善待親情擁抱陽光公開課教案

善待親情

擁抱陽光

成都市實驗中學朱艷斌

一、活動目的：1體驗感悟。2、，能理解父母的辛苦與不易，接納父母的不完美。3、通過角色扮演和音樂意向對話促使學生主動探究解決親子矛盾的辦法，學會感恩，擁抱愉快，營造主動的親子關系二、活動重難點：1、重點：理解父母，學會感恩2、難點：謀求解決親子矛盾的辦法，接納不完美的父母三、授課年級

高一年級四、活動準備1、學生排演小品“沒有你，我能活得更加好”2、教師準備問卷“你所理解的父母”五、活動過程（一）歌曲導入(2分30秒)大家喜歡聽歌嗎？今天我們來聽一首很特別的歌。聽完這首歌，有什么感覺??？（太嘮叨啦?。┥钪杏袩o類似的場景呢！看來外國媽媽和中國媽媽同樣嘮叨，前兩周有位媽媽打電話告訴我，她和兒子發(fā)生了矛盾，兒子摔門而出，美妙的親情瞬間變得黯然，是什么因素讓我們的親情變得如此脆弱？今天我們就來聊一聊親情這個話題，但愿通過這堂課的交流，體驗和分享，解開親情的結，在此后的日子里去“善待親情，擁抱陽光”。（板書課題）（二）小品表演（6分30秒）

電話中的媽媽和兒子終究發(fā)生了什么矛盾，我們請兩位同窗為我們把當時的情景再現(xiàn)一下！

情景再現(xiàn)：兒子是一種寄宿制學校的學生，到了周末想想放松一下，玩玩電腦，但媽媽始終在耳邊嘮叨，于是和媽媽發(fā)生了沖突，摔門而去！

孩子摔門而出，留下一臉驚鄂的媽媽！這位媽媽，您還好吧？

（孩子垂頭喪氣地走了回來）老師：孩子！你回來啦，能和我聊聊嗎？

和媽媽發(fā)生了沖突，你的心情怎么樣呢？

我剛剛聽到你說沒有媽媽，你會過得更加好，真是這樣嗎？

那為什么這樣說呢？（其實就一時氣憤，心急）其實也不想這樣互相傷害，可是這種矛盾不由自主地就發(fā)生了，讓人難受，甚至做什么事都打不起精神來，在座的同窗們有這樣的經(jīng)歷嗎？能不能和我們分享一下（音樂）

謝謝你們的分享！我們也看到父親媽媽為我們做了諸多，可一氣起來一急起來，父親媽媽就成了我們的仇人，甚至認為沒有他們，自己會過得更加好，這個時候誰還能記起父親媽媽對我們的付出呢?。ㄈ┮暺练窒?/p>

1、點滴父母恩

在一場婚禮上，有人播了這樣一段視屏，播完后全場安靜了三分鐘，甚至有人潸然淚下

討論：看完后，大家有什么感受呢？哪位同窗能和大家分享一下！

我們記了諸多父親媽媽的不近人情，嘮叨煩瑣，但是仿佛忘了父母為我們做的點點滴滴，那看了這段視屏你想起了嗎？父母從小到大都為你做了些什么呢？

我相信，這些事情，每個父母都在做，太多太多，多到我們都習覺得常了，多到我們覺得他們對我們好都是應當?shù)?，必須的，卻忘記了他們?yōu)槲覀冏龅狞c點滴滴，忘記了我們在他們心中的重要地位！2、偉大父母情韓紅的歌《天亮了》背后有這樣一種動人的故事！請觀賞！你有什么感受呢？

親情是如此偉大，親情對我們是如此重要，父母為了我們樂意犧牲一切，甚至自己的生命，但是我們?yōu)樗麄冏隽耸裁茨?？請在你面前的感恩行動卡上面寫下你為父親媽媽做的事!3、親情小卡片其實我們能夠做的事應當有諸多諸多，但我們不僅沒為他們做多少，還學會了和他們吵架和他們慪氣，說出傷害他們的話，埋怨他們沒有給我們發(fā)明更加好的條件，甚至由于一點點小事容易拋棄自己的生命，造成對親情的極大傷害。但即使是這樣，他們還是一如既往地關心我們，愛惜我們，我們?yōu)樗麄冏龅貌欢?，我們對他們又理解多少呢？請看這份問卷調查！

我所理解的父親媽媽

請能完畢問卷第一問的同窗舉手，能完畢十個問題的同窗舉手？看到這樣的成果，有什么感受？

原來，我們不夠理解父親媽媽，他們也初為人父，初為人母，他們也會有痛苦有憤怒，他們也有控制不住自己的時候，他們就是這樣的不夠完美的父母，但你理解后還會說”沒有你，我會過得更加好“嗎？（四）善待親情

親子之間，朝夕相處，總會有矛盾的發(fā)生，或許是我們太急，或許是父母太急，或許是缺少理解和溝通，那么，如何來解決我們和父母之間的矛盾呢？我們先來通過一種小游戲解決電話中那對母子之間的矛盾。先有請扮演兒子的同窗，這里有兩把椅子，一把代表兒子，一把代表母親，你坐在自己的這把椅子上就代表自己，坐在代表媽媽的椅子上就代表媽媽，現(xiàn)在假定你們兩個展開對話，你站在自己角度想對另外一張椅子的媽媽說些什么？說完后你又坐在媽媽的椅子上，作為媽媽，會對兒子說些什么？

現(xiàn)在請扮演媽媽的同窗，按照剛剛的方法，面對沖突，以媽媽和兒子的兩個角色說說你想說的心里話?，F(xiàn)在你們似乎對對方有了更多的理解了，這是我們在解決人際關系矛盾時經(jīng)慣用到的一種辦法，是什么辦法？（生應當回答的出來：“換位思考”，師板書“換位思考”）現(xiàn)在，作為兒子，你最想給媽媽說什么？（師引導學生說出“道歉”，師板書）父親媽媽有對我們的殷切盼望，我們漸漸長大了，有了自己的主見和想法，當矛盾沖突后，我們先要換位思考，多理解父親媽媽的用心，要主動向父親（媽媽）道歉。為了讓親情更和諧美妙，我們還能夠做些什么呢？（引導學生說出要“主動溝通”（師概括某些溝通方式）和“做好自己：努力學習、養(yǎng)成好習慣”兩個方法（師板書））

曾經(jīng)，我們和父母之間總有過這樣或那樣的矛盾沖突，誰能與大家說說沖突的事件、情形，（請學生談談現(xiàn)在的感受和認識，以及解決方法）。周末父母給我們寫了一封信，誰樂意分享一下，聽完父親媽媽的心里話，有什么感受？想對父親父親說些什么的？（請生回答）

父親媽媽是最愛我們的人，我們最愛的人是父親媽媽，我們要學會理解和包容，要善于溝通。父母養(yǎng)育我們是一種義務，一種親情行為，作為兒女，感恩也是一種親情體現(xiàn)，是我們人類應當含有的品質和美德，善待親情是人生的重要內容。（五）意象對話

請同窗們輕輕閉上眼睛、全身放松，你已經(jīng)走出教室走出了學校，走進了家門，你看到父母操持家務的背影，那背影，比起你小時候，分明矮了，那頭上也有了絲絲白發(fā)，他們聽到你回來了，愉快地轉過頭望著你，仿佛望著另一種自己，他的眼里分明多了些血絲，他的眼角分明多了幾條魚尾紋，他伸出手來拉著你，那手似乎也不像小時候感覺到的那樣潤滑，看著他對你關愛的眼神，你走上前往，輕輕地擁抱他們，用最簡樸的字眼輕聲對他說，父親媽媽，我愛你們。請你慢慢睜開你的眼睛，愛就不怕說出來，讓我們的聲音把這份感恩的心傳遞給教室里的每個人，讓我們大聲對父母說：“父親媽媽，我愛你們！”讓我們的聲音飛出教室，飛出學校，飛到父親媽媽耳邊，讓我們一起大聲呼喊：“父親媽媽，我愛你們！”看到你們的深情，我相信，這份理解和真誠會讓父母開心感動，我們黯然的親情也必將重現(xiàn)明媚陽光！

七、教學反思這堂心理健康課已經(jīng)上完了，但我想學生受到的震撼和教育應當是能使他們終身受益的，課的成功也應當是毋庸置疑的！孩子們和觀課老師的眼淚能充足闡明這一點！這成功，應當歸功于多媒體素材的恰當運用和活動的巧妙設立以及教學內容的有效延伸。任何一堂課都是缺點的藝術，因此它難免有缺點。本課教學的基本思路是，呈現(xiàn)矛盾-理解親情-尋找辦法-善待親情，每一種環(huán)節(jié)都是一種人生的大課題，要濃縮在一堂課中，就必然影響到課程的深度。而在課堂上，學生要先進入感恩的情境，投入角色感悟親情，又要在課的后半段理性地去思考解決辦法，即使用了種種技術，例如“空椅子”來延緩這個轉換過程，讓學生順理成章地去討論去思考解決方法，轉換過程有某些艱難，課堂氛圍比起純正的感恩演講還是差了某些。但我認為，如果沒有具體的辦法指導，只是感悟了親情，卻不懂得如何解決親情沖突，不能從痛苦的親子矛盾中解脫出來，是不能達成這堂課應有的目的的。因此我在課前規(guī)定學生回家請家長給自己寫了一封表述自己對親子矛盾的見解的信，課后規(guī)定學生完畢了對父母的采訪，并且觀看了一橫先生的感恩演講，以鞏固對親情的認識。我想：親情不單靠課堂上半晌的時間來體會，它更需要我們用一生的光陰來感悟，在語文教育中滲入有關親情的教育也應當是一

個系統(tǒng)而龐大的工程，需要我們不停去思考。借用屈原的一句話“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，作為一名老師，我也將不停努力，帶著我的孩子們，借助課堂這個溫馨的陣地，向著充滿陽光的道路，前行！

八、附件(見下頁)

一、小品表演腳本沒有你我過得更加好媽媽上完班回家還沒來得及休息（廚房里自言自語）：小強就快回家了，她始終不喜歡吃學校里的飯，今天弄點她喜歡的糖醋排骨.”小強，背著書包：我是小強，在學校憋了一周，累死了，終于到周末了，我的可愛的床，我的音樂，我最最可愛的電腦，我們立刻就要見面了，我都迫不及待了。。。。。。小強愉快的推開家門，廚房里的媽媽聽到開門聲，將手上的菜刀一放，手一擦，迎了出來，拉著小強看個不停：“你回來啦，怎么又瘦了??！”小強漫不經(jīng)心地跟媽媽打了個招呼就要往自己的屋子鉆。這時，媽媽卻攔住小強，關心地詢問：“你在學校里面吃得怎么樣??？睡得怎么樣？”小強敷衍說：“還行。都還行?！眿寢寙枺骸皩W習怎么樣??？成績有無進步?。俊毙姴荒蜔┑卣f：“不懂得，沒考試?！眿寢屃⒖逃终f：“孩子，你可要好好學習啊！現(xiàn)在高考競爭這樣大，你可要加把勁。要是考不上大學，將來能做什么啊？能不能吃好穿暖都有問題……”小強聽不下去了“媽！您讓我歇會兒”快步走進自己的房間，把門猛地一下關上了，也關住了還想要繼續(xù)嘮叨的媽媽的嘴。媽媽憤怒地拉開房門，

看小強戴上耳機正在開電腦，一把掀開孩子的耳機：“我一回來就辛辛苦苦給你做飯，跟你說幾句話都不行?。啃娢孀《鷻C：“媽?。銦┎粺┠模?，我這才打開電腦……：“電腦！電腦，你腦袋里就只有電腦，給我關掉，哪天我總得把電腦給