一年級(jí)語(yǔ)文部編版教案5.影子-《影子》和我的關(guān)系

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案系列教材小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案系列教材部編版《影子》和我的關(guān)系每個(gè)人都有自己的影子，我認(rèn)為影子就是“隱行人”，但要在陽(yáng)光下、燈光下才會(huì)出現(xiàn)。

《影子》是一首童詩(shī)，也可當(dāng)成兒歌看待。它的內(nèi)容、形式都很簡(jiǎn)單，文字也很淺自，又押韻；但它的押韻，不是我刻意安排的，應(yīng)該說(shuō)是語(yǔ)言的自然流露。

這首詩(shī)，參加第一屆洪建全兒童文學(xué)創(chuàng)作獎(jiǎng)?wù)鞲?，獲得佳作獎(jiǎng)。

回想這首詩(shī)的寫(xiě)作。已經(jīng)是33年前的事了。

那時(shí)，我寫(xiě)現(xiàn)代詩(shī)已經(jīng)有了十多年的基礎(chǔ)，基本上已養(yǎng)成隨時(shí)想詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)的習(xí)慣。當(dāng)時(shí)，我的大女兒、大兒子已上幼稚園．我會(huì)送他們上學(xué)。接他們回家，有時(shí)是早晨，有時(shí)是中午，有時(shí)是黃昏。中午或黃昏有強(qiáng)烈的陽(yáng)光照射。影子比較明顯。帶著孩子走路時(shí)，我喜歡牽著他們的手．一方面避免跌倒或被往來(lái)的車(chē)子撞傷。一方面也能感受親情的溫馨。我會(huì)在走路的時(shí)候，跟他們講話，尤其正午大太陽(yáng)底下走在發(fā)燙的柏油路上，為了鼓勵(lì)他們加快腳步。消除他們疲累厭煩的心理，我便利用機(jī)會(huì)為他們尋找一些輕松的話題。記得這首《影子》，就是在那樣的情況下，和他們邊走邊說(shuō)，隨口念唱，唱唱玩玩下完成的。純粹是為了好玩。沒(méi)有什么特別的心機(jī)，也無(wú)特別的用意。不過(guò)，事隔三十多年，被人民教育出版社選用在小學(xué)語(yǔ)文課本中．接著又有廣西、山東等省份及香港地區(qū)的出版機(jī)構(gòu)選編為教材，我自己再仔細(xì)審視它，的確發(fā)現(xiàn)了它的一些“特別意義”。

我前面提到，這首詩(shī)內(nèi)容、形式都很簡(jiǎn)單，文字也很淺白，又押韻，就是因?yàn)橛辛诉@些要件。正適合低幼兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)作為教材使用。尤其是詩(shī)中有“前”“后”“左”“右”等方位詞．有“朋友”“小黑狗”的形象語(yǔ)言，對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)。也正是他們這個(gè)年齡所應(yīng)該學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)的。

我說(shuō)《影子》也可以當(dāng)兒歌看待，不僅因?yàn)樗梢袁槵樕峡冢€應(yīng)該是它可以拿來(lái)做游戲的。讓孩子認(rèn)識(shí)影子的存在．孩子們可以自己和自己的影子玩，也可以和別人的影子玩，而且玩的方式很多，“踩影子”就是其中一種。會(huì)玩的人可以有不同的玩法，教師們可以動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)相關(guān)的教案．以“游戲”為前提，把學(xué)生帶進(jìn)快樂(lè)學(xué)習(xí)的情境中，體會(huì)感受“朋友”的情意之美。

《影子》和我的關(guān)系十分密切，它是我生命中很重要的一部分，也是我引以為榮的一部分，特別是它能讓我回憶起和自己的孩子在一起度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光