江蘇省淮安市盱眙縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中檢測(cè)語文試卷（含答案）

-2024學(xué)年度第一學(xué)期期中檢測(cè)試卷九年級(jí)語文（試卷滿分：150分考試時(shí)間：150分鐘）得分評(píng)卷人題號(hào)一二三總分得分一、積累與運(yùn)用（20分）1.閱讀下面一段文字，按要求回答問題。（6分）記憶中泡桐花（演繹表現(xiàn)）得如火如荼的一次，是多年前的華山之行。當(dāng)火車歡快地奔馳在關(guān)中平原上時(shí)，窗外一片片泡桐花輕盈lüè過，柔美得仿佛一個(gè)個(gè)紫色的夢(mèng)。華山腳下也遍植著泡桐，紫色的花朵無聲無息地飄在農(nóng)田、山野間，很有與世無爭的遠(yuǎn)古蘊(yùn)味。（1）請(qǐng)將下面的一幅字臨寫至田字格里。（2分）如火如荼給文段中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)文中注音寫出漢字。（2分）荼lüè（3）找出文段中一個(gè)錯(cuò)別字并加以訂正。（1分）改為（4）結(jié)合語境，從括號(hào)內(nèi)選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。（1分）2.綜合性學(xué)習(xí)。(6分)走進(jìn)初三，有些同學(xué)感到壓力大，學(xué)業(yè)重，時(shí)有畏難情緒，班主任張老師就給同學(xué)們開了一次以“君子自強(qiáng)不息”的主題班會(huì)。這堂班會(huì)課請(qǐng)你與小盱、小眙同學(xué)來參與完成。①張老師準(zhǔn)備用兩個(gè)名人事跡形成一幅對(duì)聯(lián)來鼓勵(lì)學(xué)生。張老師已經(jīng)想好了下聯(lián)，請(qǐng)小盱根據(jù)下聯(lián)對(duì)出上聯(lián)，小盱請(qǐng)你幫助。（2分）周恩來少有大志，每以中華民族崛起為己任，發(fā)奮學(xué)習(xí)，苦讀圣賢；張桂梅立志山區(qū)教育，她將自己的畢生精力奉獻(xiàn)給了祖國的教育事業(yè)。上聯(lián)：為下聯(lián)：為山區(qū)教育振興畢生奉獻(xiàn)②張老師請(qǐng)你為“君子自強(qiáng)不息”的主題班會(huì)寫一段主持人開場(chǎng)白，并把自己積累的一句關(guān)于自強(qiáng)不息的詩句運(yùn)用進(jìn)去，來啟發(fā)學(xué)生。(2分)③班會(huì)課結(jié)束，張老師要小眙組織一次以“自強(qiáng)不息”為話題的演講活動(dòng)，小眙同學(xué)沒有組織過，請(qǐng)你指導(dǎo)。你給他指導(dǎo)了演講活動(dòng)流程組織的4個(gè)環(huán)節(jié)，使本次活動(dòng)順利開展。（2分）4個(gè)環(huán)節(jié)是：3.詩文名句填空。（8分）①看紅裝素裹，。(毛澤東《沁園春?雪》),將登太行雪滿山。(李白《行路難（其一）》)，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)不應(yīng)有恨，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）,吾將上下而求索。(屈原《離騷》)，寒林空見日斜時(shí)。(劉長卿《長沙過賈誼宅》)范仲淹《岳歸樓記》中表現(xiàn)詩人遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)的詩句是“，”。得分評(píng)卷人二、閱讀與理解（70分）（一）閱讀下面這首詩，完成4-5題。（6分）蘇幕遮①范仲淹（宋）碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚?！咀ⅰ竣賾c歷三年（1043）,范仲淹因提出“十事疏”，主張推行新政，慶歷四年（1044）受到朝中保守派的反對(duì)，被排斥出朝廷，被貶至陜西。4.“山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外”一句，情景交融，很值得品味，請(qǐng)你鑒賞。（3分）5.本詩情感豐富，請(qǐng)你說說“淚”的原因有哪些。（3分）（二）閱讀【甲】【乙】兩部分文字，完成6-10題。（18分）【甲】名之（亭）者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也?！劣谪?fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。——選自歐陽修《醒翁亭記》【乙】滁州之西南，泉水之涯，歐陽公作州①之二年，構(gòu)亭曰“豐樂”，自為記以見其名義。既又直豐樂之東幾百步，得山之高，構(gòu)亭曰“醒心”，使鞏記之。凡公與州之賓客者游焉，則必即豐樂以飲?；蜃砬覄谝?，則必即醒心而望，以見夫群山之相環(huán)，云煙之相滋，曠野之無窮，草樹眾而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所聞，則其心灑然②而醒，更欲久而忘歸也。故即其所以然而為名，取韓子退之《北湖》之詩云。噫！其可謂善取樂于山泉之間，而名之以見其實(shí)，又善者矣。雖然，公之樂，吾能言之。吾君優(yōu)游③而無為于上，吾民給足而無憾于下。天下之學(xué)者，皆為材且良；夷狄④鳥獸草木之生者，皆得其宜，公樂也。一山之隅，一泉之旁，豈公樂哉？乃公所寄意于此也?！x自曾鞏《醒心亭記》[注釋]①作州：任知州。②灑然：不拘束的樣子。③優(yōu)游：悠閑自得。④夷狄：泛指少數(shù)民族。6.請(qǐng)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。(只標(biāo)一處)(2分)自為記以見其名義7.解釋下列加點(diǎn)的詞語。(4分)①傴僂提攜提攜：②臨溪而漁臨：③構(gòu)亭曰“醒心”構(gòu)：④則必即豐樂以飲即：8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)①釀泉為酒，泉香而酒洌。②乃公所寄意于此也。9.【甲】【乙】兩文段都描寫了歐陽修的“樂”，但這兩個(gè)文段表現(xiàn)的“樂”有不同。（4分）【甲】文歐陽修的“樂”【乙】文歐陽修的“樂”10.【甲】文時(shí)，寫了醉翁亭命名的由來，【乙】文寫清楚了醒心亭的命名由來也，請(qǐng)你能正確地寫出兩亭命名來由。（4分）醉翁亭命名：醒心亭命名：（三）閱讀《艾青詩選》片段，完成11-14題。（12分）選段一今天我看到雪使我想起了你/你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲/你的被典押了的一丈平方的園地/你的門前的長了青苔的石椅11.有同學(xué)在讀本選段詩時(shí)，不太清楚“你”是誰?“你”在艾青心中是一個(gè)怎樣的形象?你讀后，很清楚地告訴了這位同學(xué)。（3分）選段二從遠(yuǎn)古的墓塋/從黑暗的年代/從人類死亡之流的那邊/震驚沉睡的山脈/若火輪飛旋于沙丘之上/太陽向我滾來……/它以難遮掩的光芒/使生命呼吸/使高樹繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌奔向它去/當(dāng)它來時(shí)/我聽見/冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下/群眾在曠場(chǎng)上高聲說話/城市從遠(yuǎn)方/用電力與鋼鐵召喚它……12.有同學(xué)在朗誦畫橫線句子時(shí)把握不準(zhǔn)重音和語速，請(qǐng)你給他提出朗誦建議。（2分）選段三我愛這土地/假如我是一只鳥/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱/這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地/這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流/這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)/和那來自林間的無比溫柔的黎明……/——然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面/為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……13．有同學(xué)在讀這首詩時(shí)，認(rèn)為本詩創(chuàng)作非常獨(dú)特，請(qǐng)你解答本詩的獨(dú)特性與作用。（4分）14.下列對(duì)相關(guān)名著的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.艾青常用“土地”這個(gè)意象，表達(dá)對(duì)光明、自由、勝利的不懈追求。B.《西游記》的主人公孫悟空，按先后順序，有美猴王、孫悟空、弼馬溫、齊天大圣、行者、斗戰(zhàn)勝佛等稱號(hào)。C.《紅星照耀中國》通過一個(gè)外國人的見聞，客觀地向世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人全面地了解到中國共產(chǎn)黨的真實(shí)生活。D.《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾永不言敗，意志如鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)，但他也有溫情的一面，比如書中寫到他的親情、戀情、友情等。(四)閱讀下面的材料，完成15-18題。(16分)少年有志，家國有望。學(xué)校決定組織同學(xué)們觀看張藝謀執(zhí)導(dǎo)的賀歲電影《滿江紅》，請(qǐng)你閱讀以下材料，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。材料一材料二①《滿江紅·怒發(fā)沖冠》是一曲膾炙人口的古典詩詞，不僅有極高藝術(shù)審美價(jià)值，還因與岳飛可歌可泣的生平結(jié)合緊密，具有極高歷史真實(shí)性。它凝聚著中華民族最珍貴的品格與精神氣質(zhì)，形成了中華民族公共心理的一部分，與之有關(guān)的文學(xué)和影視作品不勝枚舉。當(dāng)代藝術(shù)工作者要繼續(xù)改編類似題材并給世人留下深刻印象，必須要有創(chuàng)意。②電影《滿江紅》可謂一次成功的實(shí)踐。影片從《滿江紅·怒發(fā)沖冠》這首千古絕唱流傳的角度，來編織故事和組織敘述。與一般“復(fù)仇”故事不同的是，手刃“真兇”不再是電影主角們的終極目標(biāo)，因?yàn)槟浅丝煲舛鞒鹬猓淖儾涣爽F(xiàn)實(shí)，更無法改變?nèi)诵?。③影片很好地處理了歷史與藝術(shù)、真實(shí)與虛構(gòu)、寫實(shí)與想象的關(guān)系，將愛國主義價(jià)值編織進(jìn)生動(dòng)曲折、跌宕起伏、一唱三嘆的情節(jié)敘述中，出乎意料又令人拍案叫絕。電影在結(jié)構(gòu)上分為兩個(gè)部分。第一部分主要講述以秦檜為首的封建集權(quán)與專制下個(gè)體人生存的悲劇。每個(gè)人都只是權(quán)力系統(tǒng)中的一枚棋子，無論凡夫俗子還是高官達(dá)人，他們的生死對(duì)于權(quán)力系統(tǒng)而言無關(guān)緊要，他們隨時(shí)都會(huì)因各種偶然或必然因素失去性命。生存就是一出權(quán)力的游戲，能夠活下來全靠絞盡腦汁的權(quán)謀詭計(jì)和演技，尤其是小人物、底層人物。電影第一部分很好地展現(xiàn)了底層人物在困境中的掙扎和生存意志，以懸疑和喜劇的方式，吊足了觀眾的興趣。在秦檜宰相府高墻大院的狹窄走廊中走馬燈式行走的眾人，仿佛命運(yùn)之籠中的困獸，配上豫劇與現(xiàn)代打擊樂，密集的節(jié)奏，不僅讓懸疑敘述變得好看，更讓觀眾為困局中人物的命運(yùn)而揪心。④第二部分主要講述被權(quán)力異化的個(gè)體如何找到生存意義并努力為之奮斗，從而建構(gòu)新主體的故事。片中，“精忠報(bào)國”出現(xiàn)了三次。前兩次是影像化敘述，張大（沈騰飾）背上的刺字“精忠報(bào)國”每一次以“特寫鏡頭”出現(xiàn)時(shí)，都會(huì)配上莊重激昂的音樂，通過視覺和聽覺的雙重刺激，達(dá)到震撼人心的目的。第三次是文字?jǐn)⑹?。有了前面兩次的鋪墊，第三次的敘述則猶如春風(fēng)化雨，很好地強(qiáng)化并鞏固了“愛國主義”思想在觀眾頭腦和情感中的地位。同時(shí)，主要人物孫均（易烊千璽飾）正是在這四個(gè)字的影響下，完成了思想的重大轉(zhuǎn)變，從一個(gè)封建集權(quán)和專制制度的工具人，變成了具有強(qiáng)烈愛國信仰、不再畏懼個(gè)體犧牲的仁人志士。三次“精忠報(bào)國”的植入與強(qiáng)化，以及影片高潮部分——秦檜的替身對(duì)《滿江紅》的生死誦讀、眾將領(lǐng)和士兵對(duì)《滿江紅》的分批傳誦以及女童的領(lǐng)誦，給觀眾帶來極為生動(dòng)、自然、深刻的愛國主義精神洗禮。電影主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)將電影作為一種視聽符號(hào)的媒介屬性，其功能發(fā)揮到了極致，尤其在愛國主義教育上，收獲了比文字更生動(dòng)、感性、直觀的效果。⑤《滿江紅》既沿襲了張藝謀導(dǎo)演的一貫風(fēng)格，又結(jié)合新的時(shí)代特點(diǎn)，在敘述方面精心布局、巧妙構(gòu)思，還充分尊重觀眾的觀影心理，創(chuàng)作出新的感人至深的故事，塑造出新的中國人形象——有責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)、不怕犧牲、有信仰……這些從傳統(tǒng)文化中挖掘出來的寶貴的中國精神，感動(dòng)和激勵(lì)了大眾，也向世界展示了疫情之后一個(gè)欣欣向榮、積極向上、團(tuán)結(jié)一心、奮發(fā)有為、敢于擔(dān)當(dāng)、煥然一新的中國形象。（節(jié)選自《光明網(wǎng)》，有刪改）材料三《滿江紅》延續(xù)著張藝謀從《紅高粱》到《英雄》再到《懸崖之上》等片，對(duì)大時(shí)代中小人物的關(guān)注和悲憫。在這個(gè)虛構(gòu)的故事里，我們分明看到某種真實(shí)的情感存在：這些壯士的前仆后繼、舍生忘死，只為了一個(gè)義字。這正是那些被佞臣試圖抹掉的故事，得以口口相傳、代代銘記的奧秘。這種壯懷激烈、義薄云天、流傳千百年的家國情懷，就是電影《滿江紅》的價(jià)值真諦，也是應(yīng)該被唱響流傳的時(shí)代強(qiáng)音！——（《人民日?qǐng)?bào)》文藝評(píng)論）將主流價(jià)值蘊(yùn)藏在故事講述中，深挖傳統(tǒng)家國情懷的時(shí)代價(jià)值，通過創(chuàng)新講述與更多的觀眾進(jìn)行對(duì)話?！ň巹￡愑睿┙陙?，家國情懷已經(jīng)成為吸引觀眾走進(jìn)影院的重要關(guān)鍵詞之一，民族自豪感與文化自信讓千千萬萬的普通人在大銀幕的光影體驗(yàn)中收獲感動(dòng)?！ㄑ胍曅侣剬ＴL）《滿江紅》勝在情節(jié)飽滿，這正是當(dāng)下主流觀眾的審美需求?！ㄉ虾ｋ娪皩W(xué)院教授劉海波）15.下列表述中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．由材料一中的圖表數(shù)據(jù)可知，電影《滿江紅》的觀影群體以青年觀眾為主體，占比接近一半。B．在以秦檜為首的封建集權(quán)與專制下，無論凡夫俗子還是高官達(dá)人，每個(gè)人都只是權(quán)力系統(tǒng)中的一枚棋子，他們必然因此而失去性命。C．電影《滿江紅》中，孫均原本是一個(gè)無條件服從于封建集權(quán)和專制制度的工具人，后在“精忠報(bào)國”四個(gè)字的激勵(lì)下，轉(zhuǎn)變成了具有強(qiáng)烈愛國信仰、不再畏懼犧牲的仁人志士。D．張藝謀執(zhí)導(dǎo)的《滿江紅》虛構(gòu)了一個(gè)大時(shí)代中小人物的故事，卻真實(shí)地向觀眾傳遞了壯懷激烈、義薄云天、流傳千百年的家國情懷。16.材料三中《人民日?qǐng)?bào)》文藝評(píng)論指出，“我們分明看到某種真實(shí)的情感存在：這些壯士的前仆后繼、舍生忘死，只為了一個(gè)義字”。請(qǐng)結(jié)合材料二的第⑤段闡述國人形象中“義”的具體內(nèi)涵。（3分）17.結(jié)合材料二與材料三，歸納電影《滿江紅》深受觀眾熱捧的原因。（4分）18.電影《滿江紅》上影后，有同學(xué)說：“和平年代，沒必要觀看愛國電影?！蹦阃膺@一種說法嗎？請(qǐng)用80字以上的內(nèi)容，多樣的論證方法，充分的說理來闡明你的觀點(diǎn)。（6分）（五）閱讀下面文章，完成19-22題。（18分）秋聲一片林清玄①生活在都市的人，愈來愈不了解季節(jié)了。②我們不能像在兒時(shí)的鄉(xiāng)下，看到滿地野花怒放，而嗅到春風(fēng)的訊息；也不能在夜里的庭院，看揮扇乘涼的老人，感受到夏夜的樂趣；更不能在東北季風(fēng)來臨前，做最后一次出海航行捕魚，而知道秋季將盡。③都市就是這樣的，夏夜里我們坐在冷氣房子里，遠(yuǎn)望落地窗外的明星，幾疑是秋天；冬寒的時(shí)候，我們走過聚集的花市，還以為春天正盛。然后我們慢慢迷惑了，迷失了，季節(jié)對(duì)我們已失去了意義，因?yàn)樵诙际欣锏墓ぷ魇菦]有季節(jié)的。④前幾天，一位朋友來訪，興沖沖地告訴我：“秋天到了，你知不知道？”他突來的問話使我大吃一驚，后來打聽清楚，才知道他秋天的訊息來自市場(chǎng)，他到市場(chǎng)去買萊，看到市場(chǎng)里的蟹兒全黃了，才驚覺秋天已至。不禁令我啞然失笑：對(duì)“春江水暖鴨先知”的鴨子來說，要是知道人是從市場(chǎng)知道秋天，恐怕也要笑吧。⑤古人是怎樣知道秋天的呢？我記得宋朝的詞人蔣捷寫過一首詞，題名就是“秋聲”：黃花深巷，紅葉低窗，凄涼一片秋聲。豆雨聲來，中間夾帶風(fēng)聲。疏疏二十五點(diǎn)，麗譙門、不鎖更聲。故人遠(yuǎn)，問誰搖玉似，檐底鈴聲。彩角聲吹月墮，漸連營馬動(dòng)，四起笳聲。閃爍鄰燈，燈前尚有砧聲。知他訴愁到曉，碎噥噥、多少蛩聲。訴未了，把一半、分與雁聲。⑥這首詞很短，但用了十個(gè)“聲"字，在宋朝輩起的詞人里也是罕見的：蔣捷用了風(fēng)聲、雨聲、更聲、鈴聲、笳聲、砧聲、蛩聲、雁聲來形容秋天的到來，真是令人感受到一個(gè)有節(jié)奏的秋天。中國過去的文學(xué)作品里都有著十分強(qiáng)烈的季節(jié)感，可惜這種對(duì)季節(jié)的感應(yīng)已經(jīng)慢慢在流失了。⑦如今，我們對(duì)大自然的感應(yīng)甚至不如一棵樹。一棵樹知道什么時(shí)候抽芽、開花、結(jié)實(shí)、落葉等等，并且把它的生命經(jīng)驗(yàn)記錄在一圈圈或松或緊的年輪中，而我們呢？有許多年輕的孩子甚至不知道玫瑰、杜鵑什么時(shí)候開花，更不要說從聲音里體會(huì)秋天的來臨了。⑧自從我們可以控制室內(nèi)的氣溫以來，季節(jié)的感受就變成被遺棄的孩子，盡管它在冬天里猛力地哭號(hào)，也沒有多少人能聽見了。有一次我在紐約，窗外正飄著大雪，由于室內(nèi)的暖氣很強(qiáng)，我們?cè)谂笥鸭抑淮┲鴨我拢笥褟谋淠贸霰苛軄碚写覀?，我拿著冰淇淋看窗外大雪竟自呆了，懷念著“紅泥小火爐，能飲一杯無”那樣冬天的生活。那時(shí)，季節(jié)的孩子在窗外探尋，我仿佛看見它躡著足，走入了遠(yuǎn)方的樹林。⑨由于人在室內(nèi)改變了自然，我們就不容易明白冬天午后的陽光有多么可愛，也不容易體知夏夜庭院，靜聽蟋蟀鳴唱任涼風(fēng)吹拂的快意了。因?yàn)闇厥以耘?，我們四季都有玫瑰花，但我們就不能知道春天玫瑰是多么的美；我們四季都有杜鵑可賞，也就不知道杜鵑血一樣的花是如何動(dòng)人了。⑩傳說唐朝的武則天，因?yàn)橄幽档ら_花太遲，曾下令將牡丹用火焙燔，嚇得牡丹仙子大為驚慌，連忙連夜開花以娛武后的歡心，才免去焙燔之苦。讀到這則傳說的時(shí)候，我還是一個(gè)不經(jīng)事的少年，也不禁掩卷而嘆：我們現(xiàn)在那些溫室里的花朵，不正是用火烘烤著的各種花的精靈嗎？使牡丹在室外還下著大雪的冬天開花，到底能讓人有什么樣的樂趣呢？我不明白。?萌芽的春、綠蔭的夏、凋零的秋、枯寂的冬在人類科學(xué)的進(jìn)化中也逐漸迷失了。我們知道秋天的來臨，竟不再是從滿地的落葉，而是市場(chǎng)上的蟹黃，是電視、報(bào)紙上暖氣與毛氈的廣告。這使我在秋天臨窗北望的時(shí)候，有著一種傷感的心情。這種心情，恐怕是我們下一代生活在都市中的孩子永遠(yuǎn)也不會(huì)知道的吧！19.作者為什么說“生活在都市的人，愈來愈不了解季節(jié)了”？請(qǐng)結(jié)合全文分析原因。（4分）20.結(jié)合文章第⑧段內(nèi)容，賞析該段畫線句。（4分）季節(jié)的孩子在窗外探尋，我仿佛看見它躡著足，走入了遠(yuǎn)方的樹林。21.文章第⑤段引用蔣捷的詞《秋聲》，有什么作用？（4分）22.文章第?段中提到了“我們下一代生活在都市中的孩子永遠(yuǎn)也不會(huì)知道的吧”，請(qǐng)分析其中蘊(yùn)含的情感。（6分）得分評(píng)卷人三、構(gòu)思與表達(dá)（60分）23.閱讀下面材料，完成作文。（60分）我們經(jīng)?？吹桨嗉?jí)墻上張貼著“靜、競(jìng)、凈、進(jìn)”四個(gè)字，相信你對(duì)這幾個(gè)字會(huì)有深刻的體驗(yàn)或者見解，請(qǐng)你就其中一個(gè)字?jǐn)懩愕慕?jīng)歷，或者談?wù)勀愕目捶?。要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；③寫書工整，卷面整潔；④題目自擬，不少于600字。初三語文期中考試參考答案1.（1）書寫正確，正楷字，筆畫不出格。（2）tú掠（3）韻味（4）演繹2.①中華民族崛起發(fā)奮苦讀②各位同學(xué)：老子言，勝人者有力，自勝者強(qiáng)。就是告訴我們，能夠戰(zhàn)勝自我的人，是具有天地之志的人。天地之志是收獲大道、戰(zhàn)勝一切的力量源泉。只有“自勝者”，才是真正的強(qiáng)者。范仲淹斷齏畫粥，在貧困中奮力學(xué)習(xí)，終成大家。作為新時(shí)代的學(xué)生，我們應(yīng)肩負(fù)祖國偉大復(fù)興的責(zé)任，努力學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息。③（1）確定演講主題；（2）設(shè)計(jì)組織方案；（3）開展演講活動(dòng)；（4）總結(jié)頒獎(jiǎng)（符合程序就給分，對(duì)2點(diǎn)給1分，對(duì)4點(diǎn)給2分）3．①分外妖嬈；②欲渡黃河冰塞川；③沉舟側(cè)畔千帆過；④何事長向別時(shí)圓；⑤路曼曼其修遠(yuǎn)兮；⑥秋草獨(dú)尋人去后；⑦先天下之憂而憂，后天下之樂而樂4.斜陽可見，可那通往家鄉(xiāng)的芳草卻遠(yuǎn)在斜陽外，詞人卻只能在征途中遙望家鄉(xiāng)的方向。詞人情因景生，移情于物，情景交融，深刻地表達(dá)詞人被貶的悲傷、惆悵卻無人理解之情。5.①對(duì)蒼涼肅殺的秋景悲傷；②對(duì)故鄉(xiāng)的思念；③改革理想沒實(shí)現(xiàn)的痛惜；④人生遲暮，無力回天的無奈。（答對(duì)1點(diǎn)，得1分）6.自為記/以見其名義7.①兒童②靠近③建造④到8.①用泉水來釀酒，泉水香甜，酒水清澈。②他只不過是在這里寄托他的情趣呀！9.【甲】文歐陽修樂在“與民同樂”（1分）；【乙】文歐陽修樂在`1.國君悠然自得；2.百姓生活富裕；3.求學(xué)之人賢德有才；4.少數(shù)民族適得其所；5.鳥獸草木的生長適得其所（一點(diǎn)1分，三點(diǎn)3分）10.【甲】文“