專題一：中學(xué)生心理特點(diǎn)分析

心理教育實(shí)施與策略中學(xué)生華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院許思安2《中學(xué)生心理教育實(shí)施與策略》專題一：中學(xué)生心理特點(diǎn)分析教材參考內(nèi)容：第三章、第六章

廣州日報(bào)12月11日報(bào)道（2007）：3英國教師聯(lián)合會的報(bào)告中有以下驚人發(fā)現(xiàn)：●年齡低至14歲的男孩都開始服用激素以長高長快?！癯^一半的兒童表示知道有人因?yàn)闆]有最時尚的手機(jī)和衣服而被人欺負(fù)?！?/4的7歲女孩希望自己更瘦一些?！裨絹碓蕉?0歲出頭的女孩穿著具有挑逗性的服飾，并且學(xué)會了化妝?！?0％的兒童聲稱為了讓自己看起來更完美而穿戴最時尚的東西令他們感到有壓力?！窠?/3的兒童稱他們對自己的長相不滿意?！吨袑W(xué)生心理教育實(shí)施與策略》專題一：中學(xué)生心理特點(diǎn)分析調(diào)查《廣州初中生身體自我滿意度的研究》4方法：用中學(xué)生身體自我量表對582名初中生進(jìn)行測量。結(jié)果：①廣州初中生對自己身體的滿意程度屬于中等水平。②男生對身體的滿意程度明顯高于女生。③隨著年級的升高，初中生對自己身體的滿意度呈現(xiàn)下降趨勢?！吨袑W(xué)生心理教育實(shí)施與策略》專題一：中學(xué)生心理特點(diǎn)分析調(diào)查《廣州和澳門初中生對理想身材的傾向性》5結(jié)論：當(dāng)代初中生對理想身材方面的期望反映了國際潮流趨向，即對“瘦”的身材的要求強(qiáng)烈；在理想身高方面，男女生之間并不存在態(tài)度上的差異；但在理想體質(zhì)量方面卻存在顯著差異，女生更傾向于要求“瘦”，男生對此態(tài)度更寬容。初中階段，學(xué)生尤其是女生的瘦身傾向嚴(yán)重，應(yīng)引起重視?！吨袑W(xué)生心理教育實(shí)施與策略》專題一：中學(xué)生心理特點(diǎn)分析怕鏡子的女孩6個案中的女孩，對突然見到半身鏡會感到很害怕。尤其是在單獨(dú)一個任毫無防備的時候，突然見到鏡子會感到非常害怕?！吨袑W(xué)生心理教育實(shí)施與策略》專題一：中學(xué)生心理特點(diǎn)分析自我的發(fā)展：中學(xué)階段：自我發(fā)展進(jìn)入第二飛躍期第二飛躍期青春期自我意識的發(fā)展，引發(fā)了自尊感的發(fā)展、成人感的出現(xiàn)及有針對的閉鎖性。7《中學(xué)生心理教育實(shí)施與策略》專題一：中學(xué)生心理特點(diǎn)分析自我的發(fā)展：8成人感:“成人感”：初中生感到自己已經(jīng)長大成人，渴望參與成人角色，要求獨(dú)立、得到尊重的體驗(yàn)和態(tài)度，是初中生在個性發(fā)展中獨(dú)立性增長的突出表現(xiàn)?！吨袑W(xué)生心理教育實(shí)施與策略》專題一：中學(xué)生心理特點(diǎn)分析自我的發(fā)展：有針對的閉鎖性：隨著成人感的發(fā)展，心理秘密自然增多，閉鎖成分也會增多，是初中生智力發(fā)展和情感深化的反映。9《中學(xué)生心理教育實(shí)施與策略》專題一：中學(xué)生心理特點(diǎn)分析自我的發(fā)展：10自尊感：是社會評價(jià)與個人的自尊需要之間相互關(guān)系的反映。包括自我尊重和受社會尊重兩個方面。自我尊重：要求獨(dú)立、自由、自信，對成就和名譽(yù)的向往等等。受社會尊重：希望被人認(rèn)可，受人尊重，以及對地位、實(shí)力、威信方面的考慮等等?！吨袑W(xué)生心理教育實(shí)施與策略》專題一：中學(xué)生心理特點(diǎn)分析11《中學(xué)生心理教育實(shí)施與策略》專題一：中學(xué)生心理特點(diǎn)分析自我意識的分類之一12生理自我生理自我是指個體對自己外表和體質(zhì)狀況的觀察和認(rèn)識，包括外貌、風(fēng)度、健康狀況等方面。我是一個高高瘦瘦的人。我是一個樣子清秀的人。我是一個留短發(fā)的女孩?！吨袑W(xué)生心理教育實(shí)施與策略》專題一：中學(xué)生心理特點(diǎn)分析自我意識的分類之一13心理自我心理自我是指個體自己精神世界的觀察，包括對自己的智力、能力、性格、興趣、愛好、特長等方面的觀察和認(rèn)識。我是一個喜歡運(yùn)動的人。我是一個有唱歌專長的人。我是一個性格外向的人?！吨袑W(xué)生心理教育實(shí)施與策略》專題一：中學(xué)生心理特點(diǎn)分析自我意識的分類之一14社會自我社會自我是指個體對自己所處的時代、國家、民族、階層的認(rèn)識和對自己社會地位和作用、人際關(guān)系、社會責(zé)任和義務(wù)方面的認(rèn)識。對學(xué)生來說，主要是自己在班級、年級、學(xué)校中的位置和作用，公共生活中的舉止表現(xiàn)以及社會