籃球運(yùn)傳組合（課件）

籃球運(yùn)傳組合教材分析

籃球運(yùn)傳組合屬于球類運(yùn)動(dòng)水平三六年級(jí)下期的主要教學(xué)內(nèi)容之一，它由運(yùn)球和傳球組成，經(jīng)常進(jìn)行練習(xí)可以有效發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏、速度等身體素質(zhì)，培養(yǎng)勇于進(jìn)取、挑戰(zhàn)自我、堅(jiān)韌不撥的體育精神，特別是對(duì)于提高學(xué)生空間感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力具有重要意義。運(yùn)傳組合是水平一手運(yùn)球、水平二行進(jìn)間運(yùn)傳球的提升，為水平四對(duì)傳切配合和其他技戰(zhàn)術(shù)的深入學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)情分析

水平三學(xué)生積極好動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有一定的規(guī)則意識(shí)，但缺乏合作精神。另外，他們對(duì)體育課情有獨(dú)鐘，體育的課堂常規(guī)、基礎(chǔ)較為扎實(shí)，他們的認(rèn)知能力、鍛煉能力、自控能力也比較強(qiáng)，大部分學(xué)生能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)，對(duì)球類以及其他團(tuán)隊(duì)性項(xiàng)目尤其是籃球有著濃厚的興趣。經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)初步掌握了原地以及行進(jìn)間運(yùn)球、雙手胸前傳接球的要點(diǎn)，知道一些練習(xí)球性的相關(guān)方法，六年級(jí)學(xué)習(xí)運(yùn)傳組合就是在此基礎(chǔ)之上創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)境中通過(guò)相互合作的方法發(fā)展自身的運(yùn)球及傳球能力，從而綜合性地發(fā)展學(xué)生的個(gè)人技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)

（1）對(duì)不同情境下傳球的時(shí)機(jī)與傳接技術(shù)進(jìn)行糾錯(cuò)與指導(dǎo)提示。（2）組織不同小組的技能展示與比賽，提高學(xué)生興趣。運(yùn)球與傳接球技術(shù)之間有目的地組合。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)情境一（原地單球運(yùn)傳組合）1情境二（單人雙球運(yùn)傳組合）2情境三（移動(dòng)運(yùn)傳組合）3情境四（運(yùn)傳實(shí)戰(zhàn)）4

場(chǎng)地器材

空曠的場(chǎng)地一塊籃球4個(gè)音響一套

情境一原地單球運(yùn)傳組合

（運(yùn)球和傳球）

情境二單人雙球運(yùn)傳組合

（單人雙球運(yùn)傳時(shí)機(jī)）

情境三移動(dòng)運(yùn)傳組合

（運(yùn)球時(shí)機(jī)與傳球時(shí)機(jī)的連貫性）

情境四運(yùn)傳實(shí)戰(zhàn)

（行進(jìn)間運(yùn)傳練習(xí)）籃球運(yùn)傳組合五星評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

傳球的方向