【語(yǔ)文】浙江省杭州市天長(zhǎng)小學(xué)小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)期末試題(含答案)

【語(yǔ)文】浙江省杭州市天長(zhǎng)小學(xué)小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)期末試題（含答案）1．看拼音，寫詞語(yǔ)dùjì()

nàhǎn()

duànliàn()

qíngbúzìjīn()juànliàn()

tèshū()

chàndǒu()

sùránqǐjìng()2．給加點(diǎn)的字選出正確的讀音。提供（gónggōng）

吶（nàlà）喊

血泊（bōpō）幔（mànwàn）子

前爪（zhǎozhuǎ）

屜（titì）子霓裳（chángshang）

繃（běngbēng）緊3．下面選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．沒(méi)想到李老師剛走出教室，李明和許剛就放肆地大聲喊叫起來(lái)。B．這篇文章立意明確，論述周到、深刻，真可謂天衣無(wú)縫。C．奶奶一生勤勞，不愿意養(yǎng)尊處優(yōu)，現(xiàn)在每天還收拾收拾自己的小菜園。D．小強(qiáng)因?yàn)檫@次考試成績(jī)不理想，坐在位子上一聲不坑，一幅悠然自得的樣子。4．請(qǐng)?jiān)谙铝性?shī)、句的理解中，選出表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（

）A．“村莊兒女各當(dāng)家”中的“兒女”指的是成年男女，不是指小孩子。B．“遺民淚盡胡塵里”表現(xiàn)百姓企盼朝廷收復(fù)失地卻一次次落空的失望。C．“其人弗能應(yīng)也”這里的“弗能應(yīng)”是楚人在用沉默表達(dá)自己的不滿。D．“人人都愛(ài)自己故鄉(xiāng)的月亮”這句話凝聚著中國(guó)人對(duì)故鄉(xiāng)的深情。5．下列句子中，有語(yǔ)病的一句是（

）A．中國(guó)政府提出的“一帶一路”倡議惠及沿線國(guó)家，促進(jìn)這些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。B．“北斗”是中國(guó)自主建設(shè)的衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)，是全球四大衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。C．心中有信仰，才能把嘉興南湖的小小紅船，發(fā)展為承載億萬(wàn)人民夢(mèng)想、乘風(fēng)破浪前行的巨輪。D．在“牧星人”的精心呵護(hù)下，設(shè)計(jì)壽命兩年的天宮二號(hào)在太空平安度過(guò)了1036天，最終受控榮歸。6．下列句子，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。B．老師搖搖頭，說(shuō)：“這不過(guò)是無(wú)心插柳柳成蔭啊”！C．“五彩斑斕的蝴蝶，翠色欲流的草地，還有……”說(shuō)著說(shuō)著，朋友醉了。D．“今天好熱啊！”爸爸擔(dān)心地問(wèn)，“你書讀得怎么樣了？”7．下列關(guān)于《魯濱遜漂流記》中主要情節(jié)，排序正確的一項(xiàng)是（

）①流落荒島，上船取物

②發(fā)現(xiàn)叛亂，救出船長(zhǎng)

③畜養(yǎng)山羊，種植糧食④搭建帳篷，安排住所

⑤救下“星期五”，結(jié)伴生活A(yù)．①②③④⑤ B．①③④⑤②C．①④②⑤③ D．①④③⑤②8．金牌小導(dǎo)游。（按照下面的要求寫一段導(dǎo)游解說(shuō)詞）學(xué)校來(lái)了客人，想請(qǐng)你介紹校園里有代表性的地方；親友到你家做客，想向你了解周邊的環(huán)境…選釋一個(gè)你熟悉的情境，做一名小導(dǎo)游吧！要求：1按照一定的順序講述。2．要有開(kāi)頭語(yǔ)和結(jié)束語(yǔ)。_______________________9．回憶所學(xué)內(nèi)容，按要求完成練習(xí)。（1）古典名著是中華傳統(tǒng)文化中絢麗多彩的瑰寶。讀古典名著，我們了解了《草船借箭》中的諸葛亮是個(gè)_____________的人，相比之下，周瑜則是個(gè)____________的人；讀了武松打虎的精彩片段，我們還領(lǐng)略了武松的___________；見(jiàn)識(shí)了____________的石猴；從《紅樓春趣》中，我們看到了一個(gè)_____________的寶玉。（2）前半學(xué)期，我們了解了古代不同的兒童生活，有描寫兒童種瓜的詩(shī)句“______________，也傍桑陰學(xué)種瓜”；有描寫兒童玩冰的詩(shī)句“稚子金盆脫曉冰，_____________”；有描寫兒童在牛背上吹笛的詩(shī)句“牧童歸去橫牛背，______________。（3）《祖父的園子》的作者是________，課文選自《__________》。10．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1)在閱讀古典名著時(shí)，遇到不懂的詞句，我們可以用多種方法來(lái)理解，如運(yùn)用聯(lián)系上下文猜測(cè)的方法知道了“但有過(guò)往客商可于已、午、未三個(gè)時(shí)辰，結(jié)伙成隊(duì)過(guò)岡。請(qǐng)勿自誤?！币痪渲小罢?qǐng)勿自誤”的意思是_______________________。（2)陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中以詩(shī)句“____________，______________”描繪了祖國(guó)山河的壯麗，反襯出祖國(guó)山河陷于敵手的悲哀。（3)想象畫面，品讀古詩(shī)，更容易感悟古詩(shī)蘊(yùn)含的樂(lè)趣，讀到范成大的詩(shī)句“______________，______________”，我仿佛看到了小孩子模仿大人種瓜的畫面；讀到楊萬(wàn)里的“_____________________，______________________”我的腦海中浮現(xiàn)出小孩取冰的天真可愛(ài)。11．閱讀短文，完成練習(xí)。11、根據(jù)圖片，你了解到哪些信息？（多選）（

）A．書名 B．教師推薦 C．家長(zhǎng)評(píng)價(jià) D．書受人歡迎 E．書中有個(gè)男孩名叫夏剛12、仔細(xì)閱讀上圖，你猜這個(gè)故事會(huì)寫什么？_____________13、寒假里，小林打算讀這本書。下面是他的閱讀計(jì)劃，你還有什么建議呢？①了解作者、創(chuàng)作背景；②完成一份閱讀思維導(dǎo)圖；③__________________④_______________14、這學(xué)期，你讀過(guò)哪本課外書？先把書名寫下來(lái)，再評(píng)一評(píng)這本書吧。（至少兩方面）書名：《_____________________》評(píng)價(jià)：____________________文言文閱讀。愚人食鹽昔有愚人，至于他家。主人與食，嫌淡無(wú)味。主人聞已①，更為益②鹽。既得鹽美，便自念言：“所以美者，緣有鹽故。少有尚爾③，況復(fù)多也？”愚人無(wú)智，便空食鹽。食已口爽④，反為其患。【注釋】①聞已：聽(tīng)完；②益：增加；③尚爾：如此；④口爽：口味敗壞。15、聯(lián)系上下文，猜測(cè)加點(diǎn)字的意思。①緣有鹽故()

②便空食鹽

()16、讀好下面的句子，讀出停頓處用“/”劃開(kāi)。便自念言：“所以美者，緣有鹽故。少有尚爾，況復(fù)多也？”17、文中“愚人”的“愚”表現(xiàn)在：___________________________18、結(jié)合注釋，想想畫“”句子的意思并寫下來(lái)。______________________________________________19、我從這則小故事中得到的啟發(fā)是：______________________________閱讀短文，完成練習(xí)。一只小鼠冰心一只小鼠，悄悄地從桌子下鉆出來(lái)，慢慢地吃著地上的餅屑，一邊吃一邊看我。我驚奇地叫喚了一聲，母親和父親都向下注視。四面目光中，它仍坦然地吃著，燈影下，它那么小，淺灰色的嫩毛，靈便的小身體，一雙閃爍的明亮的小眼睛。一剎那，我神經(jīng)錯(cuò)亂地俯身下去，拿起手里的書將它輕輕地蓋上?！?！它竟然不走。隔著書頁(yè)，我覺(jué)得它柔軟的小身體無(wú)抵抗地蜷伏在地上。這完全出乎我的意料！我的手在顫抖。母親說(shuō)：“放了吧，多有趣的小鼠……”話未說(shuō)完，小狗虎兒從門外跳了進(jìn)來(lái)。父親連忙說(shuō)：“快放手，虎兒要吃它了！”我忙驚惶地拿起書，那小鼠仍不動(dòng)。一聲喜悅的微吼，虎兒已撲著它了，沒(méi)等我喊出聲來(lái)，它就銜著小鼠鉆出門外，此后便沒(méi)有了聲息。母親慢慢放下手中的書，抬頭看著我說(shuō)：“我看它實(shí)在小得很，無(wú)心機(jī)。否則一定跑了。初次出來(lái)覓食，不見(jiàn)回來(lái)，它母親在窩里，不知怎樣掛念呢?！敝两褚咽且荒甓嗔?，有時(shí)讀書至夜深，再看見(jiàn)老鼠出來(lái)，我總覺(jué)得愧疚?？傁肫鹉侵恍∈蟮哪赣H，含著傷心之淚，夜夜出來(lái)找它，要帶它回去。20、文中的哪些語(yǔ)句可以看出小鼠“無(wú)心機(jī)”，用“”畫出來(lái)。21、第3自然段中提到“出乎我的意料”，那么“我”“意料之中”的情形應(yīng)該是什么？____________________22、從“神經(jīng)錯(cuò)亂”“顫抖”“驚惶”等詞語(yǔ)中你可以感受到什么？_____________________23、后來(lái)，本文作者冰心把這件事說(shuō)給朋友聽(tīng)，朋友卻笑她：“針尖大的事，也值得說(shuō)？”對(duì)此冰心會(huì)怎么想？_____________________24、你還讀過(guò)冰心的哪些文章或書，請(qǐng)寫出兩個(gè)。_____________________25、習(xí)作題目：那一刻，我長(zhǎng)大了提示：與一件自己成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事情，要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，還要把感到自己長(zhǎng)大了的“那一刻”的情形寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受，題目自擬。（400字以內(nèi)）1．

妒忌

吶喊

鍛煉

情不自禁

眷戀

特殊

顫抖

肅然起敬【詳解】本題考查看拼音寫詞語(yǔ)的能力。解答本題，首先要讀一讀拼音，一定要讀準(zhǔn)字音，知道要寫什么詞語(yǔ)。書寫時(shí)要注意“喊、鍛、煉、禁、眷、顫、肅、然”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。2．gōngnà

pōmàn

zhǎo

tìcháng

bēng【詳解】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。供：[gòng]奉獻(xiàn)：～養(yǎng)。～獻(xiàn)。[gōng]準(zhǔn)備著東西給需要的人應(yīng)用：～銷。提～。吶：[nà][吶喊]大聲叫喊：搖旗~|~助威。泊：[bó]停船靠岸：～船。[pō]湖：湖～。水～。血～。爪：[zhǎo]指甲或趾甲：趾端有～。[zhuǎ]禽獸的腳（多指有尖甲的）：雞～子。裳：[cháng]1.〔～～〕光明。2.古代指遮蔽下體的衣裙。[shang]〔衣～〕衣服?？嚕篬bēng]張緊，拉緊：～緊。[běng]板著，強(qiáng)忍著：～勁。～著臉。3．D【解析】D本題考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。A、B、C選項(xiàng)正確；D．有誤，悠然自得：悠然：閑適的樣子；自得：內(nèi)心得意舒適。形容悠閑而舒適。小強(qiáng)考試成績(jī)不理想，“悠然自得”不符合語(yǔ)境，改成“愁眉苦臉”。4．C【解析】C本題考查詩(shī)詞名句理解。A項(xiàng)，題目敘述正確。“村莊兒女各當(dāng)家”，“兒女”即男女，全詩(shī)用老農(nóng)的口氣，“兒女”也就是指年輕人。B項(xiàng)，題目敘述正確?！斑z民淚盡胡塵里，南望王師又一年”，這兩句寫淪陷區(qū)的百姓熱切盼望恢復(fù)之情景。淪陷區(qū)的百姓在金人的鐵蹄下痛苦呻吟，他們的淚水已經(jīng)流干了，他們多么想回到祖國(guó)的懷抱啊，然而年年盼望王師北伐，年年都注定失望。C項(xiàng)，題目敘述錯(cuò)誤?！案ツ軕?yīng)也”就是不能應(yīng)答，不能回答了的意思。因?yàn)樗麚P(yáng)言他的矛能穿透所有盾,而盾又能擋住所有矛，自相矛盾不合情理，所以當(dāng)人們問(wèn)他時(shí)，他什么也答不上來(lái)，并不是在用沉默表達(dá)自己的不滿。D項(xiàng)，題目敘述正確?！叭巳硕紣?ài)自己故鄉(xiāng)的月亮”這句話凝聚著中國(guó)人對(duì)故鄉(xiāng)的深情。5．B【解析】B【詳解】考查了修改病句。首先認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。B選項(xiàng)不符合邏輯，句子中“北斗”是“全球四大衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)?！辈缓线壿?，應(yīng)該在“系統(tǒng)”后面加上“之一”。6．B【解析】B【詳解】本題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的辨析。本題中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的是B項(xiàng)，引號(hào)的內(nèi)容要把感嘆號(hào)放在引號(hào)里?？梢愿臑椋豪蠋煋u搖頭，說(shuō)：“這不過(guò)是無(wú)心插柳柳成蔭啊！”7．D【解析】D【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的記憶和積累。《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家笛福寫的長(zhǎng)篇小說(shuō)，魯濱遜是書中的主人公，本課是該書的縮寫。魯濱遜因乘船遭遇暴風(fēng)失事，漂流到荒島，一個(gè)人在荒無(wú)人煙的小島上戰(zhàn)勝了種種困難，生活了二十多年。課文按魯濱遜歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記敘，寫了魯濱遜“遇險(xiǎn)上島”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’”“回到英國(guó)”。這些故事情節(jié)，處處緊扣“險(xiǎn)”，塑造了一位不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干的主人公。故答案選D。8．示例：

大家好！我是三小的一名小小導(dǎo)游員，我叫龐小。今天由我?guī)ьI(lǐng)大家去參觀我們的學(xué)?！{(diào)兵山市第三小掌。希望我的介紹能給大家?guī)?lái)輕松和快樂(lè)。我們學(xué)校位于調(diào)兵山市中央大街中段。占地面積2萬(wàn)多平米。2博色彩明快的教學(xué)樓南北并立，有學(xué)生一千三百多人，九十八名教師三十三個(gè)教學(xué)班，他們是朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上的售體。

現(xiàn)在我將帶領(lǐng)大家參現(xiàn)我們的南樓，南樓分四個(gè)樓層一層是我們學(xué)校的幼兒園一二四層分別是一年三年四年三個(gè)年級(jí)部，我們學(xué)校注重學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)，瞧，走廊版畫就是我校學(xué)生的美術(shù)作品，看出我們學(xué)生的美術(shù)功底，南樓還有三個(gè)光盤播放室，一個(gè)衛(wèi)塑接收室，看，平時(shí)我們學(xué)生就要到這里上課，老師利用理程資源向大家展示豐富多彩的內(nèi)容，同學(xué)們非常喜歡這樣，看，這是我們學(xué)校的微機(jī)教室，平時(shí)各班同學(xué)有課便會(huì)來(lái)到這里，學(xué)習(xí)有關(guān)電腦知識(shí)，與現(xiàn)代技術(shù)靠近。

下面我將帶大家參觀我們的北樓，北樓的走廊更具有特色，有中外名家屏板和世界一流大學(xué)的根況，從中可以看出學(xué)校頭了我們的健康成長(zhǎng)，花費(fèi)了許多心思，從小讓我們樹(shù)立遠(yuǎn)大志向?？矗@張書法家竹石圈竹子細(xì)挺有韌性，因?yàn)橹褡犹撔淖詮?qiáng)生而有節(jié)，就像我們?nèi)∪艘粯又t虛向上，更具有生力。【詳解】本題運(yùn)用導(dǎo)游詞擬寫法，導(dǎo)游詞是導(dǎo)游引導(dǎo)游客游覽觀光的講解詞。導(dǎo)游詞一般由三部分組成：一、習(xí)慣用語(yǔ)。即游覽前的“歡迎詞”、游覽結(jié)束時(shí)的“歡送詞”等。二、整體介紹。用概述法介紹景點(diǎn)，幫助游客從宏觀上了解景點(diǎn)，引發(fā)游客興趣。三、重點(diǎn)講解。即對(duì)主要游覽內(nèi)容的詳細(xì)講述(簡(jiǎn)短的導(dǎo)游詞可略寫或不寫)。導(dǎo)游詞的語(yǔ)言是一種具有豐富表現(xiàn)力、生動(dòng)形象的口頭語(yǔ)言，要注意多用日常用語(yǔ)和淺顯易懂的書面語(yǔ)，要多用短句，以便講起來(lái)順口，聽(tīng)起來(lái)輕松。此題要擬寫介紹校園的導(dǎo)游詞，應(yīng)包括游覽前的“歡迎詞”、對(duì)校園的整體介紹(重在突出主要景點(diǎn))等。語(yǔ)言力求淺顯易懂、生動(dòng)形象。9．

神機(jī)妙算

陰險(xiǎn)狡詐

英勇無(wú)畏

勇敢無(wú)畏

性格隨和

童孫未解供耕織

彩絲穿取當(dāng)銀鉦

短笛無(wú)腔信口吹

蕭紅

呼蘭河傳【詳解】本題考查課文理解與填空。（1）“草船借箭是我國(guó)古典名著《三國(guó)演義》中赤壁之戰(zhàn)的一個(gè)故事。借箭由周瑜故意提出（限十天內(nèi)造十萬(wàn)支箭），機(jī)智的諸葛亮一眼識(shí)破是一條害人之計(jì)，卻淡定表示“只需要三天”。后來(lái)，有魯肅幫忙，諸葛亮再利用曹操多疑的性格，調(diào)了二十條草船誘敵，終于“借”到了十萬(wàn)余支箭。武松打虎，《水滸傳》中的故事，主要講述梁山好漢武松回家探望兄長(zhǎng)，途經(jīng)景陽(yáng)岡，至酒家沽飲十八碗，醉后欲行趕路。酒家告以岡上有虎傷人，勸其勿行。武松不信，在岡上果遇一條吊睛白額大蟲(chóng)。武松奮起平生之力以雙拳將虎打死，為當(dāng)?shù)乩习傩粘ヒ淮蠛Α：蟊皇廊藗鳛榧言?。《紅樓春趣》，節(jié)選自古典名著《紅樓夢(mèng)》第七十回《林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮詞》，是這一回的第三個(gè)情節(jié)，也是尾聲，講的是寶玉、黛玉等青春年少在大觀園里放風(fēng)箏的故事，也是大觀園最后一次快樂(lè)而縱情的聚會(huì)。（2）宋代范成大的《夏日田園雜興·其三十一》原文：晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。譯文：白天去田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動(dòng)。小孩子雖然不會(huì)耕田織布，也在那桑樹(shù)蔭下學(xué)著種瓜。宋代楊萬(wàn)里《稚子弄冰》原文：稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。譯文：兒童早晨起來(lái)，將凍結(jié)在銅盆里的冰塊脫下，用彩線穿起來(lái)當(dāng)鉦。敲出的聲音像玉磬一般穿越樹(shù)林，忽然冰鑼敲碎落地，發(fā)出美玉摔碎般的聲音。宋代雷震《村晚》原文：草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。譯文：在一個(gè)長(zhǎng)滿水草的池塘里，池水灌得滿滿的，山銜住落日淹沒(méi)了水波。放牛的孩子橫坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不成調(diào)的樂(lè)曲。（3）《祖父的園子》選自《呼蘭河傳》，主要描寫了作者回憶了童年時(shí)期在祖父的院子里玩耍的經(jīng)歷，祖父教導(dǎo)作者分辨谷子和狗尾草，作者跟著祖父鏟地、拔草、種菜、澆水,等作者玩累后，就直接在院子里的陰涼處睡覺(jué)。全文通過(guò)對(duì)往事的回憶，表現(xiàn)出作者對(duì)童年生活的留戀。蕭紅：民國(guó)時(shí)期女作家。祖籍山東省聊城市莘縣董杜莊鎮(zhèn)梁丕營(yíng)村，中國(guó)近現(xiàn)代女作家，被譽(yù)為二十世紀(jì)“三十年代的文學(xué)洛神”。乳名榮華，本名張秀環(huán)，后改名為張廼瑩。筆名蕭紅、悄吟、玲玲、田娣等。10．

請(qǐng)不要錯(cuò)過(guò)時(shí)間

三萬(wàn)里河?xùn)|入海

五千仞岳上摩天

童孫未解供耕織

也傍桑陰學(xué)種瓜

稚子金盆脫曉冰

彩絲穿取當(dāng)銀鉦11．A【解析】11、ABCDE12、一個(gè)男孩獨(dú)自踏上去某地的列車后發(fā)生的一系列的事。13、

制定每天要讀的頁(yè)數(shù)。

談讀書后的感想，收獲。14、

《西游記》

神奇的想象，曲折離奇的情節(jié)，生動(dòng)逼真的環(huán)境描寫；生動(dòng)鮮明的人物形象……【分析】11、本題考查從短文提取信息的能力。圖片中有書名、出版社、作者、豆瓣評(píng)分、教師推薦、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)里還有一句“我要向夏剛父親學(xué)習(xí)”，說(shuō)明書中有一個(gè)叫“夏剛”的男孩。12、本題考查從短文提取信息以及猜測(cè)內(nèi)容的能力。圖上有個(gè)帶著行李箱的小男孩在站臺(tái)上走著。可以猜測(cè)小男孩可能要坐火車遠(yuǎn)行。同時(shí)春風(fēng)拂面的評(píng)價(jià)中“想象會(huì)帶給你一場(chǎng)別樣的心靈旅行”?？梢圆聹y(cè)出書中也介紹了小男孩遠(yuǎn)行后發(fā)生的事情。13、本題考查閱讀策略和方法。閱讀計(jì)劃除了背景、整體框架外還可以從細(xì)節(jié)處入手。比如：每天讀幾頁(yè)，整理書中每個(gè)人的經(jīng)歷，整理有感悟的句子等。14、本題考查課外積累和閱讀。首先應(yīng)該告訴大家書名。評(píng)價(jià)可以從書的整體思路、人物、某些句子等來(lái)評(píng)價(jià)。蘇聯(lián)作家米·伊林的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，這本書內(nèi)容有趣，語(yǔ)言生動(dòng)，整本書以問(wèn)題的形式給我們帶來(lái)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等領(lǐng)域的知識(shí)，幫我們打開(kāi)了探索科學(xué)奧秘的大門。15、

因?yàn)?/p>

空口16、便/自念/言：“所以/美者，緣/有鹽故。少有/尚爾，況復(fù)/多也？”17、愚人無(wú)智，便空食鹽?；?/p>

所以美者，緣有鹽故。少有尚爾，況復(fù)多也？18、這個(gè)人沒(méi)有智慧，空口吃鹽，味覺(jué)敗壞，反而成為他的禍患。19、干任何事都要有一個(gè)限度，恰到好處時(shí)美妙無(wú)比，一旦過(guò)了頭就會(huì)走向反面。【分析】譯文：從前有個(gè)愚蠢的人，到朋友家。主人給他食物，食物嫌淡而無(wú)味。主人知道之后，于是添加鹽。加了鹽，食物就味美，于是(他)自言自語(yǔ)說(shuō)：“之所以味道鮮美，是有了鹽的緣故。很少就如此，何況又多了？”這個(gè)愚蠢的人沒(méi)有智慧，就只吃鹽。味覺(jué)敗壞，反而成為他的禍患。15、本題考查字義掌握。①“緣有鹽故”翻譯為“菜這么好吃，是因?yàn)榉帕他}”。這里“緣”意思是“因?yàn)椤薄＂凇氨憧帐雏}”翻譯為“就空口吃鹽”。這里“空”意思是“空口”。16、本題考查文言文句子停頓劃分。句子翻譯為“于是自言自語(yǔ)說(shuō)：‘之所以味道鮮美，是有了鹽的緣故。很少就如此，何況又多了？’”劃分文言文句子的朗讀節(jié)奏的方法：句首發(fā)語(yǔ)詞、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后面要有停頓。文言文中有些虛詞放在句子的開(kāi)頭，起強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣或領(lǐng)取全句乃至全段的作用。文言文中連在一起的兩個(gè)單音節(jié)詞，朗讀時(shí)必須分開(kāi)，而不能讀成雙音合成詞。根據(jù)語(yǔ)言順序來(lái)處理停頓，即主謂之間應(yīng)停頓，動(dòng)賓之間應(yīng)停頓。充當(dāng)狀語(yǔ)的名詞和中心詞之間要連讀，即名詞作狀語(yǔ)時(shí)，一般在該詞前停頓，且不能把狀語(yǔ)與中心詞讀開(kāi)。朗讀停頓要體現(xiàn)出省略成份，不能把成份省略當(dāng)作沒(méi)有省略來(lái)讀。17、本題考查文章內(nèi)容理解。通過(guò)文章“愚人無(wú)智，便空食鹽”的翻譯“這個(gè)愚蠢的人沒(méi)有智慧，就只吃鹽”體現(xiàn)了“愚人”的“愚”。18、本題考查句子翻譯?！爸恰狈g翻譯為“智慧”，“空”翻譯為“空口”，“口爽”翻譯為“口味敗壞”，“患”翻譯為“禍患”。19、本題考查對(duì)文言文的理解。這篇文言文給我們的啟示就是，做任何事情都要有限度，恰到好處是美妙無(wú)比，-旦過(guò)頭就會(huì)走向反面，哪怕是好事也會(huì)弄得很糟。因?yàn)檎胬碓傧蚯翱缭揭徊骄统闪酥囌`。20、一只小鼠，悄然地從桌子下鉆出來(lái)慢慢地吃著地上的餅屑，一邊吃一邊看我。四面目光中，它仍坦然地吃著。我神經(jīng)錯(cuò)亂地俯身下去，拿起手里的書將它輕輕地蓋上。啊!它竟然不走。我忙驚惶地拿起書，那小鼠仍不動(dòng)。21、小鼠會(huì)警惕地逃走。22、“我”當(dāng)時(shí)內(nèi)心的矛盾與緊張之情，以及“我”如今的后悔懊惱之情。23、這怎么會(huì)是針尖大的事呢？世間一切生命都是平等的，我們應(yīng)該以仁愛(ài)之心去尊重和珍惜每一個(gè)生靈。24、《南歸》《還鄉(xiāng)雜記》【解析】20、本題考查了尋找文中關(guān)鍵句子的能力。做本題的時(shí)候首先應(yīng)該明確要求，確定需要尋找的內(nèi)容，然后回到文中認(rèn)真品讀，找出相關(guān)語(yǔ)句。本題要求畫出體現(xiàn)小鼠“無(wú)心機(jī)”的句子。選文第1、2、4自然段均對(duì)小鼠進(jìn)行了描寫，這些描寫中，體現(xiàn)小鼠不躲不閃的句子均寫出了小鼠的“無(wú)心機(jī)”，畫出這些句子即可。即：一只小鼠，悄然地從桌子下鉆出來(lái)慢慢地吃著地上的餅屑，一邊吃一邊看我。四面目光中，它仍坦然地吃著。我神經(jīng)錯(cuò)亂地俯身下去，拿起手里的書將它輕輕地蓋上。啊!它竟然不走。我忙驚惶地拿起書，那小鼠仍不動(dòng)。21、本題考查了提取文章信息的能力。首先應(yīng)該找到文中描寫“出乎我的意料”的內(nèi)容，然后找出與這種情況相反的情況，即“我”意料之中的事。文中“我”出乎意料的事是：“我”拿起書將它輕輕地蓋上。它竟然不走。所以“我”意料之中的事應(yīng)是：小鼠警惕地逃走。22、本題考查了分析詞語(yǔ)中滲透作者情感的能力。首先應(yīng)該去文中找到“神經(jīng)錯(cuò)亂”“顫抖”“驚惶”所在的句子，理解詞語(yǔ)的意思，然后聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。我們可以從作者當(dāng)時(shí)的情感和如今的情感兩個(gè)方面來(lái)分析作答?！吧窠?jīng)錯(cuò)亂”的意思是：精神異常，思慮迷糊不清。“顫抖”的意思是：身體抖動(dòng)。“驚惶”的意思是：害怕惶恐。理解了3個(gè)詞語(yǔ)的意思，再分析詞語(yǔ)所在的句子，可以體會(huì)到作者當(dāng)時(shí)內(nèi)心的矛盾與緊張之情，以及如今的后悔懊惱之情。23、本題考查了語(yǔ)言表達(dá)能力。做本題的時(shí)候，我們應(yīng)該聯(lián)系文章的中心思想，表達(dá)出冰心的內(nèi)心感受。本文通過(guò)描寫一只小鼠初次出來(lái)覓食，因?yàn)椤拔摇钡膼鹤鲃?，被小狗吞食了，“我”因此懺悔，覺(jué)得自己有罪。文章表達(dá)了作者認(rèn)為世間一切生命都是平等的，應(yīng)該以仁愛(ài)之心去尊重和珍惜每一個(gè)生靈的想法。我們回答本問(wèn)題的時(shí)候，首先應(yīng)該否定朋友的說(shuō)法，然后聯(lián)系文章中心進(jìn)行表達(dá)即可。24、本題考查課外的搜集及積累。寫出讀過(guò)的兩個(gè)冰心的文章或書即可。示例：《超人》、《去國(guó)》等。25、范文：那一刻，我長(zhǎng)大了光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是一名五年級(jí)的學(xué)生了。因?yàn)榘职謰寢尦Ｄ暝谕夤ぷ鳎哉疹櫸抑負(fù)?dān)便落在年邁的爺爺奶奶身上。每當(dāng)我看見(jiàn)爺爺奶奶到田地里去干活，我心里都有一種說(shuō)不出的酸痛，于是，我盼望著自己能夠早點(diǎn)長(zhǎng)大，能幫爺爺奶奶分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)，讓爺爺奶奶