二十年以后-歐亨利

同學(xué)們，我們對(duì)友誼這個(gè)詞都不陌生，那么請(qǐng)同學(xué)們思考一下：“什么是真正的友誼？”“什么樣的朋友最可貴？”“如果你的朋友因觸犯了法律而求助于你，你會(huì)為朋友兩肋插刀嗎？”請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表觀點(diǎn)。課前思考探究2023最新整理收集do

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現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常面臨情與理的沖突：選擇了情，卻違背了理；遵循了理，卻傷了情。何去何從，年輕的我們迷茫，不知所措。導(dǎo)入

今天就讓我們一起去探一探小說(shuō)中的主人公，當(dāng)他們面臨情與理的沖突時(shí)，他們是如何抉擇的？二十年以后歐·亨利生平：歐·亨利（1862～1910），美國(guó)小說(shuō)家，一生創(chuàng)作了270多個(gè)短篇小說(shuō)和一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，還有數(shù)量不少的詩(shī)歌。為世界三大短篇小說(shuō)家之一（另兩位是法國(guó)的莫泊桑和俄國(guó)的契訶夫），被譽(yù)為“美國(guó)的莫泊?！?。了解作者代表作品：《愛(ài)的犧牲》《麥琪的禮物》《警察與贊美詩(shī)》《最后一片葉子》作品特色：幽默、風(fēng)趣，在夸張、嘲諷、詼諧、機(jī)智、風(fēng)趣的幽默中，飽含抑郁、凄楚的情緒，是一種“含淚的微笑”。他的小說(shuō)被譽(yù)為“美國(guó)生活的幽默的百科全書”。朗讀

自主朗讀課文，解決生字詞。思考：

本故事寫了幾個(gè)人物？分別是誰(shuí)？

3個(gè)人物：從美國(guó)西部來(lái)的男子（鮑勃）、值勤警察（吉米）和身材高大的便衣警察。練習(xí)仔細(xì)聽(tīng)朗讀錄音，根據(jù)記憶描述故事思考故事的發(fā)展情節(jié)是什么？分析故事情節(jié)約會(huì)朋友——不認(rèn)朋友——逮捕朋友。分析同學(xué)們對(duì)哪些情節(jié)感到意外？意外之一：第一個(gè)警察是吉米意外之二：吉米認(rèn)出了鮑勃意外之三：故事的結(jié)尾：這個(gè)結(jié)尾揭示了許多疑團(tuán)：①值勤的警察就是去赴約的吉米；②吉米為什么臨時(shí)隱瞞了自己的身份不與鮑勃相認(rèn)；③為什么吉米要趕快離開(kāi)，并問(wèn)鮑勃：“假如他不準(zhǔn)時(shí)趕來(lái)，你會(huì)離開(kāi)這兒?jiǎn)幔俊?；④冒充吉米的原?lái)是吉米找來(lái)的便衣警察。故事情節(jié)對(duì)于這些意外，作者在文中有沒(méi)有鋪墊？請(qǐng)找出文中的伏筆和暗示性話語(yǔ)。分析故事情節(jié)

“他的嘴里叼著一支沒(méi)有點(diǎn)燃的雪茄煙”?！把┣选笔歉邫n消費(fèi)品，暗示他的富有；“沒(méi)有點(diǎn)燃”正是為了后面的“點(diǎn)燃”作伏筆，有了“點(diǎn)燃”，就能借火光看清男子右眼角的傷疤，判定他是被通緝的逃犯，使故事的發(fā)展發(fā)生了急轉(zhuǎn)彎。①“男子從口袋里掏出一塊小巧玲瓏的金表。表上的寶石在黑暗中閃光?！薄@兩句話在暗示著什么？暗示著這位男子很富有，讓吉米極力想了解鮑勃的財(cái)富是怎樣積聚起來(lái)的?！拔乙恢辈坏貌粬|奔西跑”——不能明確說(shuō)出自己財(cái)富的來(lái)源。②“他們倆誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話”③“假如他不準(zhǔn)時(shí)趕來(lái)，你會(huì)離開(kāi)這兒?jiǎn)幔俊薄迈U勃走掉了。④“急匆匆地徑直走來(lái)”——暗示警察怕鮑勃等不及走掉了?！獌扇烁髯韵胄氖?，男子在想朋友怎么還沒(méi)有來(lái)，警察在想怎樣對(duì)待面前身為通緝犯的老朋友。⑥“你在西部的情況怎么樣？”⑧“他微微地顫抖起來(lái)”——⑦“商店里的燈還亮著”⑤“衣領(lǐng)向上翻著，蓋住了耳朵”

——暗示警察在掩飾自己?！讍?wèn)對(duì)方的情況?！凳觉U勃會(huì)認(rèn)出面對(duì)的是假吉米。暗示他痛苦的內(nèi)心活動(dòng)：居然被好朋友出賣了。練習(xí)根據(jù)故事的發(fā)展情節(jié)詳述故事朗讀

分角色朗讀課文，體會(huì)故事人物的形象，揣摩人物對(duì)話的心理活動(dòng)。敘述人鮑勃便衣吉米分析人物形象

常用人物形象分析方法1.常用的人物形象分析方法圍繞小說(shuō)三要素展開(kāi)：a.借助故事情節(jié)分析人物形象；b.借助人物描寫方法分析人物形象；c.借助環(huán)境描寫分析人物形象；分析人物形象

常用人物形象分析方法2.以案例體驗(yàn)感悟方法分析人物形象：

請(qǐng)找一找、議一議小說(shuō)中兩個(gè)主人公——吉米、鮑勃各自對(duì)待朋友的舉動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們思考：你更愿意跟吉米交朋友，還是鮑勃？為什么？練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們做創(chuàng)造性復(fù)述可以改變結(jié)尾，添加情節(jié)等

有人說(shuō)吉米是對(duì)友誼的背叛，

你們?cè)趺纯矗刻骄?/p>

什么是真正的友誼？應(yīng)如何對(duì)待朋友？在正義和朋友中我們應(yīng)如何選擇？思考討論“然而，20年的時(shí)間卻有可能使一個(gè)好人變成壞人?！闭?wù)勅绾伟盐蘸米约旱娜松?，二十年以后我們要成為什么樣的人？想象一下，?dāng)鮑勃終于被繩之以法，投入監(jiān)獄之后，吉米一定會(huì)去看望他，他們之間會(huì)有怎樣的對(duì)話呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，為本文續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。

要求：1、續(xù)寫的語(yǔ)言符合本文的語(yǔ)言風(fēng)格。

2、人物對(duì)話能體現(xiàn)人物性格

3、300字以上練筆

如果說(shuō)小說(shuō)《二十年以后》敘述了一個(gè)灰色調(diào)故事，那么我們可以這樣假設(shè)：假如吉