部編版六年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文復(fù)習(xí)試題測(cè)試題(含答案解析)

部編版六年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文復(fù)習(xí)試題測(cè)試題（含答案解析）1．讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。yōuyǎ

sùjìng

píjuàn

kāngkǎi

gēda

2．下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（

）A．俠（xiá）客

咳嗽（sou）

狂風(fēng)怒號(hào)（hào）B．眷（juàn）戀

挽（wǎn）聯(lián)

橫(hènɡ)遭不幸C．潛（qiǎn）入

阻撓(ráo)

寢（qǐn）不安席D．瘦削（xiāo）

模（mú）仿

浴血（xuě）搏殺3．下列詞語(yǔ)中，讀音、字形、字義全部正確的一項(xiàng)是（

）A．正月（zhēng）

殲滅（qiān）

盤(pán)踞之地

暴露無(wú)遺（遺漏）B．叉腿（chà）

窺視（kuī）

輕歌曼舞

高逾數(shù)丈（超過(guò)）C．瘦削（xuē）

馳聘（chěng）

斗篷

所寶以百數(shù)（數(shù)字）D．縫隙（fèng）

躥上來(lái)（cuān）

祭祀

叱咤風(fēng)云（怒喝聲）4．下列句子所運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

）A．木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。B．水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。C．白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。D．小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣。5．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）A．我爺爺常常身穿一件黑棉襖和一頂黑棉帽。B．為了防止不發(fā)生踩踏事件，我校開(kāi)展了疏散演練。C．通過(guò)學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》這篇課文，我認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。D．學(xué)校氣象組的同學(xué)，每天早上都要記錄和收聽(tīng)當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。6．下列句子使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不正確的是（

）A．立刻，我的腦際浮現(xiàn)出劉大爺?shù)男蜗螅何迨鄽q的年紀(jì)；額前有幾道皺紋。B．你打算今天去呢，還是明天去呢？C．許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇ā．“那我餓了”！八兒要哭的樣子。7．表達(dá)，我能行。自從倡導(dǎo)“使用公勺公筷，推行分餐制”的文明就餐活動(dòng)以來(lái)，廣大民眾對(duì)此關(guān)注和熱議很高。請(qǐng)你據(jù)此完成下面練習(xí)。（1）

對(duì)于此項(xiàng)活動(dòng)，不同的人群有不同的看法，請(qǐng)你站在不同人群的立場(chǎng)，把下面的看法補(bǔ)充完整。爺爺奶奶：使用公勺公筷，分開(kāi)就餐，會(huì)使人與人之間的關(guān)系疏遠(yuǎn)，影響和親友之間的感情，我們覺(jué)得這樣不好！餐廳老板：__________________________________醫(yī)護(hù)人員：__________________________________青少年：使用公勺公筷是講究衛(wèi)生的表現(xiàn)，這樣就不用吃別人的“口水菜”了，分餐制我們也能接受，這樣能使飲食更加安全、衛(wèi)生。（2）()你想做一次演講，呼吁人們使用公勺公筷，正確看待分餐制。下面這些材料適合放入演講稿中的是：（多選）A．聚餐時(shí)沒(méi)有使用公勺公筷，給幽門(mén)桿菌、冠狀病毒等進(jìn)入人體開(kāi)了綠燈。B．分餐制由來(lái)已久，中國(guó)分餐史遠(yuǎn)超圍桌會(huì)食史。C．拒絕使用一次性餐具，為保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境盡一份力。D．注意餐桌文明，適量點(diǎn)餐，杜絕浪費(fèi)，“光盤(pán)行動(dòng)”我們一直在進(jìn)行。（3）最后，請(qǐng)你來(lái)寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，倡導(dǎo)大家用餐時(shí)使用公勺公筷或進(jìn)行分餐。________________________________________8．文學(xué)常識(shí)，根據(jù)語(yǔ)境填空。（1）走近魯迅：魯迅原名______，浙江紹興人。他是偉大的______、______、______。他在《學(xué)界的三魂》里說(shuō)：“____________，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，________?！碑?dāng)我們對(duì)未來(lái)的人生感到迷茫的時(shí)候，想起魯迅《故鄉(xiāng)》里的這句“__________________?！保?）重溫革命歲月：《七律·長(zhǎng)征》是一首七言律詩(shī)，作者是____。詩(shī)中總寫(xiě)長(zhǎng)征的兩句是“__________，__________”。尾聯(lián)“___________，___________”。寫(xiě)出了紅軍長(zhǎng)征勝利的喜悅之情。周恩來(lái)總理為國(guó)為民（填諸葛亮名句）“____________，___________?！钡木袢f(wàn)古流芳。狼牙山五壯士寧可犧牲自己，也不暴露群眾和部隊(duì)主力轉(zhuǎn)移的方向，讓我想起了曹植的詩(shī)句“____________，_______________?！保?）詩(shī)人杜甫筆下的春雨：“隨風(fēng)潛入夜，________?！碧K軾眼中的夏雨：“________，白雨跳珠亂入船。”朱熹眼中的春日“等閑識(shí)得東風(fēng)面，________。”杜牧眼中的江南春是：“________，水村山郭酒旗風(fēng)?！?．課內(nèi)閱讀積累。（1）優(yōu)美畫(huà)卷①草原風(fēng)光：那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，就像只用___________，不用墨線(xiàn)勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處____________，輕輕流入云際。②雨中西湖：黑云翻墨未遮山，_____________。③鄉(xiāng)村月夜：____________，聽(tīng)取蛙聲一片。④幽雅庭院：茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，_____________。（2）藝術(shù)之美①微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿(mǎn)了____________，月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷__________。（《月光曲》）②方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，____________?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，_____________?！保ā恫拦那佟罚?）愛(ài)國(guó)情懷①紅軍不怕遠(yuǎn)征難，___________。（《七律·長(zhǎng)征》）②我們從古以來(lái)，就有_________的人，有_________的人，有_________的人，有_________的人……這就是____________。（魯迅《中國(guó)人失掉自信力了嗎》）閱讀下面文章，完成問(wèn)題。刷臉時(shí)代來(lái)了！你準(zhǔn)備好了嗎？什么是人臉識(shí)別？常見(jiàn)的生物識(shí)別方式是指紋識(shí)別，但指紋容易留下痕跡被他人復(fù)制，而且對(duì)手指的清潔度、干燥度要求較高。隨著萬(wàn)物互聯(lián)時(shí)代的來(lái)臨，數(shù)據(jù)安全和信息隱私越來(lái)越重要，人們需要更安全、有效的身份認(rèn)證“密碼”。（新華網(wǎng)2017年3月2日）人臉識(shí)別，是基于人的臉部特征信息進(jìn)行身份識(shí)別的一種生物識(shí)別技術(shù)。用攝像頭采集含有人臉的圖像，并自動(dòng)在圖像中檢測(cè)和跟蹤人臉，進(jìn)而對(duì)檢測(cè)到的人臉進(jìn)行臉部識(shí)別的一系列相關(guān)技術(shù)，即通常所說(shuō)的刷臉技術(shù)。（搜狐網(wǎng)2019年10月15日）人臉識(shí)別的優(yōu)勢(shì)在于其自然性和不被被測(cè)個(gè)體察覺(jué)的特點(diǎn)。所謂自然性，是指該識(shí)別方式同人類(lèi)（甚至其他生物）進(jìn)行個(gè)體識(shí)別時(shí)所利用的生物特征相同。人臉識(shí)別就是通過(guò)觀(guān)察、比較人臉來(lái)區(qū)分和確認(rèn)身份的。不被察覺(jué)的特點(diǎn)會(huì)使該識(shí)別方法不令人反感，并且因?yàn)椴蝗菀滓鹑说淖⒁舛灰妆黄垓_。相對(duì)于指紋識(shí)別需要利用電子壓力傳感器采集指紋而言，人臉識(shí)別還具有非接觸式的特點(diǎn)，因此更加友好、自然，更易被人們接受。（《識(shí)別人臉的技術(shù)》劉露）刷臉時(shí)代來(lái)了曾經(jīng)我們調(diào)侃：“沒(méi)帶錢(qián)怎么吃飯？”“你和老板那么熟，刷個(gè)臉唄。”沒(méi)想到，這些玩笑話(huà)如今正在變成現(xiàn)實(shí)?！八⒛槨闭诳觳阶哌M(jìn)普通人的日常生活：消費(fèi)，刷臉支付；回家或住酒店，刷臉開(kāi)門(mén)；坐動(dòng)車(chē)或飛機(jī)，刷臉進(jìn)站；辦社?；蛉‖F(xiàn)金，還是刷臉……刷臉時(shí)代，意味著你所有的個(gè)人信息、財(cái)產(chǎn)情況，包括身份證、銀行卡、支付寶賬號(hào)等，都跟你的臉綁定了。走在大荷上，不經(jīng)意間了紅燈，雖然你的屁股上并沒(méi)有類(lèi)似汽車(chē)號(hào)牌的東西警察叔叔還是會(huì)準(zhǔn)確無(wú)誤地把你從茫茫人海中給揪出來(lái)，你的姓名、籍貫等將會(huì)被曝光（當(dāng)然為了保護(hù)你的隱私，一些要素會(huì)被屏蔽）。為了逃避罰單，你戴上特大號(hào)的黑墨鏡，大熱天捂?zhèn)€大口罩，有用嗎？好像也沒(méi)用。人臉識(shí)別技術(shù)能夠做到即使你遮住了臉蛋面積的2/3，還是一樣能把你認(rèn)出來(lái)。（《福建日?qǐng)?bào)》2017年9月8日）教你三招，掌握“刷臉支付”新姿勢(shì)第一步，當(dāng)然是開(kāi)通支付寶的刷臉支付。打開(kāi)支付寶，在搜索頁(yè)面輸入“刷臉支付”，然后選擇“立即開(kāi)通”。第二步，在自助點(diǎn)餐機(jī)上選好餐，進(jìn)入支付頁(yè)面，選擇“支付寶刷臉付”，然后進(jìn)行人臉識(shí)別，大約需要1-2秒。第三步，輸入與賬號(hào)綁定的手機(jī)號(hào)，確認(rèn)后即可支付。支付過(guò)程不到10秒。首次使用后，再次使用可以跳過(guò)第一步直接操作第二、三步。10、和“指紋識(shí)別”相比，“刷臉技術(shù)”最主要的特點(diǎn)是（

）A．對(duì)清潔度要求低 B．對(duì)干燥度要求低 C．更加安全和有效 D．操作起來(lái)更容易11、材料中提到闖紅燈被抓拍的例子，目的是（

）A．突出人臉識(shí)別的準(zhǔn)確性 B．提醒市民遵守交通規(guī)則C．強(qiáng)調(diào)刷臉技術(shù)無(wú)處不在 D．告訴大家不能耍小心機(jī)12、關(guān)于“刷臉技術(shù)”，以下表述正確的一項(xiàng)是（

）A．刷臉技術(shù)目前已完全覆蓋普通人的日常生活。B．刷臉技術(shù)使得闖紅燈者戴著特大號(hào)的黑墨鏡還是無(wú)法逃避罰單。C．刷臉技術(shù)因?yàn)榫哂忻黠@的優(yōu)勢(shì)而淘汰了指紋識(shí)別。D．刷臉支付首次使用綁定之后第二次使用仍需綁定。13、明明首次到餐廳就餐買(mǎi)單時(shí)，用支付寶刷臉支付的步驟是（

）A．開(kāi)通支付寶“刷臉支付”→選擇“支付寶刷臉付”→進(jìn)行人臉識(shí)別→輸入綁定的手機(jī)號(hào)→確認(rèn)無(wú)誤后支付B．開(kāi)通支付寶“刷臉支付”→進(jìn)行人臉識(shí)別→輸入綁定的手機(jī)號(hào)→選擇“支付寶刷臉付”→確認(rèn)無(wú)誤后支付C．輸入綁定的手機(jī)號(hào)→開(kāi)通支付寶“刷臉支付”→進(jìn)行人臉識(shí)別→選擇“支付寶刷臉付”→確認(rèn)無(wú)誤后支付D．輸入綁定的手機(jī)號(hào)→開(kāi)通支付寶“刷臉支付”→選擇“支付寶刷臉付”→進(jìn)行人臉識(shí)別→確認(rèn)無(wú)誤后支付14、“刷臉技術(shù)的運(yùn)用越來(lái)越泛請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際想想它還可以運(yùn)用在哪些方面。______________________________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。鳥(niǎo)音①孩提時(shí)代，生活在農(nóng)村，我是極喜歡鳥(niǎo)類(lèi)的。尤其是那百靈鳥(niǎo)兒，能唱多種歌，歌音顫酥酥、亮爽爽的，真叫人愛(ài)得著迷。②我常跟著大一點(diǎn)兒的孩子們到田野捕百靈，偶爾逮到一只，便放進(jìn)籠子里，掛在庭院的椿樹(shù)上，給它喂米喂水，逗弄它叫喚。日復(fù)一日，逮得多了，我家的庭院竟成了鳥(niǎo)的樂(lè)園。它們整日里叫個(gè)不歇，到了黎明，叫得最得意、最嘹亮，大概是為酣睡了一夜的人們，唱一支振奮的歌吧。滿(mǎn)胡同的伙伴們都跑來(lái)圍著鳥(niǎo)籠逗趣；鄰家的嬸嬸們也拿了針線(xiàn)邊做手中的活，邊欣賞鳥(niǎo)兒們的音樂(lè)會(huì)。然而，這并未引起爺爺?shù)呐d味，而且他聽(tīng)見(jiàn)我的鳥(niǎo)叫，反倒總是面帶慍色。他本是研究鳥(niǎo)類(lèi)的專(zhuān)家，為何不喜歡我喂鳥(niǎo)呢？他時(shí)常去河邊釣魚(yú)，我?guī)追蟾?，讓他給我逮幾只百靈來(lái)，他執(zhí)意不肯。這使我好生奇怪。③又過(guò)了些日子，不知為什么，爺爺要領(lǐng)我到鳥(niǎo)兒最多的地方去，還讓我提一只裝有百靈鳥(niǎo)的籠子。我又高興，又納悶兒。我跟在爺爺后邊，到了河邊。我們鉆進(jìn)樹(shù)林，這里遮天蔽日，連陽(yáng)光都難以透進(jìn)來(lái)。樹(shù)上的鳥(niǎo)兒真多呀，仿佛是百鳥(niǎo)之神把天下所有的鳥(niǎo)，都集合到這里開(kāi)演講會(huì)似的。真是不到鳥(niǎo)林，不知百鳥(niǎo)鳴囀的妙境??！它們忽而不約而同地來(lái)一番旋律整齊的齊鳴；忽而又雜亂無(wú)章，各有韻色；間或還有互相答對(duì)，傾訴愛(ài)戀的。我從未見(jiàn)過(guò)這么多的鳥(niǎo)兒，便纏著爺爺捉幾只。④不料，爺爺卻阻止了我，并讓我把從家里帶來(lái)的那只鳥(niǎo)籠掛在樹(shù)枝上。然后，蹲在樹(shù)蔭下。一會(huì)兒，籠子里的百靈，也跟著其他的鳥(niǎo)兒叫了起來(lái)。這時(shí)，爺爺問(wèn)我：“你說(shuō)，是籠子里的鳥(niǎo)兒叫得好聽(tīng)，還是樹(shù)上的叫得好聽(tīng)？”我靜心聽(tīng)聽(tīng)，揣度了一番，說(shuō)：“樹(shù)上的鳥(niǎo)兒叫得好聽(tīng)！”⑤“咋好聽(tīng)呢？”⑥“像是嗓音不同，音色不同。”⑦我心中納悶：⑧還是爺爺通曉天地萬(wàn)物，懂得鳥(niǎo)性：“花有花色，鳥(niǎo)有鳥(niǎo)性呀！大自然賦予它一對(duì)自由的翅膀，一口清涼的嗓音。它生來(lái)屬于大自然，不屬于你、我、他。你把它捉入籠，便使它失去了原來(lái)的本性，成了可憐的玩意兒?！雹嵛胰涡缘卣f(shuō)：“可它在籠子里不也天天叫嗎？那叫聲也是它唱的歌呀！”⑩“是它唱的歌。但那是一支悲歌，一支痛苦的歌。”?爺爺望望樹(shù)上的鳥(niǎo)兒，又說(shuō)：“鳥(niǎo)鳴為其心聲呀！你聽(tīng)枝頭那鳥(niǎo)兒，唱得多清脆，多甜美，掉在地上還有音呢，掉在河里，水也會(huì)變得清亮亮地響。而籠子里的鳥(niǎo)，鳴得叫人替它哀憐，好像是在向人哭訴冤屈、憂(yōu)愁——關(guān)在籠子里，為人鳴叫，有屈于它的天性??！?聽(tīng)了爺爺這番話(huà)，我深思良久，感到可有道理了。可又覺(jué)得在漫野、林子里飛來(lái)飛去的鳥(niǎo)兒，誰(shuí)也不屬于，叫得再婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，也無(wú)人欣賞、評(píng)贊，有什么價(jià)值呢？?“這正是它的高貴之處，它不為求得人們的稱(chēng)贊而歌唱，終生只為保持自己的本色和特性而活著。”?這一日，捉鳥(niǎo)未獲，卻得到了比鳥(niǎo)不知要珍貴多少倍的東西……15、“我”心中在納悶什么？請(qǐng)聯(lián)系上下文把答案填寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。我心中納悶：____16、我喜歡捉鳥(niǎo)，爺爺對(duì)此的態(tài)度是怎樣的呢？以下理解最佳的是（

）A．興味索然——不肯捉鳥(niǎo)——領(lǐng)我賞鳥(niǎo)——阻止捉鳥(niǎo)——解讀鳥(niǎo)音B．面帶慍色——不肯捉鳥(niǎo)——解讀鳥(niǎo)音——阻止捉鳥(niǎo)——領(lǐng)我賞鳥(niǎo)C．面帶慍色——阻止捉鳥(niǎo)——不肯捉鳥(niǎo)——領(lǐng)我賞鳥(niǎo)——解讀鳥(niǎo)音D．興味索然——阻止捉鳥(niǎo)——領(lǐng)我賞鳥(niǎo)——不肯捉鳥(niǎo)——解讀鳥(niǎo)音17、本文重點(diǎn)寫(xiě)的是爺爺帶我欣賞大自然中的鳥(niǎo)音，前文卻寫(xiě)了被我捉住的鳥(niǎo)兒叫個(gè)不停，還吸引了胡同里的伙伴們和嬸嬸們，這樣寫(xiě)的作用表述不正確的是（

）A．作者這樣寫(xiě)是為了突出“我、伙伴們、嬸嬸們”對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)，而爺爺對(duì)鳥(niǎo)不感興趣。B．交代事情的起因是我非常喜歡百靈鳥(niǎo)的聲音，喜歡捉鳥(niǎo)來(lái)聽(tīng)，為下文我跟隨爺爺去大自然中傾聽(tīng)鳥(niǎo)音做鋪墊。C．為了表現(xiàn)爺爺喜歡鳥(niǎo)的態(tài)度和方式和我們大家不一樣。D．開(kāi)頭對(duì)“被捉住的鳥(niǎo)”的詳細(xì)描寫(xiě)與文末“捉鳥(niǎo)未獲”相呼應(yīng)，點(diǎn)出“得到比鳥(niǎo)更珍貴東西”的文章主旨。18、文中劃線(xiàn)的句子可以刪去嗎？為什么？_______19、對(duì)鳥(niǎo)音的看法，“我”和“爺爺”發(fā)生了爭(zhēng)辯。請(qǐng)聯(lián)系文章和生活，說(shuō)說(shuō)你同意誰(shuí)的想法，為什么？_____20．第三部分習(xí)作題目：我想有___要求：1、把題目補(bǔ)充完整，如，“我想有個(gè)好朋友”“我想有個(gè)第一名”“我想有個(gè)可愛(ài)的小屋”“我想有一雙翅膀”“我想有朵七色花”……寫(xiě)人、記事、想象作文均可；2、內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，感情真摯，有一定的條理性。3、書(shū)寫(xiě)整潔。字?jǐn)?shù)在450左右?！緟⒖即鸢浮?．【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“疲倦、疙瘩”這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀(guān)。2．B解析：B【詳解】本題考查對(duì)字音的辨析能力。A選項(xiàng)，“狂風(fēng)怒號(hào)”的“號(hào)”應(yīng)讀“háo”，故錯(cuò)誤。B選項(xiàng)，全部正確。C選項(xiàng)，“潛入”中的“潛”應(yīng)讀“qián”，“阻撓”中的“撓”應(yīng)讀“náo”。D選項(xiàng)，“瘦削”中的“削”應(yīng)讀“xuē”，“模仿”中的“模”應(yīng)讀“mó”?！霸⊙珰ⅰ敝械摹把睉?yīng)讀“xuè”。故錯(cuò)誤。答案應(yīng)為：B。3．D解析：D【詳解】本題考車(chē)的知識(shí)點(diǎn)較多，有漢字讀音、錯(cuò)別字、詞語(yǔ)的理解與辨析。A．殲滅（qiān）——jiān。B．叉腿（chà）——chǎ。C．“所寶以百數(shù)所寶以百數(shù)”中的“數(shù)”意思是：清點(diǎn)數(shù)目，計(jì)算。故選D。4．D解析：D【詳解】本題主要考查對(duì)修辭手法的理解。A．“木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。”句子把木橋當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用擬人的手法。B．“水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰?！本渥影阉?dāng)作人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用擬人的手法。C．“白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。”句子把眼當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用擬人的手法。D．“小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣?！本渥影鸦ò茸鞅P(pán)花扣，運(yùn)用比喻的手法。5．C解析：C【詳解】本題考查語(yǔ)句辨析。（“穿”這個(gè)動(dòng)作應(yīng)該與衣服鞋襪搭配，如：穿一件黑棉襖、穿褲子、穿鞋子?！懊弊印睉?yīng)該與動(dòng)詞“戴”搭配。原句存在語(yǔ)病搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：我爺爺常常身穿一件黑棉襖和戴一頂黑棉帽。（“防止”和“不發(fā)生”意思相近，不能出現(xiàn)在同一個(gè)句子里，否則重復(fù)累贅。原句應(yīng)刪去“防止”或“不”。（句子“通過(guò)學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》這篇課文，我認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性?！睕](méi)有語(yǔ)病。（按照常理，收聽(tīng)過(guò)當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)才能記錄相應(yīng)的數(shù)據(jù)。因此，原句存在語(yǔ)病語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為：學(xué)校氣象組的同學(xué)，每天早上都要收聽(tīng)和記錄當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。根據(jù)以上分析，選項(xiàng)C的句子沒(méi)有語(yǔ)病。故選C。6．D解析：D【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，學(xué)生注意平時(shí)要多練習(xí)、多積累。D項(xiàng)錯(cuò)誤，一句話(huà)結(jié)束了，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)放在引號(hào)里邊，一句話(huà)沒(méi)有結(jié)束，逗號(hào)放在引號(hào)外邊。因此這里的感嘆號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，改為：“那我餓了”，八兒要哭的樣子。故選D。7．A解析：

為每位顧客提供公勺公筷雖然麻煩了點(diǎn)，但是看到顧客吃得更安心，更自在，我們也高興。

使用公勺公筷減少了餐桌上病毒的傳染，更安全、更健康。

A，B

添一雙筷子，多一份保障?！驹斀狻勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)以及綜合實(shí)踐的能力。（1）本題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。本題針對(duì)“使用公勺公筷，推行分餐制”這項(xiàng)活動(dòng)，從餐廳老板和醫(yī)護(hù)人員的角度出發(fā)，將自己的看法寫(xiě)出來(lái)即可。從餐廳老板的角度出發(fā)時(shí)，可以從“衛(wèi)生、健康、舒心”等方面出發(fā)說(shuō)說(shuō)自己的看法；從醫(yī)護(hù)人員的角度出發(fā)時(shí)，可以從“健康、安全”等方面出發(fā)說(shuō)說(shuō)自己的看法，言之有理即可。（2）本題考查演講稿的選材。本題要為“呼吁人們使用公勺公筷，正確看待分餐制”做一次演講，所選的材料必須緊扣主題。A項(xiàng)說(shuō)明的是沒(méi)有使用公勺公筷的危害，適合放入演講稿中。B項(xiàng)說(shuō)明的是分餐制的由來(lái)，呼吁人們看待分餐制，適合放入演講稿中。C項(xiàng)提倡的是拒絕使用一次性餐具，與“呼吁人們使用公勺公筷，正確看待分餐制”無(wú)關(guān)，不適合放入演講稿中。D項(xiàng)提倡的是文明用餐與光盤(pán)行動(dòng)，與“呼吁人們使用公勺公筷，正確看待分餐制”無(wú)關(guān)，不適合放入演講稿中。（3）本題考查寫(xiě)宣傳語(yǔ)。擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)應(yīng)注意：①內(nèi)容具體，指問(wèn)明確．該做什么，不該做什么，希望別人做什么，不做什么，表述必須具體明確②語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，朗朗上口．宣傳語(yǔ)是面向大眾的，太長(zhǎng)不容易記住，一定要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，還可以適當(dāng)運(yùn)用修辭，力求語(yǔ)句生動(dòng)活潑，易記易誦③構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意．要用藝術(shù)的手法把話(huà)說(shuō)到人的心上④語(yǔ)氣親切溫馨，充滿(mǎn)人文關(guān)懷。好的宣傳語(yǔ)都盡可能用“美”和“善”進(jìn)行人格誘導(dǎo)，激起人們的崇高情感。如：一雙公筷，健康常在。8．

周樹(shù)人

文學(xué)家

思想家

革命家

惟有民魂是值得寶貴的

中國(guó)才有真進(jìn)步

其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。

毛澤東

紅軍不怕遠(yuǎn)征難

萬(wàn)水千山只等閑

更喜岷山千里雪

三軍過(guò)后盡開(kāi)顏

鞠躬盡瘁

死而后已

捐軀赴國(guó)難

視死忽如歸

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

黑云翻墨未遮山

萬(wàn)紫千紅總是春

千里鶯啼綠映紅【詳解】本題考查了對(duì)課文的理解能力，對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，主要內(nèi)容，表達(dá)的思想感情等。（1）魯迅（1881~1936），中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基者。原名周樹(shù)人，字豫山、豫亭，后改名為豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次以“魯迅”作筆名，發(fā)表了中國(guó)文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》。他的著作以小說(shuō)、雜文為主，代表作有：小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》；散文集《朝花夕拾》；文學(xué)論著《中國(guó)小說(shuō)史略》；散文詩(shī)集《野草》；雜文集《墳》、《熱風(fēng)集》、《華蓋集》等18部。毛澤東主席評(píng)價(jià)他是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的文學(xué)家、思想家、革命家，是中國(guó)文化革命的主將，也被稱(chēng)為“民族魂”?！度A蓋集續(xù)編》中的《學(xué)界三魂》魯迅說(shuō)：“唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步?！敝腥A民族精神的立業(yè)之基是勤勞勇敢。魯迅的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》，深刻指出了由于受封建社會(huì)傳統(tǒng)觀(guān)念的影響，勞苦大眾所受的精神上的束縛，造成純真的人性的扭曲，造成人與人之間的冷漠、隔膜，表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿(mǎn)和改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望?！捌鋵?shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話(huà)啟發(fā)我們要勇于開(kāi)拓。（2）《七律·長(zhǎng)征》的作者是毛澤東。原詩(shī)：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。這首詩(shī)寫(xiě)于毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過(guò)岷山，長(zhǎng)征即將結(jié)束。回顧長(zhǎng)征一年來(lái)所戰(zhàn)勝的無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，他滿(mǎn)懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情。詩(shī)歌首句“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！遍_(kāi)門(mén)見(jiàn)山贊美了紅軍不怕困難，勇敢頑強(qiáng)的革命精神，這是全篇的中心思想，也是全詩(shī)的藝術(shù)基調(diào)。它是全詩(shī)精神的開(kāi)端，也是全詩(shī)意境的結(jié)穴。結(jié)尾詩(shī)句“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。”表現(xiàn)出了紅軍戰(zhàn)士取得勝利后的喜悅之情?？偟膩?lái)說(shuō)，這首詩(shī)形象地概括了紅軍長(zhǎng)征的戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地贊揚(yáng)了中國(guó)工農(nóng)紅軍不畏艱險(xiǎn)，英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和革命樂(lè)觀(guān)主義精神?！熬瞎M瘁，死而后已”出自諸葛亮的《后出師表》，意思是指勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止。多用來(lái)形容人的偉大?！熬柢|赴國(guó)難，視死忽如歸?！背鲎?xún)蓾h曹植的《白馬篇》，意思是：為國(guó)家解危難奮勇獻(xiàn)身，把死亡看得像回家一樣平常。（3）“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”出自杜甫的《春夜喜雨》，意思是伴隨和風(fēng)，悄悄進(jìn)入夜幕。細(xì)細(xì)密密，滋潤(rùn)大地萬(wàn)物。

詩(shī)歌點(diǎn)染出“春夜喜雨”的景色與氣氛。這是描繪春夜雨景，表現(xiàn)喜悅心情的名作。出自北宋蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書(shū)·其一》全詩(shī)：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。這首詩(shī)歌，作者描寫(xiě)了自己在望湖樓上飲酒時(shí)所見(jiàn)到的西湖山雨欲來(lái)和雨過(guò)天晴后的景色。出自唐代杜牧的《江南春》全詩(shī)：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。杜牧在這首七絕中不僅描繪了明媚的江南春光，而且還再現(xiàn)了江南煙雨蒙蒙的樓臺(tái)景色，使江南風(fēng)光更加神奇迷離，別有一番情趣。9．

綠色渲染

翠色欲流

白雨跳珠亂入船

稻花香里說(shuō)豐年

花木成畦手自栽

銀光

輕紗似的微云

巍巍乎若泰山

湯湯乎若流水

萬(wàn)水千山只等閑

埋頭苦干

拼命硬干

為民請(qǐng)命

舍身求法

中國(guó)的脊梁【詳解】本題考查現(xiàn)代文默寫(xiě)、詩(shī)句識(shí)記、文言文默寫(xiě)和名言警句的積累。名言警句，是指一些名人說(shuō)的，寫(xiě)的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)，名言警句易于留傳。（1）語(yǔ)段出自課文老舍《草原》。課文原句：那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線(xiàn)勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》。全文：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。此詩(shī)描繪了望湖樓的美麗雨景。出自宋代辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》。全文：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。前四句就是單純的抒寫(xiě)當(dāng)時(shí)夏夜山道的景物和詞人的感受，然而其核心卻是洋溢著豐收年景的夏夜。因此，與其說(shuō)這是夏景，還不如說(shuō)是眼前夏景將給人們帶來(lái)的幸福。出自宋代王安石的《書(shū)湖陰先生壁》。全文：茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。前兩句寫(xiě)楊家庭院之景，上句寫(xiě)庭院的潔凈，下句寫(xiě)庭院的秀美。后兩句寫(xiě)楊家周?chē)淖匀画h(huán)境。本詩(shī)描寫(xiě)湖陰先生庭院和環(huán)境之美，也贊揚(yáng)了湖陰先生愛(ài)勤勞、愛(ài)潔凈、愛(ài)花木和熱愛(ài)自然山水的良好品性和高尚的情趣。（2）語(yǔ)段出自課文《月光曲》。課文原句：月亮正從水天相接的地方升起來(lái)微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿(mǎn)了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。出自先秦《呂氏春秋》的《伯牙鼓琴》。課文原句：方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。（3）出自近現(xiàn)代毛澤東的《七律·長(zhǎng)征》。全文：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。這是一首記敘二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征這一震驚全球的歷史事件的革命史詩(shī)。它不僅以精煉之筆高度地概括了紅軍奪關(guān)殺敵的戰(zhàn)斗歷程，而且用革命的激情藝術(shù)地、形象地表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不屈不撓、英勇頑強(qiáng)的大無(wú)畏氣概和革命樂(lè)觀(guān)主義精神。“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁”出自魯迅《中國(guó)人失掉自信力了嗎》。在這段文字里，作者通過(guò)列舉事實(shí)所確立的正面觀(guān)點(diǎn)是我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在，所批駁的觀(guān)點(diǎn)是中國(guó)人失掉了自信力。C解析：10、C11、A12、B13、A14、學(xué)校安全保障方面，可以防止陌生人隨意進(jìn)入校園，提高校園的安全性?！窘馕觥?0、本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。從“常見(jiàn)的生物識(shí)別方式是指紋識(shí)別，但指紋容易留下痕跡被他人復(fù)制，而且對(duì)手指的清潔度、干燥度要求較高?！薄叭四樧R(shí)別的優(yōu)勢(shì)在于其自然性和不被被測(cè)個(gè)體察覺(jué)的特點(diǎn)?！笨芍?，和“指紋識(shí)別”相比，“刷臉技術(shù)”最主要的特點(diǎn)是更加安全和有效。11、本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。從“刷臉時(shí)代，意味著你所有的個(gè)人信息、財(cái)產(chǎn)情況，包括身份證、銀行卡、支付寶賬號(hào)等，都跟你的臉綁定了。走在大荷上，不經(jīng)意間了紅燈，雖然你的屁股上并沒(méi)有類(lèi)似汽車(chē)號(hào)牌的東西警察叔叔還是會(huì)準(zhǔn)確無(wú)誤地把你從茫茫人海中給揪出來(lái)，你的姓名、籍貫等將會(huì)被曝光（當(dāng)然為了保護(hù)你的隱私，一些要素會(huì)被屏蔽）。”可知，舉例闖紅燈被抓拍的例子闖紅燈被抓拍的例子突出人臉識(shí)別的準(zhǔn)確性。12、本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。A．不正確。從““刷臉”正在快步走進(jìn)普通人的日常生活”可知說(shuō)法錯(cuò)誤。B．正確。從“為了逃避罰單，你戴上特大號(hào)的黑墨鏡，大熱天捂?zhèn)€大口罩，有用嗎？好像也沒(méi)用?！笨芍f(shuō)法正確。C．不正確。文中只是說(shuō)刷臉技術(shù)相對(duì)安全，深得人們的青睞，但不表示淘汰了指紋識(shí)別。D．不正確。從“首次使用后，再次使用可以跳過(guò)第一步直接操作第二、三步?！笨芍f(shuō)法錯(cuò)誤。13、本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。從“教你三招，掌握“刷臉支付”新姿勢(shì)第一步，當(dāng)然是開(kāi)通支付寶的刷臉支付。打開(kāi)支付寶，在搜索頁(yè)面輸入“刷臉支付”，然后選擇“立即開(kāi)通”。第二步，在自助點(diǎn)餐機(jī)上選好餐，進(jìn)入支付頁(yè)面，選擇“支付寶刷臉付”，然后進(jìn)行人臉識(shí)別，大約需要1-2秒。第三步，輸入與賬號(hào)綁定的手機(jī)號(hào)，確認(rèn)后即可支付。支付過(guò)程不到10秒。首次使用后，再次使用可以跳過(guò)第一步直接操作第二、三步?！笨芍髅魇状蔚讲蛷d就餐買(mǎi)單時(shí)，用支付寶刷臉支付的步驟是開(kāi)通支付寶“刷臉支付”→選擇“支付寶刷臉付”→進(jìn)行人臉識(shí)別→輸入綁定的手機(jī)號(hào)→確認(rèn)無(wú)誤后支付14、本題主要考查知識(shí)遷移能力。結(jié)合刷臉技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際，將其運(yùn)用到生活中，如：還可以運(yùn)用到超市的買(mǎi)東西時(shí)支付，乘坐公交車(chē)時(shí)，也可以刷臉支付。A解析：15、一樣的百靈鳥(niǎo)兒，為什么在家養(yǎng)著的和長(zhǎng)在樹(shù)林里的叫得不一樣呢？16、A17、A18、不可以，因?yàn)檫@句環(huán)境描寫(xiě)突出樹(shù)林的茂密，寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒在這里不受人類(lèi)的打擾，為下文的解讀鳥(niǎo)音作鋪墊。19、同意爺爺?shù)南敕?。世間萬(wàn)事萬(wàn)物都應(yīng)該自由自在地活著。比如鳥(niǎo)兒，大自然才是鳥(niǎo)兒真正的家園，鳥(niǎo)兒天生就是屬于大自然的，應(yīng)該在大自然中自由地飛翔和放歌。它是大自然的自由使者，而不應(yīng)該被養(yǎng)在籠中當(dāng)囚徒，當(dāng)人類(lèi)的玩偶?！窘馕觥?5、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。這篇短文講了“我”喜歡捉百靈鳥(niǎo)，捉了許多把自己家的院子變成了“鳥(niǎo)的樂(lè)園”?？墒牵瑢?duì)于爺爺這樣研究鳥(niǎo)類(lèi)的專(zhuān)家，卻不喜歡“我”喂鳥(niǎo)，也不喜歡“我”的鳥(niǎo)叫聲，一次“他”讓“我”帶著裝有百靈鳥(niǎo)的籠子同“他”去樹(shù)林里，問(wèn)“我”是籠里的鳥(niǎo)叫聲好聽(tīng)還是樹(shù)林里的鳥(niǎo)叫聲好聽(tīng)，“我”很納悶，同樣的鳥(niǎo)為何叫聲不一樣？后來(lái)爺爺幫助“我”解讀鳥(niǎo)音，告訴“我”大自然才是鳥(niǎo)兒真正的家園，鳥(niǎo)兒天生就是屬于大自然的，應(yīng)該在大自然中自由地飛翔和放歌。它是大自然的自由使者，而不應(yīng)該被養(yǎng)在籠中當(dāng)囚徒，當(dāng)人類(lèi)的玩偶。爺爺問(wèn)“我”養(yǎng)在家里的鳥(niǎo)叫聲好聽(tīng)，還是樹(shù)林里的鳥(niǎo)叫聲好聽(tīng)，“我”覺(jué)得樹(shù)上的鳥(niǎo)叫聲好聽(tīng)，心中納悶的是：一樣的百靈鳥(niǎo)兒，為什么在家養(yǎng)著的和長(zhǎng)在樹(shù)林里的叫得不一樣呢？16、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。從“這并未引起爺爺?shù)呐d味”可知，一開(kāi)始爺爺是“興味索然”?！白屗o我逮幾只百靈來(lái)，他執(zhí)意不肯”再是“不肯捉鳥(niǎo)”。“爺爺要領(lǐng)我到鳥(niǎo)兒最多的地方去”然后是“領(lǐng)我賞鳥(niǎo)”，“便纏著爺爺捉幾只”“不料，爺爺卻阻止了我”這是“阻止捉鳥(niǎo)”。最后第⑧、第⑩、第?、第?段是爺爺解讀鳥(niǎo)音。所以選A。17、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A項(xiàng)有誤，這樣寫(xiě)為了突出“我、伙伴們、嬸嬸們”喜歡熱鬧，根本不是真正的喜歡鳥(niǎo)，與爺爺對(duì)待“我”捉鳥(niǎo)、喂鳥(niǎo)、聽(tīng)見(jiàn)“我”的鳥(niǎo)叫聲形成對(duì)比，從而更襯托出爺爺是真正的愛(ài)鳥(niǎo)。18、本題考查句子的作用。“我們鉆進(jìn)樹(shù)林，這里遮天蔽日，連陽(yáng)光都難以透進(jìn)來(lái)”這句話(huà)突出樹(shù)林的茂密，鳥(niǎo)兒在這里不受人類(lèi)的打擾，適合鳥(niǎo)類(lèi)生存，為下文解讀鳥(niǎo)音作鋪墊，所以不可以刪去。19、本題考查對(duì)文章主旨的理解。這篇短文講了“我”喜歡捉百靈鳥(niǎo)，捉了許多把自己家的院子變成了“鳥(niǎo)的樂(lè)園”?？墒?，對(duì)于爺爺這樣研究鳥(niǎo)類(lèi)的專(zhuān)家，卻不喜歡“我”喂鳥(niǎo)，也不喜歡“我”的鳥(niǎo)叫聲，