小學書法教學計劃

逸夫小學書法教學計劃時間：-第二學期科目：小學書法課年級：三、四、五、年級任教老師：趙凌華小學毛筆書法教學計劃一、學情分析本人是今年剛剛從英語課兼并教書法課，經(jīng)驗和辦法都局限性，但是學生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎，全部年級學生都是第一次接觸書法學習，因此說在此基礎上進行的書法指導還是有一定難度的。因此教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學習習慣和對的的書寫習慣，能純熟掌握基本筆畫的書寫，特別需要教師著重指導用筆辦法。二、教材分析中國書法源遠流長，博大精深。通過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好中文不僅含有展示、觀賞和收存價值，并且又含有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、構(gòu)造、章法四美，顯然將其提高到一種藝術高度來認識來衡量。三、教學目的1、書法課的教學要有人文性素質(zhì)教育規(guī)定教學要面對全體，使學生在多方面得到發(fā)展，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生理解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本領，又學做人。2、書法教學要有針對性教學過程中，在學生全方面發(fā)展的同時，要重視學生的個性發(fā)展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參加，書寫水平都有所提高。其中還必得重視發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們對的的學習辦法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的后來的發(fā)展打下良好基礎。3、書法教學要有持久性欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來確保。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須含有持久性。1、學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要每天堅持不懈，猶如做事，要有始有終。平時規(guī)定學生每天運用一點時間（三二十分）練習鞏固自己所愛慕的書法。2、開展書法愛好活動，在活動中比進步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學生的書法作業(yè)進行展評，以此增進學生自主學習的主動性，方可達成日久功成的目的。教導學生：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學無術，形同廢物而無用。4、書法教學要含有發(fā)展性我們教書法的目的是：（一）實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學生在全方面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。（二）提高學生的藝術素養(yǎng)，含有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學習。（三）能使整體進步，部分學生有為，并終身受益。（四）教必有成，學必有果，培養(yǎng)學生自信，展示自己、發(fā)揮才干、發(fā)表作品。最后達成學生自認為“天生我才必有用”之目的。5、書法教學要含有愛好性書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水平達成頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生理解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真（楷書）、草、隸、篆，大致分辨各體的字形特點，特別是理解楷書中柳、顏、歐三體，倡導主動嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞某些書法刊物，開闊眼界、觀賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的愛好和求知欲。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。四、采用方法。自來學藝都有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，能夠使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有下列的辦法：（一）尊重學生的個性，根據(jù)學生自己愛慕的字體去練；（二）按字形的規(guī)定，正規(guī)嚴格去指導習練；（三）學會比較和鑒別的辦法；（四）教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。三--六年級書法教學進度表授課日期授課內(nèi)容第一周學前談話第二周、為書法課程作好準備介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆.坐姿用筆)第三周、用筆技法的基礎訓練第四周、毛筆楷書筆畫的寫法(一)----點第五周、毛筆楷書筆畫的寫法(二)___點2第六周、毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____橫第七周、毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____豎第八周、毛筆楷書筆畫的寫法(六)_____撇第九周、回想,組合筆畫,練習獨體字第十周8、毛筆楷書筆畫的寫法(七)