為師生的生動發(fā)展構(gòu)建綠色通道

為師生的生動開展構(gòu)建綠色通道PAGEPAGE8為師生的生動開展構(gòu)建綠色通道——江蘇省上岡高級中學實現(xiàn)“精彩轉(zhuǎn)身〞的探索與實踐□毛亮鵬姜正余蜿蜒的串場河畔，古老的范公堤旁，在素有江蘇省百家名鎮(zhèn)之稱的建湖縣上岡鎮(zhèn)，坐落著一所名聞遐邇的國家級名?！K省上岡高級中學。1906年開明人士邵暄始建私立鴻文中學，1931年該校正式創(chuàng)辦。1980年被定為省首批辦好的95所重點中學之一，1984年被列為省12所大改試點學校之一，被譽為全省教育界“四大名旦兩朵花〞之一〔南師附中、省常中、蘇高中、省揚中、無錫市一中、上岡高中〕，1994年被省教委正式確認為省合格重點中學，2000年被命名為省模范學校，2024年通過國家級示范高中評估驗收，2024年晉升為省高級中學，同年12月轉(zhuǎn)評為省首批四星級高中。一個世紀的篳路藍縷，100余年的含英咀華，該校以深厚的底蘊，人文化內(nèi)涵，前瞻性的教育理念和高水平的辦學質(zhì)量享譽省內(nèi)外，留下了一串閃光的足跡：全國知名中學〔?人民日報?〕，全國“五講四美，為人師表〞先進集體〔國家教委〕，全國德育先進校〔國家教委〕，全國優(yōu)秀家長學校〔中華全國婦女聯(lián)合會、國家教委〕，全國勤工儉學工作先進集體〔國家教委、國家計委、財政部、勞動部〕，全國體育衛(wèi)生工作先進集體〔教育部、國家體委、衛(wèi)生部、共青團中央〕，全國教育科研工作先進集體〔中央教科所〕；江蘇省名優(yōu)上榜學?！步K省播送電視總臺〕，江蘇省愛國衛(wèi)生先進集體〔江蘇省教育廳〕，江蘇省標準化實驗室〔江蘇省教育廳〕、江蘇省中學一級圖書館〔江蘇省教育廳〕……培養(yǎng)了唐軍、楊正武、袁彩錦、李佩佑、朱澤、薛德震等將軍、學者、專家和政府領(lǐng)導人，省青少年科技創(chuàng)造大賽一等獎獲得者王筠、生地類高考省狀元吳雙雙等特長生和王錦等20余名北大、清華生?！倌陮?，譜寫了教育開展的煌煌巨著。2024年7月，學校事業(yè)開展的“接力棒〞傳到了該校新一屆領(lǐng)導班子手中。但由于城市化進程的加快，小鎮(zhèn)魅力逐漸淡化褪色，縣域經(jīng)濟迅猛開展，社會的物質(zhì)資源、人力資源等迅速向縣城轉(zhuǎn)移，從幼兒園開始，生源急劇向縣城流動，該校生源質(zhì)量呈不斷下滑的趨勢。如，2024屆高三，當年高一入學時，全縣675分以上有效分數(shù)段人數(shù)為1391人，該校為479人，在全縣的占有率僅為34.4%；未來幾年依次為28.2%，29.2%，25.1%……居于相對于縣城顯得經(jīng)濟薄弱、文化單調(diào)的農(nóng)村集鎮(zhèn)，受戀愛婚姻、家屬就業(yè)、子女讀書、福利待遇、住房、醫(yī)療、交通、信息等方面條件的限制，近幾年來，除正常調(diào)動外，該校已流失了60余名骨干教師，這些教師80%以上是中、高級職稱并教過多年高三。同是處于鄉(xiāng)鎮(zhèn)而聞名的泰興縣洋思初中、如東縣栟茶中學、江蘇省鄭集中學、江蘇省姜堰中學、江蘇省前黃高級中學等名校，都已遷校于縣城辦學，目前全省老重點高中中只有上岡高級中學還在鄉(xiāng)鎮(zhèn)堅守。歷史的名校如何成為現(xiàn)代的名校？如何在困境中突破重圍，再續(xù)新的教育華章？該校校長、黨委書記、特級教師肖秉林教授給出了答案：以打造“精彩岡中〞為抓手，繼承傳統(tǒng)，優(yōu)化創(chuàng)新，通過文化立校、品牌打造、專業(yè)引領(lǐng)、課程推進，變傳統(tǒng)的政策優(yōu)勢為先進的理念優(yōu)勢，傳統(tǒng)的生源優(yōu)勢為卓越的師資優(yōu)勢，傳統(tǒng)的硬件優(yōu)勢為科學的管理優(yōu)勢，傳統(tǒng)的升學優(yōu)勢為獨特的文化優(yōu)勢，為師生生動開展構(gòu)建綠色通道，從而在劇烈競爭的教育改革大潮中，既善于“與狼共舞〞，又能如“鳳凰涅槃〞般地獲得新生，實現(xiàn)“精彩轉(zhuǎn)身〞。一、文化與精神架構(gòu)：建造有利于師生生動開展的“和諧家園〞優(yōu)秀的校本文化是一所學校特有的精神標記，是優(yōu)質(zhì)學校重要的生命根基。學校文化就是能夠把散落的師生個體串成一個整體的那一根“柔弱又強韌的細絲〞〔臺灣著名學者龍應(yīng)臺女士語〕，該校堅持以文化導向?qū)W校開展、鼓勵師生行為、塑造整體形象。1.加強人文精神構(gòu)建，營造魅力岡中。一是開掘個性化的文化底蘊。在教師中大力提倡“團結(jié)、拼搏、奉獻〞的岡中品格，在學生中大力提倡“學習上刻苦、生活上艱苦、意志上耐苦〞的“三苦〞意識，弘揚“身在岡中、愛我岡中、美我岡中、榮我岡中〞的良好風氣，鑄就具有時代特色的岡中“精〞、“氣〞、“神〞。二是實施人本化的管理模式。著力構(gòu)建“標準+自主〞的人本模式，形成剛?cè)嵯酀墓芾碇贫?，搭建崗位建功的平臺，著力形成有水平、有能力、有實績的教師有地位、有待遇、有榮譽的鼓勵機制，促進優(yōu)質(zhì)人才積聚。三是打造特色化的“校本文化〞。建立以“豐富、優(yōu)美、勵志〞為核心的物質(zhì)文化、以“鼓勵、效勞、控制〞為核心的管理文化和以“團隊、和諧、奮進〞為核心的精神文化，形成“綠色生態(tài)文化鏈〞，使整個校園呈現(xiàn)出花園式、書院氣和書香氣，讓學生享受陽光般的教育和成長，讓教師有價值、有尊嚴地工作和生活，形成想干事的氣氛，搭建能干事的平臺，形成干成事的機制?！窘?jīng)典回眸】2007年9月27日下午，上岡高級中學一號會議室里座無虛席。校長、黨委書記肖秉林教授親自為教職員工上“一訓三風〞課。經(jīng)過深入調(diào)研，著力以先進的理念引領(lǐng)師生，該校與時俱進，提煉了“一訓三風〞內(nèi)容。校訓對一所學校的辦學品質(zhì)具有“導航〞作用，該校認真貫徹落實胡錦濤總書記在2024年接見全國優(yōu)秀教師座談會上的講話精神，著眼“立德樹人〞，將校訓定為“崇德〞；校風是一所學校所特有的占主導地位的行為習慣和群體風氣，表達為一種獨特的心理環(huán)境，具有穩(wěn)定性和導向性。該校將校風定為“實〞，提倡說實話，做實事，動實招，求實效；教風是教師的教學作風和學術(shù)作風，它是教師思想文化素養(yǎng)和人格修養(yǎng)的綜合表達。該校將教風定為“嚴〞，其內(nèi)涵包括嚴肅紀律，嚴謹治學，嚴格訓練，嚴明考核；學風是指學生的學習態(tài)度和學習風氣，該校將學風定為“真〞，旨在引導學生講真話，識真?zhèn)?，求真知，做真人。通過新“一訓三風〞的宣教，該校全面落實了“一切為了學校開展，一切為了教師開展，一切為了學生開展〞的辦學理念，切實踐行了陶行知先生提出的“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人〞的治學真言。2.強化學校內(nèi)涵建設(shè)，鑄造和諧岡中。一是繼續(xù)推進校園改造“三期工程〞，建設(shè)美麗花園。環(huán)境建設(shè)上，采取“建筑物造型、綠色植物造景、人文景點點綴〞布局，以寧靜、樸素、溫馨、文明、開放、充滿生機活力設(shè)境，使校園建筑、綠化、景點、雕塑、假山、亭閣、噴泉、人工園林等各種環(huán)境要素錯落有致，相得益彰。二是推進涵化建設(shè)，造濃書香校園。制定?創(chuàng)立“學習型校園〞實施方案?，向全體教師推薦100部經(jīng)典教育著作。實施“岡中學生333工程〞，在學生中開展“三名〞〔讀名著、聽名曲、賞名畫〕、“三小競賽〞〔小創(chuàng)造、小制作、小論文〕和“三餐文化〞〔早餐音樂欣賞、午餐校內(nèi)新聞聯(lián)播、晚餐觀看“焦點訪談〞〕等活動，為全校師生量身定做精美的校園文化大餐。三是完善制度建設(shè)，創(chuàng)造溫馨家園。從建設(shè)現(xiàn)代學校制度入手，對現(xiàn)有的校內(nèi)各種管理制度和管理機制進行全面梳理，修訂?學校章程??學校管理規(guī)章??學生教育手冊?，完善全員聘任制度、崗位責任制度與津貼、福利等分配制度，推行?校內(nèi)申訴制度?，促進人際溫馨、和諧?！窘?jīng)典回眸】〔一〕2024年4月1日，中國教育工會鹽城市教育工委在上岡高級中學舉辦了“親師工程〞現(xiàn)場會。全市各縣〔市、區(qū)〕教育工會主席、全市四星級高中的工會主席，市教育局常逢生局長、市教育工委陳旭光主任，建湖縣人民政府副縣長阮宜春、縣教育局局長朱衛(wèi)星等領(lǐng)導，聽取了該校實施“親師工程〞、打造“幸福校園〞的經(jīng)驗介紹，觀摩了該?！坝H師工程〞活動基地“五大中心〞〔生活中心、活動中心、健康中心、娛樂中心和學習中心〕，領(lǐng)略了該校教師積極、發(fā)奮、向上的精神風貌。市教育工委以文件的形式全文轉(zhuǎn)發(fā)了該校?“親師工程〞實施方案?，省科技工會在全省推廣了該校的經(jīng)驗和做法。 〔二〕2024年以來，上岡高級中學結(jié)合推廣第八套校園播送操，喊出了打造“江蘇第一操〞，致力做出校園播送操精品。該校將實施“陽光體育活動〞和學生行規(guī)教育相結(jié)合，精心設(shè)計了“鍛煉身體，報效祖國，愛我岡中，振興中華〞的呼號和班主任領(lǐng)隊的跑操。在2024年全市高三教學工作研討會上，該校學生出操時響亮的口號、整齊的隊列、優(yōu)美的動作贏得了與會專家的高度評價。?鹽阜群眾報??建湖報?、“鹽城教育網(wǎng)〞“建湖教育網(wǎng)〞進行了專題報道?！踩?024年5月26日，縣委書記張禮祥到上岡高級中學調(diào)研。張禮祥書記聽取了肖秉林校長的工作匯報，對該校的辦學業(yè)績給予了充分的肯定，并針對該校的品牌打造、硬件建設(shè)、師資培養(yǎng)、內(nèi)涵開展等方面進行了深入指導。該校迅即擬定了?上岡高級中學迎接省四星級高中“復審〞硬件建設(shè)實施方案?，目前校園“南擴工程〞已經(jīng)開始啟動，一座嶄新的、現(xiàn)代化、數(shù)字化、人文化的新校園不久將呈現(xiàn)在人們面前，該校面向農(nóng)家子弟辦優(yōu)質(zhì)教育的功能得到進一步增強，“魅力岡中〞將風光無限，更加迷人……3.開展系列特色教育，打造文化岡中。一是創(chuàng)樹感恩文化。在教師方面，提出三句箴言，樹立扎根意識、報恩意識和團結(jié)愛校意識。在學生方面，開展三項專題教育：對父母感恩、對老師感恩、對同學〔他人〕感恩。通過感恩教育，促進團結(jié)、友愛、和諧的優(yōu)良校風建樹。二是創(chuàng)立誠信文化。實施?創(chuàng)立“誠信校園〞方案?，建立“教師誓詞〞和“學生誓詞〞；對教師明確提出“文明執(zhí)教、科學施教、廉潔從教、質(zhì)量立教〞四方面誠信自律要求，對學生明確提出了“在校做誠信學生，在家做誠信子女，出門做誠信公民〞的根本規(guī)那么。三是開展系列活動。以“人文精神為指導，科學精神為根底〞，建構(gòu)七大系列的主題教育：“辦學思想教育系列〞、“傳統(tǒng)教育系列〞、“養(yǎng)成教育系列〞、“人格教育系列〞、“科技教育系列〞、“成功教育系列〞和“校園文化教育系列〞，努力營造天天是創(chuàng)造之時、處處是創(chuàng)造之地、生生是創(chuàng)造之人的文化氣氛。【經(jīng)典回眸】2024年3月，上岡高級中學在教職工中開展了評選“岡中校園道德之星〞，在學生中開展了評選“岡中學子文明之星〞活動。該校按照?公民道德建設(shè)實施綱要?的要求，深入開展社會主義榮辱觀教育，以社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德為重點，廣泛發(fā)動師生員工推舉身邊熱心公益、效勞社會、敬業(yè)奉獻、老實守信、勤奮學習、助人為樂、見義勇為、尊老愛幼等方面的典范，展示全校師生員工道德風貌和發(fā)奮向上的良好形象，從而積極構(gòu)建和諧校園。經(jīng)層層推薦、評選，該校評出了張高山等10名“岡中校園道德之星〞和陳亞等5名“岡中校園道德之星〞提名獎人員，鄭健等10名“岡中學子文明之星〞和劉乃棟等8名“岡中學子文明之星〞提名獎學生。該活動的開展形成了校園德育的強烈氣氛。08年4月28日，高一〔9〕班的顏學丹、袁園同學拾到一部價值18000多元的高級數(shù)碼相機，千方百計送還給了建湖長城攝影部張老板；08年5月6日，高一〔1〕辦郭少林同學將1400元的獎學金全部捐給同班突患重病的王天校之本，謀事在人，成事更在人〞成為共同意志，“多琢磨事，少琢磨人；眾人劃槳開大船，團結(jié)就是力量〞成為良好風氣，“世界上決沒有免費的午餐，有才者要有作為；有為者必有其位，必得其名，必享其利〞成為根本準那么，“清談?wù)`校，實干興校；將每一件事落實，將每一個環(huán)節(jié)做實〞成為共同追求。【經(jīng)典回眸】2024年4月，上岡高級中學開展了“深入解放思想，推進科學開展〞教育實踐活動。該校以“轉(zhuǎn)變工作作風，促進質(zhì)量提升〞為核心，緊抓“開展〞第一要務(wù)，大力弘揚真抓實干、緊張快干、埋頭苦干、敢闖敢干、科學巧干的工作作風，致力在思想觀念、工作作風、四星復審、課程改革、教學質(zhì)量、形象建樹等方面尋求突破，努力辦人民群眾滿意的教育，從而以思想的大解放推動學校事業(yè)的新一輪大開展。通過開展“大宣傳、大學習、大討論〞行動，把全校黨員干部和廣闊師生的思想和認識統(tǒng)一到促進學校和諧開展上來，把智慧和力量凝聚到實現(xiàn)學校工作的目標任務(wù)上來；通過開展“大排查、大整改〞活動，著力排查當前學校辦學中存在的問題和缺乏，解決制約教學質(zhì)量提升的瓶頸。?建湖報?以?上岡高中：以打造“精彩岡中〞為抓手推進教育實踐活動??上岡高中：以“五查五爭〞深化教育實踐活動??上岡高中：實施“三大工程〞縱深推進教育實踐活動??教育實踐結(jié)碩果，素質(zhì)教育譜新篇?為題進行了系列報道。2024年7月，該校被建湖縣委表彰為全縣教育系統(tǒng)中唯一的一個“先進基層黨組織〞。2.在質(zhì)量的大地棲息，增強核心競爭力。教育質(zhì)量是“更好的教育〞題中應(yīng)有之義。當前，教育質(zhì)量的提高反映了社會對學校的期盼和人民群眾對教育的現(xiàn)實訴求，學校不能脫離教學質(zhì)量去追求脫離實際、華而不實的“偽素質(zhì)教育盛筵〞，而必須在質(zhì)量的大地上棲息，從而獲得長久生存、持續(xù)開展的力量。要堅持“以學生為本〞的教學思想，努力讓所有學生都能享受到優(yōu)質(zhì)教學資源；要將教育科研植根于日常的學校管理和教育教學之中，立足于解決實際問題；要學會用理性的眼光審視教育教學，用科學的理論指導教育教學實踐；要建立公正、透明的教育質(zhì)量評估體系，進行科學的鼓勵。在具體操作上，一是突出目標管理，強化教育目標的解析和分段達成；二是改革課堂教學模式，走輕負高質(zhì)的課堂教學之路；三是加強常規(guī)管理，管理重心下移，指揮中心前移，實行“零距離〞教學管理；四是重視細節(jié)管理，在“精、嚴、細、實〞上下功夫，強化教育細節(jié)、教學細節(jié)、生活細節(jié)管理；五是嚴格過程管理，抓實抓牢“教學五認真〞的各個環(huán)節(jié)，突破集體備課，強化“推門聽課〞；六是嚴格督導、考核和獎懲，強化學校、處室、年級部三級督導機制，建立分析評估、追蹤調(diào)研的長效機制，強化有效教學。【經(jīng)典回眸】2024年3月，上岡高級中學接到省教科院通知，該校校長、黨委書記肖秉林教授主持的?“中學導學制〞的實踐與研究?被確定為江蘇省“十一五〞教育科學重點規(guī)劃課題。這是該校深入推進新課程，積極探索學生自主、合作、探究學習的新教改模式。它包括導學德育模式、導學教學模式〔分五個模塊：導學備課模式，導學課堂模式，導學訓練模式，導學輔導模式，導學評價模式〕、導學實踐模式〔分三個模塊：以研究性學習為主要方式手段的探索研究模式，以“學生論壇〞為載體的水平展示、互動交流模式，以社會實踐和社區(qū)活動為主要途徑的實踐活動模式〕、同伴導學模式。該項研究著眼于指導學生學會學習,督導學生行為標準；利用教師或?qū)W生自己的知識、方法、經(jīng)驗，通過“導〞的途徑，進行“師-生〞式或“生-生〞式幫助，使其產(chǎn)生“學〞的動機，形成“學〞的能力，從而使其綜合素質(zhì)〔道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等〕到達一定理想目標?！爸袑W導學制〞的探索與實踐，走出了一條輕負擔、高質(zhì)量的教改之路。3.加強“三支隊伍〞建設(shè)，提高行政執(zhí)行力。好的政策制定后，干部就是決定因素。一是要加強中層干部隊伍建設(shè)。增強崗位意識，將“敬業(yè)重德、主動積極、細節(jié)完美、做事到位、不講借口、立即就干〞六大要素融入個人的作風和習慣，到位不越位，補臺不拆臺，成事不敗事；發(fā)揮橋梁作用，形成政令暢通的中樞；發(fā)揮紐帶作用，形成凝聚人心的合力；發(fā)揮骨干作用，成為工作率先的頭雁。二是加強教研組長和年級組長隊伍建設(shè)。通過給位子、搭臺子、壓擔子、樹牌子，引導他們積極、主動參與學校的決策、管理，尋求價值認同，將實現(xiàn)個人價值融入到集體奮斗之中，形成諧振效應(yīng)。三是加強班主任和備課組長隊伍建設(shè)，形成管理層堅實的“金字塔底〞。通過制定班主任、備課組長競聘方案，建設(shè)相關(guān)的“人才庫〞，遴選優(yōu)秀人才；通過建立任用、考核和獎懲制度，激發(fā)其聰明才智；通過加強監(jiān)督、督查和教育評議，建立淘汰機制，提高隊伍素質(zhì)?！窘?jīng)典回眸】2008年7月13日，上岡高級中學對2024年新提拔、試用期已滿的9名中層干部進行了考核。此前，該校專門制訂了?江蘇省上岡高級中學試用期干部考核方法?，要求考核對象個人撰寫試用期自我小結(jié)，內(nèi)容包括德、能、勤、績、廉五個方面；在全校教職工大會進行公開述職、測評。經(jīng)過考核，確定8名同志全部按時轉(zhuǎn)正；1名同志由于在工作中有失誤，造成群眾有反響，確定延長一年試用期，并進行了換崗。8月29日，該校又組織了對各中層處室工作進行述職、測評，并考核、排名。?鹽阜群眾報??建湖報?以?上岡高級中學創(chuàng)新干部管理機制?為題進行了專題報道。三、課程與教研并舉：建造有利于事業(yè)持續(xù)開展的“高速公路〞課程在學校教育中處于核心地位，教研是提高質(zhì)量的重要途徑。借課程改革的東風，該校以“走進新課程、探索新課程、實踐新課程、示范新課程〞為抓手，層層聯(lián)動狠抓課改實驗，有效推進新課程實施，提高教研、科研的科技含量，不斷提高教師的綜合能力。1.加強高中教育階段全程設(shè)計，提高整體效能。對課程設(shè)置、班級設(shè)置、課時安排、學分評價等進行統(tǒng)一謀劃，比擬新課程和舊教材的聯(lián)系和區(qū)別，研究如何依據(jù)新課程標準，實施全程管理。一是深入實施年級分部管理，落實分工主任負責下的年級組負責制，強化對學年段、學期段的全程管理，既重視階段目標達成，又重視段與段的有機整合，提高整體效能。二是成立學科教學工作指導小組，由教研組長牽頭，骨干教師參加、中層干部參與，抓牢學科教學方案的制定、教學目標的落實、教學過程的管理和教學效果的考核等各個環(huán)節(jié)的全程管理。三是抓好高中三年一貫制的大全程管理。研究制定三年一貫制下各學科、各學段的教學目標、重點難點、知識點梳理、學段課堂教學研究、作業(yè)練習的設(shè)計和教師的培訓等；高一年級抓夯實根底，控制起點；高二年級抓拔尖補差，整體推進；高三年級抓升學指導，目標達成。【經(jīng)典回眸】2024年10月，上岡高級中學針對當前高三學生中語數(shù)外和選測學科錯位嚴重，直接制約文化成績整體提高的現(xiàn)狀，在全省率先提出并啟動了“降錯工程〞。?鹽阜群眾報?2024年10月23日以?上岡高級中學“降錯工程〞提升教學質(zhì)量?為題進行了報道。該校高三年級管理小組采取“盯人戰(zhàn)術(shù)〞和“大包干制〞，先后開展了發(fā)動行動，通過年級大會和專題班會，統(tǒng)一思想，強化共識；開展互助行動，對好、中、差學生進行“洗牌〞，優(yōu)化組合，建立學習“互助組〞；開展自勵行動，引導樹立信心，找準差距，制定目標；開展定人行動，實行“師+生〞“生+生〞幫扶；開展評價行動，學校對年級、班級、任課教師“降錯〞工作進行專項考核、評價和獎勵。2024屆高考，當年高一錄取時，全縣前1531名本科有效段，該校為432人，僅占全縣28.2%，而該校高考本二線上有601人；本二線上推進率為132.4%，列全市四星級高中第一；今年高考物理、化學、生物、政治、歷史、地理共六門選測科目中，該校的化學、政治、歷史、地理四門學科達B率位居全縣第一名。“降錯工程〞的實施，有效地促進了教學質(zhì)量的大面積豐收。2.強化專業(yè)引領(lǐng)，把培訓、培養(yǎng)作為教師的“文化福利〞。一是制定?教師個人專業(yè)成長三年開展規(guī)劃?，要求教師確定自我開展總體規(guī)劃，制定年度方案，其中包括個人學習方案、教育教學探究方案和教科研方案等，使教師人人有開展目標、有開展規(guī)劃、有開展成果。二是加強專業(yè)、課程、崗位等培訓。鼓勵教師參加學歷進修、骨干教師培訓，使培訓成為教師素質(zhì)提高的“加速器〞。三是設(shè)立專項“校長基金〞，挑選一批中青年骨干教師到如東、如皋、海安等省內(nèi)名校掛鉤學習，取他山之石；獎勵優(yōu)秀教師外出教育考察的時機，安排他們到教育興旺地區(qū)去開闊眼界、拓寬視野。【經(jīng)典回眸】2024年9月，上岡高級中學在深入研究校情的根底上，制訂了?江蘇省上岡高級中學教師個人專業(yè)成長三年開展規(guī)劃〔2024-2024〕?。著力使教師專業(yè)開展追求三層次：青年教師從走上工作崗位起，1-3年入格，4-6年升格，7年以上爭取形成自己的風格。入格教師——“青藍工程〞。目標是勝任學科教學，追求有效教學。升格教師——“腰桿工程〞。目標是能勝任學科循環(huán)教學，追求高效教學。風格教師——“名師工程〞。目標是追求魅力教學，成為團隊“頭雁〞。名師又分為三個階梯：校級骨干教師，縣、市級以上名師〔含學科帶頭人、教學能手〕，特級教師或?qū)W科首席老師。通過開辟培訓“三環(huán)路〞：教學根本功競賽——外環(huán)，教學策略研究——中環(huán)，教育教學思想熏陶——內(nèi)環(huán)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。2024年11月，該校舉辦了40周歲以下的中青年教師教學根本功大賽，近60位教師分獲一、二、三等獎；12月，成功舉辦了面向全市的公開教學活動，展示了該校精彩的課堂和中青年教師的風采。一學年來，該校有16名教師在省、市、縣教學根本功競賽中獲獎。3.建立校本教研制度，推行“課題組式管理〞。該校大力倡導以“問題即課題，教學即教研，成長即成果〞的科研理念，將新課程教育目標分為假設(shè)干子課題組，實行學科內(nèi)課題招標制、課題組長負責制、教研組課題管理制、教科室年度課題考核制，要求教師人人參與課題研究，人人要出教改成果。通過“今天我主講〞活動，進行集體謀課；通過“訪談面對面〞活動，聆聽專家講座指導；通過“我學別人1、2、3〞活動，總結(jié)外出學習心得和體會；通過“我的幸福體驗〞交流活動，參加教研沙龍教學心得交流；通過“七嘴八舌話長短〞活動，進行開門評課；通過開展對外公開教學和送教下鄉(xiāng)、青年教師教學根本功競賽、“岡中論壇〞等活動，搭建教師展示教改成果的舞臺，促進教師相互交流，共同提高?！窘?jīng)典回眸】2024年7月，上岡高級中學近90位教師喜氣洋洋地從學校會計室領(lǐng)取了教科研獎。該校積極倡導做學者型、研究型、專家型教師。通過專業(yè)培訓平臺——打造學習型教師團隊。制訂?關(guān)于教師參加各類培訓經(jīng)費的假設(shè)干規(guī)定?等鼓勵制度，鼓勵教師積極參加業(yè)務(wù)學習和進修。建設(shè)“書香校園〞，每學期向教師推薦學習材料不少于30篇，教育教學著作10部以上。開設(shè)“教師論壇〞，聘請校外專家、知名教師來校講座，每學期至少開設(shè)1～2個專題講座，聘請1-2位校外名師來校講學。通過學科教研平臺——打造研究型教師團隊。構(gòu)建了“專業(yè)引領(lǐng)——同伴互助——實踐反思〞的三位一體教研模式。校長室制定了?關(guān)于新聞報道、教科研、教學競賽和輔導學生競賽的獎勵細那么〔試行〕?，鼓勵教師積極撰寫論文、論著。僅2024-2024學年，全校教師發(fā)表〔含獲獎〕論文近200篇，參與編寫的教輔用書達20余部，學校為8個省、市級課題舉行了集中結(jié)題儀式。全校本次發(fā)放教科研獎近兩萬元。四、低進與高出嬗遞：譜寫“洼地崛起〞的教育傳奇針對學生上學呈現(xiàn)城市化、生源根底不斷弱化的實際，一學年來，該校以“質(zhì)量立校、質(zhì)量立人〞為引領(lǐng)，堅持實踐“全程優(yōu)化，精細管理；面向全體，因材施教；全面開展，學有所長〞的教育思想，著力讓每一個學生在最近開展區(qū)得到最正確開展，用硬掙掙的辦學質(zhì)量反哺于民，回報社會。積極打造以“低進高出〞為標志的教育典范，譜寫“洼地崛起〞的教育傳奇：1、審時度勢，扎實推行年級分部制。一是縮小管理模塊，降低管理重心。按照“年級組、備課組雙輪驅(qū)動，年級組內(nèi)分部管理、三駕馬車并行〞模式，組成年級管理模塊。在條塊管理上，將年級組分解成三個獨立的年級分部，年級有管理的實權(quán)；在教學管理上，每個教師還受備課組管理。雙輪驅(qū)動，形成一種“職能交叉、平行前行、協(xié)調(diào)同時〞的運作機制。二是改革管理模式，提升級管功能。學校成立年級管理小組，組長由分管副校長擔任，副組長由分工主任擔任，成員有年級級長、備課組長、各職能處室的一名工作人員，年級組長全權(quán)指揮年級分部內(nèi)的各項工作。年級管理小組由分管主任負責，采取周前例會制度，從總體上進行調(diào)控。三是激發(fā)良性競爭，抓實管理常規(guī)。年級分部管理，每月按A、B、C三個等級進行分級評比，發(fā)流動紅旗，評比結(jié)果納入學期綜合考核，激發(fā)相互競爭；常規(guī)管理實行師生同行值日制、學生周集訓制、周總結(jié)月評比制，教學管理實行階段教學目標過關(guān)制、學期教學質(zhì)量考核驗收制、學年教學質(zhì)量評估獎懲制，抓實抓牢年級各階段工作目標實施，通過經(jīng)常性的比起點，看進步，提高教學管理的實效性?！窘?jīng)典回眸】2024年11月，鹽城市舉辦了“全市創(chuàng)新學校內(nèi)部管理流動現(xiàn)場會〞。副市長徐恒菊，市教育局常逢生局長，各縣〔市、區(qū)〕教育局長，各四星級高中校長觀摩了上岡高級中學在超大辦學規(guī)模形勢下進行內(nèi)部管理體制改革的現(xiàn)場。與會專家對該?！澳昙壗M、備課組雙輪驅(qū)動，年級組內(nèi)分部管理、三駕馬車并行〞的教改模式給予了充分的肯定。本學年來，該校強化了“年級分部管理制〞的運行策略，推進了內(nèi)部管理的精細化、精致化。2、細化管理，積極搭建教學管理平臺。一是提升備課組職能，強化學科管理。學校選擇優(yōu)秀教師擔任備課組長，備課組長對全組同志起引領(lǐng)作用，對該年級本學科的教學質(zhì)量負總責。學校還將中層以上干部、年級管理小組成員落實到每個學科組，參與學科組管理。抓青藍工程；抓集體備課、集中謀課、循環(huán)聽課，提高課堂效益；抓知識點逐項過關(guān)、反應(yīng)，提高教學效果；抓提優(yōu)補差和中等生的的承包推進，促進學生整體進步。二是嚴格過程管理，加強質(zhì)量監(jiān)控。建立學校、處室、年級部三級督導評估體系，將學?！蔡幨摇扯讲椤⒛昙壗M自查、年級分部互查有機結(jié)合；教務(wù)處的教學“五認真〞常規(guī)檢查、年級教學視導，教科室的備課組督導、階段抽考，政教處的班級常規(guī)督導交叉進行，每次督導、抽考后都要形成督導報告和質(zhì)量分析，通過召開教情、學情分析會進行反應(yīng)；加強后續(xù)管理，做好跟蹤調(diào)查，形成長效管理機制。三是改革評估機制，堅持科學獎懲。在學科考核上改正去單一的均分率考核法為均分率、定位率、優(yōu)秀率、滿意率“四率〞綜合考核法，落實“崗位目標制、目標責任制、考核獎懲制、責任追究制〞，引導教師面向全體學生，重視大面積豐收；在指導教師的實績考核上，實行“就低〞式的“捆綁考核〞，激發(fā)“師傅〞全心全意指導青年教師；在教師個人實績的考核上，先對該教師隸屬的班級、備課組進行整體考核，再將考核結(jié)果與該教師個人的教學實績結(jié)合起來進行綜合考核，引導同一班級、同一備課組內(nèi)成員之間既開展良性競爭，又加強通力合作，促使整體高平開展。【經(jīng)典回眸】上一世紀九十年代初，上岡高級中學在全市首創(chuàng)了“校內(nèi)督導制度〞。該校設(shè)有專職督導機構(gòu)——督導室，有專、兼職的督導員，通過實施“三項督導〞，進行精細化管理。一是工作常規(guī)督導，實行全程跟蹤管理：早讀巡查制，上課巡課制，自習巡點制、備課組干部蹲點制，聽課推門制，教學常規(guī)督導制，教學質(zhì)量分析制。二是班級常規(guī)管理督導。政教一線落實?班級管理督導方案?，教學一線抓實?學生學習標準?，抓學習習慣的養(yǎng)成教育，抓作業(yè)書寫和解題思維的標準化，大力開展了“勤奮學習比態(tài)度，嚴謹學習比習慣，科學學習比效率〞的“三學三比〞活動，使學生養(yǎng)成標準，提高非智力因素的作用。三是教學工作視導。強化學校、處室、年級部三級督導機制，重點抓備課組督導、抽考和“教學五認真〞視導。每次督導和抽考后形成督導報告和質(zhì)量分析，進行定性、定量分析，并在一定范圍內(nèi)進行通報。3、形成合力，不斷完善科學管理保障體系。一是將支部建在年級，發(fā)揮堡壘作用。借鑒戰(zhàn)爭年代紅軍將支部建在連隊的做法，我校調(diào)整了黨支部的設(shè)置，將支部建在年級組。在課務(wù)分配時，黨委委員、支部書記、黨員骨干合理分布到年級、班級、備課組。支部帶著全體黨員，黨員團結(jié)全體教師，凝心聚力，投身教育教學。二是指揮系統(tǒng)下沉，前移管理陣地。強化校級領(lǐng)導領(lǐng)班值周制度，管理重心下沉，實行“零距離〞常規(guī)管理；強化中層以上干部周聽課日制度，教學中心前移，實行“零距離〞課堂教學管理；建立中層以上干部、年級組長周前例會制，實現(xiàn)學校、處室、年級三級管理“零距離〞貫穿。三是職能處室和年級組，教研組、大備課組和小備課組分工明確，團結(jié)協(xié)作。職能處室從“條〞的角度對學校的管理設(shè)想、意圖進行可操作性的設(shè)計、督查、考核和獎懲，抓好“學、查、研、考、評〞；年級組從“塊〞的角度進行細化落實，全方位的進行具體實施。教研組抓學科規(guī)劃、課程管理、教師業(yè)務(wù)培訓、教學研究、教學改革，對教學“五認真〞進行指導和管理；大備課組抓落實教研組的工作方案、集體備課和組內(nèi)公開課；小備課組負責各科類內(nèi)具體的教學設(shè)計、教學策略、課堂教學方法研究和不同科類的教學實施?！窘?jīng)典回眸】2024年5月30日，建湖縣校務(wù)公開工作現(xiàn)場會在上岡高中舉行。與會專家在觀摩現(xiàn)場時，聽取了該校校務(wù)公開工作的經(jīng)驗介紹，意外尋得了該校優(yōu)化內(nèi)部管理的一項“真經(jīng)〞。該校在內(nèi)部管理上，一是“分工制〞。除處室工作分工外，學校將所有干部結(jié)合到年級組、教研組和備課組，深入管理一線抓管理。二是實行“例會制〞。每周星期六下午召開干部例會，分線匯報每周工作，進行部門工作總結(jié)，交流部門工作安排，研討重點、熱點和難點工作，實行“短平快〞管理，減少管理能耗。三是實行“值周制〞。每周由一名校長領(lǐng)班，全體中層干部、年級組長輪流參與值周，加強一線工作督導，實行“零缺陷〞管理。四是“通報制〞。該校在全校每個辦公室均設(shè)立了“公告欄〞，強化信息傳遞、反應(yīng)，將學校干部會議精神、處室文件、周工作安排、值周通報等一竿子貫徹到底，實行“零距離〞抓落實。“精彩岡中〞的成功打造，2024-2024學年，該校的各項工作亮點紛呈：2024年8月，“國防教育〞活動在中央電視臺〔第七套節(jié)目〕展示；校長、黨委書記、特級教師肖秉林教授在南京大學科技報告廳作?數(shù)學：抓住六個根本點?的“沖刺新高考〞學術(shù)報告，?現(xiàn)代快報?8月13日作專題報道。2024年11月，開展“十七大精神‘五進’〞活動，以“高舉旗幟，共建和諧〞為主題在上岡鎮(zhèn)、草堰口鎮(zhèn)等地演講，吸引了上萬名群眾觀看，在全國產(chǎn)生積極影響。2024年12月，市政府教育督導室對全市四星級高中進行開展性教育督導評估，對該校督導評價結(jié)論居全市四星級高中第二位；在“江蘇省首屆‘高考作文杯’高中生現(xiàn)場作文大賽〞中，該校鄧慧同學獲得特等獎〔全省僅20人〕，學校榮獲“優(yōu)秀組織獎〞〔全市唯一〕。2024年下半年，該校徐嵐〔生物〕等老師獲市優(yōu)課競賽一等獎，丁瑩〔語文〕、孫本娟〔英語〕老師分獲縣優(yōu)課競賽一等獎。2024年1月，在縣2024年度辦學目標考核中，該校以考核總分居全縣中學組第一名的成績榮獲縣“綜合獎〞。2024年2月，開展了“廉政文化進校園〞活動，該校被確定為縣“廉政文化建設(shè)示范點〞〔全縣中學界唯一〕。2024年3月，校長、黨委書記肖秉林教授主持的?“中學導學制〞的實踐與研究?被評定為省教育科學“十一五〞規(guī)劃重點課題〔全市共4個〕。2024年4月，該校高二