑是后人敬仰他們的主要緣由?！捌埨麌疑酪裕M因禍福避趨之。”這樣一個才華長久沒顯出來的人，當(dāng)國家有難的時候他還是出來解國家之圍了。我們可以想象：這樣一個須發(fā)盡白的老者，夜縋而出時是怎樣的一種情形。當(dāng)他拄著拐杖走進秦營時又是怎樣的大義凜然，視死如歸。歲月給了燭之武太多的落寞與不甘，同時也磨礪了他的沉穩(wěn)與敏銳。他與秦伯的交鋒從一開始就注定了他的勝局，幾十年積蓄的能量終于在瞬間有了釋放和爆發(fā)的閃亮?xí)r刻?！皺C會只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦”，只是這機遇來得太遲了一點兒，而且是冒著亡國的危險。但如果不是秦晉圍鄭，燭之武恐怕真得“駢死于槽櫪之間”，湮滅于歷史的風(fēng)雨之中了。暗淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角錚鳴。那些鮮活的身影卻依然存留在人們的心頭。像燭之武這樣的識大體顧大局、臨危受命的勇士，可以說就是國家的脊梁！讓我們以古人為鏡來勉勵自己吧！【佳作賞析】是什么讓燭之武義無反顧地出使秦國？是國家利益。在所有優(yōu)秀品質(zhì)里面哪一個最重要？是熱愛自己的祖國。人們常說，祖國利益高于一切，是的，無數(shù)的仁人志士之所以被世人稱頌，就在于他們的愛國精神是留存在人們心中的豐碑?！緦懽鹘梃b】1．學(xué)鋪墊文章開篇概述《燭之武退秦師》的故事情節(jié)，為下文提出論點做鋪墊。2．學(xué)觀點文章在概述課文情節(jié)的基礎(chǔ)上，水到渠成地提出觀點：“他不計個人得失、處處為鄭國安危著想的愛國主義精神，他義無反顧赴敵營的信心和勇氣都值得我們學(xué)習(xí)。”3．學(xué)論據(jù)文章運用錢學(xué)森、諸葛亮的事例結(jié)合燭之武的行為進一步證明論點。4．學(xué)引用文中大量地引用詩句、名言，豐富了文章內(nèi)容，語言也隨之變得生動而富有表現(xiàn)力。5．學(xué)照應(yīng)文章最后仍然緊扣燭之武，提出希望，與開頭照應(yīng)，使文章內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)緊湊。未來可以去小行星上采礦？中國10年內(nèi)就能做到我國著名空間飛行器總體、信息處理專家葉培建院士8日表示，小行星資源開發(fā)必將是未來航天發(fā)展方向之一。“我國只要去做，10年內(nèi)就能開展示范性工程；要實現(xiàn)大規(guī)模開采，大約需要50年左右?！彼f?？萍既請笥浾邚漠?dāng)日在中國航天科技集團公司五院舉行的小行星探測學(xué)術(shù)報告會上了解到，小行星特別是近地小行星，是近期最有價值的太空探索目標(biāo)之一。五院月球和深空探測領(lǐng)域辦公室技術(shù)負(fù)責(zé)人黃江川認(rèn)為，我國應(yīng)在“十四五”期間實施一次高起點、標(biāo)志性的小行星探測任務(wù)。葉培建在會上表示，利用小行星天體自身的軌道特性、物質(zhì)特性等，開發(fā)的可能性有很多。例如有些小行星稀有金屬含量能達到地球的數(shù)倍，價值幾十萬億美元；小行星整體也可以作為巨型航天器進行開發(fā)。目前主要的設(shè)想方案，包括將其作為資源開發(fā)平臺和星際航行平臺。資源開發(fā)平臺近期方案設(shè)想是，捕獲一顆小行星，將其控制在可達范圍內(nèi)，然后開展機器人或載人資源開采，獲取小行星上的稀有資源后返回地球?；蛘咧苯永眯⌒行堑牡V物資源，開展在軌建造工作等?！皬奈磥磔d人小行星探測的銜接性、提取小行星資源支持后續(xù)深空探測任務(wù)角度，以及捕獲后對地球的碰撞威脅、動力學(xué)可行性角度考慮，我國未來實施的小行星捕獲任務(wù)，或許會將小行星‘抓’到環(huán)月高軌或日地拉格朗日2點?！比~培建說。該方案的遠(yuǎn)期設(shè)想，是將小行星作為太空中轉(zhuǎn)站，為人類建立空間設(shè)施及星際航行轉(zhuǎn)移系統(tǒng)提供基礎(chǔ)材料，開展更深遠(yuǎn)的探測任務(wù)。星際航行平臺方案將對小行星的軌道進行利用。其設(shè)想是，讓探測器在小行星表面著陸，或休眠或開展探測，其間將小行星作為擺渡平臺。當(dāng)小行星到達合適的位置，探測器再飛向深空目標(biāo)。此舉可減少探測器的推進劑需求，降低探測器規(guī)?；蛲卣固綔y距離。未來，人類還能在小行星上建立密閉的大型生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)，利用小行星的能源收集和供給維持系統(tǒng)運行；利用小天體自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的離心力模擬地球重力環(huán)境，以滿足宇航員的居住要求，形成一個個太空移動家園。設(shè)想很美好，和現(xiàn)實之間卻隔著眾多技術(shù)坎。葉培建說，小行星探測在“選、探、控、用”等方面涉及諸多關(guān)鍵核心技術(shù)。比如在選擇小行星目標(biāo)時，涉及參數(shù)識別與分析、科學(xué)價值評估、工程可行性分析等；對目標(biāo)小行星開展前期探測，要解決長時間星際飛行電源與燃料供給、深空暗弱目標(biāo)自主導(dǎo)航，以及弱引力天體的捕獲、著陸與附著、表面運動等問題；對于選擇并到達的小行星目標(biāo)，需解決如何在近距離實現(xiàn)小行星操控作業(yè)的問題，包括消除小行星的自旋，偏移它的軌道或?qū)⑵滢D(zhuǎn)移至目標(biāo)區(qū)域等。對小行星資源進行開發(fā)利用時，首先要攻克原位資源利用技術(shù)。葉培建說，這是勘測、獲取地外天體的天然或廢棄資源，用于維持可長期在地外生存產(chǎn)品和服務(wù)的技術(shù)。包括對目的地的勘測、勘探，原始資源的采集和預(yù)處理，原始資源轉(zhuǎn)化為推進劑、能源、生保等消耗品的加工生產(chǎn)過程，以及原位資源利用的工廠和設(shè)備支持。[學(xué)生用書P151(單獨成冊)](時間：45分鐘分值：45分)一、基礎(chǔ)鞏固(18分)1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一項是()(3分)A．氾南(Fàn)佚之狐(yì)逢孫(pánɡ)B．秦伯說(yuè)失其所與(yù)貳于楚(èr)C．共其乏困(ɡònɡ)縋而出(zhuì)闕秦(jué)D．楊孫戍之(shù)夫晉(fū)許君焦、瑕(xiá)解析：選A。B項，“與”應(yīng)讀“yǔ”；C項，“共”應(yīng)讀“ɡōnɡ”；D項，“夫”應(yīng)讀“fú”。2．下列句中加點的實詞解釋不正確的一項是()(3分)A．又欲肆其西封肆：延伸，擴張B．許之許：答應(yīng)C．且君嘗為晉君賜矣賜：賞賜D．朝濟而夕設(shè)版焉濟：渡河解析：選C。C項，賜：恩惠。這里指秦穆公曾派兵護送晉惠公回國的事。3．下列句子中加點詞語的意義和用法相同的一組是()(3分)A．以其無禮于晉敢以煩執(zhí)事B．君知其難也吾其還也C．若亡鄭而有益于君公與之乘，戰(zhàn)于長勺D．鄭既知亡矣既東封鄭解析：選D。D項，“既”意為“已經(jīng)”。A項，“以”分別為“因為”“拿”。B項，“其”分別為代詞“這件事”、語氣副詞“還是”。C項，“于”分別為“對”“在”。4．下列句子中加點詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是()(3分)A．行李之往來B．若舍鄭以為東道主C．吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也D．微夫人之力不及此解析：選C。A項，行李：古義指外交使節(jié)；今義指出門所帶的包裹、箱子等。B項，東道主：古義指東方道路上(招待使節(jié))的主人；今義指請客的主人。D項，夫人：古義指那人，此句中代指秦穆公；今義指對一般人的妻子的尊稱。5．下列句子與例句句式相同的一項是()(3分)例句：此則岳陽樓之大觀也A．若亡鄭而有益于君B．是寡人之過也C．夫晉，何厭之有D．敢以煩執(zhí)事解析：選B。例句為判斷句。B項，為判斷句。A項，為狀語后置句。C項，為賓語前置句。D項，為省略句。6．名句默寫。(3分)(1)若亡鄭而有益于君，____________________。(2)若舍鄭以為東道主，____________________，共其乏困，君亦無所害。(3)失其所與，不知；____________________，不武。答案：(1)敢以煩執(zhí)事(2)行李之往來(3)以亂易整二、閱讀提升(20分)閱讀下面的文言文，完成7～10題。晉文公昔晉文公將與楚人戰(zhàn)于城濮，召咎犯而問曰：“楚眾我寡，奈何而可？”咎犯對曰：“臣聞繁禮之君不足于文繁戰(zhàn)之君不足于詐君亦詐之而已?！蔽墓跃谭秆愿嬗杭?，雍季曰：“竭澤而漁，豈不獲得？而明年無魚；焚藪而田，豈不獲得？而明年無獸。詐偽之道，雖今偷可，后將無復(fù)，非長術(shù)也?！蔽墓镁谭钢?，而敗楚人于城濮。反而為賞，雍季在上。左右諫曰：“城濮之功，咎犯之謀也。君用其言而賞后其身，或者不可乎？”文公曰：“雍季之言，百世之利也；咎犯之言，不時之務(wù)也。焉有以一時之務(wù)先百世之利者乎？”孔子聞之，曰：“臨難用詐，足以卻敵；反而尊賢，足以報德。文公雖不終始，足以霸矣?！辟p重則民移之，民移之則成焉。成乎詐，其成毀，其勝敗。天下勝者眾矣，而霸者乃五，文公處其一，知勝之所成也。勝而不知勝之所成，與無勝同。秦勝于戎而敗于崤。楚勝于諸夏而敗乎柏舉。武王得之矣，故一勝而王天下。眾詐盈國，不可以為安，患非獨外也。7．下列句子中加點詞語的解釋，錯誤的一項是()(3分)A．楚眾我寡，奈何而可奈何：怎么辦B．焚藪而田，豈不獲得田：打獵C．反而尊賢反：與詐術(shù)