【新教材】部編道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教案：10《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》教學(xué)設(shè)計(jì)1

部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教案：10《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》教學(xué)設(shè)計(jì)1部編道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教案：10《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》（第一課時(shí)）課題：1.我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗教學(xué)總目標(biāo)：1、了解身邊（家鄉(xiāng)）的文化、習(xí)俗以及這些風(fēng)俗蘊(yùn)含的傳統(tǒng)美德。2、通過對(duì)身邊（家鄉(xiāng)）文化、風(fēng)俗的了解，培養(yǎng)觀察能力、表達(dá)能力。3、通過弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，激發(fā)愛國(guó)主義情懷。能對(duì)風(fēng)俗的傳承意義進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，懂得傳承積極向上的傳統(tǒng)文化的道理。課時(shí)安排：2執(zhí)教時(shí)間：第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解身邊（家鄉(xiāng)）的文化、習(xí)俗以及這些風(fēng)俗蘊(yùn)含的傳統(tǒng)美德。2、通過對(duì)身邊（家鄉(xiāng)）文化、風(fēng)俗的了解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力。3、通過弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，激發(fā)愛國(guó)主義情懷。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解身邊（家鄉(xiāng)）的文化、習(xí)俗以及這些風(fēng)俗蘊(yùn)含的傳統(tǒng)美德。難點(diǎn)：通過對(duì)身邊（家鄉(xiāng)）文化、風(fēng)俗的了解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力。三、課前準(zhǔn)備：1．收集家鄉(xiāng)文化活動(dòng)的圖片、資料、錄像。2．學(xué)生收集整理一些積極參加文化活動(dòng)的照片等。教學(xué)環(huán)節(jié)及對(duì)應(yīng)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題。1、過渡語(yǔ)師：同學(xué)們，每個(gè)地方都有獨(dú)特的風(fēng)俗，這些風(fēng)俗與我們的生活密切相關(guān)。風(fēng)俗產(chǎn)生于生活的方方面面。比如說，關(guān)于嬰兒、成長(zhǎng)也有許多有趣的風(fēng)俗。2、實(shí)物展示老師手上這支筆叫胎毛筆。胎毛筆是嬰兒出生后第一次理下的頭發(fā)做成的毛筆，是小寶寶離娘胎出生后唯一可留作紀(jì)念的，它具有人生僅有一次的自然毛發(fā)，彌足珍貴。胎毛筆歷史悠久，自唐代以來就有制作"胎毛筆"的習(xí)俗，唐朝詩(shī)人齊己《送胎發(fā)筆寄仁公詩(shī)》中有"內(nèi)為胎發(fā)外秋毫，綠衣新裁管束牢"的詩(shī)句，便是極好的明證。你還知道哪些與成長(zhǎng)有關(guān)的風(fēng)俗？3、板書：風(fēng)俗就在我們身邊觀賞胎毛筆學(xué)生交流通過實(shí)物展示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、深入學(xué)習(xí)，感受傳統(tǒng)。對(duì)應(yīng)目標(biāo)11、視頻播放師：與出生相關(guān)的不僅有成長(zhǎng)的風(fēng)俗，還有古人為出生年編寫的十二生肖呢。一起欣賞視頻《十二生肖的起源》。2、生肖故事分享會(huì)：師：你最喜歡哪個(gè)生肖？還知道哪些與生肖有關(guān)的故事、傳說？請(qǐng)?jiān)谡n本第3頁(yè)寫一寫，并與小組成員分享。3、拓展閱讀：中華民族素有尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，我們的風(fēng)俗也十分重視尊敬老人?？纯锤鞯氐娜藗兪窃趺醋龅摹Ｓ^看視頻完成課堂練習(xí)組內(nèi)交流電子書包自讀拓展材料《我國(guó)各民族的敬老習(xí)俗》以視頻的形式了解十二生肖源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，對(duì)生肖文化產(chǎn)生濃郁的興趣。拓展材料的閱讀展示了敬老在中國(guó)各民族間的普遍性和重要性，學(xué)生在閱讀中感受習(xí)俗蘊(yùn)含的美德。三、提高認(rèn)識(shí)，激發(fā)情感。對(duì)應(yīng)目標(biāo)2、3剛才我們了解的習(xí)俗啊，與年齡有關(guān)，各民族間的習(xí)俗豐富多彩，各不相同。那么中華上下五千年，有沒有大家都覺得優(yōu)秀的風(fēng)俗，而被大多數(shù)民族認(rèn)可并繼承下來的呢？當(dāng)然有，那就是我們?nèi)珖?guó)人民都要過的傳統(tǒng)佳節(jié)。1、你知道哪些大多數(shù)民族都要過的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？板書：奇妙的節(jié)日風(fēng)俗2、以端午節(jié)為例，除了吃粽子，端午節(jié)作為傳統(tǒng)的民族節(jié)日，還有那些活動(dòng)和習(xí)俗呢？師：（展示艾葉、菖蒲；播放賽龍舟錄像）這些風(fēng)俗表示什么含義呢？（交流）師：那么為什么端午節(jié)我們要吃粽子、賽龍舟呢？（討論）師：（出示媒體：端午節(jié)與屈原）說說你們了解了什么？師：屈原已經(jīng)離我們而去，但是屈原的愛國(guó)精神，卻永遠(yuǎn)地留在我們的心中。因此，我們會(huì)在農(nóng)歷五月初五端午節(jié)來紀(jì)念他的忠魂。（板書：祭忠魂）3、端午節(jié)的傳承告訴我們，節(jié)日風(fēng)俗表達(dá)了中華民族的優(yōu)秀美德，值得被人們繼續(xù)、發(fā)揚(yáng)。4、師：受到中國(guó)端午節(jié)文化的影響，一些鄰近國(guó)家的人民也過起了端午節(jié)。（出示相關(guān)圖片）看了以后，你有什么想說的？（學(xué)生交流）學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查進(jìn)行發(fā)言根據(jù)書本、相關(guān)資料，小組合作學(xué)習(xí)端午節(jié)的活動(dòng)和習(xí)俗。小組交流匯報(bào)。將風(fēng)俗在各民族間的個(gè)性與共性相聯(lián)系，體會(huì)節(jié)日風(fēng)俗被發(fā)揚(yáng)光大的原因，發(fā)掘風(fēng)俗對(duì)人們的積極意義。拓展性的話題討論中，學(xué)生體會(huì)到優(yōu)秀習(xí)俗具有文化交流的重要作用。四、總結(jié)中華是一個(gè)多民族國(guó)家，我們的風(fēng)俗隨處可見，豐富多彩，民族節(jié)日有著悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵，就讓我們從現(xiàn)在開始欣賞和享受身邊的風(fēng)俗文化。板書設(shè)計(jì)：風(fēng)俗就在我身邊奇妙的節(jié)日風(fēng)俗作業(yè)設(shè)計(jì)：以小隊(duì)為單位，表演一個(gè)身邊的風(fēng)俗小品。部編道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教案：10《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》（第二課時(shí)）第二課時(shí)風(fēng)俗的演變一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過資料收集、小品表演，展示不同的風(fēng)俗。2、能對(duì)風(fēng)俗的傳承意義進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，懂得傳承積極向上的傳統(tǒng)文化的道理。二、教學(xué)重難點(diǎn)能對(duì)風(fēng)俗的傳承意義進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，懂得傳承積極向上的傳統(tǒng)文化的道理。三、課前準(zhǔn)備：課前風(fēng)俗小品排練。教學(xué)環(huán)節(jié)及對(duì)應(yīng)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)一、談話激趣，導(dǎo)入課題。1、師：風(fēng)俗，具有濃郁的地方特色。越是民族的，就越是世界的。有些風(fēng)俗，表達(dá)了人們對(duì)生活的美好愿望和祝福。二、模擬表演活動(dòng)。1、民俗小品大串燒?，F(xiàn)在我們就來欣賞各小隊(duì)帶來的風(fēng)俗小品。2、民俗展覽秀。組織學(xué)生將收集的有關(guān)家鄉(xiāng)民俗的資料、照片、實(shí)物等貼在墻壁上，舉辦一個(gè)民俗展，并寫出觀后感。小品表演自由觀看民俗展上海是一個(gè)包容性強(qiáng)的城市，風(fēng)俗小品的表演，帶來學(xué)生對(duì)地方風(fēng)俗的親身體驗(yàn)。三、移風(fēng)易俗樹新風(fēng)。對(duì)應(yīng)目標(biāo)1、2、3在數(shù)千年的歷史傳承中，家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣也在不斷發(fā)生著變化。板書：風(fēng)俗的演變1、在我國(guó)的一些農(nóng)村地區(qū)，延續(xù)著許多風(fēng)俗習(xí)慣，但是并不是所有的風(fēng)俗都是值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)的。有些是積極向上的，有些是封建迷信不健康的內(nèi)容。你都見過哪些不健康的風(fēng)俗習(xí)慣呢？2、移風(fēng)易俗辯論會(huì)閱讀教材P.10的4幅圖，進(jìn)行辯論。3、總結(jié)：通過大家的分辨，我們已經(jīng)知道了哪些風(fēng)俗是不健康的。我們以后如果遇到了這些不健康的風(fēng)俗應(yīng)該怎么做呢？板書：移風(fēng)易俗樹新風(fēng)說一說自己搜集的資料，談?wù)勛约簩?duì)一些風(fēng)俗的理解。分小組辯論。辯論會(huì)各抒己見，知道事物具有兩面性，知道應(yīng)該用發(fā)展的眼光看問題。四、提高認(rèn)識(shí)，拓展思維。家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣多種多樣，我們要從小學(xué)會(huì)分辨健康和不健康的風(fēng)俗習(xí)慣，對(duì)于那些弘揚(yáng)中國(guó)文化傳統(tǒng)的風(fēng)俗應(yīng)該提倡發(fā)揚(yáng)，對(duì)于那些不健康的風(fēng)俗習(xí)慣，我們應(yīng)該舍棄，破除那些封建迷信。通過本主題的