一年級語文部編版教案課文（五）-05口語交際-教案03

小學一年級語文教案系列教材小學一年級語文教案系列教材部編版口語交際一起做游戲文本分析教材配有兩幅插圖：第一幅圖呈現(xiàn)了“貼鼻子”這個傳統(tǒng)游戲場景，引發(fā)學生的回憶，激發(fā)口語交際的興趣。第二幅圖展示了兩個小女孩的對話，有邀請和回應，并要講清游戲規(guī)則。在真實的交際情景中，使學生養(yǎng)成樂于交往、友善待人的交往意識和行為習慣。教材下方的“小貼士”提示了表達的方法：一邊說，一邊做動作，這樣別人更容易明白。本次口語交際打破了單純的獨白式講解游戲規(guī)則的常規(guī)做法，重在引導學生借助動作把游戲規(guī)則表達得較有條理，并積極主動地邀請小伙伴們參與游戲。教學中，要引導學生在游戲中初步學會有條理地表達，培養(yǎng)學生樂于交往的意識和友善待人的行為習慣。教學目標1.介紹一個游戲時，把游戲規(guī)則說清楚。2.能積極主動地邀請小伙伴一起做游戲。教學重難點培養(yǎng)學生的語言表達能力，提高學生的交際能力。課時安排1課時一1.（課件出示插圖）借助插圖中“貼鼻子”這個經(jīng)典游戲，讓學生說說圖中的小朋友在干什么，在交流中感受游戲的快樂，激發(fā)參與游戲、進行表達的欲望。2.（課件展示游戲的場景）師生互說，談話導入。師：看，小朋友們玩得多開心呀！你們玩過其中的哪些游戲？你最喜歡和小伙伴們一起玩哪些有趣的游戲？（鼓勵學生大膽表達）生1：我和小伙伴們玩過很多游戲，有丟手絹、跳皮筋、捉迷藏、滑滑梯等。生2：我最喜歡和小伙伴一起玩捉迷藏的游戲了，我躲他找笑哈哈。3.揭示課題，板書課題。（板書：一起做游戲）師：一說起做游戲，小朋友們就格外高興，接下來，我們一起做有趣的游戲，好嗎？二1.交際目標。引導學生在游戲中初步學會有條理地表達，培養(yǎng)學生樂于交往的意識和友善待人的行為習慣。2.交際指導。（1）觀察教材插圖，明確要求。讀一讀插圖中小朋友們的對話，明確本次游戲中對“邀請者”和“參與者”的要求：“邀請者”的態(tài)度要熱情、大方；“參與者”要積極參與，遇到不懂的地方學會主動提問。（2）情景表演，示范交際。兩兩組隊示范游戲，扮演邀請者的同學要說清游戲規(guī)則，可用上“先……接著……最后……”等簡單的連接詞；或者用上“一、二、三”等詞分步驟說明；還可以一邊說規(guī)則一邊做動作，讓聽的人更容易明白。三P91.創(chuàng)設情境。丁零零，下課了。奇奇、才才高高興興地來到操場上準備玩跳皮筋的游戲。才才看見英英一個人在操場上散步，便大聲說：“喂，英英，沒人和你玩吧。來，跟我們一起玩跳皮筋的游戲。”英英看了他一眼，理也沒理便走開了。2.交流：英英為什么不理才才便走開了呢？生：才才說話太沒有禮貌了。換作是我，我也不會理才才的。3.你們覺得怎樣邀請才有禮貌？自主練習，再指名表演。生：英英，你好！你如果沒事的話，能和我們一起玩跳皮筋的游戲嗎？人多了更好玩。4.讀一讀課文中兩個小朋友之間的對話，看一看她是怎樣邀請小伙伴一起做游戲的，再指名表演。英英：來，和我們一起做游戲吧！——才才：可是我不會玩啊。英英：沒關系，我教你?！挪牛汉玫?，謝謝你！小結：邀請別人時要熱情、大方、有禮貌，被邀請的同學要積極參與，遇到不懂的要主動提問。四1.出示大熊的圖樣，拿出蒙眼睛的布，讓大家猜猜要玩什么游戲。師：現(xiàn)在我們一起來玩貼鼻子的游戲。這個游戲需要兩個人合作來完成，一個同學貼鼻子，一個同學在旁邊提示。誰愿意來給大熊貼鼻子？（指名上講臺）2.學生示范交際，引導其他學生認真觀察、仔細傾聽。芳芳：麗麗，和我們一起玩貼鼻子的游戲吧！麗麗：可是我不會玩?。》挤迹海ㄟ呎f邊做動作）沒關系，我教你。兩人一組，一人蒙上眼睛，聽另一人的指示，兩人合作把小熊的鼻子準確地貼到正確的位置上。麗麗：聽上去很有趣，那我們一起玩吧。（教師要關注兩個方面，一是關注學生是否說清游戲規(guī)則，可以提示學生在介紹游戲規(guī)則時可以用上“先……接著……最后……”等連接詞，也可以用上“一、二、三”等詞分步驟說清楚游戲的規(guī)則，從而學會有條理地表達；二是在介紹游戲規(guī)則時可以一邊說一邊做動作，讓聽的人更明白。）3.師生對表演進行評價，指出優(yōu)缺點，教師鼓勵更多的學生大膽表達。4.同桌互相說一說游戲的過程，再指名說，說得好的學生獎勵做游戲。5.組成游戲小組，練習表達。教師將全班同學分成若干小組，學生輪流做貼鼻子游戲?？梢猿鍪具@樣的星級評價要求：一星，能積極主動地邀請同伴參與游戲，同伴之間說話有禮貌；二星，能有條理地把游戲規(guī)則說給同學聽；三星，能一邊介紹，一邊做動作，讓聽的人更容易明白。游戲結束后，師生根據(jù)“星級評價”要求進行評價。6.多種情境演練。教師可以創(chuàng)設多種情境，推動學生的交際與互動?？梢栽诎嗉壷薪M織一次“游戲推薦大比拼”的口語表達擂臺賽。先讓每位同學在四人小組內(nèi)較有條理地介紹一個游戲的規(guī)則，然后推薦一位同學參加擂臺賽，最后由全體同學根據(jù)“星級評價”要求，以投票的方式評出“最佳推薦者”和“最受歡迎的游戲”。五1.引導交流游戲體會。師：同學們玩游戲玩得開心嗎？（生答：開心。）把你最開心的地方說給其他同學聽一聽，分享一下你的快樂吧！（各小組推選一名代表在全班交流）2.學生積極參與下列活動。（1）課間和同學玩一玩喜歡的游戲。（2）課后與家人一起交流玩過的游戲。教學反思：本次口語交際的內(nèi)容是讓學生積極主動地邀請小伙伴做游戲，講清游戲規(guī)則