第14課 明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、科技與文化【知識(shí)精研】 《中國(guó)歷史》 中職中專 高效課堂課件VIP

課題名稱第14課明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、科技與文化課型理論課復(fù)習(xí)實(shí)訓(xùn)課□習(xí)題其他□（）授課時(shí)間課時(shí)數(shù)授課班級(jí)教學(xué)內(nèi)容分析本課《第14課明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、科技與文化》是統(tǒng)編版中職歷史教科書《中職歷史基礎(chǔ)模塊》第六單元“明清統(tǒng)一多民族國(guó)家進(jìn)一步鞏固與封建統(tǒng)治危機(jī)”的第3課，上承宋元時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)文化變動(dòng)，作為中國(guó)吉代發(fā)展的新的至高點(diǎn)市備受推崇：下啟中國(guó)被迫卷入世界潮流，逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì)，開始融入工業(yè)文明而暗含危機(jī)。本課以經(jīng)濟(jì)、科技、文化三個(gè)子目來(lái)對(duì)明清兩朝的主要經(jīng)濟(jì)文化成就進(jìn)行說(shuō)明。本單元前兩課以明清政治為中心來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容，本課以社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科技文化為主要內(nèi)容，對(duì)明清歷史進(jìn)行補(bǔ)充。

明清經(jīng)濟(jì)、科技與文化，既有各自的成就與特色。又有一定的連續(xù)性與繼承性。在經(jīng)濟(jì)方面，從作為國(guó)本的農(nóng)業(yè)到手工業(yè)、商業(yè)，都發(fā)展到新的高度；科技方面既有傳統(tǒng)科技的總結(jié)性著作《天工開物》等，也有西方輸人的科學(xué)技術(shù)，促進(jìn)了傳統(tǒng)科技的進(jìn)一步發(fā)展，紫禁城等宮廷范圍大型建筑取得了輝煌成就，也有借鑒西方建筑藝術(shù)的圓明園等著名皇家園林；在文化方面，傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)與奧籍得到整理總結(jié)，(永樂(lè)大典》)(古今圖書集成》(四庫(kù)全書)等大型叢書對(duì)保存?zhèn)鹘y(tǒng)經(jīng)典具有重要意義；文學(xué)藝術(shù)方面，出現(xiàn)了現(xiàn)代被稱為四大名著的偉大作品。本課通過(guò)這三個(gè)子目的內(nèi)容，對(duì)明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、科技與文化進(jìn)行分別總結(jié)。學(xué)情分析中職學(xué)生初中歷史基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)歷史的認(rèn)知能力有待提高，分析和解決問(wèn)題的能力較弱；教師在講述時(shí)應(yīng)該以學(xué)生為主體，豐富課堂活動(dòng)，提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重在培養(yǎng)學(xué)生的世界觀和愛國(guó)情懷；中職學(xué)生自制力較弱，教師要注意課堂節(jié)奏和課堂紀(jì)律的把控教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)達(dá)，商業(yè)繁榮，國(guó)內(nèi)外貿(mào)易與市場(chǎng)緊密聯(lián)系；明白這一時(shí)期科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，西方科技的傳入；了解明清文化發(fā)展。能力目標(biāo)：通過(guò)展示文字、圖片等史料重現(xiàn)明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化，學(xué)生在合作探究中能夠分析和梳理明清時(shí)期在經(jīng)濟(jì)、文化領(lǐng)域出現(xiàn)的新變化，理清政治、經(jīng)濟(jì)、文化之間的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯，培養(yǎng)學(xué)生論從史出、史論結(jié)合的意識(shí)3.素養(yǎng)目標(biāo)：能夠把握世界歷史發(fā)展的潮流與規(guī)律，做到以史鑒今，聯(lián)系現(xiàn)下中國(guó)的發(fā)展道路，為祖國(guó)未來(lái)的進(jìn)步與發(fā)展出一份力；培育學(xué)生愛國(guó)精神和責(zé)任意識(shí)，培育學(xué)生家國(guó)情懷。教學(xué)重點(diǎn)明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教學(xué)難點(diǎn)高度發(fā)展的傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)和學(xué)術(shù)思想對(duì)士人思想創(chuàng)新的束縛教學(xué)準(zhǔn)備（教學(xué)資源）教法材料分析法、講授法、談話法學(xué)法小組討論法教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備分好小組課前預(yù)習(xí)便于課堂任務(wù)的完成引入分鐘明朝穿越指南，穿越明朝去種田，可以種哪些農(nóng)作物？觀察圖片回答問(wèn)題通過(guò)學(xué)生的愛好——穿越小說(shuō)，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，引出明朝的農(nóng)業(yè)發(fā)展，進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)任務(wù)1分鐘二、明清社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展1、展示圖片和材料——盛世之下的人口大爆炸2、展示推按和材料（乾隆年間墾荒執(zhí)照），講述農(nóng)業(yè)的發(fā)展——土地，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，一系列措施，提高土地利用率，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)回答問(wèn)題小組討論回答觀看圖片觀察圖片并回答觀察圖片小組討論，代表回答觀察圖片，聆聽展示豐富圖片和材料，鍛煉學(xué)生從歷史地圖和材料中提取有效信息的能力，理解農(nóng)業(yè)到手工業(yè)、商業(yè)，都發(fā)展到新的高度3、展示圖片和材料，講述農(nóng)作物的發(fā)展自明朝中期起，高產(chǎn)作物玉米、番薯（地瓜）、馬鈴薯自海外傳入中國(guó)，它們不僅單位畝產(chǎn)量大，而且適應(yīng)性強(qiáng)，不與五谷爭(zhēng)地，旱地、山地等處皆可種植，因此得到廣泛傳播，在一定程度上緩解了人口增長(zhǎng)對(duì)土地造成的壓力。煙草、花生等也大致于同時(shí)引進(jìn)。明清時(shí)期，棉、麻、桑、茶、甘蔗、果木等的種植日益廣泛，產(chǎn)品大量流入市場(chǎng)?！幾詮埛吨袊?guó)古代簡(jiǎn)史（第二版）》4、展示圖片和材料，講述糧食生產(chǎn)與商業(yè)聯(lián)系緊密，5、展示圖片和材料，講述私營(yíng)手工業(yè)超過(guò)官營(yíng)手工業(yè)占據(jù)主導(dǎo)地位6、展示圖片和材料，講述資本主義萌芽觀察圖片材料閱讀材料思考問(wèn)題觀察圖片思考問(wèn)題閱讀材料，了解文字獄觀看視頻通過(guò)圖片和材料分析，讓學(xué)生進(jìn)一步了解農(nóng)業(yè)的發(fā)展情況展示豐富的圖片和材料，吸引學(xué)生的興趣7、展示圖片，講述手工業(yè)的發(fā)展8、展示圖片和材料，講述商業(yè)的發(fā)展——商幫、白銀、工商業(yè)中心城市觀察地圖，提煉信息觀察圖片，聆聽通過(guò)展示康雍乾時(shí)期皇帝喜歡的瓷器，播放視頻讓學(xué)生評(píng)選出自己最喜歡的瓷器風(fēng)格，讓學(xué)生更好的帶入歷史，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，吸引學(xué)生興趣，引出商業(yè)的發(fā)展展示圖片和表格，鍛煉學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，讓學(xué)生進(jìn)一步了解商幫的形成和白銀的流通任務(wù)2分鐘二、明清科技1、展示圖片和表格，講述明清時(shí)期傳統(tǒng)科技2、展示圖片和材料，講述西方科技的傳入觀察材料，小組討論觀察圖片聆聽觀察圖片，閱讀材料展示圖片，思考問(wèn)題展示圖片和材料，讓學(xué)生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)科技，增強(qiáng)文化自信通過(guò)展示圖片，能夠把握世界歷史發(fā)展的潮流與規(guī)律，聯(lián)系現(xiàn)下中國(guó)的發(fā)展道路，為祖國(guó)未來(lái)的進(jìn)步與發(fā)展出一份力任務(wù)3分鐘三、明清文化1、展示圖片和材料，講述明代重視儒學(xué)，科舉考試以八股文為文章格式小組討論回答問(wèn)題——束縛了士人的思想和創(chuàng)造力2、展示圖片，講述陸王心學(xué)的背景和代表人物以及觀點(diǎn)3、展示圖片，講述明清進(jìn)步思想家，明清三大儒，擺脫空談，注重實(shí)踐，關(guān)注國(guó)計(jì)民生，開創(chuàng)了新的學(xué)術(shù)風(fēng)氣展示圖片和材料，分別講述三大儒的觀點(diǎn)4、展示顧炎武圖片，講述乾嘉學(xué)派的創(chuàng)始人，技能，主張，意義5、展示圖片和材料，講述明清時(shí)期的典籍6、展示圖片和表格，歸納明清時(shí)期的小說(shuō)觀察圖片，思考問(wèn)題小組討論，完成任務(wù)，分享討論結(jié)果。思考并回答聆聽觀察圖片和材料，回答問(wèn)題觀察圖片，回答問(wèn)題觀看視頻閱讀材料，回答問(wèn)題展示圖片和材料，吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生明白高度發(fā)展的傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)和學(xué)術(shù)思想對(duì)士人思想創(chuàng)新的束縛通過(guò)豐富的圖片和材料，讓學(xué)生進(jìn)一步了解明清時(shí)期的思想家及其觀點(diǎn)通過(guò)表格和圖片、視頻，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟中國(guó)古代文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，增強(qiáng)文化自信培育加過(guò)情